2019년 교원자격증 시험자료 분석 및 실제 문제

교원 자격증 시험 자료:

여름비가 내린 후 1학년 아이들이 야외로 나가 운동을 하다가 땅바닥에 달팽이 몇 마리가 기어다니는 것을 발견했습니다. 쪼그리고 앉아보세요. 음악이 시작되고 아이들은 조심스럽게 운동장에 서서 체조를 합니다. 운동이 끝난 후 어떤 아이들은 달팽이를 구출하자고 제안했고, 다른 아이들은 달팽이 몇 마리를 잡아서 교실에서 키우자고 제안했습니다.

달팽이는 입이 있나요? 곡선을 그리며 걸을 수 있나요? 아니면 암컷인가요? 아이들이 많은 질문을 했고 리 선생님도 큰 관심을 보였습니다. 토론 중에 Li 선생님은 "자기야, 정말 잘됐구나! 흥미로운 질문이 너무 많았는데 선생님도 답을 모르시는구나."라고 말했습니다. 그런데 선생님은 모두와 함께 공부할 의향이 많으세요. 어떻게 답을 얻을 수 있을까요? 책을 읽어보세요! 따로!" 그래서 리 선생님은 병을 사용하셨습니다. 달팽이를 교실로 가져오세요. 달팽이 사육작업이 시작되었습니다.

시간이 지나 리 선생님은 아이들과 함께 볼 수 있는 달팽이에 관한 인기 과학 영상을 찾아 아이들과 함께 달팽이의 생활을 관찰하고 기록하며, 달팽이 주변에 모여 무엇을 먹나요? 어떻게 잠을 자는지 등등. 수업시간에는 정보를 찾기 위한 질문과 정보 공유에 초점을 맞춘 일련의 활동이 진행되었습니다.

질문:

교사의 관점에서 리 선생님의 교육적 행동을 평가하는 데 자료를 사용하십시오. (14점)

교원 자격증 시험 참고 답변:

이 질문은 교사의 견해를 테스트합니다.

교재에 대한 교사의 접근 방식은 새로운 교육과정 개혁의 맥락에서 유아 교사의 관점과 일치하며, 배울 가치가 있습니다. 교사는 교육 과정 전반에 걸쳐 학생들의 발전을 돕고 지도합니다.

(1) 교사는 어린 아이들의 청취자이자 관찰자입니다. 그들은 하루의 활동 동안 관찰에 주의를 기울이고 아이들의 순간적인 현상과 변화를 포착해야 합니다. 자료에서 Li 선생님은 아이들이 달팽이에 관심을 갖고 다양한 질문을 하면 듣는 사람과 관찰자의 역할에 맞춰 인내심을 갖고 듣고 적시에 응답할 수 있다는 것을 관찰했습니다.

(2) 교사는 어린이의 학습 활동을 지지하고 안내하는 역할을 합니다. 유치원의 하루 활동 중에 어린이는 언제든지 많은 문제에 직면할 수 있으며, 이를 위해서는 교사의 시기적절한 개입과 지도가 필요합니다. 자료에서는 아이들이 달팽이 탐구에 관심을 보일 때 리 선생님이 아이들의 토론에 참여해 영감을 주는 질문을 통해 아이들이 달팽이의 특징에 대해 생각해 볼 수 있도록 지도하고 아이들이 답을 얻을 수 있는 방법을 찾도록 도와주는 서포터의 역할을 반영했습니다. 그리고 가이드.

(3) 교사는 어린이 학습 활동의 협력자입니다. 교사는 자신이 탐구하는 것, 사용하는 재료와 방법, 구상하는 가능성, 활동 과정에 동등하게 참여해야 합니다. 자료에서 리 선생님은 협력자로서의 역할을 반영하여 문제와 관련된 어린이들과 정보를 검색하고 공유합니다.

(4) 교사는 커리큘럼의 구축자이자 개발자입니다. 새로운 커리큘럼에서는 교사가 커리큘럼과 참여에 대한 강한 인식을 갖고 이전의 과목 기반 개념과 커리큘럼의 수동적 구현을 ​​변경해야 합니다. 자료에서 교사는 아이들의 관심을 바탕으로 적시에 강좌를 개발하고 달팽이를 주제로 교육 활동을 수행하는데, 이는 건축자이자 개발자로서의 교사의 역할을 반영합니다.

따라서 교육에 있어서 우리는 새로운 교육과정 개혁의 맥락에서 유아교사의 개념을 따르고 교사의 역할을 과학적으로 정립하며 유아의 건강한 발달을 촉진해야 합니다.

에디터가 2019년 교원 자격증 시험에 대한 자료 분석과 실제 기출문제를 정리했습니다. 모든 지원자분들이 꼼꼼히 준비하셔서 순조롭게 합격하시길 바랍니다. 편집자는 교사 자격 자격증 시험 준비 기술, 준비 팁, 뉴스 및 정보에 대한 더 많은 콘텐츠를 계속 업데이트할 것입니다.