"이름없는 삶" 저자: 저우 주석

1. (선생님): 일찍이 우리는 모 주석의' 진창사와 미인 백년' 을 배웠다. 이 두 문장 사이에 어떤 공통점이 있는지 생각해 보세요.

생: 생활의 위엄과 위대함을 보여주자.

2. (선생님): 인생은 한 강과 같아서 절벽, 산 입구, 풀꽃, 거센 급류, 졸졸 흐르는 물, 깊은 고요를 거친다. 생활에는 그것의 웅장하고 위대한 면도 있고, 평범하고 부드러운 면도 있다. 우리가 오늘 공부해야 할 본문은 다른 차원에서 인생을 해석했다. 우리 5 분 동안 이 문장 묵독해서 당신이 가장 감동한 문장을 찾아봅시다.

(2) 상호 작용 링크

이 문장 다 읽고 나면, 네가 가장 좋아하는 문장을 큰 소리로 읽어라.

(디자인 의도: 학생들의 문장 깊은 이해와 사고를 불러일으키고, 동시에 감정을 가지고 소리내어 읽도록 단련한다. ) 을 참조하십시오

1. (학생): "저를 감동시킨 것은 그녀가 제 문장 방식을 보고, 생각을 찾는 데 집중하지 않고, 산문으로 감상하지도 않고, 한 생명이 조용히 다른 생명을 경청하는 것입니다."

선생님: 왜 이 말을 좋아하세요?

(생): 만약 당신이 한 생명이 조용히 다른 생명을 경청하는 방식으로 문장 한 편을 읽을 수 있다면, 그 속에서 생각을 찾거나, 일부러 산문으로 읽는다면, 당신은 일종의 독서 상태에 이르게 될 것입니다. 저는 제가 이런 상태에 도달할 수 있기를 바랍니다.

선생님: 좋습니다. 경지가 점점 높아지고 있습니다. 편지를 쓴 독자는 주의 글을 읽고 깊은 이해와 공감을 얻었기 때문에 그는 이런 경지를 가지고 있다. 만약 우리가 문장 때 우리만의 독특한 이해를 가지고 있다면, 우리는 이런 경지를 갖게 될 것이다.

2. (생): "저는 한 작가의 허영심 만족이 아니라 한 생명이 다른 생명에 의해 이해되는 따뜻함, 따뜻한 인간성의 뿌리의 깊은 감동을 받았습니다."

선생님: 왜 이 말을 좋아하세요?

생: 이 말은 주의 성의를 보여준다. 그의 터치는 나에게' 고산 흐르는 물' 을 생각나게 한다. 나는' 이해' 라는 단어가 정말 너무 많은 분량을 포함하고 있다고 생각한다.

선생님: 네, 만세를 이해하지만 이해에는' 평등' 이라는 전제가 있습니다. 고산유수' 의 이야기에서 보아의 어린 시절은 피아니스트이자 장작꾼이었지만, 보아는 그의 어린 시절을 업신여기지 않고 기대감으로 그를 위해' 고산 흐르는 물' 을 연주했다. 나는 어렸을 때 나무꾼이 피아니스트보다 못하다고 생각하지 않았다. 그는 조용히 차분하게 피아노를 듣고 있다. 그들의 상호 이해는 그들의 동등한 개성과 평등한 사상을 바탕으로 한 것이다.

평등에 관한 이 문장 또 뭐라고 했나요?

(생): "우리는 세상에 태어났는데, 누가 이름을 가지고 왔습니까?" 누가 직함, 직위, 신분, 재산 등을 가지고 왔습니까? 하지만 우리가 자라면서 세속적인 소소한 일에 점점 더 빠져들면서 이 가장 간단한 사실을 기억할 수 있는 사람은 거의 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) ""

선생님: 이 말은 어떤 평등관을 표현합니까?

(생): 이 말은 우리에게 가장 간단한 사실 중 하나를 일깨워 줍니다. 사람이 이 세상에 와서 가져온 것은 단 하나의 생명, 칭호, 직위, 신분, 재산 등이 나중에 생명에 붙어 있다는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언) 그들은 점점 두꺼워지면서 삶의 본질, 즉' 평등' 을 감추었다. 모든 생명의 가치는 평등하다.

(생): "우리는 이름으로 만난다. 이름은 칭호, 신분, 재산 등과 연결되어 있다. 그 결과, 이 기생충들의 얽힘 속에서 생명 자체는 숨겨지고 심지어 위축되었다. "

선생님: 당신의 이해를 말해 보세요.

(생): 저는 이 말이 더 심오하다고 생각합니다. 그것은 많은 추악하거나 비극적인 사회 현실을 비판한다. 외모로 사람을 평가하고, 옷으로만 사람을 외면하고, 권세와 재물을 탐하고, 높은 칭호를 가진 풍성한 재산을 위해 노력하거나, 수단을 가리지 않는 것이다. 이 사람들의 생활은 위축되고 숨겨져 있다. 그들이 만나는 것은 단지 이름을 통해서일 뿐, 그들이 만나는 것은 칭호, 신분, 그리고 그들의 이름과 연결된 재산이다. 얼마나 슬픈 일인가!

선생님: 잘 했어요! 생명 외부에 붙어 있는 이런 것들을 뛰어넘어 생명의 본질을 보는 단순함과 평등만이 생명을 존중할 수 있고, 더 풍부하고 더 잘 해석할 수 있어야 주설이' 인간성의 따뜻함에 깊은 감명을 받는다' 는 것을 느낄 수 있다

4. 그러나, 우리가 평등을 인정하는 머나먼 생명들은 우리와 무슨 관계가 있는가? 우리는 이 평등한 생명을 어떻게 대해야 합니까?

(생): "세상의 시간과 공간의 무한성과 모든 생명의 탄생의 우연성을 생각해 보세요. 우리는 어떻게 한 생명과 다른 생명의 만남이 기적이라고 생각하지 않을 수 있습니까? " 때때로 나는 세상에 두 가지 생명이 동시에 존재한다고 생각하는데, 한 번도 만난 적이 없어도 그들 사이에는 여전히 감동적인 인연이 있다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 나는 이런 생명에 대한 소중함과 이해가 모든 인류의 사랑의 가장 깊은 원천이라고 믿는다. ""

선생님: 네, 우리는 생명을 소중히 여기고 이해해야 합니다. 사람과 사람 사이의' 만남' 의 인연에 관해서는 많은 사람들이 문학, 영화, 불학, 노래에서 표현했다. 누가 그들 중 일부를 생각할 수 있습니까?

(건강): 속담에' 10 년은 같은 배를 타고 함께 살 수 있다' 는 말이 있다. 실모용' 꽃이 피는 나무'' 어떻게 하면 내 가장 아름다운 순간에 나를 만날 수 있을까? 나는 부처님 앞에서 500 년 동안 간청했다! 클릭합니다 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 스테파니의 만남 ...

선생님: 만남은 이렇게 소중한 인연인데, 그럼 우리는 어떻게 만나야 하나요? 당신은 어떤 방식과 태도로 이번 만남을 소중히 여깁니까?

(생): "광대한 우주에서, 아마도 우리 행성만 꽃이 피었을지도 모른다. 그러나, 이 행운의 별에는 이익의 교환, 신분의 대결, 재산에 대한 쟁탈이 도처에 널려 있다. 가장 드문 것은 생명과 생명의 만남이다. "

선생님: 여기서 뭘 읽었어요?

생: 매우 강렬한 감격의 정. 소중히 여기고, 동등하게 대하고, 묵계가 있고, 감사하는 마음이 있다.

선생님: 좋습니다. 문장 전체의 결말로서, 이 말은 사실 문장 전체의 사상 감정을 담고 있다. 이 말은 간단명료하지만 매우 풍부하다.