진급하면 샹탄대학교를 떠날 수 있나요?

네, 샹탄대학은 업 오어 아웃(up-or-out)이라는 용어는 1915년 미국 대학 교수 협회(AAUP)에서 유래되었습니다. 1960년대까지 이 규칙은 2학기 내에 승진을 완료하는 정규직 교사를 대상으로 하여 일반적으로 사용되었습니다. 3~7년)은 정규 교직을 얻을 수 있다. 전반적으로 '승진 또는 퇴사' 정책은 교사의 학문적 잠재력을 자극하고 학문적 질을 향상시키는 데 중요한 역할을 해 왔다. 과학적 연구만 강조하고 교육을 소홀히 한다”는 업계의 비판을 받고 있다.

저자는 칭화대 팡옌화 교사가 9년의 ​​수습기간 내에 승진을 마치지 못했지만, 많은 학생들의 인정과 청원을 받았기 때문에, 학교는 갱신 문제에 있어서 "승진 또는 퇴학" 정책을 고려해야 합니다. 이는 학문 분야에서 실무자를 선별, 선발, 모니터링 및 동기 부여하는 역할을 확실히 수행합니다. 정책 시행 과정에서 일률적인 접근 방식이 있어서는 안 되며, 특히 학생들의 목소리를 비롯한 다양한 의견을 고려해야 합니다.

대학 교사에 대한 평가는 결코 쉽지 않았습니다. 왜냐하면 대학 교사는 사람들에게 지식을 전수하는 것을 가르치고 교육하는 책임뿐만 아니라 새로운 지식을 탐구하고 지식을 창출하며 심지어 문화 보급을 촉진하고 사회 발전을 선도하는 사명도 있기 때문입니다. 교육과 과학 연구는 대학 내에서 항상 논란이 되어 왔으며, 교육의 질은 운영적 관점에서 측정하기가 쉽지 않고, 지식 창출은 결과 발표를 통해 쉽게 확인할 수 있기 때문에 과학 연구가 교육의 주요 기반이 되었습니다. 엄격하게 시행된다면 분명히 편향될 것입니다. Fang Yanhua 선생님의 강의 능력은 오랫동안 대학에 기여했습니다. 그동안 우리나라 대학의 인사제도는 '정체성 관리'와 '단위 인사'로 특징지어져 인재의 흐름과 학문의 질 향상을 저해하는 대학으로 '승진 또는 퇴학'을 실시하는 것이 바람직하다. 교사 제도를 개선하고 개혁 방향의 관점에서 포괄적인 고용 계약 제도를 모색해야 합니다. 그러나 실제로 우리나라 대학의 전문 직위 홍보에는 여전히 주의가 필요합니다. 정원 제한의 일반적인 문제는 지원하는 교사의 학업 수준이 자격이 없다는 것이 아니라 참여하는 사람이 너무 많고 정원이 너무 적어서 많은 젊은 교사가 학문적으로 뛰어나지 않을 수 있다는 것입니다.

따라서 '승진 또는 퇴사' 대학 교사 평가 시스템도 먼저, 교직 등 다양한 직위의 요구 사항을 고려하여 설계되어야 합니다. 둘째, 행정직 교사를 과학적 연구만으로는 측정할 수 없으며, 둘째, 평가 대상을 확대하고 학생 만족도를 고려해야 한다. 셋째, 승진 정원을 확대하고 여부를 판단해야 한다. 학문적 기준에 따르면 승진은 승려가 너무 많고 사람이 너무 적은 악랄한 경쟁이 아닙니다. 그렇지 않으면 '승진 또는 탈퇴'라는 원래 의도를 달성하기 어려울 수 있으며 심지어 잦은 현상으로 이어질 수도 있습니다. '나쁜 돈이 좋은 돈을 몰아낸다'는 것은 학문의 건전한 발전에 도움이 되지 않습니다.