직함은 적극성을 동원하는 역할을 합니까?

나는 직함이 일의 적극성을 크게 억제했다고 생각한다. 대부분의 직장인들은 직함을 언급하자마자 머릿속에 귀신이 가득하다.

객관적으로 말하면 일정 기간 동안 일부 사람들의 적극성을 동원하는 역할을 할 수 있는데, 이는 승진을 준비하고 있는 사람들에게 있다.

직함을 순조롭게 평가할 수 있도록, 그들은 보통 몇 년 안에 준비를 잘 하고 열심히 일하며, 평소에도 지도자 본인을 기쁘게 하고 동료와의 관계를 개선할 것이다. 각종 현상은 그들이 평가와 승진을 받을 것이라는 것을 보여준다. 일반적으로 한 조직에서 열심히 일하는 사람들은 가까운 장래에 평가와 승진을 희망하는 사람들이다.

그리고 한 단위의 사람이 차지하는 비율은 결국 소수이다. 대부분의 사람들은 게으른 상태에 있다.

그래서 한 단위 전체에서 직함은 절대다수의 적극성을 억제하고, 극소수의 평가받는 사람들의 적극성을 동원한 것이다. 왜 그렇게 말하죠? 첫째, 직함과 정원 비율이 작아 승려가 많고 죽이 적은 국면을 조성한다. 어떤 스님들은 아예 삼사를 피하고 피하지 못하고 일하지 않고 얻는다.

초급과 중급 정원은 상대적으로 많은데, 특히 고급은 대다수의 사람들보다 훨씬 뒤떨어진다. 일반적으로 3‰ 의 한도액입니다. 만약 모든 사람이 희망이 없는 것을 본다면, 그들은 일에 대한 열정을 잃게 될 것이다. 노력해도 몇 년 안에 직장에서 정원을 받을 수 있는 것은 아니다. 그럼 어디서 적극성을 동원할까요? 하지만 직장에서는 개인의 힘이 약해서 체제를 뒤집을 수 없다. 현실을 바꿀 수 없을 때, 무지막지하게 살 수밖에 없다. 직무평가는 희망이 없어 어느 날 체제개혁이 직무평가를 취소하길 바라는 환상을 가질 수밖에 없다.

둘째, 선진으로 평가받는 것이 반드시 적극적일 필요는 없다.

결코 판단하지 않을 사람은 적극적이고 싶지 않다.

상급 직원으로 선정된 직원은 고임금을 들고 가장 쉬운 일을 하고 나이와 이력으로 실제적인 일을 하지 않는다. 그것은 젊은이들로 하여금 불균형을 느끼게 하여 전체 단위의 적극성을 동원할 수 없게 한다.

이 상황은 각 단위에 존재합니다. 선진으로 선정된 절대다수는 모두 50 대 안팎이다. 일단 선진으로 평가되면, 그들은 더 이상 어떤 희망도 품지 않는다. 그들은 항상 오래된 직장을 통해 더 쉬운 일을 신청한다. 한 직장의 젊은이가 받는 월급이 가장 적고, 하는 일이 가장 많고, 비판을 가장 많이 받는다. 따라서 젊은이들의 마음의 불균형은 분명합니다. 하지만 직장에서의 조화로운 소통으로 모두들 마음속에 기억하고 있지만, 모두 직장에서 즐겁지 않고, 불행하며, 젊은이들의 열정을 자극할 수 없다!

그러면 이것은 활동적이지 않은 두 부류의 사람들을 형성하는데, 이미 평론한 것은 활동적이지 않다. 결코 판단하지 않을 사람은 적극적이고 싶지 않다. 너는 이 제목이 모두의 적극성을 동원할 수 있다고 생각하니?

셋째, 직함을 평가하는 동료관계가 긴장되고 상하 관계가 긴장되어 내가 있는 직장이 조화롭지 않아 업무 열정이 없다.

매년 각 부서는 직함 평가를 통해 승진해야 하는데, 많은 단위가 직함 평가로 인해 갈등을 빚고 있다. 보통 우호적인 동료 관계는 직위의 승진으로 긴장되고, 화목한 상하 관계는 직위의 승진으로 인해 구수전으로 변한다. 그래서 매번 승진할 때마다 지도자가 골치 아픈 일이다.

넷째, 승진 평가는 불공평하고 공정하지 않아 직원들의 적극성에 심각한 영향을 미칠 수 있다.

만약 지도자가 이 일을 처리하는 데 있어서 불공평하고 불공정하다면, 예를 들어 그가 적극적으로 진취적이어야 하고, 업무가 좋은 사람이 업무평가를 받게 되면, 지도자는 개인의 감정이나 편심을 가지고 다른 업무차, 일을 소홀히 하는 사람에게 일을 할 것이다. 그렇다면 이런 등급 결과는 모든 직원들의 적극성에 영향을 미칠 수밖에 없다.

일부 기관의 일부 지도자들은 여전히 직권을 남용하는 것을 좋아하고, 이런 일을 처리하는 데는 여전히 불공평한 점이 있다고 말할 수 밖에 없다.

때로는 지도자의 권위 때문이거나 지도자가 온갖 수단을 다 쓸까 봐 불공평한 대우를 받게 될 때가 있다. 관용을 택하기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 하지만 그는 더 이상 일할 열정이 없었고, 다른 동료들은 이런 평가와 승진 결과를 보면 생각이 날 것이다. 이런 직장은 실력에 의지하는 것이 아니라 실적에 의존하는 것 같다. 리더와의 사적인 관계, 또는 아첨에 의지하는 것이다. (알버트 아인슈타인, 자기관리명언) 전체 부서의 업무 태도가 모두 바뀔 텐데, 누가 또 열심히 일할 것인가?

요약하자면, 나는 직함이 업무 적극성을 동원하는 역할을 크게 하지 않고 오히려 절대다수의 업무 적극성을 억제했다고 생각한다. 자, 제 분석은 여기 간략하게 있습니다. 주제에 도움이 되었으면 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 주제명언)

위의 분석은 참고용으로만 제공된다. 내 대답이 너에게 도움을 줄 수 있기를 바란다. 관심이 있으시다면 직장에 주의를 기울이시면 더 많은 직장 지식을 얻을 수 있고, 직장의 곤혹을 해결하는 데 도움이 될 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 일명언) 아래 댓글 영역에 댓글을 달고 자신의 관점과 의견을 발표하신 것을 환영합니다!

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직함 평가는 교육의 독종으로 공분을 불러일으켜 대부분의 교사의 적극성을 꺾었다. 근속연수에 따른 지불을 지원합니다.

1, 근속연수에 따라 가장 공평하고 직함에 따라 지불하면 허점이 많아 블랙박스 조작이 보편적으로 존재한다.

2. 교사라는 직업은 대부분 평생 이 업계에서 지냈고, 누구나 근로연령에 따라 임금을 지급하는 것은 공평하고 공정하다고 생각한다. 사람마다 모두 늙은 날이 있는데, 다만 직함이 다를 뿐이다. 능력이 강하고 업무량이 많은 선생님들은 모두 일정한 서비스 수준에 도달했지만 직함 수가 제한되어 고급 직함을 평가하지 않았다. 이런 현상은 중국 어느 곳에서나 매우 보편적이다.

3. 초급직과 고급직의 차이도 좀 크며, 근속연수에 따라 임금을 지급하는 것은 직함 앞에서 보잘것없다. 같은 일, 심지어 더 좋은 일, 더 많은 일, 다른 사람보다 월급이 낮기 때문에 생각하는 것은 합리적이지 않다.

대면적 살육으로 아무도 도망칠 수 없다.

매년 일자리 평가에 가면 부지런한 선생님들이 많이 보입니다. 머리는 털이 많고 피곤합니다. 거의 50 개 이상 중 등 학교 수준의 평가를 거치지 않았다. 그들의 눈에는 눈물이 있었고, 나도 입술과 이빨을 잃는 고통이 있었다.

직명은 임금과 직결되어 교사의 직접적인 이익과 직결된다. 모든 사람의 임금은 직급과 급급급급에 의해 결정되기 때문에, 직급은 직급급이고, 급급급급급급급급급은 이력급이다. 이것은 한 사람의 임금이 그의 직함과 교수 경험에 의해 결정된다는 것을 보여준다. 직함이 높을수록 교령이 길수록 임금이 높아진다. 같은 교학 경험, 직함에 따라 임금 격차가 크다. 현실의 예

나는 한 동창과 같은 해에 일에 참가하여 같은 직장에서 일한다. 나의 동창은 부고 직함을 수여받았고, 나는 여전히 중급 직함이다. 우리 사이의 직급차는 2773-2007=766 원이다. 저의 부고위 주관은 7 급 2773 원, 중급책임자 10 급 2007 원입니다. 이는 일자리 임금 격차일 뿐이다. 만약 다른 것을 포함한다면, 우리 사이의 임금 격차는 대략 1000 원 정도이다. 엄청난 임금 격차로 직함을 평가하는 열기가 급격히 상승했다.

모두들 직함을 평가하기 위해 무엇을 하고 있습니까? 1, 명예로운 칭호를 다투다

영예칭호는 일반적으로 스승의 날 표창한 우수 교사, 우수 교육자, 우수 담임 선생님, 사덕표병의 증명서로 제한된다. 스승의 날 시상식은 보통 2 년에 한 번 열리며 매번 수여되는 정원도 적다. 올해 우리 마을은 현급 우수 교사 4 명을 수여했다. 이런 영예증서는 종합적인 영예로, 직함 평가에서 가중치가 매우 높고, 금함량이 매우 높으며, 교사가 필요로 하는 것이다.

종합 영예는 일반적으로 교사의 종합 수량화 평가에 따라 측정된다. 총점이 높을수록 이 영예를 쉽게 얻을 수 있다. 그러나 이런 영예는 희소하며, 대다수의 사람들은 도저히 따라잡을 수 없다고 말할 수 있다.

2. 논문과 작품을 발표합니다

논문에는 딱딱한 요구가 없지만, 단위의 직함 심사 방안에는 여전히 이런 요구가 있다. 계획의 요구에 따라 선생님들은 이미 사람을 찾거나 돈을 써서 페이지를 사서 논문을 발표하였다. 만약 네가 논문이 없다면, 직함 평가에서 논문의 점수만으로 탈락한다. 많은 선생님들은 차라리 수천 원을 쓰느니 논문으로 점수를 얻어야 한다.

3. 비즈니스 작업 인증서 받기

업무업무증명서에는 일반적으로 강의, 공개 수업, 시범수업, 교수전문가 등 업무방면의 증명서가 포함된다. 강의대회 등록 통지가 있을 때마다 선생님들은 앞다투어 지원했다. 강연대회에 참가하지 않으면 어쨌든 강연대회 증명서를 받을 수 없다. 그래서 연설 경기마다 경쟁이 치열하다. 수십 명은 한두 명만이 상급 강연대회에 추천받을 수 있다.

4, 교육 성과 파악

교수 성과는 직함 평가에서 중요한 지표이다. 그리고 교학 성적은 3 년간의 평균 교학 성적에 따라 순위를 매겼다. 모든 선생님들은 교육 효과에 매우 신경을 쓰고, 좋은 수업을 열심히 하고, 숙제를 열심히 수정하며, 단원 테스트를 잘 한다. 매번 교학 성과 순위가 상위권일 때만 직함 평가에서 교학 성과 높은 점수를 얻을 수 있다.

위의 몇 가지 점은 직함 평가가 확실히 교사의 적극성을 동원하였으며, 모두의 목표는 일치한다는 것을 충분히 설명한다: 더 높은 직함 수준으로 나아가라!

저는 어린 선생님의 가십입니다. 토론에 관심을 가져주셔서 감사합니다!

전반적으로 교사의 적극성을 동원하는 데 어느 정도 역할을 했다. 교사는 초급 직함이 있으면 적극적으로 조건을 만들어 중급 직함을 쟁취하고, 다시 적극적으로 조건을 만들어 고급 직함을 쟁취하려고 노력할 것이다. 하지만 몇 가지 문제와 부족함도 있어 더 보완해야 한다. 첫째, 직함과 임금 격차가 너무 커서 일부 교사의 절실한 이익에 영향을 미치고 그들의 업무 적극성을 약화시켰다. 둘째, 직함 심사 과정에서 허위, 부정부패, 비준수 등의 현상이 있어 직함 심사의 공정성과 공정성에 영향을 미쳤다. 셋째, 논문, 과제, 부티크 과정 등 비현실적이고 쓸모없는 성과 조건을 취소한다. 선생님들이 마음을 가라앉히고 승진을 위해 일하지 않고 규정에 따라 교육에 종사하게 하다.

사람마다 직함이 다르기 때문에 매번 봉급을 올릴 때마다 다르다. 임금이 높을수록 교사 간의 임금 격차가 커진다. 그래서 직함은 선생님의 적극성을 전혀 동원할 수 없다.

예를 들어, 작년에 우리의 임금이 인상되었다. 초등학교 단계에서 200 원이 올랐고, 500 원이 올랐고, 고등학교는 1000 원이 올랐다. 직함이 높을수록 매번 임금 인상이 가장 높고, 직함이 낮을수록 매번 임금 인상이 가장 낮다.

이런 순환은 국가가 임금을 올릴 때마다 고위층과 더 다르다. 사실 모두가 하는 일은 모두 같은 일이다.

임금 외에 다른 보조금도 직함이 높을수록 많다.

예를 들어 우리가 작년에 낸 난방비, 고등학생 1.890 원, 고학년 초등학생 1.650 원, 초등학생 1.350 원입니다. 부동산 보조금, 주택 보조금, 주택 적립금 등도 있다. 국가가 보낸 돈은 모두 작위에 따라 보낸 것이다. 이렇게 계산하면 초등학교 고학년과 중학교 고학년은 매년 최소 2 만 명, 초등학교 단계는 3 만여 명이다.

이런 현상은 다른 업종에서는 아마 들어 본 적이 없을 것이다. 특히 난방 보조금은 더욱 그렇다. 고급 교사는 겨울에 초급 교사보다 춥습니까? 아니면 초급교사가 더 따뜻한 겨울을 가질 자격이 없는가? 정말 너무 잔인하다!

같은 직장에서 같은 일을 하면 직함이 낮을 가능성이 가장 좋다. 이런 임금 격차, 교사는 어떻게 심리적으로 균형을 잡는가?

예전에는 왜 다들 자신의 직함에 그렇게 민감하지 않았습니까? 예전에는 모두 월급이 낮았기 때문에 고급 선생님도 다른 선생님과 많이 다르지 않았기 때문이다.

지금은 달라졌다. 국가가 큰 힘을 들여 임금을 인상하는데, 특히 직함 임금 격차가 너무 크다. 교사의 월급이 높지 않아 다른 사람과 매달 거의 2000 원 차이가 난다. 누가 편안함을 느낄까요?

원래 임금 인상은 매우 즐거운 일이었는데, 모두들 서로 쳐다보았는데, 차이가 이렇게 컸다니! 누가 열심히 일할 기분이 있습니까?

가능한 한 빨리 칭호를 취소하다. 취소할 수 없다면, 가능한 한 빨리 제목 격차를 좁히세요. 그렇지 않으면 일부 선생님들이 일에 대해 점점 더 열정적이지 않고, 지나칠 수 있을 뿐이다!

직함제도 수립의 초심은 교사의 적극성을 동원하기 위한 것이었지만 사실은 정반대였다. 직함 평가가 공평하고 합리적이며 교사의 각종 인센티브가 모두 능력에 의해 획득된다면 직함 평가는 확실히 그들의 적극성을 동원할 수 있다. 그러나 현실은 복잡하다. 이것은 단지 하나의 이상일 뿐이다. 이상화된 것으로 복잡한 세상에 사는 사람의 행동을 측정하는 것은 역설이다.

직함 심사 초빙의 고충을 겪은 적이 있어 깊은 감명을 받았다. 업무책임감과 전문능력이 자신보다 훨씬 못한 사람을 보고, 자기 전에 모두 고급 교사로 평가받았는데, 심리가 균형을 이룰 수 있을까? 당신은 마음이 평온할 수 있습니까? 많은 선생님들이 고급 직함을 수여받은 후, 어떤 선생님들은 즉시 2 선으로 물러나고, 어떤 선생님들은 그렇게 교육에 집중하지 않는다.

그 한정된 정원을 쟁탈하기 위해, 모두들 시시콜콜 따지며, 원래의 화목한 관계를 불협화음으로 만들고, 심지어 적이 되기도 한다. 평가 후 모든 것이 잘되어 사직을 생각하고 있다. 너는 직함을 평가하는 것이 일의 적극성을 동원할 수 있다고 생각하니?

내 의견으로는, 우리의 적극성을 동원할 수 없을 뿐만 아니라, 우리를 낙담시킬 수도 있다. 더 무서운 것은 사람이 불순해진다는 것이다. 누구의 낯가죽이 두껍고, 누구의 머리가 뾰족하면, 누구든지 남보다 강하다.

이러한 부정적인 것들을 피하기 위해서, 자연 보급이 가장 합리적인 방법이다. 일에 중대한 실수가 없다면 일정 연한을 지나면 자연히 승진할 것이다. 그러면 선생님과 지도자의 관계, 선생님과 선생님 사이의 관계가 조화를 이루고, 많은 갈등과 분쟁을 피할 수 있기 때문에 우리는 한마음 한뜻으로 교육 교육에 집중할 수 있다.

개인적으로 아니라고 생각한다.

객관적이지 않고, 불공평하고, 심리적으로 불균형하고, 불복하게 되었다.

인위적인 요소가 너무 많다.

차분해 보이는 캠퍼스, 저류가 용솟음치다. 사람과 사람 사이의 관계는 복잡하고, 관원의 권리는 무한하다.

물론, 당신이 원하는 것을 예정대로 얻으면, 미리 잠재규칙을 받으면 쾌감을 얻을 수 있고, 얻지 못하면 원한과 내상을 받을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 아무도 너를 위해 말을 하지 않을 것이다.

너는 너 자신과 수수방관할 필요가 없다.

물론이죠. 지금 완벽할까요? 소용돌이의 중심을 떠났다. 나도 몰라요

이것들은 나의 이전 경험 [얼굴을 가리고] [웃음] [이를 핥아]

직함은 교사의 머리에 씌워진 족쇄로, 교사의 교서 교육의 직책을 바꾸고, 교사를 명리만을 위한 심연으로 끌어들이며, 교사의 교서 교육의 적극성을 전혀 동원할 수 없다. 반면 일부 교사들은 직함과 명리를 높이기 위해 수단을 가리지 않고 교사의 마음을 왜곡하고 교육의 발전을 방해했다.

직함은 아편으로, 잠시 흥분하다가 오랜 시간의 침몰이다. 아열대 고등학교를 평가한 후 얼마나 많은 학생이 성적이 좋았는지, 얼마나 많은 학생이 영예를 얻었습니까?