유치원 소규모 수업 계획 "Color Changing"

사심 있는 교사로서 수업 계획을 활용하는 것이 가능하며, 이를 통해 수업을 더욱 과학적으로 만들 수 있습니다. 우수한 수업계획의 특징은 무엇인가요? 다음은 제가 모아 정리한 유치원 소규모 학급 수업안 'Color Change' 입니다. 참고하시고 학습하시면 도움이 되실 것 같습니다. 유치원 소규모 수업 계획 '색상 변경' 1

활동 목표:

1. 빨간색, 노란색, 파란색을 인식하고 색상 표시에 따라 해당 병을 연결합니다.

2. 두 가지 색상이 섞이면 새로운 색상으로 변하는 현상을 인지하고, 발견의 즐거움을 경험해보세요.

3. 과학 활동에 대한 어린이의 관심을 자극합니다.

4. 실제적인 활동을 과감하게 수행하고 자신의 의견을 완전한 언어로 표현할 수 있어야 합니다.

활동의 핵심 포인트:

빨간색, 노란색, 파란색의 세 가지 기본 색상을 이해하고 인생의 다른 것들도 빨간색, 노란색, 파란색인지 알 수 있습니다.

빨간색, 노란색, 파란색의 다양한 조합을 감지하면 주황색, 녹색, 보라색의 세 가지 색상이 생성됩니다.

활동 준비:

1. 각 사람은 물 반병이 담긴 투명한 병을 가지고 있으며, 병뚜껑 안쪽은 빨간색, 노란색, 파란색 물감으로 칠해져 있습니다.

2. 빨간색, 노란색, 파란색 마커가 플라스틱 바구니에 고정되어 있습니다.

활동 프로세스:

1. 게임 가져오기

1. 선생님: 오늘 선생님이 하나, 둘, 셋 세고 가지고 나왔어요!

와, 뭐야? 어디 보자, 병 안에는 무엇이 들어있나? 이 물에도 색깔이 있나요?

교사 요약: 물은 흰색이 아닌 무색투명하다.

2. 물아기들은 투명해요. 물아가는 우리와 함께 변화놀이를 하고 싶어해요. "물아기, 물아, 변화, 물아, 물아, 변화!" (선생님이 물병을 흔들어 물이 닿게 해주세요) 병뚜껑 안의 페인트)

교사: 와, 물은 어때 자기야? 색깔이 변할 거예요! 재미있나요? 놀고 싶니?

2. 탐험과 흥미진진함

교사: 선생님이 많은 젖병을 준비했습니다. 들어보세요. 각 아기는 젖병을 들고 교사에게 다음과 같이 말합니다. "워터 베이비" 워터 베이비, 변해, 변해, 변해."

1. 아이들에게 병을 가져다가 세게 흔들어 색깔이 변하도록 하세요. (선생님은 아이들에게 더 힘을 주고 더 열심히 하라고 격려합니다.)

선생님: "바꿨나요? 어떤 색으로 바뀌었나요?"

2. 색상 대응

선생님: 물아기가 쉬려고 하니 집을 찾아주세요(액자에 맞게 배치해주세요)

3. 비밀을 해석해주세요

선생님: 어떻게 우리 병은 색깔을 바꿀 수 있나요?

어린이 한 명을 불러와서 페인트가 없는 병을 흔들어 보고, 병을 페인트로 교체하고 다시 시도해보세요

교사: 이건 변하지 않지만 저건 하나는요? 정말 이상해요!

선생님 요약: 하하, 사실 선생님이 병뚜껑에 비밀을 넣어두셨어요. 이 뚜껑에는 무엇이 들어있나요? 뚜껑에 페인트가 있어서 물아기의 색깔이 변할 수 있어요.

4. 병뚜껑을 교환하고 두 가지 색상이 섞인 변화를 느껴보세요.

1. 선생님은 x-color 물병을 손에 들고 있습니다. 이제 두 가지 색상을 합치면 어떻게 될까요? 알고 싶나요? 좀 더 자세히 살펴보겠습니다.

2. 아이들은 병뚜껑을 교환하고 서로 다른 두 가지 색상을 섞으며 색상 변화를 관찰합니다.

(1) 아이들에게 병의 색상을 관찰한 후 다른 색상의 캡을 가져와 교체하도록 지도합니다.

(2) 아이가 병뚜껑을 다시 씌운 후 병을 흔든다.

(3) 선생님: 병 속의 물이 바뀌었나요? 어떤 색으로 변했나요? 와, 색이 너무 재미있네요. 여러 색을 섞으면 또 다른 색으로 변해요!

수업 성찰

활동을 설계할 때 과학 분야의 특성을 고려하고, 이 수업에 참여하는 어린이의 상황과 연령 특성을 결합했습니다. 소규모 학급의 아이들은 과학 수업 활동 "색 바꾸기"를 선택했습니다. 이 수업의 목표는 다음과 같습니다: 1. 아이들이 독립적으로 색상 게임을 하고 처음으로 색상의 변화를 경험하도록 안내합니다. 2. 기꺼이 활동에 참여하고 섹스의 즐거움을 경험하십시오. 저는 행사 내내 마술을 선보였습니다. 유치원 소규모 학급 수업 계획 "색상 변경" 2

디자인 의도 : 색칠은 소규모 학급의 미술 활동에 없어서는 안될 부분입니다. 색칠을 할 때 아이들에게 잘못된 색을 칠하지 않도록 항상 상기시켜 주지만, 아직도 빨간색, 노란색, 파란색, 녹색을 잘못 칠하는 아이들이 많습니다. 한 번은 아이들이 그림을 그리고 비누로 손을 씻은 후 갑자기 “내 비누가 빨갛게 변했어요!”라고 소리쳤습니다. 서둘러 비누로 손을 씻은 아이들은 알록달록한 손으로 비누를 문지르며 “내 비누도 색이 변했어요!”라고 신나게 소리쳤습니다.

'유치원 교육 지침 개요'에서는 어린이의 과학 활동이 어린이의 실제 생활과 밀접한 관련이 있어야 하며 교사는 어린이 주변의 사물과 현상을 과학적 탐구의 대상으로 최대한 활용해야 한다고 지적합니다. 아이들의 호기심을 충족시키기 위해 아이들이 과감하게 관찰하고 창조하는 법을 배울 수 있도록 '색 바꾸기' 활동을 디자인했습니다.

요점: 아이들에게 빨간색, 노란색, 파란색, 녹색의 네 가지 색상을 알려주고 인생의 다른 것들도 빨간색, 노란색, 파란색, 녹색인지 알 수 있습니다.

어려움: 활동 중에 주의깊게 관찰하고 과감하게 시도할 수 있다.

활동 목표:

1. 빨간색, 노란색, 파란색 및 녹색의 네 가지 색상을 더욱 통합하고 이해합니다.

2. 성행위에 기꺼이 참여하고 실험의 즐거움을 경험하십시오.

3. 색상 분류를 미리 배워보세요.

활동 준비:

구아슈 색상 음료병, 빨간색, 노란색, 파란색 및 녹색 바구니

활동 과정:

1. 선생님이 마술을 선보입니다. 모드는 빨간색, 노란색, 파란색, 녹색의 4가지 색상을 제공합니다.

1. 아이들아, 선생님은 정말 능력이 뛰어나서 병 속의 물을 다양한 색깔로 바꿀 수 있어. (마술을 통해 아이들의 흥미를 유발하고 주의를 집중시킵니다.)

2. 교사는 물이 담긴 병을 꺼내서 위아래로 세게 흔들어 병 안의 물이 색깔을 바꾸도록 합니다.

질문: 어린이 여러분, 병 속의 물은 어떤 색으로 변하나요? (빨간색)

그럼 평소에 보는 것들도 이 붉은색이군요? (빨간 사과, 빨간 꽃, 토마토, 빨간 옷 등)

3. 선생님은 물이 담긴 병을 꺼내서 위아래로 세게 흔들어 병 안의 물이 색을 바꾸게 했습니다.

질문: 어린이 여러분, 병에 담긴 물은 어떤 색으로 변하나요? (노란색) 그럼 평소에 보는 것들도 이렇게 노란색이군요? (바나나, 배 노란색 빌딩 블록 등)

4. 선생님은 물이 담긴 병을 꺼내서 위아래로 세게 흔들어 병 안의 물이 색깔을 바꾸도록 했습니다.

질문: 어린이 여러분, 병 속의 물은 어떤 색으로 변하나요? (파란색) 그럼 평소에 보는 것들도 이 파란색이군요? (하늘, 바다, 장갑, 청와대 등)

5. 선생님은 물이 담긴 병을 꺼내서 위아래로 세게 흔들어 병 안의 물 색깔이 변하게 했습니다. .

질문: 어린이 여러분, 병 속의 물은 어떤 색으로 변하나요? (녹색) 그럼 평소에 보는 것들도 이 녹색이군요? (풀, 푸른 채소, 개구리 잎 등)

2. 아이들에게 스스로 하도록 하세요: (선생님 지도)

아이들도 선생님의 모범을 따라 변화할 수 있습니다 병 속의 물 색깔을 바꾸세요. (아이들은 선생님의 마술을 본 후 모두 그것을 해보고 싶어했습니다. 마술 마술은 어느 정도 아이들의 열정을 동원했습니다.)

3. 어린이들에게 병에 담긴 물이 어떤 색으로 변했는지 말해보라고 하세요.

4. 마지막으로 아이들에게 병에 담긴 물을 색깔별로 분류하여 다양한 색깔의 바구니에 담도록 하세요.

(얘들아, 젖병아기들 오늘은 우리랑 놀느라 지쳤다. 빨리 집으로 보내자! 하지만 엉뚱한 곳에 보내지 마라. 병 안의 물이 빨갛다면 빨간 바구니에 담아 보내라. ; 병 안의 물이 노란색이면 노란색 바구니로 보내고, 병 안의 물이 파란색이면 파란색 바구니로 보내고, 병 안의 물이 녹색이면 녹색 바구니로 보냅니다. >

5. 댓글

6. 엔딩

아이들아, 젖병아기들은 놀다가 지쳤으니 집에 가자.

활동에 대한 고찰: 과학 교육은 유치원 교육에서 중요한 역할을 하며 아이들의 인지 능력을 발달시키고 중요한 의미를 향상시킵니다. 주변 세계를 탐구하는 데 대한 관심과 어린 시절에 형성된 문제를 해결하는 능력은 평생 동안 그에게 도움이 될 것입니다. 이 활동은 어린이의 일상 활동에서 파생되어 어린이의 관심사를 포착하므로 어린이에게 매우 매력적입니다. 이 활동을 되돌아보면 몇 가지 통찰을 얻을 수 있습니다.

(1) 활동 중에 아이들이 색 변화 현상을 발견하도록 안내하는 데 중점을 두고 목표를 가지고 아이들의 실험 작업을 관찰할 수 있었습니다. 재미있는 점은 황이페이가 실수로 젖병 아기를 보낸 것을 알았을 때 교사의 시기적절한 개입을 통해 황이페이가 젖병 아기를 다시 집으로 보내도록 즉시 안내했다는 것입니다. 색상에 대한 이해.

(2) 활동 중 일부 어린이가 올바르게 작동하지 않았습니다. 이때 강한 능력을 가진 어린이에게 도움을 요청하여 어린이들 사이에서 롤모델 역할을 충분히 수행했습니다. 예를 들어, 루이카이(Lu Yikai)는 활동 중에 감히 대담한 움직임을 보이지 않았고, 그의 동료가 성공적으로 색을 바꾸는 것을 보고는 부러워했고, 나는 그의 동료의 지도 하에 Chen Tianci에게 그를 도와달라고 요청했습니다. 색이 변하는 재미를 경험했고, Chen Tianci 동료를 돕는 것이 행복한 일이라는 것도 배웠습니다. 유치원 소규모 수업 계획 "색 바꾸기" 3

활동 목표:

1. 마술 게임을 통해 물의 모양을 알고 과학 활동에 대한 아이들의 관심을 키워줍니다.

　2. 빨간색, 노란색, 파란색을 검토 및 통합하고 색상 표시에 따라 해당 병을 일치시킵니다.

3. 두 가지 색상이 섞이면 새로운 색상으로 변하는 현상을 인지하고, 발견의 즐거움을 경험해보세요.

4. 과감하게 시도하고 동료들과 경험을 공유하세요.

5. 실험 결과를 선으로 기록하고 적절한 단어로 설명해보세요.

활동 준비:

1. 각 사람은 물 반병이 담긴 투명한 병과 병뚜껑 2개를 가지고 있습니다. 병뚜껑 안쪽은 빨간색, 노란색, 흰색으로 칠해져 있습니다. 파란색 페인트.

2. 빨간색, 노란색, 파란색 컬러마커는 각각 플라스틱 바구니에 고정되어 있으며, 컬러마커는 20개입니다.

활동의 핵심 포인트와 어려운 점:

물의 형태를 알고, 색소가 물에 녹을 때 색이 변하는 작은 비밀을 이해합니다.

마술게임을 통해 두 가지 색을 섞어 새로운 색을 만들어내는 현상을 경험하고 발견의 재미를 경험할 수 있다.

활동 과정:

1. 게임 가져오기

1. 교사: 오늘 선생님이 뭔가를 가져오셨어요. 병 안에는 무엇이 들어있나요? 물은 어떻게 생겼나요? (무색 투명하며 흐르고 무취) 교사 요약: 물은 투명하고 무색이며 무취이며 흐르는 것입니다.

2. 선생님: 물아기들은 정말 재미있어요. 이제 그것은 우리와 함께 마법의 게임을 하고 싶어하지만 그가 변하기 전에 우리는 함께 "물아, 변해, 변해, 물아, 변해, 변해!"라는 멋진 말을 해야 합니다. 시도해 볼까요?

(선생님은 먼저 아이의 상황에 따라 물이 병뚜껑에 있는 페인트에 닿도록 병을 옆으로 흔들어주세요) 선생님 (신비로운 말투) : 와, 물은 어때 아가? 색깔이 변할 거예요! 무슨 색으로 변했어요? 놀고 싶니?

2. 탐구와 재미를 선사하는 선생님: 선생님이 많은 병을 준비했습니다. 들어보세요. 각 어린이가 병을 들고 우리는 함께 마술을 합니다. "물아, 바꿔라, 바꿔라. "

1. 아이들은 병을 들고 가볍게 흔들어 색깔이 변하게 만듭니다. (선생님이 아이들을 지도하고 격려합니다.) 질문: 물아기의 물이 변했습니까/어떤 색깔로 변했습니까? (어린이 의사소통 토론) 물에 색깔 표시를 해주세요.

(선생님이 말을 하면 아이가 움직인다)

2. 색깔 대응 선생님: 물아기가 놀다가 지쳐서 쉬고 싶어하는데 빨간물아기가 살 수 있도록 도와줄게요. 빨간색으로 표시된 집. 아이들아, 당신을 위해 표시된 물아기들을 보고 집을 찾으세요. (액자에 해당하는 위치)

3. 비밀의 해석

선생님: 참 이상하네요. 물아기의 색깔은 어떻게 변하나요? (아이들 추측) 비밀이 있을 텐데 빨리 찾아보자 (선생님은 물감이 없는 병과 물감이 들어간 병을 동시에 흔들어서 다시 시도한다)

질문:

1. 무엇을 알아냈나요?

2. 왜 이 병은 변신이 안 되는데, 다른 병은 변신이 가능한가요? (아이들의 추측) 선생님 요약: 하하, 사실 선생님이 병뚜껑에 비밀을 넣어두셨어요. (동시에 병뚜껑을 열고 어린이들에게 어떤 비밀을 발견했는지 말하게 하세요.)

교사 요약: 뚜껑에 있는 색소가 물에 녹으면 색깔 있는 물이 된다는 사실이 밝혀졌습니다. 물, 물론 캡에는 색소가 없습니다. 변경할 수 없습니다. (단어: 녹이다)

3. 뚜껑을 열고 살펴보세요. 왜 어떤 아이들은 아직도 뚜껑에 페인트가 남아 있나요?

(선생님과 아이들이 다시 흔들어주고, 아이들이 조금 더 힘을 줘서 오일을 넣어주도록 유도합니다)

4. 병뚜껑을 교환하고 두 가지 색상이 섞인 변화를 느껴보세요

함께.

1. 선생님: 선생님 병뚜껑에 페인트가 있는지 확인해 보세요. 이제 다른 색상(노란색)을 초대하여 좋은 친구가 되고 싶습니다. 두 색상이 함께 있으면 어떻게 될까요? 아이들이 이 기적을 완성하게 해주세요! (선생님은 말하면서 조작을 하지만 결과는 보여주지 않아 아이들이 긴장하게 됩니다.) 꼭 조여주세요. 그렇지 않으면 장난꾸러기 물아기가 흘러나올 것입니다.

2. 아이들은 병뚜껑을 교환하고 서로 다른 두 가지 색상을 섞으며 색상 변화를 관찰합니다.

질문: 병에 담긴 물이 바뀌었나요? 어떤 색으로 변했나요?

질문: 물의 원래 색깔은 무엇이었고, 나중에 어떤 색깔을 얻었으며, 최종적으로 어떤 색깔로 바뀌었나요? (어린이 내레이션)

요약: 와, 색깔이 너무 재미있네요. 여러 가지 색깔을 섞으면 또 다른 색깔로 변하는 것 같아요! 이 비밀을 해당 부위에 가져가서 더 다양한 색상을 만들어 보세요! 유치원 소규모 수업 계획 "색상 변경" 4

활동 목표:

1. 빨간색, 노란색, 파란색을 인식하고 색상 표시에 따라 해당 병을 연결합니다.

2. 탐구 활동을 하면서 아이들은 두 가지 색을 섞으면 새로운 색이 나타난다는 것을 인지하여 아이들의 흥미를 자극합니다.

3. 활동에 적극적으로 참여하고 색 변화가 주는 즐거움을 경험해 보세요.

활동 준비:

1. 어린이는 빨간색, 노란색, 파란색의 세 가지 색상을 인식할 수 있습니다.

2. 각 사람은 물 반병이 담긴 병을 가지고 있으며, 병뚜껑은 각각 빨간색, 노란색, 파란색 물감으로 칠해져 있습니다. 3. 빨간색, 노란색, 파란색으로 된 작은 표시는 고정됩니다. 테이블에.

활동 하이라이트:

요점: 탐험 활동 중에 두 가지 색상이 혼합된 후 새로운 색상이 되어 아이들의 흥미를 자극합니다.

난이도: 활동에 적극적으로 참여하고 색상 변화가 가져오는 재미를 경험하세요.

활동 과정:

1. 아이들의 흥미를 불러일으키기 위해 젖병 아기를 보여주세요. 교사: 오늘은 꼬마곰의 생일이고, 젖병 아기는 학교에 가기 위해 아름답게 옷을 입었습니다. 생일파티! 베이비보틀이 입고 있는 옷 색깔이 보이시나요? (빨간색 젖병아기와 파란색 젖병아기들을 각각 보여주며) 젖병아기들에게 인사를 드려요!

어린 : 안녕, 레드(블루) 베이비!

선생님: 이 병은 예쁜 옷을 입은 게 아닙니다. 선생님, 와서 예쁜 옷을 만들어주세요!

(선생님이 동요를 낭송하면서 병을 흔든다 : 작은 병을 흔들면 작은 병이 변한다! 아이들에게 선생님이 함께 읽을 수 있도록 도와달라고 하라) 교사: 응! 젖병 아기가 입고 있는 옷은 무슨 색인가요? 저것도 노란색인거 아이들도 알죠?

2. 어린이 수술, 젖병 아기 컬러리스트 이야기: 오케이! 선생님 젖병아기는 곰파티에 갈 수 있어요.

가고 싶어하는 젖병 아기들도 있어요. 아이들에게 예쁜 옷을 입힐 수 있도록 도와주세요.

(아이가 동요를 부르며 병을 흔든다) 교사: 요! 우리 젖병아기들은 모두 예쁜 옷을 입고 있어요. 얘들아, 너희 젖병아기들은 무슨 색 옷을 입고 있니?

(빨간색, 노란색, 파란색 등 같은 색상의 병을 놓고 키스하고 포옹하세요.) 3. 색상 표시를 관찰하고 병을 "집"으로 보내고 색상 변화의 비밀을 알아보세요. 젖병아기들이 도착했어요 꼬마곰의 생일파티에서 꼬마곰은 표식을 찾아 자기 집으로 올라가라고 했어요.

선생님: 보세요, 테이블에 있는 표시는 무엇인가요? 빨간색(노란색, 파란색) 젖병 아기는 어디에 앉혀야 합니까?

(아이들은 색상 표시에 따라 해당 표시에 손에 병을 놓습니다.) 교사: 오늘도 꼬마 곰이 마술을 할 거예요! 그는 젖병 아기가 아름다운 옷으로 갈아입는 것을 돕고 싶어합니다.

(선생님이 미리 병뚜껑을 다른 색으로 바꾸고 또 시연해 주십니다.) 선생님: 야! 이번에는 젖병아기가 입었던 색깔의 옷은 무엇일까요? 젖병 아기는 어떻게 색깔을 바꿀 수 있나요?

영: 흔들면 색이 변해요.

선생님: 선생님, 아이들에게 각자의 젖병을 가져다가 흔들어 젖병 아기들의 색깔이 변하는지 살펴보라고 해주세요. (아니요) 선생님 요약: 병뚜껑에 비밀이 숨겨져 있어요. 선생님이 병뚜껑을 칠한 뒤, 병뚜껑을 덮고 흔들자 젖병 색깔이 변했어요.

4. 병뚜껑을 바꿔서 두 가지 색이 섞인 변화를 느껴보세요. 교사: 이제 아이들에게 젖병 아기를 새 옷으로 갈아입게 해주세요. 선생님께서 각 테이블에 새 병뚜껑을 놓아두셨습니다. 젖병에 있는 병뚜껑을 풀어서 새 병뚜껑으로 교체해 보세요. 이번에는 젖병 아기가 어떤 색의 옷을 입고 있는지 확인해 보세요.

(아이들이 독립적으로 활동하며 젖병아기들이 어떤 색의 옷을 입는지 이야기를 나눕니다)

5. 결론 : 젖병아기들이 오늘 너무 재미있어해서 다들 피곤하고 쉬고 싶다. 젖병을 가지고 돌아가서 쉬자!