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초등학교 1 학년 중국 정원 6 교안
초등학교 1 학년' 중국원림 6' 교안 1 의 학습 목표.
1, 학생들이' 1 더하기 1 빼기 1 빼기' 를 발견하는 문해법을 탐구하도록 유도하고, 발견한 즐거움을 체험하며, 학생의 자주문맹에 대한 흥미와 욕망을 불러일으킨다.
2. 단어를 읽고 시를 외우는 과정에서 단어를 축적합니다.
3. 육일 어린이날을 축하하는 것을 주제로 구두 교류를 할 수 있고, 구두 교류에서 문명화 예의를 갖추게 될 수 있다.
4. 과외소양을 전시함으로써 학생의 주동적인 소양 흥미를 자극하고 학생의 독립소양 능력을 배양한다.
5. 어순법으로 사전을 정확히 찾는 법을 배웁니다.
수업 전 준비
1, 과외서에서 알게 된 단어를 모아 전시회에서 교류할 예정입니다.
2. 나는' 육일' 축제의 사진을 준비했다.
3. 새 단어 카드, 작은 칠판, 신화사전, 그리고 육일을 축하하는 동영상.
제 1 종
제가 발견한 것은 ：
1, 세 단어 세트를 표시합니다. 스스로 이 단어들을 읽고, 비교를 자세히 관찰하여, 누가 이 세 그룹의 단어의 어떤 특징을 찾을 수 있는지 보자.
2, 세 그룹의 단어 규칙 이름 지정:
첫 번째 그룹: 한 개 빼기, 두 번째 그룹: 한 개 더하기, 세 번째 그룹: 두 개 더하기.
3. 새로운 단어를 알고 정확하게 발음합니다. 참고: "공장" 은 뒤틀린 혀, 콧소리를 가지고 있습니다. "신" 은 혀음, 비음, "하나" 는 세 개의 "지미" 입니다.
교사 시범: 학생들은 어린이 노래를 만들고 새로운 단어를 기억하려고 노력합니다.
예를 들면 다음과 같습니다.
선생님: "접두사 좀 위로, 공장 공장;
건강: "일" 단어 중간에 수직, 갑옷;
\ "일 \" 단어 중간에 수직, 쉔 쉔 쉔 이 있습니다.
글리프 마법:' 입' 에 두 장의 그림을 더하면.
5. 새 단어의 조합을 연습합니다.
6. 새 단어 카드를 제시하고, 이름을 말하고, 기차를 통해 낭독한다.
해가 쌓이고 달이 쌓이다
1, 저는 글을 읽습니다.
A. 칠판에 있는 단어를 제시하고 스스로 단어를 읽는다.
B, 릴레이 독서, 그룹 독서, 경쟁 독서.
C, 단어를 자유롭게 선택하십시오.
D. 함께 단어를 읽으십시오.
2. 연결할게요.
A, 세 세트의 단어와 병음을 전시하고, 스스로 소리내어 읽는 연습을 한다.
B, 이름 인식 및 연결
C, 같은 테이블 상호 읽기, 남성과 여성 그룹 읽기.
3. 뒤를 보세요.
A. 블랙보드에 시를 전시하고, 자유롭게 낭독하고, 발음을 정확하게 읽는다.
B, 시는 우리에게 무엇을 알려 줍니까? (조국 남북은 같은 계절에 다른 풍경)
C. 자유롭게 읽고 암송하다.
제 2 교시
구어 교류: 육일 어린이날을 어떻게 보내요?
문제를 읽고, 명확한 요구를 하다
상황을 만들고, 교제 욕구를 자극하고, 적극적인 토론을 유도하다.
요구: 용감하게 의견을 발표하고, 행동거지가 문명화되고, 태도가 자연스럽고, 말이 또렷하다.
1, 시나리오 만들기 1:
A. 비디오를 재생하여 상황을 소개하다.
('육일' 행사를 축하하는 유치원 어린이들의 동영상 방송)
아이들은 무엇을 하고 있습니까? 그들은 왜 이렇게 행복합니까?
B, 영감과 추억 과거.
네가 유치원에 있을 때, 육일 어린이날은 어떻게 보냈니? 여러분이 가장 좋아하는' 육일절' 에 대해 말씀드리겠습니다.
"저는 훌륭한 해설자입니다." 라는 방식으로 말이죠. "육일" 절의 사진을 여러분께 보여드리고, 당시의 정경을 소개하고, 여러분의 즐거움을 나눌 수 있도록 하겠습니다. 다른 학생들은 그의 설명에 대해 의견을 발표했다. 평가 요구 사항: 태도가 대범하고, 문장이 완전하며, 언어가 또렷하다. 조건에 부합하는 것은 "우수한 해설자" 로 평가된다.
2, 시나리오 만들기 2:
A. 우리 학교의 올해' 육일' 행사의 영상이나 슬라이드를 방송해 큰형 큰언니의' 육일' 행사 내용을 학생들에게 소개한다. 학생들에게 초등학교의 첫 번째' 육일' 절을 어떻게 보내야 하는지에 대해 이야기하도록 지도하다.
B, 초등학교의 첫 번째' 육일' 절을 어떻게 보낼 계획인지 말해 보세요. 디자인 방안이 효과가 있는지 알아보도록 하겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 집에 가서 엄마와 아빠 한테 말해.
세 번째 범주
"문맹 퇴치 주유소"
1, 질문을 읽고 명확한 요구 사항을 확인합니다.
학습 파트너의 말을 읽고 문제의 의미를 이해하십시오.
2. 수업이 끝난 후 자신이 아는 단어를 전시하고 여러분과 교류합니다.
A, 실물 프로젝션 전시, 현장에서 여러분께 읽어드리겠습니다.
사과를 따는 게임을 하다.
작은 칠판을 전시하다. 학생들은' 사과 따기' 를 통해 한자를 읽고 그들이 그것을 아는 곳을 말할 수 있다.
C.' 문해각' 은 과외 인쇄나 스크랩, 공부한 단어를 전시해 급우들과 교류한다.
D. 당신이 아는 단어로 말하십시오.
"누가 제일 빠릅니까?"
1, 실제 데모가 흥미를 자극합니다.
사전을 소개하다.
B 는 한자의 병음 글자를 순서대로 기억하고, 해당 대/소문자를 주의하여 어순 검색을 준비한다.
C, 학생들이 점진적으로 단어 순서 검색 방법을 배우도록 안내합니다.
D, 학생 시험, 먼저 느린 후 빨리.
2, 선생님은 어순 검색법을 총결하여 주의사항을 제시했다.
A. 조사할 음절의 첫 글자가 무엇인지 정확히 보고 사전의 음절표에서 이 대문자를 찾아보세요.
B, 찾은 대문자 아래에서 음절을 찾은 다음 오른쪽에 표시된 페이지 수를 보세요. 이 숫자는 이 음절이 사전에 있는 페이지 수이다. 지정된 페이지 번호로 넘어가 음절을 찾은 다음 네 번의 순서로 검색한 단어의 음절을 찾으면 검색할 단어를 찾을 수 있다.
경쟁에서 사전을 확인하십시오.
A, 누가 먼저 사전에서 이 페이지들을 찾았는지 보세요: 20,187,206,395.
B, 누가 먼저 사전에서 폭, 흐름, 방향, 해석, 준, 건설 등의 단어를 찾을 수 있는지 보자.
초등학교 1 학년 어원 6 교안 2 의 교과목표;
1, 학생들이 부수별로 새 단어를 복습하도록 영감을 준다.
2, 단어 배열 연습을 통해 정확하게 단어를 사용하고 어휘를 축적하는 법을 배웁니다.
중첩 된 단어의 표현 차이를 이해하십시오. 수수께끼를 통해 음표 새 단어를 읽는 법을 배우다.
교육 중점 및 어려움:
배운 단어를 공고히 하고, 어휘와 표현을 훈련시키고,
교육 준비:
칠판을 투사하다
교육 과정:
첫째, 대화 가져오기
오늘 선생님은 어떤 아이들이 머리를 가장 잘 쓰는지 보러 오셨다! 좋아요?
둘째, 나는 말할 것이다
1. 문제와 아이를 보여주세요. 이 급진주의자들을 기억하시나요?
2. 이것들이 무엇인지 선생님께 말씀해 주십시오.
3. 이 편변부의 단어들을 아십니까? 뭐가 있어요?
이 그룹은 말할 것입니다.
5. 반 전체에 보고하다.
셋째, 연결할게요
1, 명사.
2. 접속사를 말하다.
반 전체가 함께 읽는다.
넷째, 읽고 그것에 대해 이야기한다
1, 명명됨.
2. 같이 말할게요.
3. 그대로 연습을 완료합니다.
4. 당신은 또 어떤 단어를 알고 있습니까?
나는 다섯 개라고 추측한다.
1, 낮은 소리로 수수께끼를 읽다.
2. 짝꿍이 알아맞히다.
출석을 불러 대답하다.
4. 네가 어떻게 알아맞혔는지 말해 봐?
5. 작은 선생님을 골라 수수께끼를 읽습니다.
6. 당신은 또 어떤 수수께끼를 알고 있습니까?
초등학교 1 학년 국어' 중화원 6' 교안 31, 교학요구 사항:
1, 학생들이 정직에 대한 개념을 수립하도록 돕습니다.
2. 학생들이 본 수업의 새로운 단어를 배우도록 도와주십시오.
3. 학생들에게 감정을 가지고 본문을 읽도록 지도한다.
둘째, 교육 초점:
1, 본문을 읽고, 아버지가 도덕문제에 직면하고, 아버지의 성실성을 깊이 이해하고 있다는 것을 깨달았다.
2. "생계, 빈곤, 정교함, 혼란, 선물" 이라는 단어를 이해합니다.
셋째, 교육의 어려움:
우리 엄마가 한 말을 이해하다.
넷째, 수업 전 준비:
1. 학생 자신은 제 2 차 세계대전 전 자본주의 사회의 인민 생활 현황을 알고 있다.
2. 성실한 신용을 찬양하는 명언이나 속담을 수집한다.
동사 (verb 의 약어) 교육 과정:
(a) 정보 교환, 시대의 배경 이해
제 2 차 세계 대전 전쯤에 ...
자본주의 사회에 대하여 ...
(b) 독서 안내, 예비 인식
1, 무료로 본문을 부드럽게 읽고, 병음의 도움으로 정확한 발음을 읽습니다.
2. 새 단어의 숙달을 점검하고 발음에 주의하세요.
텍스트를 다시 읽고 텍스트가 주로 말하는 것에 대해 이야기하십시오. 당신은 무엇을 이해했습니까?
질문을 받은 학생
너는 이 본문에서 무엇을 읽었니? 그밖의 무엇을 당신은 이해 하지 않는가? 먼저 조를 나누어 토론한 후에 네가 해결할 수 없는 것을 제기해라.
(d) 전반적인 견해
1 .. 너 자신의 말로 이 본문을 말해 봐.
2. 본문을 읽은 후 가장 기억에 남는 말은 무엇입니까? 그리고 그 이유를 말하십시오.
(5) 본문을 처음 읽고 내용을 느끼다.
1, 본문을 묵묵히 읽다.
생각:
(1) 이 문장 보고 나니 어떤 느낌이 드나요?
(2) 본문 내용은 어떤 문장을 중심으로 쓴 것입니까?
2. 수업 시간에 본문을 다 읽은 경험을 말해 보세요.
"우리 아버지는 위대한 분이시다. 돈을 탐내지 않고 성실하게 신용을 지키신다."
본문은 첫 번째 단락의 마지막 문장을 둘러싸고 쓴 것이다. ) 을 참조하십시오
3. 본문 첫 단락의 마지막 문장 (중심구) 을 둘러싸고 질문하십시오.
성실하고 믿음만 지키면 많은 재산이 있다고 말하는 이유는 무엇입니까? ) 을 참조하십시오
누가 성실하고 믿을 만합니까? 너는 어떤 상황에서 성실하고 신용을 지켰니? 그는 어떻게 한 것입니까? ) 을 참조하십시오
(6) 3, 4, 5, 단락을 말하고 읽는다.
1. (글 삽화 제시) 우리 아버지의 추첨 현장에 가보자. 자세히 관찰하고, 생활에 연락하여 실제 사고하세요. 이 그림의 인물과 우리가 평소에 본 것의 차이점은 무엇입니까?
2. 책에 이런 말이 있습니까? 처음 두 섹션을 찾아 읽고 연락하십시오. 질문을 해보다.
당연히, 그는 큰 상금에 당첨되어 매우 기쁠 것이다. 그는 왜 이렇게 진지해 보입니까?
집이 매우 가난해서, 나는 마침내 차를 갖게 되어 더욱 기쁠 것이다!
당신의 이해에 대해 이야기하십시오: (가정 생활이 어렵 기 때문에 아버지의 꿈은 자신의 차를 갖는 것입니다. 그가 산 복권 두 장 중 한 장이 당첨되었다. 벤츠 승용차였다. 그 복권은 그의 아버지가 쿠퍼 씨에게 사주고 표시를 한 것이다. 쿠퍼 씨는 벌써 잊어버렸어요 이제 나는 복권에 당첨되었다. 아버지는 이 차를 가지고 자신의 숙원을 실현할 수 있을 뿐만 아니라 가정의 경제 상황도 크게 개선할 수 있지만, 이렇게 되면 그의 여생은 양심이 불안하게 될 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
초등학교 1 학년 중국어 "중국 정원 6" 수업 계획 4 교육 목표
(1) 단어 훈련을 통해 언어를 생동감 있게 사용하는 능력을 높인다.
② 종합 학습을 통해 학생들이 정보를 수집하는 흥미를 불러일으키고, 학생들의 구두와 서면 표현 능력을 배양한다.
난점
수업 전 준비
(1) 사진, 글, 농촌 생활에 대한 자신의 독특한 느낌을 수집합니다.
② 물리적 프로젝터.
첫 수업에서 나의 발견은 시간이 지날수록 축적되었다.
단어를 복습하다
① 단어 수 단어를 읽는 것부터 시작한다.
② 받아쓰기 단어.
학생 여러분, 이 본문을 다 배우면, 당신들은 틀림없이 많은 새로운 발견을 했을 것입니다. 그들에 대해 얘기 하려고 합니다.
제가 발견한 것은
오늘 우리 함께 몇 문장을 읽어서 네가 무엇을 발견했는지 보자. (화면에 세 문장 표시)
다 보고 가산점에 주의하세요.
한 번 보세요. 뭘 찾았어? (물건을 성인으로 쓰다)
③ 그룹 내 교류.
고치고, 추가된 부분을 같은 뜻이나 비슷한 단어로 바꿔서 다시 한 번 보세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 당신은 무엇을 발견할 수 있습니까? (예를 들어, 첫 번째 문장에서 "춤" 을 "스윙" 으로 대체)
이런 문장을 하나 또는 몇 개 말해 보세요.
해가 쌓이고 달이 쌓이다
(시가 화면에 나타남)
① 자유롭게 읽고 발음이 정확하다.
2 짝꿍이 서로 읽으며 시를 체득하다.
③ 시를 외운다. 시 전체를 회상하고 암송해 보세요.
(4) 수집을 확대하다.
네가 아는 풍경에 관한 다른 시를 모두에게 외워라.
반성을 가르치다
2, 3, 4 교시 구어교제 연습 전시 플랫폼.
대화 소개
이 본문의 학습을 통해, 우리는 종합 활동에서 과외 자료를 수집했으니, 반드시 많은 새로운 수확이 있을 것이다! 이 수업에서 우리는 다시 농촌으로 들어가 네가 농촌 생활에 대해 어떻게 아는지 볼 것이다.
구두 의사 소통 표시
(1) 그룹 교류, 상호 평가. 수집한 사진, 글, 자신의 감정, 농촌 생활에 관한 사람, 일, 이야기 등 과외 학습의 성과를 이야기하고 전시한다.
(2) 의사 소통, 교사와 학생을 대표한다. 누가 큰 수확을 거두었는지 평론하여 깊은 감명을 받았다.
작문 연습을 하다
① 멋진 재생:
A, 읽기: 지난 수업에서 편찬한 좋은 단어 좋은 문장.
저자가 이 단어들을 어떻게 사용했는지 생각해 보세요.
C. 쓰기: 당신은 가장 깊은 것을 느낍니다.
D, 한 가지 용도로 사용: 이 그룹의 저자는 농촌 생활의 표현 방법을 표현하기 위해 인생에서 가장 일반적인 것들과 장면을 포착합니다.
(2) 학생 숙제:
A, 교사는 생각을 계발한다.
당신이 알고 있는 시골 이야기를 들려드리겠습니다. 농촌 고향의 장면과 삶을 설명하십시오)
B. 교사의 개별 지도.
C. 짝꿍이 서로 교류하다.
D. 추천 대표 교류.
E, 교사와 학생들은 함께 검토합니다.
F, 자율적으로 수정하다.
③ 전시:
"학습지" 에서 너의 연습을 전시하여 학생들이 보고 논평할 수 있게 해라.
농촌 생활 장면을 반영하는 글, 사진 또는 사진.
초등학교 1 학년 국어' 중국원림 6' 교안 5 월 1 일, 교학 목표.
1, 학생들에게' 1 더하기, 1 빼기' 의 식자율법을 찾아 비슷한 글자를 구분하도록 지도한다.
2. 다섯 개의 새로운 단어를 알고, 각종 인식 방법을 배양한다.
3. 단어를 읽고 시를 외우는 과정에서 단어를 쌓는다.
4. 정확하고, 유창하며, 동요적으로 동요하여 동요를 낭독하고 암송하며 조국의 광활한 영토를 느끼고, 좋은 어감을 기르다.
5. 육일 어린이날을 축하하는 주제로 구두 교류를 할 수 있고, 구두 교류에서 문명화 예의를 갖추게 될 수 있습니다.
6. 과외소양을 전시함으로써 학생들의 주동적인 소양에 대한 흥미를 불러일으킨다.
단어 순서 찾기 방법을 올바르게 사용하여 사전을 찾는 법을 배웁니다.
둘째, 초점과 어려움.
1, 배운 한자를 복습하고 공고히 한다.
2, 사전을 찾기 위해 단어 순서 찾기 방법을 올바르게 사용하는 법을 배웁니다.
셋째, 교육 시간.
3 교시 수업.
제 1 과:
(1) 내 발견.
1, 유사한 문자 식별 및 읽기:
(1) 선생님은 학생들이 읽을 수 있도록 새 단어 카드를 제시하셨다: 새 단어 카드: 링, 금, 우, 새, 광광, 공장.
(2) 세심한 관찰과 비교를 통해 이 한자 그룹의 법칙을 발견할 수 있다.
(3) 학생 총결산과 교사 총결: 이 단어 그룹의' 우크라이나, 현재, 공장' 은' 새, 질서, 폭' 보다 적다.
(4) 교사는 학생이 읽을 수 있는 또 다른 새 단어 카드를 전시한다: 일, 백, 장, 눈, 전기, 덴마크어, 나이, 예, A, 신.
(5) 비교를 자세히 관찰하여 이 한자 그룹의 법칙을 찾아내다.
(6) 학생 요약, 교사 요약: 이 단어 그룹 중' 일' 자 외에 모두' 일' 자를 추가한다.
(7) 이 두 그룹의 새로운 단어 카드를 반복해서 읽으십시오.
(8) 선생님은 "1 더하기 1 빼기 1" 의 문해법이라고 총결하셨다.
(9) 확장 연습: 당신이 배운 한자에 이런 예가 있습니까?
나는 다음과 같은 것을 깨닫게 될 것이다.
(1)' 알아볼 수 있다' 의 한자를 반복해서 읽는다.
(2) 이 다섯 단어를 어떻게 기억하는지 생각해 보세요.
(3) 확장 연습: "입" 에 두 획을 더하면 _ _ _ _ _ _ _ _
(2) 세월이 누적되다.
1, 나는 읽을 수 있다:
(1) 카드를 보여주세요.
(2) 학생들은 자유롭게 독서를 연습할 수 있다.
(3) 다양한 형태로 독서를 확인하십시오.
2. 나는 연결할 것이다:
(1) 한자 카드를 보여주고 새 단어를 읽는다.
(2) 음절 카드를 제시하고 음절을 낭독한다.
학생들이 성모를 구별하도록 지도하다: z ... zh, c ... ch.
(3) 연결.
(4) 연결을 확인합니다.
제 2 과:
(1) 뒤에 읽습니다.
1, 병음으로 동요를 읽다.
독서 안내: 조상, 산천, 번화함.
2. 동요를 다시 읽다. 사고: 짧은 시에서 어떤 장소와 어떤 풍경을 묘사합니까?
지도에서 이러한 이름의 위치를 표시하십시오.
이 순간, 당신은 무엇을 알고 있습니까?
5. 동요 읽기를 다시 연습하고 외우려고 합니다.
6. 조별 연습 암송.
7. 암송 효과를 보여줍니다.
(2) 전시대 하나.
1, 문맹 퇴치 주유소:
(1) 당신이 가장 좋아하는 과외서의 이름을 알려주세요.
(2) 책에서 수집 된 새로운 단어를 그룹으로 교환하십시오.
(3) 그룹 커뮤니케이션을 통해 얼마나 많은 새로운 단어를 배웠는지 말해주세요.
2. 누가 제일 빠른지 보세요.
(1) 26 개의 한어병음 자모를 복습하다.
(2) 페이지를 찾는 연습을 한다.
(3) 어순 검색법을 배우다.
(1) 교사는' 광범위한' 단어의 검색 과정을 열심히 지도한다.
② 학생들은 "사랑, 갈망, 이해, 정확성, 건축" 을 찾는 연습을 한다.
세 번째 범주:
(1) 흥미를 불러일으키다.
유치원 어린이들이' 육일' 을 축하하는 동영상을 방송하며' 동영상 속 어린이들이 무엇을 하고 있는가?' 라는 질문을 던졌다. 그들은 왜 이렇게 행복합니까?
(2) 토론.
네가 유치원에 있을 때, 육일 어린이날은 어떻게 보냈니? 동창들과 교류하다.
(3) 토론.
초등학교 첫 6 일 어린이날을 어떻게 맞이하고 싶으세요?
1, 패널 토론.
2. 대표를 파견하여 반에 보고한다.
그룹 보고서 및 수업 교환.
어느 팀의 제안이 좋은지 평가하는 것이 가능하다.
(4) 명확한 목표, 분업.
(5) 학생들은 명절 선물을 교환한다.