초삼가을 유생의 병음

1, 상자, hé, 부수' 임', 상하 구조, 조합어: 도시락, 문구함, 향함.

2, 색상, y 囑 n, 어근 "페이지", 좌우 구조, 단어 조합: 안료, 색상, 면.

재료, liào ya o 로 읽음, 어근' mi', 좌우 구조, 조어: 그림, 음료, 예상치 못한.

4. 표, piào 로 읽음, 부수' 돈', 상하구조, 조합어: 우표, 복권, 배표.

5, 냄새, 발음 우 é n, 어근 "문", 반 폐쇄 구조, 단어 그룹: 듣기, 냄새, 보기, 듣기.

6. 배, 발음 L 현, 부수' 나무', 반폐쇄형 구조, 조어: 향배, 이화, 배황.

7. 체크 표시, gü 로 읽음, 옆쪽' 삽', 반폐쇄 구조, 단어 조합: 유혹, 혼합, 결탁.

본문' 가을비' 는 키, 페인트, 맛, 뿔의 네 가지 방면에서 가을비를 묘사한다. 관련 내용은 다음과 같습니다.

가을비는 열쇠이다. 시원하고 부드럽고, 살살, 살살, 주의하지 않을 때 가을의 대문을 열었다.

가을비, 가지각색의 물감 한 상자가 있다. 봐라, 그것은 은행나무에 노란색을 주었다. 노란 잎은 작은 부채, 팬, 팬, 여름 더위를 몰아내는 것과 같다.

가을비에는 아주 좋은 냄새가 숨어 있다. 배는 향기롭고, 파인애플은 달콤하고, 사과와 귤은 달콤한 냄새를 풍기며, 작은 빗방울 속에 숨어 있다!

가을비가 금빛 나팔을 불며 겨울이 왔음을 알렸다. 까치가 나뭇가지를 가지고 집을 짓고, 다람쥐는 솔방울을 가지고 음식을 만들고, 개구리는 구멍을 파고 편안하게 잠을 자고 있다.

확장 데이터:

가을비' 는 인교판 국어 3 학년 상권 제 6 과의 본문이다. 작가는 도금홍이고 독자는 장뢰이다.

이것은 서정적 산문으로 가을비 쓰기라고 하는데, 사실은 가을을 쓰는 것이다. 본문 내용이 풍부하고 다채롭다. 작가는 가을의 특징을 포착해 가을의 다채로운 색채, 가을의 풍작의 정경, 늦가을의 각종 동식물이 겨울을 준비하는 장면을 썼다.

글은 가을비를 단서로, 많은 가을경치를 교묘하게 꿰어 전체적으로 아름답고 풍작하며 즐거운 가을을 가져왔다. 이 본문을 쓰는 주된 목적은 본문의 생동감 있는 묘사를 통해 학생들이 가을의 아름다움을 체험하고 언어의 아름다움을 느낄 수 있도록 하는 것이다. 이것은 또한이 기사의 교육 초점입니다.

글에서는 여러 가지 수사 수법을 사용하거나 가을비를 의인화하거나 가을비를 생활에서 흔히 볼 수 있는 사물과 일에 비유하거나 함축적으로 감정을 표현한다. 이런 예술 언어들은 학생들의 이해상의 어려움을 초래할 수 있는데, 이것은 교학의 난점이다.