외모 묘사 작문 끝 1 10 자.

1. 인물의 외모를 묘사한 작문의 시작과 끝. 인물의 외모를 묘사한 작문은 1 부터 시작한다. (잘생긴 아빠) 아빠는 정말 멋있어요: 1 미터 8, 하얀 얼굴, 밝은 눈, 곧은 코.

내가 좋아하지 않는 한 가지는 그의 입술, 턱, 볼에 항상 수염이 가득하고 입도 가려져 있다는 것이다. 일이 바빠서 그는 항상 면도할 시간이 없다.

내가 그의 키스에 매우 즐거워할 때마다, 우리 엄마는 항상 그에게 일만 알고 생활의 세부 사항에 주의하지 말라고 꾸짖었다. 우리 아버지는 항상 미소를 지으며 그의 사업을 계속하신다. -응? 2. (나의 선생님) 조 선생님, 이번 학기 초, 제가 처음으로 5 반 교실에 발을 들여놓았을 때, 당신을 처음 봤을 때, 저는 당신의 부드러운 표정에 감염되었습니다. 하얀 얼굴, 큰 눈 한 켤레가 항상 기운이 나고, 당신의 정교한 작은 입이 나에게 준 첫인상은 너무 부드럽고

-응? 3. 사진첩을 펼쳐 사진 속 그녀: 짧은 검은 머리, 붉고 작은 입, 류엽미, 장난꾸러기 웃음. 그녀는 귀엽고 진지한 리샤오홍이다.

"내 급우" 4. (자상한 어머니) 내가 어려움에 부딪힐 때마다, 내가 성적을 낼 때마다, 내가 흥분할 때마다, 내가 기쁨으로 가득 찰 때마다, 나는 내가 가장 사랑하는 사람이 생각난다. 어머니가 내 마음을 털어놓는다. 그 자상한 얼굴이 내 앞에 떠오른다. 세월은 그녀를 붉게 물들인 청춘을 잃게 하고, 생활의 풍상이 그녀의 얼굴에 깊은 주름을 새겼다. 그러므로 나는 자신감과 힘을 가지고 있으며, 결코 만족하지 않고, 발전하려고 노력한다.

-응? 사랑해, 선생님. 너는 내 마음속에서 가장 위대한 사람이다.

선생님, 당신은 정원사이고, 우리는 심은 꽃입니다. 너는 마치 광활한 잔디밭 같다. 너는 바다와 같고, 우리는 바다의 파도와 같다. 너는 푸른 하늘과 같고, 우리는 하늘의 기러기와 같다. 선생님, 당신이 매일 우리에게 가져다주는 것은 빛과 열, 지식과 진리입니다. 당신은 반짝이는 땀, 숙제 더미, 기쁨과 기쁨의 미소를 가지고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

무정하게 하늘에서 너는 세상에서 가장 귀여운 사람이다. 인물의 외모를 묘사한 작문의 끝에서, 1, (선생님, 수고하셨습니다) 사랑하는 선생님, 우리는 당신을 다른 사람에게 빛을 가져다 주는 촛불, 사심 없는 분필, 알 수 없는 봄누에와 비교했습니다.

어떤 사람들은 당신이 인간의 영혼에 피를 쏟고, 수천만의 맑은 샘을 끌어들이고, 조국의 꽃을 피운다고 말한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 스승이 되고, 교육이 정원에 가득하고, 제자를 배우고, 천하의 영재를 기둥으로 가르치는가? 선생님을 찬양하는 속담이 너무 많아서 천언만어도 선생님에 대한 나의 사랑을 표현할 수 없다. 여기서 나는 너에게 "선생님, 수고하셨습니다!" 라고 말할 수 밖에 없다 "? 2. (나의 선생님) 선생님, 당신은 정원사입니다. 조국의 꽃을 부지런히 경작하고 있습니다. 그대는 날개로 변해 우리를 데리고 지식의 하늘을 날며 알 수 없는 답을 찾는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 선생님, 당신은 얼마나 위대한 공헌자입니까! -응? 3. (대선생님) 우리 선생님은 교육직에서 수십 년 동안 묵묵히 일하셨다. 그녀는 자신의 일생을 교육 사업과 그녀의 학생에게 비이기적으로 바쳤다? 그녀는 대단하다.

4. (왕타오) 만약 세상의 모든 사람들이 자신을 덜 생각하고 다른 사람의 도자기를 많이 고려한다면, 우리의 세계는 더 좋아질 것입니다! -응? 5. (사심없는 선생님) 이제 저는 선생님이 왜 그렇게 존경과 사랑을 받는지 잘 알고 있습니다. 왜냐하면 그들은 학생들에게 모든 정력을 쏟고 사심없는 마음을 가지고 있기 때문입니다. -응? 6. (대업) 선생님! 너는 가장 위대하고, 너의 사업은 너를 자랑스럽게 한다, 나는 너를 존경한다! 나는 이 부드러운 작은 펜으로 너의 위대함을 쓸 수 없다.

너는 내 마음의 돛의 선장이고, 나는 백년 늙은 나무의 파종자이다. 너는 내 인생에서 중요한 역할을 맡았고, 너는 없어서는 안 될 역할이다. 너는 나를 인도하여 날개를 펴서 내가 이상적인 건너편으로 날아가게 했다.

확장 데이터:

외모 묘사의 요구 사항은 필요에 따라 특징을 파악하고 생생한 모양을 그리고 개성을 묘사하며 영혼을 표현하는 것이다. 키워드를 통해 한 사람의 성격을 표현할 수 있고, 너무 진부하게 쓰지 않도록 노력할 수 있다.

오리지널을 유지하다. 관건은 첫째, 인물 묘사, 줄거리 발전의 필요에 따라 인물 초상을 쓰지 않는 것이다.

어떤 작가들은 이 이치를 이해하지 못하므로, 그의 초상 묘사는 때때로 불필요하다. 인물상을 쓸 때 눈썹과 수염만 잡아서는 안 된다.

노신은 우리에게 "눈을 그리라" 고 했다. "눈 그리기" 는 인물의 외모를 쓰는 열쇠입니다.

노신은 눈을 잘 그린다. 그는' 축복' 에 14 회 임부인의 눈을 썼고, 한 눈빛의 변화는 당시 인물의 심리와 성격의 변화를 드러냈다. 강조해야 할 것은' 눈 그리기' 는 비유적인 표현이며, 반드시 눈을 그려 인물의 생김새를 묘사해야 한다는 뜻은 아니다.

참고 자료:

바이두 백과-외모 설명.

2. 인물의 외모를 묘사한 작문의 시작과 끝, 작문 제목은 모두' 나의 아버지' 이다.

첫째, 직접 여는 법 우리 아버지는 키가 작고 등이 약간 굽고, 걷는 것은 절름발이 같다. 이것은 학생들이 가장 많이 사용하는 개방 방식이자 가장 간단한 방법이다. 이런 단도직입적인 시작은 종종 문장 들을 무미건조하게 만든다.

다음은 네 가지 생생한 오픈 방법입니다. 둘째, 고전적인 문장 1 으로 시작하고 시로 시작합니다.

"빈둥거리지 마라, 머리를 떨어뜨릴 것이다." 우리 아빠는 마흔이 넘었고 머리도 하얗지만 여전히 평범하다. 2.

중국에는' 나무 막대기 세 개가 방귀를 치지 않는다' 는 말이 있다. " 우리 아버지는 말을 좋아하지 않는 분이시다 ... 대련으로 성어부터 시작할 수도 있습니다.

셋째, 외모 묘사가 시작된다: 예 1:' 내가 가장 좋아하는 파트너' 나는 분리할 수 없는 좋은 친구가 있다. 그녀의 살코기의 작은 얼굴에는 가늘고 길쭉한 유엽눈썹이 있고, 눈썹 밑에는 물이 그렁그렁한 큰 눈이 있다.

정교한 코 밑에 입만 번지르르한 앵두 작은 입이 하나 있다. 결론적으로 이것은 귀여운 작은 얼굴이다.

당신은 그녀가 누구인지 알고 있습니다. 그녀는 나의 좋은 파트너인 쩡옥서입니다. 예 2:' 내가 제일 좋아하는 사람' 내가 제일 좋아하는 사람-엄마.

어머니는 키가 크고, 피부가 하얗고, 날씬하지 않고, 통통하고 뚱뚱하지 않고, 짙은 구불한 눈썹, 크고 밝은 눈은 항상 지혜의 빛을 반짝이고 있다. 우리 엄마예요. 어때요? 그녀는 매우 예뻐 보인다.

1, 외모 설명+시작 특징: 예 1:' 우리 할머니' 우리 할머니는 중학교 선생님이시다. 그녀의 검은 눈썹 밑에 밝은 눈 한 켤레가 있다. 그녀는 키가 크지 않고 통통한 몸은 늘 그렇게 바쁘다.

할머니는 일에 대해 매우 진지하고 책임감이 있어서 나는 그녀를 존경한다. 예 2:' 우리 아빠' 우리 아빠는 키가 크고 날씬하고, 짙은 눈썹 두 개, 특히 동그란 눈 한 켤레가 지혜와 기민한 빛을 반짝이고 있다. 그는 때때로 사람을 유머러스하게 한다.

그는 겨우 40 대 초반인데, 검은 머리는 어찌 된 일인지 이미 아주 적게 떨어졌다. 내가 가장 존경하고 존경하는 것은 그의 투쟁 정신이다.

예 3: 귀여운 정원사-우리 선생님, 밝은 눈 한 켤레, 우리에게 수많은 지식을 가르쳐 줄 수 있는 입 한 장, 얼굴에 자모 같은 미소가 걸려 있습니다. 그녀는 누구인가? 그녀는 우리 담임 선생님인 유 선생님이다.

예 4:' 작은 뮤지션' 나의 꼬마 장몽요는 큰 눈과 가지런한 흰 이빨을 가지고 있다. 그녀는 매우 귀엽다. 너에게 말해줄게, 그녀는 여전히 학우들이 공인하는' 작은 음악가' 야! 예 5:' 우리 할아버지' 우리 할아버지는 예순이 넘었다. 정오에 그는 마른 얼굴과 키가 큰 코를 가지고 있었다. 그의 귀밑머리는 희끗희끗하지만, 그는 매우 활기차 보인다.

그의 얼굴에는 늘 미소를 띠고 있다. 나와 사촌 형은 모두 그와 장난치는 것을 좋아하고, 우리를 놀리는 것을 좋아한다.

나는 그에게' 노성게' 라는 별명을 지어 주었다. 2, 음성 설명+캐릭터 특징 시작: 예 1:' 나의 좋은 파트너' 가 그녀의 집에 도착하기 전에 맑고 낭랑한 독서 소리가 들렸다. 나는 추측할 필요 없이 그녀-나의 좋은 친구, 열심히 공부하는 좋은 파트너라는 것을 알았다.

3. 먼저 인물의 특징을 묘사한다: 예 1:' 내 반려자' 나는 좋은 반려자가 있다. 그녀는 우리 반의 중국어 학습 위원이다. 그녀는 일에 대해 진지하게 책임을 져야지, 결코 대충대충 해서는 안 된다고 들었다. 선생님이 내준 임무는 모두 차근차근 완수했다. 가장 특별한 것은 그녀가 집단 재산을 소중히 여긴다는 것이다.

예 2: 할머니가 사장이 되자 사람들은 우리 할머니를 강녀라고 불렀다. 그녀는 이미 반세기를 보았지만, 뼈는 여전히 딱딱하다.

그녀가 슈퍼마켓 사장이 된 후, 까마귀 몇 가닥이 이마를 기어올랐고, 검은 머리에도 은실이 많이 생겼다. 평소에 밝은 눈 한 켤레가 늘 핏줄로 덮여 있다. 선물에 도움을 청하는 사람들은 물처럼 우리 집 앞까지 몰려와 기진맥진한 할머니에게 몰려든다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

넷째, 직접 서술 시작: 예 1: "엄마, 네가 잘못했어." 나는 밥상에 앉아 두유가 내 몸에 튀었다. 나는 슬프게 울었다.

예 2:' 우리 엄마' 를 다 썼고, 나는 빨리 집으로 가는 길을 걸었다. 배 속에서' 공성계' 를 계속 불렀기 때문이다. 나는 행복하게 걸으며 생각했다: 지금, 어쩌면 엄마가 나에게 맛있는 음식을 만들어 주고 있을지도 모른다! 생각, 생각, 나는 음식의 매혹적인 향기를 맡는 것 같아 걸음을 재촉했다.

다섯째, 각종 음성은 1 으로 시작하고 노래로 시작합니다. "달콤하게 웃고, 너는 달콤하게 웃는다. 봄바람에 활짝 핀 꽃처럼.

"자정이 다 되어가는데도 아버지는 컴퓨터 앞에서 깨진 목청으로 인터넷에서 노래를 부르신다. 나는 침대에서 엎치락뒤치락하며 잠을 잘 수가 없다. 나 정말 고민이야. 내일 국어 시험이 있는데 ... 2. 소음으로 시작합니다. " 피다, 피다

"심야의 조용한 계단에서 둔하고 게으른 발자국 소리가 난다. 아버지가 마작을 하고 돌아오신 게 틀림없어요. 아마도 그는 이번에 매우 비참하게 졌을 것이다 ... 대화, 피아노, 바람, 레이 등도 사용할 수 있다. 소리를 낼 수 있는 어떤 것이든 시작할 수 있다. 여섯째, 한 일에서 다른 일의 시작까지.

학교가 끝나고 학교로 돌아갈 때마다 아래층에 오래된 영구 자전거 한 대가 서 있는 것을 보면 아버지가 생각난다. 그가 과거에 나를 유치원에 데려다 준 것은 바로 이 자전거였다 ... 7 ... 결과를 먼저 말하다.

우리 가족은 저녁을 먹고 있고, 아버지는 먹으면서 텔레비전을 보고 계십니다. 그는 갑자기 일어서서 소리쳤다. "당첨됐어, 당첨됐어.

"알고 보니 그는 500 만 원의 복권에 당첨되었다. 온 가족이 춤을 추고, 웃고 울고, 모두가 기뻐서 손발이 어디에 놓여 있는지 모른다.

복권에 대한 아버지의 미련은 10 년 전부터 시작되었습니다 ... 이 다섯 가지 방법은 여러 가지 방법을 도출할 수 있다. 이런 방법을 잘 사용하면 작문의 시작은 쉬워지고, 작문은 사람을 체포하면 생동적이고 다채로워진다. 전형적인 시작: 1, 역사는 항상 시작됩니다.

먼저 결과를 설명하고 항상 전문부터 시작한다. 탈출기 1: 감사합니다, 보살님! 이 무서운 늑대개는 결국 주인에게 끌려가 학교를 떠났다.

학우들이 길게 한숨을 내쉬자, 매달린 마음이 석두 같은 곳에 떨어졌다. 무서운 늑대개' 예 2: 학교' 문명소주인' 이라는 영예로운 칭호를 받은 학생은 사실 풍광으로 학교돈 교장이 상을 주었다.

와,' 무대 아래에서 갑자기 우레와 같은 박수 소리가 터져 나왔다. 이 말썽꾸러기.

3. 작문 마지막에 우리 선생님의 이름은 장림리입니다. 그녀의 머리카락은 검고 두꺼워 검은 폭포처럼 쏟아졌다. 구불구불한 유엽눈썹 아래에는 큰 눈이 있는데, 마치 특별한 기능이 있는 것 같아서 말을 할 줄 안다. 네가 해서는 안 되는 일을 할 때마다 그녀의 민첩한 큰 눈은 너를 받치고 사랑의 한광을 발산한다.

한번은 우리가 과외 활동에서 모래주머니를 가지고 놀았을 때, 나는 아주 즐겁게 놀았다. 갑자기, 한 1 학년 남학생이 우리 주위를 뛰어다녔는데, 나는 그를 한 번 밀었다. 그는 넘어져서 선생님께 알렸다. 장 선생님은 나를 옆으로 불러서 자애롭게 나를 바라보며 말했다. "오늘, 너 이 일을 너무 많이 했어. 어떻게 갓 입학한 젊은 학우에게 밀릴 수 있습니까? 클릭합니다 비록 그가 장난이 심하지만, 너는 이렇게 해서는 안 된다. 너는 그와 도리를 따질 수 있다! "나는 더 이상 참을 수 없었다. 눈물이 내 가슴 앞의 빨간 스카프에 떨어지는 것이 나를 부끄럽게 했다.

장 선생님의 입은 나를 평생 잊을 수 없게 한다. 그녀의 입에서 불어오는 말은 언제나 그렇게 따뜻하고 생동감이 있어, 단이슬처럼 내 지식을 갈망하는 가슴으로 흘러들어간다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언)

장 선생님의 수업은 항상 그렇게 생동적이고 재미있다. 한 번 작문수업이 있었는데, 장 선생님은 한 인물의 외모를 묘사할 때, 우리가 그녀를 관찰하게 했다. 관찰을 통해 어떤 학생은 그녀의 눈의 특징을 말하고, 어떤 학생은 눈썹을 말하고, 어떤 학생은 입을 말하고, 어떤 학생은 코를 말한다. 그녀는 우리의 의견을 듣고 총결하였다. "내가 예쁘지는 않지만, 그녀는 매우 특색이 있는 것 같다. 무엇을 보면 무엇을 쓰니, 쓸 때는 반드시 특징을 자세히 묘사하고, 우리가 배운 예쁜 단어를 사용해야 하지만, 반드시 나를 추인처럼 써서는 안 된다! " 그녀의 말은 우리를 웃게 했다. 봐라, 장 선생님의 수업에서 우리는 지식뿐만 아니라 즐거운 마음도 얻었는데, 이것은 모두 그녀 덕분이다.

나는 장 양을 좋아한다, 그녀는 친근하고 유머러스하다. 내몽골 울란차브 시 화덕현 제 1 초등학교 3 학년 4 반 안통

4. 제가 가장 잘 아는 사람은 100 자입니다.

그녀가 우리 조국의 연약한 꽃을 자양했다. 그녀는 근면한 정원사처럼, 우리를 키우고, 우리에게 지식을 가르친다. 그녀는 중간 몸매, 갈색 곱슬머리, 하얀 거위 얼굴, 높은 콧등에 안경을 끼고 차분하고 밝은 눈을 가렸다. 입만 번지르르하고 예민한 귀 한 켤레도 있다. 그녀는 들어가기가 쉬워서 수업이 매우 진지하다. 강의할 때, 그녀는 종종 생활의 예나 역사 이야기를 이용하여 어려운 문제를 분석하는데, 우리가 이야기를 들으면서 동시에 지식을 배우게 하여, 나는 결코 지치지 않게 한다.

한번은 한 동창이 수업 시간에 작은 소리로 말하다가 그녀에게 들켰다. 그때 그녀는 칠판에 글씨를 쓰고 있었다. 나는 그녀가 어떻게 찾았는지 모르겠다. 아마도 그녀의 귀는 정말 귀 같다. 그 학우는 그녀에게 처벌을 받았지만, 나는 그 학우가 나서기를 원하지 않는다는 것을 알 수 있었다. 그래, 누가 선생님께 혼나고 싶어? 그러나 그녀를 마주하자 그는 무력하게 일어섰다.

매 순간, 그녀는 밤낮으로 우리를 걱정하고 있다. 한밤중, 우리는 이미 달콤한 꿈나라에 들어갔지만, 그녀는 밝은 달빛과 희미한 불빛 아래 숙제를 고쳤다. 낮에 그녀는 또 연단에 서서 우리를 지식의 바다로 안내하고 지식의 바다를 헤엄쳐 다닌다. 그녀는 조심스럽게 모든 씨앗을 우리에게 뿌리고, 싹이 나고, 꽃이 피고, 열매를 맺게 하고, 크고, 포만하고, 달콤한 열매를 맺게 했다. 그녀는 누구입니까? 말할 필요도없이, 당신은 이미 알고 있습니다, 그녀는 우리가 가장 존경하고 가장 잘 아는 사람입니다-선생님.

5. 외모를 묘사한 작문 100 자 이상 400 자 이하. 나의 가장 친한 친구는 우리 반의 이명이다.

그녀는 어떤 단서나 물건도 그녀의 눈을 벗어날 수 없는 두 개의 멍멍한 포도처럼 커다란 눈을 가지고 있다. 그녀의 코는 작지만 예민하다. 그녀의 입술은 빨갛고 입은 작다. 그녀의 귀는 매우 작지만, 그녀는 수업시간에 열심히 강의를 듣는다. 그녀의 머리카락은 새까맣고 긴 포니테일을 묶고 있다. 그녀는 짧고 가늘다. 그녀는 노래와 독서를 좋아한다.

그녀는 총명한 사람이다. 한번은 미술 선생님이 우리에게 부채를 만드는 것을 가르쳐 주셨다. 그녀는 우리에게 두 가지 방법을 가르쳤다. 학생들은 이미 첫 번째 부채를 성공적으로 완성했지만, 그들은 두 번째 부채를 만들 수 없었다. 아무리 접어도 아무리 끈적해도 부채는 만들 수 없다. 이때, 나는 내 짝꿍 이명이 당황하지 않고 미술책을 보고 있는 것을 보았다. 그녀는 생각해 보고 접은 종이 한 장을 재료 봉투에 넣고 다른 종이를 바꿨다. 나는 그녀의 첫 번째 방법으로 종이를 접는 것을 보고, 나는 생각했다: 그녀는 재료를 낭비하고 있지 않니? 그때 비로소 나는 그녀가 종이의 한 정사각형을 두 개의 정사각형으로 접어서 능숙하게 정반 순서에 따라 접었다는 것을 알았다. 접은 후, 그녀는 실을 이용해 종이를 묶고, 종이 한 장의 시작을 붙이고, 풀로 젓가락을 붙이고, 마지막으로 젓가락을 종이의 다른 개구부에 붙이면 부채가 완성된다. 나도 바로 하나 만들었다. 학생들은 보고 이명에게 가르침을 청했지만, 그녀는 오히려 미술책을 가리키며 그들에게 보여 주었다. 학생들은 또 두 번째 부채를 만들었다.

내 친구는 똑똑한 사람이다. 너는 내가 이런 친구가 있는 것을 부러워하니?

6. 나는 어머니가 작문의 시작과 끝에서 그녀의 모습을 묘사하는 것을 좋아한다. 우리 엄마는 예쁜 긴 머리 (단발머리) 를 가지고 있고, 동그란 얼굴에는 보석 같은 큰 눈 두 개와 체리 작은 입 한 장이 있어 한눈에' 절세의 미녀' 라고 느끼게 한다. 우리 엄마는 나를 매우 사랑한다. 한번은 고열이 나서 밖에 비가 내리고 천둥이 치고 불빛이 번쩍였다. 이런 날씨는 사람을 무섭게 한다. 우리 엄마가 나를 깨우려던 참이다. 그녀는 내가 얼굴이 붉어지는 것을 보고 내 이마를 만졌다. 내가 열이 났다는 것을 알고 그녀는 나를 업고 인근 병원으로 달려갔다. 밖이 너무 춥고 무섭다! 우리 엄마는 우산을 한 손에 들고, 한 손으로 나를 안고, 내 등이 비에 젖었다. 정말 미안해, 우리 엄마! 나는 엄마에게 춥냐고 물었다. 우리 엄마는 웃으며 말했다: "바보 같은 아이, 나는 춥지 않아. 클릭합니다 병원에 도착해서 주사를 맞고 열이 점점 물러가고 나서야 우리 엄마가 풀어 주셨다. 우리 엄마는 나 때문에 감기에 걸렸다. 나는 엄마를 사랑한다. 우리 엄마는 세계 최고의 엄마야! 엄마, 사랑해요.

선생님 평론: 첫 단락은 어머니의 용모를 중점적으로 묘사하고, 그녀의 눈을 보석에 비유하며, 눈의 크기와 아름다움을 묘사할 뿐만 아니라, 그녀의 활기찬 모습을 표현했다. 두 번째 단락은 어느 비오는 밤을 서술하고, 어머니는 작은 작가를 업고 병원에 간 경험을 서술하여 어머니의 이미지를 더욱 풍성하게 했다. 하지만 선생님은 이 묘사가 그다지 좋지 않다고 생각했고, 어머니의 행동거지 언어에 대한 구체적인 묘사가 부족했고, 선별된 사건도 고전적이지 않았다. 이 사건은 형편없이 쓰여져서 어머니의 개성을 대표적으로 부각시킬 수 없었기 때문이다.