에세이를 찾아보니 제목이 "헤어지면 이별을 말하지 않는다"인 것 같습니다.

소통: 우리는 헤어질 때 작별 인사를 하지 않습니다.

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장쑤성 초중등 영어 교사를 위한 외국 지식 훈련 소개

2000년 8월 2일 오후, 진링 호텔 양쯔강 홀에서 , 시상식 및 환송식에 참석한 중국과 외국 인사들은 진정한 사랑의 열기로 휩싸였습니다. 장쑤성 교육청의 초중등 영어 교사를 위한 외국 지적 훈련 도입 프로젝트에 기여한 캐나다 강의 팀의 총괄 리더인 도나 씨는 부국장으로부터 지방 정부가 수여하는 장쑤성 우호상을 받았습니다. 성 외교부 Qian Xingrong, 성 교육부국장 Zhou Jiqiu는 곧 중국으로 돌아갈 예정인 이 프로젝트의 5차 외국인 교사들에게 따뜻한 작별 인사를 했습니다.

이러한 상황에 직면하여 열흘 넘게 10개 도시, 11개 훈련소를 방문하면서 보고 들은 내용은 '우리가 헤어지면 작별 인사를 하지 않는다'라는 뜨거운 한 문장으로 압축됐다.

해외로 가지 않고 유학

"보나비스타에서 밴쿠버 섬까지, 북극권에서 오대호까지. 이 땅은 당신과 나를 위해 만들어졌다..." 우리가 걸을 때 조용히 전장사범대학 훈련반에 입학할 때, 바바라와 산드라는 중국인 교사들에게 '이것이 나의 고향이다'라는 노래를 부르도록 가르치기 위해 캐나다의 커다란 지도 앞에서 손짓을 하고 있었습니다.

쑤저우 교육원 훈련 수업 교실에 들어서자 리처드는 왜 그렇게 많은 물건을 옮겼을까? 알고 보니 그는 오늘 서양 음식을 먹는 방법에 대해 이야기할 예정이었습니다. 책상은 직사각형 모양으로 배치했고, 설명을 하면서도 식탁보와 나이프, 포크를 배치하고, 자리를 마련하고, 차려질 음식을 주문하고, 식기 사용법도 가르쳐줬다.” 가족 만찬은 안주인을 중심으로 한다. 첫입을 먹으면 모든 사람이 무엇을 할지 결정한다." 함께 먹어라. 이것은 과거의 Lady First(숙녀 우선)가 아니다. 과거 서양에서는 여성의 지위가 낮았다. 그래서 안주인에게 먼저 맛보라고 요청했습니다. "리차드는 전체 교육 과정에서 단어, 문장 패턴, 대화를 최우선으로 생각했습니다. , 인문학적 배경과 의사소통 상황이 하나로 통합되어 유머러스한 언어를 사용하여 훈련 교사들과 소통합니다. 양방향이며 대화가 본격화됩니다.

외국인 선생님들은 항상 독창적으로 직관적인 수업 상황을 만들어 주며, 게임, 노래, 추측, 주제 대화 등 다양한 교수법을 번갈아 사용합니다. 이를 위해서는 교사들이 노래, 춤, 그림 그리기 등 다재다능해야 하며 슬라이드, 프로젝션, 비디오, 멀티미디어 코스웨어 제작 등 교육 방법의 현대화도 촉진합니다. 더 중요한 것은 학생들을 효과적으로 지도하는 것이 더 중요합니다. 역할에 참여하고 적극적으로 참여하도록 과목을 가르칩니다. 쉬저우에서 가르치는 캐나다 교사 낸시(Nancy)는 "우리 반에 상대적으로 내성적이고 공공장소에서 외국어를 잘 못하는 중년 여교사가 있다. 어느 날 그 분이 손을 들고 말을 이었다.

진후현중학교 리지에 선생님은 "우리는 10년 넘게 가르쳤지만 외국과 접촉한 적이 없다"고 깊은 감동을 전했다. 이러한 훈련이 없었다면 우리는 교수법과 교수법을 현대화할 수 없었을 것입니다." "우리는 더 많은 우회로를 만들어야 합니다." Suyu 현 Zaohe 중학교의 Yuan Fengcun 교사는 "우리의 발음과 억양이 잘못되었습니다. 교정을 받았고, 말하기 능력과 쓰기 능력이 향상되었습니다.” 창저우 22 고등학교의 Wu Xuyu 교사는 중국어 교사들의 공통된 느낌을 다음과 같이 표현했습니다. “이것은 말하기와 듣기 훈련뿐만 아니라, 또한 분위기를 조성하는 방법과 학생들이 학습에 지치게 만드는 방법을 가르쳐 줍니다. 열심히 배우고 열등감을 자신감으로 바꾸는 방법을 가르쳐 줍니다. Shuyang County의 Huaiwen 중학교의 Song Shun 교사는 다음과 같이 제안했습니다. 교장은 우리가 배운 것을 되찾기를 원합니다. 사실 우리는 그것을 개인적으로 경험해야 합니다. 모든 외국어 교사가 훈련을 받고 큰 주기에 참여할 수 있는 기회를 갖도록 하세요. 이는 낙후된 지역에 특히 중요합니다." 이것은 가장 훈련받은 교사들의 생각입니다.

1990년대 장쑤성 외국어 교사의 전반적인 수준 향상이 개혁개방 과정에 비해 뒤처지고 있다는 모순이 점점 더 뚜렷해지고 있다. 문법은 중시하고 듣기와 말하기는 소홀히 하고, 시험은 중시하고 응용을 소홀히 하는 경향이 사회 각계각층에서 점점 더 중요해지고 있습니다. 교육당국은 심도 있는 조사와 연구를 진행해 그에 따른 대응 방안을 검토하고 개혁 방안을 모색해 왔다. 도교육위원회와 도교육청 역대 지도자들의 지지와 지도 아래, 적은 투자, 짧은 주기, 빠른 결과, 넓은 방사선의 방법이 다년간의 실천을 통해 점차 성숙해졌습니다: 외교부와 사범교육 사무소가 협력하고, 도와 시가 협력하여 위에서 아래로 지원하고, 외국 정보를 도입하고, 여름방학을 활용하여 초중등 영어 교사를 양성하고, 외국어 교사를 위한 평생 교육의 형태 중 하나로 활용합니다.

버드나무를 심으면 그늘이 생긴다. 1996년부터 이 프로젝트는 미국, 캐나다 및 기타 국가에서 5개 배치로 131명의 영어 교사를 고용했으며 2,358명의 교사를 훈련시켰습니다.

예상치 못한 성과

문화적 배경과 이념적 개념의 차이로 인해 중국 교사와 외국인 교사 사이에 학습과 교수의 대화와 비교에서 충돌과 마찰이 발생했으며, 교육 과정에서는 더욱 많은 갈등이 발생했습니다. 충돌, 그리고 표현하기 힘든 성찰과 깨달음이 있었습니다.

슬라이드가 프로젝터를 통과해 화면에 깃발을 표시한다. "이것이 캐나다 국기입니다. 단풍나무는 우리 국목이므로 국기 중앙에 단풍잎이 있고 우리나라 왼쪽은 대서양, 오른쪽은 태평양입니다. 붉은색은 캐나다 국기입니다." 깃발 양쪽의 수직 막대는 해안선을 나타냅니다. 그래서 우리는 모두가 아는 노래를 가지고 있습니다. 그들이 부른 노래는 "From Sea to Sea"입니다..." 36명의 캐나다 강사가 훈련을 위해 장쑤성에 왔습니다. 초등 및 중등 영어 교사들은 각각 자국의 국기 패턴의 구성과 그 특징에 대해 중국 교사들에게 자세히 설명했습니다.

아, 외국인 교사들이 중국인 교사들에게 애국심 교육 시범수업을 하고 있다. 그 장면에 몰입하다 문득 다음과 같은 작은 이야기가 떠올랐다. 난징의 한 초등학교에 다니는 한 미국 어린이가 학교 성조기 게양식에서 성조기를 게양해 달라고 요청했다. 그를 위로하기 위해 교사는 아이들에게 가장 간단하고 수용 가능한 이유를 찾았습니다. 우리 학교에는 성조기가 없습니다. 그 아이가 다음날 작은 성조기를 가져올 것이라고는 아무도 예상하지 못했습니다. 이는 미국 애국 교육의 효율성을 보여줍니다. 자국의 국기와 고향에 대해 이야기할 때 캐나다 선생님들이 보여주시는 애정과 호소력은 중국 선생님들에게도 깊은 감동을 주었습니다.

“우리는 중국의 가족계획 정책을 잘 이해하지만, 특히 중국 부모들은 자녀를 남에게 공헌하도록 교육하는 데 소홀한 경우가 많습니다. 일반적으로 아이들만 있고, 부모의 보호를 잃으면 어떻게 해야 할까요? 이른 아침에 노인들이 운동하는 것은 봤지만, 가치를 창조하지 않고 모방만 하는 아이들은 본 적이 없습니다. 그러나 그들은 그것을 보고 싶어하지 않습니다. 중국은 미래를 향한 속도를 높이고 있으며 학생들에게 조국과 문화를 사랑하도록 교육해야 하며 또한 그들에게 스스로를 돌보고 돕고 창조하도록 가르쳐야 합니다." 교육여행봉사단체 초·중등학생 영어여름캠프의 외국인 교사들은 중국과 외국의 어린이 교육 차이를 바탕으로 다음 세대를 위한 '장기적 사고'를 제안한 것이 아닌가. 우리가 반성할 가치가 있나요?

외국인 선생님들은 우리와 저녁을 먹은 후 술을 마시지 말라고 강요하고 "저녁에는 수업 준비를 해야 해요."라고 말하며 갔습니다. 매일 작문을 작성해야 하며, 사이드 댓글과 댓글이 작문의 길이를 초과하는 경우가 많습니다. 에어컨이 없는 교실에서는 땀을 많이 흘렸지만 느슨해지지는 않았다. 이들의 일일 교육 시간은 8시간입니다. 창저우 교육위원회의 후 선생님은 외국인 교사들에게 수업 시간표를 넘겨주었고 그들은 10분이 부족하다고 계산했습니다. "10분을 잃어도 상관없어요." 꼼꼼한 외국인 선생님이 오전 3교시 종료시간을 11시 20분에서 11시 30분으로 연장했다.

사실 수업 준비는 해외에서 시작됐다. 캐나다에서 온 선생님들은 모두 자원봉사자들이다. 그들은 중국의 관습과 풍습을 이해하고 수업을 준비하기 위해 중국에 오기 전 2~3개월마다 매주 토요일에 집중 훈련을 받았다. 계획 자료. 캐나다의 모든 교사가 젓가락 사용법을 아는 것은 당연합니다. 이것도 훈련의 일부인 것으로 밝혀졌습니다.

봄 누에와 붉은 양초의 정신은 우리 선생님들만의 것이 아닙니다.

외국인 교사의 전문성과 업무 태도는 모든 중국 교사가 의식적으로 자신을 반성하게 만들고, 무의식적으로 큰 내부 동기를 생성하게 합니다.

외국 교사들이 가장 많이 이야기하는 것은 중국에서 얻은 것입니다.

애미티 재단에서 파견한 스타는 "교직은 평생 학습이 필요한 직업이다. 중국에서 가르치는 것도 일종의 배움이다"라고 말했다. "이것은 완전히 새로운 중국과 중국인의 방식을 이해하는 것입니다. 제2외국어를 가르치는 교사에게도 꼭 필요한 인턴십입니다."

Pat는 솔직하게 말했습니다. "인생에는 많은 경험이 필요합니다. 사실, 한 학급에 학생이 50~60명이라 가르치는 게 쉽지 않아요.”

캐나다 강의팀 부국장 로렌. , 자랑스럽게 말했습니다. “이번이 제게는 세계 최고의 학생들과 소통할 수 있는 기회를 제공합니다. 다른 나라의 동료들이 영어를 향상하도록 도울 때마다 성취감을 느낍니다. 덕분에 더 부자가 됐어요.” 팀장 도나는 더욱 신이 났다. “토마토 파는 여자가 흥정을 하고 있는 동안 야채 바구니에 휴대폰이 울려퍼졌다. 그 여자는 계속해서 야채를 팔았다. 원시적이고 현대적이며 전통과 변화가 정말 놀랍습니다. 중국의 고대 전통, 그리고 더욱이 중국의 발전을 보고 싶습니다.” 산드라가 “내가 왜 중국에 왔는지 묻는다면 내가 숨을 쉬는 이유를 묻는 것과 같습니다.”라고 말했습니다. 이 프로젝트가 좋아서 왔습니다.”

우리가 작별 인사를 할 때 인사하지 마세요

외국 지능 훈련 초중등 영어 교사에게 소개된 다섯 번째 외국인 교사.” 프로젝트가 곧 집으로 떠날 예정입니다. 작별 인사를 할 때 게스트도 호스트도 작별 인사를 하지 않았습니다. 작별 인사 스타일입니다. 이는 지방 교육부가 널리 환영받는 이 프로젝트를 오랫동안 계속해서 운영할 것이기 때문입니다. 귀국한 많은 외국인 교사들도 앞으로도 다시 돌아오기를 희망합니다.

"올해 은퇴할 예정이고 앞으로는 이 일에 더 많은 시간을 할애할 예정이다. 은퇴 후에는 중국 취업도 하고 싶다"고 조용히 말했다. 어머니는 내가 중국으로 이사갈까봐 걱정하셨다. 이제는 이메일과 전화 통화가 매우 편리하고, 비행기로 12시간이면 도착할 수 있다고 말했다. "국가 간 거리에 비하면 아주 가까운 거리입니다. 우리에게서!"

“연수 과정에서 고등학교 교사의 영어 실력이 중학교 교사보다 높고, 중학교 교사의 영어 실력이 초등학교 교사보다 높은 것으로 나타났습니다. 초등학교 교사의 수준이 아이들의 평생 성장을 결정한다. 초등학교 교사에게 더 많은 관심을 기울여야 한다. 특히 외국어 발음은 앞으로 교정하기 어렵다.”

“캐나다의 외국어 교육은 유치원부터 시작될 수 있을까?”

"교사 양성보다 교장 양성이 더 중요하다. 교장의 개념이 학교 운영의 철학을 결정하기 때문이다. 캐나다에서는 첫 번째 단계가 교장 양성이다. ."

얼마 전 장쑤성 왕민 부주사와 성 교육부 왕롱 국장이 업무보고를 위해 베이징에 갔을 때, 늘 큰 중요성을 부여해 온 리란칭 부총리는 외국어 교육에 대한 지시: 외국어 교육을 하향으로 확장하고 고급 교육 방법과 수단을 사용해야 합니다... 지도자의 지시는 외국인 교사의 제안과 일치했습니다. 이번 프로젝트를 재검토하면서 담당부서 담당자는 뿌듯함은 물론, 갈 길이 멀다는 생각도 들었다.

우리나라의 WTO 가입이 다가옴에 따라, 경제 세계화는 필연적으로 교육의 국제화라는 역사적 과정을 가속화할 것을 요구하게 되며, 영어를 사용하지 않는 교사와 전문 영어 교사의 양성도 필연적인 상황을 보여줍니다. 장쑤성에서는 경제적으로 더욱 발전된 지역이 이미 한 발 앞서 있습니다. 쑤저우에서는 이미 영어를 전공하지 않은 교사들을 대상으로 외국어 교육을 시도하고 있습니다. 우시에서도 조치를 취했습니다. 영어 Donna 선생님의 열정적인 도움으로 저는 더 공부하기 위해 캐나다로 갈 예정입니다. 이 프로젝트의 대규모 후속 프로젝트가 어떻게 파일럿을 통해 꾸준히 개발될 수 있는지, 그리고 필요에 따라 모든 수준과 유형의 교사에게 외국어 교육을 제공하는 방법은 우리의 추가 탐구, 연구 및 노력의 가치가 있습니다.

한 발 앞서야 기회를 잡을 수 있고, 한 발 앞서야 높은 곳을 잡을 수 있다.

우리 교육이 진정으로 현대화, 세계, 미래를 지향할 수 있는 통로가 열렸습니다. 파도를 헤쳐나가는 시간, 바람이 세게 불고 돛이 펄럭입니다!

(중국) 교육뉴스, 8월 18일)

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