고등학교 수학 선생님의 '경시 문제'가 8개 학교에서 평균 낙제점을 안겨준 비결을 고등학교 때 발견했습니다.

안후이성 방부시에서는 최근 교사 경연대회를 열었는데, 발표된 첫 번째 수학 교사들의 결과는 8개 학교가 평균 점수에서 낙제하는 등 충격적이었습니다. 이 결과는 타당하다고 느껴지기도 하지만 예상치 못한 결과이기도 합니다.

제가 고등학교 다닐 때 그 학교는 지방중학교, 즉 2급 일반학교가 아니었습니다. 그런데 제가 중점반을 다니고 있었기 때문에 그 학교의 수학 선생님은 이미 초등학교였습니다. 학교에서 가장 높은 수준.

나의 공부 습관은 궁금한 것이 있으면 선생님께 물어보는 것이다. 제가 고등학교 1학년, 고등학교 2학년 때 문제의 난이도가 상대적으로 낮아서 선생님께 여쭈어봤는데 선생님께서 빨리 답변해 주셨어요.

고등학교 3학년이 되고 나서 선생님께 물어보니 선생님이 질문에 답하는 것이 점점 더 모호해지는 것을 느꼈습니다. 그리고 답변의 효과는 때때로 반 친구들 사이의 토론만큼 좋지 않았습니다.

그 결과 한번은 그에게 질문을 했는데 우연히 수학대학 입시 모의고사에서 그의 점수가 110점 남짓인 것을 보게 됐다. 이 상황은 나에게 충격을 주었고, 그제서야 그가 왜 내 질문에 그토록 어렵고 모호하게 대답했는지 이해하게 되었습니다.

당시 제가 이해한 것은 결국 명문 중학교를 다니지 않았고, 선생님의 실제 능력은 대체적으로 이해가 되는 내용이었습니다. 고등학교 1학년과 2학년 때 완벽하게 할 수 있었는데, 고등학교 3학년이 되어서야 비로소 내 수준이 발견되기 시작했고, 가르치는 능력도 꽤 좋았다.

나중에 수학도 잘하는 몇몇 친구들에게 물어보니 사실은 오래전에 발견했다고 하더군요.

그런데 이번 안후이 대회 점수를 읽어보니 마탄창중학교처럼 유명한 학교에서도 실제로 문제 해결 평균 점수는 여전히 매우 좋은 편이었습니다. 100대 초반.

고등학교 1, 2학년 때 영어 선생님이 대졸이셨는데, 상대적으로 영어 점수가 좋았기 때문에 고등학교 1학기 이후에는 기본적으로 120~135 사이에서 오르락내리락했다. 저를 가르쳐주신 선생님은 매우 정직하셔서 개인적으로 질문을 많이 하셨습니다. 레벨이 110 정도였습니다.

수업 중에 실수를 하면 수업이 끝난 후 개인적으로 그 사람이 무엇을 잘못했는지 말해 주고, 대개 수업 시간에 고쳐 주곤 합니다. 어쨌든 그 사람의 태도는 저를 매우 만족하게 합니다. 비교적 정직하다.

고등학교 3학년 때 선생님이 고등학교 1학년을 가르치기 위해 전근을 갔는데, 알고 보니 전출된 영어 선생님이 바로 제가 다니는 중학교 영어 선생님이었습니다. 그녀는 기술 중등 학교에서 자율 학습 시험을 보았습니다. 우리 사이가 매우 안 좋았기 때문에 나는 그녀의 수업이 의미가 없고 매 수업마다 그녀가 많은 실수를 했기 때문에 기본적으로 그녀의 수업을 듣지 않았습니다.

결국 나의 대학입시 영어점수는 143점으로 카운티 내 1위를 기록했지만, 그녀는 감히 학점을 인정하지 못했다. 그녀의 실제 영어 레벨은 아마도 90이 넘을 것입니다. 졸업한 지 10년이 지났지만 그녀는 아직 입학 시험에 합격하지 못했습니다.

통지대학교 재학 시절 훈련반에서 가르쳤고, 가끔 시험을 보시는 선생님들을 만나서 저에게 찾아오곤 했습니다. 상하이의 교사 수준은 일반적으로 시험 점수가 12점 이하이며 상하이의 시험 점수는 일반적으로 135점입니다.

하지만 상하이의 영어 교사는 일반적으로 대학원 학위를 가지고 있으며 수준이 매우 높지만 모두 전문 레벨 8에서 높은 점수를 받았지만 고등학교 영어 기초가 좋지 않습니다. 그래서 그들은 여전히 ​​135점을 통과하지 못하고 있습니다. 매년 20%가 조금 넘는 교사만이 성공적으로 설립 자리를 얻을 수 있으며, 많은 교사들은 계속해서 싸우고 있습니다.

전국 다른 곳은 물론, 교사들의 학업 수준이 대체적으로 매우 높은 상하이의 경우도 마찬가지다. 일부 지방 도시에서는 시험 준비를 위해 다양한 인맥을 활용한다는 것은 공공연한 비밀입니다.

대학 동창 중에는 해외 투어를 이끄는 사람도 있다. 그들이 이끄는 팀에는 30년 동안 영어를 가르쳤던 선생님이 있다. 그녀가 영어로 번역하는 것을 도와줄 급우들. 많은 국내 교사들의 실제 전문 기술은 실제로 낙관적이지 않습니다.

학생들이 잘 배우지만 잘 가르치지 못하는 것은 사실이다.

예를 들어, Chen Jingrun은 당시 매우 훌륭했지만 베이징에서 가르쳤을 때 그가 가르친 수업이 최악이었기 때문에 학교에서는 그가 명확하게 말할 수 없다는 이유로 그를 "병으로 인해 퇴학"시켰습니다.

일부 유명 학교에서는 칭화대학교와 북경대학교 졸업생도 모집할 예정입니다. 그들의 눈에는 어떤 질문들은 유난히 단순해서 아무렇지도 않게 지나칠 수 있을 것 같습니다. 그러나 성적이 좋지 않은 학생들이 생각을 이해하지 못하는 이유를 느끼지 못하기 때문에 나쁜 상황이 발생할 수도 있습니다.

하지만 선생님의 문제해결력은 나쁘지 않은 것 같아요. 고등학교 3학년때 영어선생님처럼 열심히 가르치셨고, 학생들도 많이 믿고 열심히 배우셨습니다. 하지만 그녀가 말한 것 중 많은 부분이 잘못되어 학급 평균 점수가 오르기는커녕 떨어졌습니다. 그런데 나만 수업에 집중을 안 했는데 성적이 계속 오르더라고요. 그 결과 장로님들은 모두 저를 훈련하는데 집중하고 남을 소홀히 하는 것은 아닌지 의구심을 품었습니다.

수학, 물리학, 화학과 같은 과목에서는 교사의 문제 해결 능력이 평균 수준이며, 더 부지런해야 하고, 논문을 미리 읽고 강의 단계를 재현할 수 있어야 합니다. 일반적으로 그의 비밀을 밝히는 것은 쉽지 않습니다. 대부분의 경우 학생들이 문제를 해결할 수 없다는 것을 알게 되면 약간 당황할 것입니다. 사람들에게 물어보면 답을 확인하고 지시할 수 있습니다. 학생들.

하지만 영어와 같은 교양과목에서는 교사가 실력이 부족하고 주제를 명확하게 설명하지 못하면 많은 교사가 질문이 모호하다고 비난하거나 무심코 학생들을 속이게 됩니다. 또는 반대로, 언어 감각이 부족하고 텍스트를 충분히 기억하지 못한다고 학생들을 비난하십시오. 결국 이런 종류의 교육은 학생들이 실제로 점수를 잃게 만들고 아이들의 미래를 지연시킬 것입니다.

그러므로 개인적으로는 이런 대회가 더 자주 열려야 한다고 생각하며, 선생님들도 이런 대회가 스스로를 부끄럽게 생각해서는 안 된다고 생각합니다. 120-140점을 받은 우등생들을 보세요. 이 선생님들은 열심히 일하고 연습하셨을 겁니다.

다른 과목의 시험 점수도 공개하면 교사 그룹에 어느 정도 부담이 될 수 있으면 더 좋을 것입니다. 자신의 전문적인 수준과 학생들의 학습과 성장에 더 나은 영향을 미칩니다.