당첨 당일 교과설계

이야기는 제 2 차 세계대전 이전의 가난한 자동차 수리공의 집에서 발생했다.

이야기는 차의 득실과 나의 사상 감정의 변화 과정을 주선으로 한다. 상점의 확성기가 큰 소리로 아버지의 행운의 당첨을 선언했을 때, 상은 참신한 벤츠 승용차였다. 나는 얼마나 기뻤을까. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행운명언) 그러나, 아버지가 상을 받은 벤츠를 몰고 붐비는 거리를 천천히 지나가자, 아버지는 "진지한 것", "당첨이 그에게 준 기쁨을 볼 수 없다" 는 것을 발견했다. "나" 가 집에 돌아오면 당연히 "낙담" 을 느낄 것이고, 착한 어머니는 수수께끼를 풀었다. "아버지는 도덕적 문제에 직면해 있다." "나" 는 도무지 납득할 수가 없었고, 어머니는 일의 경과를 상세히 이야기했다. 결국 아무도 모르는 상황에서 아버지는 의연하게 전화를 걸어 진정한 승리자인 쿠퍼에게 알렸다. 본문 3 ~ 9 항은 이 이야기의 발생, 과정, 결과를 묘사한다.

문장 시작은' 나' 의 가족 배경을 간략하게 설명했다. 특히 어머니가 늘 모두를 위로하는 데 쓰시는 말 한 마디를 언급하고, 뒷이야기를 위한 길을 깔고, 문장 끝을 배려해 문장 제목의 앞뒤를 맞닿게 하고, 구조가 치밀하다.

이 감동적인 이야기는 일반 노동자의 숭고한 정신세계를 반영하는데, 그것은 성실이 인류의 정신부이며 물질적 부보다 더 소중하다는 것을 우리에게 일깨워 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)

이 글의 목적은 본문을 읽음으로써 학생들은 성실하고 신용을 지키는 것이 부보다 더 중요하다는 것을 알고 있다. 동시에 작가가 어떻게 멋진 언어로 자신의 사상 감정을 표현하는지 배운다. 이 글의 교학 중점은 이야기 속 인물의 감정 변화를 이해하고 성실하고 신용을 지키는 것의 소중함을 이해하는 것이다. 어려움은 "도덕적 문제" 의 의미에 대한 이해에 있습니다.

2. 텍스트 분석.

(1) 문장의 이해.

사람이 성실하게 살고 신용이 있는 한, 많은 부를 가진 것과 같다.

이것은 우리 엄마가 나에게 주신 것이다. 집안의 경제적 어려움에도 불구하고 그녀는 포부가 끝이 없고 정신적으로 더 가치 있는 것을 추구한다. 그녀의 눈에는 한 사람이 성실하고 신용을 지켜야 하며, 자기에게 속하지 않는 것을 탐내지 말아야 한다. 그녀는 가족에게 인생에서 가장 중요한 것은 성실하고 신용을 지키는 것이며, 이는 물질적인 재산보다 더 소중하다는 것을 알려준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정직명언)

그래, 그날 아빠가 나팔을 흔들었을 때 우리 집에서 가장 돈이 많은 순간이었어.

이 말은 내가 커서 어머니의 가르침을 깊이 체득한 것이다. 아버지는 상대방에게 전화를 걸어 당첨된 차를 가져갔지만 인정과 도덕, 더 많은 친구들의 신뢰와 내면의 착실함을 얻었다. 이것은 또한 돈으로 살 수 없는 엄청난 재산이다.

(2) 단어에 대한 이해.

부족: 돈 부족, 딜레마.

절묘한: 심오하고, 이 기사는 숙련 된 기술, 능숙함을 나타냅니다.

꿈: 꿈속에서 찾고 싶어요. 저의 간절한 희망을 묘사하고 싶어요.

선물: 선물. 1. 6 개의 새로운 단어를 알고 14 개의 새로운 단어를 쓸 수 있다. "유지 보수, 부, 정교함, 중시, 귀속, 백화점, 상황, 도덕, 숫자, 지우개, 전화 걸기, 시무룩함, 혼란" 과 같은 단어를 정확하게 읽고 읽는다.

2. 정확하고 유창하며 감정적으로 본문을 읽을 수 있습니다. 이야기의 내용을 이해하는 동시에, 성실은 인간의 정신적 재산이며 물질적 부보다 더 소중하다는 것을 알아야 하며, 자신의 삶에 연락하여 자신의 체험에 대해 이야기할 수 있다.

3. 처음부터 끝까지 명확한 서술과 조화된 표현을 체험하고 본문을 복창하며 구두 표현 능력을 향상시킨다. 1. 수업을 시작할 때 계발적인 대화나 성실성에 관한 작은 이야기를 통해 본문을 도입하여 화제를 드러내고' 복권 당첨' 의 의미를 이해하며' 복권 당첨' 에 네 번째 소리를 읽도록 지시할 수 있다.

2. 본문을 처음 읽을 때 학생들에게 전문을 묵묵히 읽고, 새로운 단어를 그리고, 사전을 찾아보거나 문맥을 연락하고, 학생으로부터 단어를 배우고, 자신이 이해하지 못하는 단어를 제시하도록 요구하며, 선생님은 적절한 지도를 한다.

3. 이 문장 수업은 스토리텔러이므로 복창 훈련에 적합하다. 학생들에게 본문을 통독하는 기초 위에서 3-9 항을 훑어보고, 본문의 서술 순서를 명확히 하고, 이야기의 원인, 과정, 결과에 대한 개요를 제시하고, 개요를 근거로 이야기를 복창하고, 복창 과정에서 학생의 언어 소질에 주의를 기울이고, 문안에 나오는 새 단어를 의식적으로 사용하라고 요구한다.

4. "네 아버지는 도덕적 인 문제에 직면 해있다. 클릭합니다 이 말은 교학 중의 난점이다. 우선 학생들에게 7 항과 8 항을 반복해서 읽어' 도덕적 문제' 가 무엇을 의미하는지 이해하게 한다. 그리고 끝을 둘러싸고, 우리 아버지는 이 도덕적 문제를 어떻게 해결하셨습니까? 그만한 가치가 있니, 신부님? 이러한 문제를 해결하기 위해서는 교사와 학생이 협력하여 상호 작용하고, 학생들이 자신의 진실한 생각을 표현하고, 조화되고 편안한 대화 환경을 조성하고, 서로 다른 의견과 관점을 긍정적으로 인도하고, 텍스트의 가치 지향을 반영하여 주의를 기울여야 한다.

5. 본문에서 인물 사상 감정의 변화를 파악하여 학생들이 정확하고 감정적으로 본문을 읽도록 지도한다. 낭독하는 성조, 어조, 리듬과 인물의 사상 감정은 통일적으로 조화를 이룬다.

6. 수업이 끝난 후' 작은 작문 연습' 은 학생들의 상상력을 발전시키고 본문에 대한 이해를 심화시키는 데 좋은 역할을 했다. 토론과 상호 계발을 통해 쿠퍼가 차를 몰고 간 후 우리 가족의 모습을 상상해 보십시오. 주로' 나' 와 엄마와 아빠의 모습을 상상해 보십시오.

7. 수업이 끝난 후 학생들이 성실에 관한 사례를 수집하도록 안배할 수 있다. 자신의 생각과 결합해' 한 사람이 성실하게 생활하고 신용이 있다면 많은 부를 갖는 것과 같다' 는 말에 대한 체험을 할 수 있다. 제 1 종

1. 주제를 드러내는 텍스트를 소개합니다.

세상에 돈과 부보다 더 소중한 것이 있습니까? 우리는 오늘 공부할 본문' 복권에 당첨된 날' 에서 답을 찾을 수 있다. 칠판에 글씨를 쓰다.

제목을 읽고' 중' 의 발음을 정확히 읽고' 채중' 의 뜻을 이해하다.

(또는 짧고 생생한 이야기로 텍스트를 소개하십시오)

2. 독학 본문.

요구 사항:

(1) 본문을 묵묵히 읽고, 생자를 그리고, 사전을 찾아보거나 문맥을 연락해서 의미를 이해하고, 독학 후 알아들을 수 없는 단어를 제시한다.

(2) 사건의 발생, 과정, 결과에 따라 글에서 묘사한 이야기를 그려내고, 이야기를 복창할 준비를 한다.

3. 자습 피드백.

(1) 문제를 풀고 새 단어 학습의 어려움을 제시한다.

(2) 사물의 발전 변화를 정리하는 과정을 정리하고 복창을 준비한다.

4. 본문 내용을 이해하고 독서를 지도한다.

(1) 사고: 아버지가 당첨되신 후 내 기분이 어떻게 변했는지, 왜?

(2) 소리내어 읽음으로써 이런 감정 변화를 적절히 표현해 보십시오.

(3) 이름, 평가, 지침에 따라 읽으려고 노력하십시오.

5. 새 단어를 베끼다.

제 2 교시

1 .. 받아쓰기 단어.

협동 학습과 심층 탐구.

탐구 문제 1: "당신 아버지는 도덕적 문제에 직면해 계십니다." 이 도덕적 딜레마는 무엇을 의미합니까? 왜 이것이 어려운 문제일까요?

질문 2: 아버지는 마침내 쿠퍼에게 전화를 걸어 차를 운전하라고 하셨습니다. 당신은 이것이 가치가 있다고 생각합니까? 왜요

(1) 학생들은 위의 문제를 읽고 생각하고 교류를 준비한다.

(2) 그룹 내 토론 교류.

(3) 각 조의 추천대표는 교실 교류를 진행하여 학생들이 교류에서 진실한 생각을 표현하도록 독려한다. 교사는 학생들의 생각을 총결하여 학생들이 토론하도록 지도할 수 있다. 예를 들면 다음과 같다.

이 글에서 쿠퍼의 집은 돈이 많고 차를 살 수 있는 능력이 있다고 하는데,' 나' 는 가난하고 아버지는 또 그렇게 차를 사고 싶어 하신다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 돈명언) 쿠퍼와 상의해서 차를 남겨도 될까요?

우리 아버지 외에는 이 일을 아는 사람이 없고 쿠퍼 같은 사람에게 전화할 필요도 없다.

(4) 교사는 각 조의 발언에 대해 평론을 진행한다. 학생들의 정확한 가치관을 배양하는 데 치중하다.

텍스트의 시작과 끝을 읽으십시오.

(1) 시작과 끝 사이의 연결을 이해합니다.

(2) 왜 그날 아버지가 추첨을 하실 때 우리 집에서 가장 부유한 순간인지 말해 주세요. (이 "돈" 의 특별한 의미를 이해하십시오)

4. 교실 숙제.

수업이 끝난 후' 작은 펜 연습' 연습을 마치다.

팁: 상상력을 넓히고 당시 가족 모두의 사상, 언어, 행동 등에 관한 내용을 쓰세요.

5. 숙제.

성실과 현실과 관련된 약속 준수에 관한 일기를 꾸준히 쓴다.