초등 체육교육에서 '서서 멀리뛰기' 교육에 대한 고찰

초등학교 체육에서 '서서 멀리뛰기' 교육에 대한 9가지 반성

인민 교사로서 우리는 일류 교육 능력을 갖추어야 합니다. 글쓰기 교육 반성은 많은 것을 요약할 수 있습니다. 교육 과정의 강의, 교육 반성을 작성하는 방법? 다음은 초등학교 체육 시간에 "서서 멀리뛰기"를 가르치는 것에 대한 나의 생각입니다.

초등학교 체육에서 '서서 멀리뛰기' 교육에 대한 고찰 1

서서 멀리뛰기를 가르칠 때 나는 주로 학생들에게 무릎을 굽히는 요령을 깨뜨리도록 한다. 처음에는 모방 연습이 주로 점프 동작의 조합으로 구성되어 학생들이 사전 인상을 가질 수 있습니다. 점프 다음에는 보조 운동인 탄력적 굴곡과 확장 점프가 있습니다. 보조 운동은 주로 학생들이 팔을 휘두르고 발을 함께 밀고 뻗는 기술을 습득할 수 있게 해줍니다. 제자리 멀리뛰기를 연습할 때 양손을 사용해 거리를 벌리곤 했는데, 연습 후에는 한 팔 옆으로 올리기에서 학생들 사이의 거리가 충분해 연습에 영향을 주지 않고 쉽다는 것을 알았습니다. 다만, 회전운동을 할 때에는 학생 개개인 간의 거리가 가까워질수록 학생들이 자신의 위치가 어디인지 보다 직관적으로 이해할 수 있도록 현장에 작은 표시를 한 후 독립적인 운동을 하도록 하여야 한다. 핵심 포인트를 더욱 마스터하세요. 팀: 8방향 열로 나누어, 대기열 연습의 첫 번째 부분을 결합하는 것을 고려하십시오. 동시에 연습 시간 측면에서 학생들의 연습량을 잘 달성할 수 있습니다. 그러나 학생들은 연습 중에 다른 능력을 가지고 있습니다. 어떤 사람들은 원을 뛰어 넘지 못할 수도 있습니다. 원을 그릴 때 모든 학생이 충분히 운동할 수 있도록 더 포괄적이고 다양한 능력을 가진 학생들에게 더 적합해야 합니다.

생각해 볼 만한 것:

1. 행동을 모방하는 데는 더 많은 트릭이 있습니다.

2. 연습하는 동안 학생들은 무릎을 구부려 착지를 완화하고 부드럽게 착지하도록 상기시켜야 합니다.

3． 연습할 때 학생들에게 잘못된 행동을 상기시켜 직관적으로 개선할 수 있도록 해주세요. 초등학교 체육에서 '서서 멀리뛰기' 교육에 대한 고찰 2

오랫동안 학생들 사이에서 운동을 좋아하지만 체육수업을 좋아하지 않는 현상이 있어왔다. 이는 아마도 지루하고 단조로운 체육수업 수업과 관련이 있을 것이다. 새로운 체육 교육과정 표준은 '건강 제일'이라는 지도 이념을 구현하고 학생의 지배적 지위를 충분히 고려하며 학생의 개인차에 주의를 기울이고 모든 사람이 체육과 체육의 재미를 누릴 수 있도록 보장해야 함을 지적합니다. 건강 새로운 교육과정 기준의 변화는 나에게 새로운 생각을 주었다. 계몽: 놀기를 좋아하는 것은 아이들의 본성이다. 체육 수업에서 학생들이 즐겁게 놀고, 놀면서 배울 수 있도록 하는 것이 체육 교육과정 개혁의 방향이 될 것이다.

이 수업의 혁신은 교수법으로 멀티미디어를, 교수법으로 협동학습을 적용한 것으로 비교적 성공적이었다. 멀티미디어의 직관적인 특성을 활용하여 학생들은 서서 멀리뛰기의 동작 과정과 연습 방법을 완전하고 자세하게 이해하여 야외 연습을 위한 탄탄한 이론적 기반을 마련할 수 있습니다. 학생들은 서로 지도하고 돕는 그룹 협력을 통해 학습합니다. 협동 학습은 그룹 구성원과의 책임감, 명예, 결속력을 더욱 강화합니다. 성능이 어느 정도 향상되었습니다. 학생들의 실천 수준을 보면 학생들이 운동에 대한 의욕이 높고 그룹 협력 교수법에 관심이 많다는 것을 쉽게 알 수 있습니다. 교수 대회는 품질, 기술, 전술의 경쟁일 뿐만 아니라 실력을 시험하는 대회이기도 합니다. 경쟁은 학생들의 자신감, 용기, 강한 인내력을 강화하는 동시에 학생들의 경쟁 감각과 혁신 능력을 배양합니다. 따라서 그룹협동학습 역시 모든 학생의 참여능력을 향상시키고 좋은 심리적 자질을 함양하여 학습효과를 크게 향상시키는데 중요한 효과가 있다. 다만, 수업을 그룹화할 때에는 각 그룹에 스포츠 활동가를 배치하는 데 주의를 기울여야 하며, 각 그룹에는 학생의 자기 관리를 강화하기 위해 해당 그룹 리더가 있어야 합니다. 활동 중에 학생들에게 연습할 수 있는 더 많은 공간과 시간을 제공해야 합니다. 투어를 진행할 때 그룹의 개별 지도에 주의를 기울이고 심각한 문제가 발견되면 적시에 지도해야 합니다.

같은 수업이지만 가르치는 방법도 다르고 효과도 다릅니다.

학생들이 노력하고, 협력하고, 의사소통하고, 경쟁함으로써 배울 수 있도록 학생들을 위한 좋은 학습 플랫폼을 구축하기 위해 열심히 노력하는 한, 학생들은 많은 재미를 얻을 뿐만 아니라 기술과 사고력도 얻게 될 것입니다. 인간이 되기 위한 연습.

이 수업에는 많은 단점이 있습니다. 우선 교재의 핵심 내용을 강의에서 잘 파악하지 못하고, 교사의 시연이 적절하지 않으며, 우수한 학생의 시연 역할이 부족합니다. 완전히 활용되었습니다. 협동학습에는 여전히 문제점이 많고, 학생그룹 배정도 과학적이지 못하다. 둘째, 교육시간 배분이 적절하지 않다. 위의 부족한 점은 앞으로 교육을 통해 지속적으로 개선되고 개선될 것입니다. 초등학교 체육에서 '서서 멀리뛰기' 교육에 대한 고찰 3

1. 교육 내용

초등학생은 협응력이 부족하고 집중력이 산만하며 불완전하다. 이해와 기억. 서서 멀리뛰기 동작은 간단하지만 초등학생에게는 여전히 어렵습니다. 따라서 가르칠 때 학습에 대한 열정을 동원할 수 있는 새롭고 흥미로운 실천 방법과 수단을 설계하는 것이 매우 중요합니다. 또한, 가르칠 때 학생들 사이의 개인차에 주의를 기울이고 그들의 지배적인 지위를 존중해야 합니다. 본 수업의 소개 부분에서는 "점핑 마스터"라는 영상을 재생한 후, 학생들에게 개구리 점프의 특징에 대해 토론하고 개구리 점프를 흉내 내도록 요청합니다. 입문 부분에서는 멀티미디어 기술을 최대한 활용하여 학생들의 시각 효과를 자극하는 동시에 학생들의 열정을 동원하여 학생들이 이 수업의 교육에 빠르게 투자할 수 있도록 합니다. 수업 시간에는 서서 멀리뛰기의 각 링크를 태블릿 컴퓨터에 표시하고 교사의 지도를 통해 학생들이 각 단계의 핵심을 이해할 수 있도록 합니다. 그런 다음 학생들이 연습 수단으로 독립적으로 연습할 수 있습니다. 운동도 하면서 기술도 배워보세요. 교육을 통해 학생들의 신체적 능력 개발이 촉진되고 학생들의 민첩성, 속도, 힘 및 조정 능력이 향상되며 학생들의 용기, 결단력 및 어려움을 극복할 의지가 배양됩니다.

2. 교육 개념

학생들의 몸이 준비 단계이기 때문에 전체 수업은 "학생 중심"이라는 개념을 기반으로 합니다. 아직 성장 단계에서는 소규모 활동을 채택하여 부하가 많은 준비 활동과 기본 체력 단련을 통해 학생들이 효과적인 준비 활동을 수행할 수 있게 하여 이후의 격렬한 운동에서 스포츠 부상을 줄이고 스포츠 부상을 예방할 수 있습니다. 학생들의 체육수업을 최대한 많이 한다. 교육 단계에서 교사는 서서 멀리뛰기의 기술적 필수 요소를 하나씩 시연했으며, 학생들이 자유형 모방 훈련, 분해 연습, 전체 연습, 그룹 연습의 네 가지 유형의 연습을 통해 배운 지식 필수 요소를 통합할 수 있도록 했습니다. 학생들은 훈련을 통해 서서 멀리뛰기의 기술적 본질을 이해합니다. 제한된 시간 내에 학생들은 서서 멀리뛰기를 어느 정도 숙달할 수 있으며 제한된 시간 내에 학생들의 연습 효과가 크게 향상될 수 있습니다.

3. 교육 방법

교사는 학생들의 독립적인 학습 능력을 키우는 데 중점을 두고 계층화된 교육을 채택하여 다양한 수준의 학생들이 성공의 기쁨을 경험할 수 있도록 합니다. 이 과정의 주요 교수법은 다음과 같습니다.

1. 태블릿 컴퓨터 시연 방법

2. 그룹 연습 방법

3. 학생 시연 방법

IV. 제한된 수업 시간 동안 연습 항목 시간을 적절하게 줄여 학생들이 독립적으로 연습할 수 있는 시간을 늘려 학생들이 독립적으로 연습하고 교사가 지도할 수 있도록 해야 합니다. 관련 스포츠 게임을 준비하고 가르치는 것은 학생들이 독립적으로 학습할 수 있게 하고 독립적 학습에 대한 학생들의 관심을 향상시킵니다. 훈련 후에는 서서 멀리뛰기에 대한 학생들의 반대 입장을 더욱 공고히 하기 위해 팀 경기가 열릴 예정입니다. 기본 교육 실습이 더 이상 지루하지 않게 하고 학생들이 독립적으로 기본 교육 실습에 참여하도록 하며 학생들이 게임을 통해 놀고 배울 수 있도록 합니다.

5. 요약

이번 강의를 공부하면서 많은 영감을 얻었습니다. 그룹 교수법은 과거 교사들이 지배했던 수동적 교수법을 바꾸고, 모든 학생의 열정을 동원하며, 모든 학생이 교실 수업 활동에 참여할 수 있도록 하고, 소수의 학생이 학습에 지쳐 방관자가 되는 상황을 피한다. 동시에, 수업 듣기와 평가 활동을 통해 같은 그룹의 선생님들이 저에게 많은 좋은 제안을 주셨고, 이는 저의 교육 설계를 더욱 향상시켰습니다.

초등학교 체육 '서서 멀리뛰기' 교육 반성 4

개구리 점프(서서 멀리뛰기)를 흉내내는 것은 초등학생의 균형과 협응 능력을 단련하고 학생의 발달에 필수적인 교재입니다. '하체 근력. 교재의 내용은 상황화되고 어린이 중심적이며 게임화되어 초등학생은 "작은 개구리" 역할을 하고 교사는 "늙은 개구리" 역할을 맡아 학생들이 몰입할 수 있도록 합니다. 캐릭터의 행복 속에서, 학생들이 "재미" 속에서 행복해지도록 유도합니다. 서로 탐구하고 협력하여 학생들의 점프 능력을 향상시키고 학생들의 화합, 활기, 협동의 자질을 기릅니다.

현대 심리학에서는 “성공적인 경험이 있는 한 우리 마음 속에 조각 같은 흔적이 남게 되고, 그것은 진실되고 또렷하게 기억 속에 남게 된다. 우리가 새로운 상황에 직면했을 때”라고 설명한다. 과제, 과거의 성공 패턴을 다시 깨우고 성공적인 기분이 마음 속에 다시 나타날 것입니다. "수업을 시작할 때 학생들에게 개구리 점프를 모방하고 수업 중에 "늙은 개구리"의 노래를 배우게하십시오. 학생들이 완벽한 서서 멀리뛰기 동작 표현을 확립할 수 있도록 하며, 기술적인 동작을 단계별로 설명하고 시연합니다. 마지막으로, 교육 목표를 설정하고 누가 더 멀리 도약할 수 있는지 경쟁을 벌이세요. 우리는 모든 학생을 대면하고 각 학생의 기본 상황과 스포츠 수준을 깊이 이해하고 숙달해야 합니다. 각 학생이 열심히 노력하여 달성할 수 있는 학습 목표를 설정하여 모두가 성공을 경험하고 학습에 자신감을 가질 수 있도록 도와주세요.

이 수업에서는 발의 공을 밀어서 점프하고 착지하는 방법을 익히는 데 중점을 둡니다.

교육 과정: 학생은 먼저 경험을 위해 독립적으로 연습 - 학생은 시연 - 교사는 문제를 찾고 시연을 설명 - 학생이 독립적으로 연습 - 교사는 오늘 학습한 내용 및 지식 포인트에 대해 질문 - 학생의 답변 - 검토 및 통합 - -평가하다.

안전 교육은 교실 전체에서 진행됩니다. 교사는 '늙은 개구리' 역할을 하며 인터넷에서 학생들과 게임을 합니다. 첫째, 학생들의 학습 흥미를 높이고, 둘째, 연습의 리듬을 조절합니다. 안전사고를 예방하세요.

단점: 평가가 부족하고 발차기가 부족하고 양발로 무겁게 착지한다. 게임 교육에서 학생들이 통일된 순서로 달리면 학생들이 충돌하지 않습니다. 문제 해결: 개인에 따라 다양한 형태의 교수법이 채택됩니다. 기술 향상을 강화하고, 반복적으로 연습하며, 나아가 완전한 동작 개념을 확립합니다. 초등학교 체육에서 '서서 멀리뛰기' 교육에 대한 고찰 5

전체 과정은 매우 합리적으로 설계되었습니다. 교육 내용의 선택과 매칭은 2학년 학생들에게 매우 적합합니다. 교육 과정도 매우 좋습니다. 교육 분위기는 매우 편안하고 학생들은 행복하지만 일부 세부 사항에 주의를 기울이지 않았기 때문에 이 섹션에는 여전히 몇 가지 단점이 있습니다.

활동 중에 학생들은 다음 모방 동작으로 변경하라는 알림을 제때에 받지 못했습니다. 호각을 사용하여 학생들에게 교사의 지시에 주의를 기울이고 시간에 맞춰 행동을 바꾸도록 상기시키면 효과가 더 좋을 수 있습니다. 교사들은 자유연습을 할 때 큰 광장에 서 있어서는 안 되며, 학생들을 4개 팀으로 나누어 광장의 네 면에 서게 해야 한다. 이는 2학년 학생들이 아직 앞뒤 동작과 거울 시연에 대해 막연하게 이해하고 있기 때문이다. 교사가 특정 방향으로 움직일 때 줄 앞에서 시범 동작을 할 때 다른 세 방향의 학생들은 교사의 움직임을 어떻게 따라갈지 모릅니다.

서서 멀리뛰기를 가르치는 과정에서 교사는 주변 학생들에게 충분한 주의를 기울이지 않았고 학생들에게 시간에 맞춰 관찰하고 모방하도록 상기시키지 않았으며 정리가 부족했습니다. 개선점은 학생들이 선생님 주위에 모여 선생님께서 동작의 핵심을 설명하는 것을 듣고 시범 동작을 관찰한 후, 학생들이 원래 장소로 돌아가서 연습하고 지도와 평가를 하도록 하는 것입니다. 효과가 더 좋아진다는 것입니다. 경기 중 학생들에게 설명하는 규칙이 명확하지 않고, 시간 파악도 잘 되지 않아 지도와 평가가 부족했다. 그래서 이번 강의는 좀 더 개선이 필요합니다. 초등학교 체육 '서서 멀리뛰기' 교육에 대한 고찰 6

10월 9일, 체육계의 스승이신 루 선생님을 맞이하여 새 학기의 선두 수업인 '서서 멀리뛰기'를 가르치게 되었습니다. 멀리뛰기'는 1학년과 2학년을 대상으로 합니다. 야외에서 열릴 예정이었던 체육수업은 가을비로 인해 체육관으로 옮겨졌다. 하지만 그것은 이 수업의 질에 전혀 영향을 미치지 않았습니다. 이 수업은 저와 같은 젊은 교사에게 매우 심오했습니다. 다음은 본 강좌에 대한 개인적인 생각을 세 가지 측면에서 정리한 것입니다.

1. 수업 전 준비, 만반의 준비와 세심한 준비

루 선생님은 비 때문에 아주 일찍 체육관에 가서 장소를 정리하고 장비를 준비하고 정기적으로 수업을 진행했습니다. 수업 전 준비. 적절한 수업 전 준비는 저학년 학생들이 오랫동안 집중할 수 없기 때문에 준비 활동부터 기본 부분, 게임 및 휴식에 이르기까지 각 링크의 교수 설계, 현장 계획 및 팀워크가 탄탄한 기초를 다집니다. 모양 변경은 세심하고 간결하며 지루하지 않아야 합니다. 수업 전 적절한 준비는 체육 수업의 기초이자 자격을 갖춘 교사의 기본 책임입니다.

2. 수업 시간은 표준화되고 질서 있고 유연합니다.

수업 시작부터 교사와 학생이 인사하고 안전을 강조하며 질문을 받습니다. , 느린 준비 부분까지 빠른 조깅 준비운동, 스텝 운동, 프리핸드 운동 등 다양한 관절 활동으로 충분한 준비운동의 목적을 달성할 수 있습니다. 기본 부분에 들어간 후 루 선생님은 학생들에게 학습 주도성을 가르치고 모든 학생의 참여를 독려하여 대부분의 학생들이 교정 중단과 대표 시연을 결합하여 학생들이 스스로 멀리뛰기의 기본 본질을 발견할 수 있도록 했습니다. 서서 멀리뛰기의 기본 동작을 더 잘 배울 수 있습니다. 마지막으로 작은 게임을 사용하여 교실 분위기를 활성화하고 연습 강도를 달성하며 저학년 학생들을 위한 "배우기 위해 놀고, 연습하기 위해 학습"이라는 교육 목적을 달성했습니다. 학생들의 학습 주도성과 열정을 향상시키기 위해 상황별 교육을 만듭니다.

3. 수업 후 요약, 완전히 격려하고 목표 설정

각 학생에게 충분한 인정과 격려를 제공하고 다음 수업의 목표를 제안하여 모든 학생이 다음 수업을 기대하게 합니다. 수업.

요약: 저는 이 수업을 공부하면서 많은 유익을 얻었습니다. 특히 1학년 학생들에게 심리를 파악하는 방법, 어떤 수업 형식이 그들에게 더 적합한지, 교실 구성을 가르치면서요. 의사소통과 의사소통은 내가 개선하고 개선해야 할 모든 것입니다.

1. 앞으로 수업이 없으면 마스터에게 더 많은 조언을 구하고 경험이 풍부한 선생님의 수업을 더 많이 듣고 각 수업의 득실을 더 많이 반영하겠습니다. 교재를 깊이 파고들고, 끊임없이 혁신하고, 습관을 기르고, 세부 사항을 개선하고, 유연하고 상황에 맞는 교실을 만들고, 모든 학생을 돌보고, 체육 수업에 대한 모든 학생의 열정을 완전히 동원합니다. 3. 수업 전에 완전히 준비하고 유연하고 질서 있게 행동합니다. 수업 중, 수업 후 적극적으로 반성합니다. 4. 교실 루틴을 강조하고, 안전 의식을 강화하며, 각 수업의 신체 상태를 심층적으로 이해하고, 각 수업의 약한 학생들을 위해 기록을 작성합니다. 귀하의 전반적인 자질을 향상시키고 귀하의 비즈니스 능력을 향상시키기 위해 열심히 노력하십시오. 훌륭한 체육 교사가 되십시오. 초등학교 체육에서 '서서 멀리뛰기' 교육에 대한 고찰 7

1. 교재 분석 : 서서 멀리뛰기는 초등학교 체육과 건강을 가르치는 내용이다. 처음에는 양발 점프에 대한 지식을 익히고, 앞으로의 달리기 접근 방식을 준비하려면 멀리뛰기와 삼단뛰기에 대한 좋은 기초를 다져야 합니다.

2. 교육 내용:

1. 서서 멀리뛰기

2. 게임: 작은 개구리가 사냥하는 법을 배웁니다

3. 교육 과제:

1. 이 수업을 통해 각 학생은 '놀면서 배우고, 놀면서 놀고, 놀면서 창조'하는 즐거움을 느낄 것입니다.

2. 학생을 발전시킵니다. 게임을 통해 상지 근력을 키우고 진지함과 책임감이라는 긍정적인 태도와 화합과 협력의 팀 정신을 배양합니다.

3. 학생들이 특정 상황에서 학습 방법을 관찰하고, 경험하고, 익히도록 하여 학생들이 스포츠를 사랑하고 교사의 지도를 기꺼이 받아들임으로써 성공을 경험할 수 있도록 하십시오.

IV. 가르치는 것은 중요하고 어렵다

가르치는 요점: 두 발로 도약하고, 힘차게 앞으로 위로 점프하며, 상지와 하지를 조화시킨다. 교육 난이도: 두 발로 가볍게 착지합니다.

5. 교구 준비: 연잎이 가득한 놀이터 1개와 녹음기.

6. 교육 절차:

(1) 새로운 수업 소개

1. 교사: 개구리가 점프하는 것을 본 적이 있나요? 그들은 어떻게 춤을 추나요? 당신이 어디에 있는지 알 수 있나요?

2. 학생: 개구리 점프를 즉석에서 배웁니다.

3. 선생님, 여기 배고파서 먹이를 찾고 싶어하는 작은 개구리 떼가 있어요. 개구리 엄마는 아이들을 연못으로 데려가서 벌레를 잡아먹기로 했어요.

4. 선생님은 학생들을 연꽃잎이 가득한 운동장으로 데려갔습니다.

5. 교사: 벌레를 잡을 때 물에 빠지지 마세요. 물에 빠진 개구리는 먹이를 찾기 위해 연못으로 계속 뛰어들기 전에 해안으로 돌아가야 합니다. 벌레를 치워야 합니다. 해안에 있는 상자로 가서 계속해서 음식을 찾으세요. 모두가 벌레를 잡은 후에는 노동의 결실을 함께 공유할 수 있습니다.

6. 학생: 학생들은 음악을 듣고 개구리가 연잎에서 먹이를 찾기 위해 점프하는 방법을 배웁니다. (음식을 찾는 동안 선생님은 아름다운 별을 사용하여 점프를 잘하는 사람을 평가하고 태양을 사용하여 열심히 노력해야 하는 학생들을 격려했습니다.)

선생님: 우리가 할 것은 서서 멀리뛰기입니다. 오늘 배울 내용은 아까 했던 개구리 점프와 똑같습니다. 이제 함께 서서 멀리뛰기를 배워볼까요?

디자인 의도: 생생한 학습 상황을 연출할 수 있을까요? 학생들의 신선함과 친근감이 자신의 것을 주입하지 않을 수 없도록 열정적이고 적극적으로 학습 활동에 참여하여 편안하고 쾌적한 환경에서 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻을 수 있습니다. 또한 이 활동을 통해 학생들은 워밍업 효과를 얻고 스포츠 학습에 대한 어린이의 관심을 완전히 동원하며 새로운 지식 학습의 다음 단계를 위한 좋은 기반을 마련했습니다.

(2) 새로운 지식 배우기

(1) 서서 멀리뛰기

1. 교사: 방금 학생들이 개구리 점프를 잘 배웠어요. 이번 시간에는 서서 멀리뛰기에 대해 무엇을 배울지 알아볼까요? 서서 멀리뛰기와 개구리 점프의 방법은 비슷합니다. 먼저 선생님이 시범을 보이는 것을 보고 오세요.

2. 학생들은 교사의 시연을 지켜보고, 교사는 시연을 하면서 동작 방법을 설명합니다. (동작방법 : 발은 자연스럽게 평행하게 벌리고, 상체는 약간 앞으로, 발은 무릎에서 구부리고, 팔은 뒤로 올린 후 힘차게 팔을 앞뒤로 흔들고, 발을 땅에 밀어 100cm로 맞춘다. 착지할 때는 종아리를 앞으로 쭉 뻗고 발뒤꿈치를 땅에 대고 무릎을 구부려 쿠션을 만들고 몸의 균형을 유지하세요.)

3. 선생님: 방금 선생님이 서서 멀리뛰기 동작을 마쳤습니다. 이제 어떻게 하면 이 동작을 잘 할 수 있을지 생각해 보세요. 서서 멀리뛰기와 개구리 점프의 차이점은 무엇인가요?

4. 학생들은 토론하는 동안 손을 들고 대답합니다.

5. 이제 학생들에게 스스로 학습하도록 권유하고 누가 더 빨리 배우는지 확인해 보세요.

6. 학생들은 자유롭게 연습합니다. (교사는 우수, 보통, 불량 학생을 적시에 검사하고 안내하며 제스처를 사용하여 평가하고 보상합니다.)

7. (그룹 리더가 최선의 움직임을 판단합니다)

8. 각 그룹의 뛰어난 선수들이 나와서 공연을 펼칩니다. (학생들의 좋은 점과 나쁜 점에 대한 평가)

9. 누가 가장 잘 뛰고 가장 아름다운 동작을 하는지 알아보기 위해 그룹으로 강을 건너자. (교사의 점검 지도 및 시기적절한 평가와 보상)

설계 의도: 교사가 완전한 시연을 실시한 후 학생들은 동작의 완전한 표현을 얻은 다음 그룹으로 공부하고 토론하고 연습할 수 있습니다. 학생들의 학습이 자발적인 과정이 되도록 액션은 진정으로 "배우고 싶다"를 "배우고 싶다"로 변화시키며, 동시에 학생들이 자율 학습, 자율 실천, 상호 학습, 상호 학습의 학습 방법을 얻을 수 있도록 합니다. 관행. 교실 전체는 학생들에게 독립적인 학습을 위한 시간과 공간을 충분히 제공합니다. 학생들은 서로를 지도하고 토론하고 수정하며 "소그룹" 학습 방법과 개별 학습을 최대한 활용하고 상호 도움과 상호 학습을 촉진하며 어려움을 극복합니다. 연습하고 동작을 익히는 것입니다. 그리고 시기적절한 평가를 통해 학생들은 자신의 성과를 극대화할 수 있으며, 모든 어린이가 성공의 기쁨을 경험할 수 있습니다.

(2) 게임 : 작은 개구리가 사냥하는 법을 배운다

활동 1 : 사냥하는 법 배우기(쫓고 도망가는 것)

방법 : 정해진 장소에서, 작은 개구리는 사냥하는 법을 배웁니다. 어미 개구리는 해충 역할을 하면서 포획된 작은 개구리와 어미 개구리가 역할을 바꿔가면서 차례대로 사냥을 진행합니다. 사냥할 때 개구리는 먹이를 잡기 위해 한쪽 다리를 사용해야 하는데, '해충'은 이를 다양한 방법으로 피할 수 있습니다.

활동 2: 해충 잡기

방법: 들판에서 작은 개구리는 엄마 개구리의 인도를 받아 해충을 잡습니다. 개구리가 뛰어올라 비눗방울을 쏜다.(해충)을 줍는다는 것은 먹이를 잡는 데 성공했다는 뜻이다. 가장 많이 배우고 가장 많은 해충을 잡은 작은 개구리의 기술을 비교해 보세요.

(3) 정리하고 쉬세요

1. 선생님: 사랑스러운 아이들이 격렬한 운동을 하고 나면 많이 피곤할 텐데, 저와 함께 음악을 들으며 쉬세요.

2. 교사와 학생이 함께 이완 운동을 합니다.

3. 교사 요약

4. 교사와 학생에게 작별인사

5. 장비 정리

디자인 의도: 편안한 소리 듣기 음악과 이완 운동을 통해 학생들은 더욱 격렬한 신체 활동 후에 신체의 모든 부분을 이완시키고 피로를 해소하며 최상의 상태로 다음 수업에 들어갈 수 있습니다.

수업 성찰: 스포츠 활동에서 학생들은 기계적 반복 동작과 기술적인 운동을 좋아하지 않습니다. 수업을 더욱 흥미롭게 만들고 학생들이 수업 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 하려면 어떻게 해야 할까요? 참여에 대한 학생들의 관심을 자극하고 유지함으로써만 학생들을 확고하게 "연결"할 수 있습니다. 이 수업의 교육 활동을 수행하면서 저는 학생들의 학습에 대한 관심을 키우는 데 특별한 관심을 기울였습니다. 수업 전에 학생들이 특정 활동 환경에 참여할 수 있도록 활기차고 흥미로운 학습 상황을 조성했습니다. 장면에 대해 잘 알고 장면을 사용하여 스포츠 활동에 대한 학생들의 관심을 자극하고 새로운 지식을 게임에 쉽게 통합하여 학생들이 "놀면서 배우고, 배우면서 놀고, 놀면서 창조"할 수 있도록 하여 학생들이 완전히 위로 점프하는 학습 경험을 쌓아 학생들이 쉬운 것에서 어려운 것, 단순한 것에서 복잡한 것까지 단계별로 발전할 수 있도록 하고, 서서 멀리뛰기 동작 방법을 빠르게 익히고 요점을 돌파할 수 있도록 하십시오. 나의 다양한 평가는 학생들이 동기를 부여받고 진취적인 태도를 갖도록 큰 영감을 주었습니다. 모든 어린이가 성공의 기쁨을 경험할 수 있도록 학생들이 최고 수준의 성과를 내기 위해 최선을 다하도록 하십시오. 마지막 마무리 활동은 학생들에게 피로감을 없앨 뿐만 아니라, 학생들에게 아직 끝나지 않은 학습감을 주어 체육을 사랑하고 체육을 잘 배우고 싶은 학생들의 목표를 달성하였습니다. 이 수업에서 나는 좋은 체육 교사가 되려면 열정이 넘칠 뿐만 아니라 모든 어린이에게 주의를 기울이고 그들의 자존감을 보호하며 어린이의 모든 발전 단계를 주의 깊게 관찰해야 한다는 것을 깊이 깨달았습니다. 감사. 항상 특수 그룹의 행동 변화에 주의를 기울이고, 교수법을 유연하게 변경하고, 좋은 활동 장면을 만들고, 교사와 학생 사이의 거리를 단축하고, 교실을 교사와 학생을 위한 진정한 천국으로 만들 수 있습니다. 또한 학생들의 전반적인 발전을 효과적으로 촉진하기 위해서는 학생들에게 자신을 보여줄 수 있는 충분한 기회를 제공하고 독립적, 협력적, 탐구 기반 학습 방법을 옹호해야 합니다. 초등학교 체육에서 '서서 멀리뛰기' 교수법에 대한 성찰 8

이 수업은 학생들을 주체로 하고, 학생들의 주관성을 충분히 발휘하며, 행복한 교실 분위기에서 학습하며, 학생들이 건강하고 행복한 스포츠를 경험해보세요. 학생들이 먼저 서서 멀리뛰기의 기술적인 동작을 이해하고 마음 속에 동작을 미리 표현하도록 하십시오. 교사의 설명과 시연 중에 교사는 세심하게 가르치고 학생들은 집중과 분산의 유기적인 조합을 통해 더 많이 연습하여 기술적인 움직임을 실제로 경험하고 더 높은 교육 효과를 얻습니다. 학생들의 다리 근력과 점프 능력을 키우는 중요한 수단이며 신체의 점프 능력을 개발하고 하지 근육, 관절 및 신체 기관 시스템의 발달을 촉진하며 점프 동작을 배우는 재미를 경험하는 데 긍정적인 역할을 합니다. /p>

초등학생들은 협응력이 부족하고 집중력이 산만하며 이해력과 기억력이 불완전합니다. 서서 멀리뛰기는 단순하지만 초등학교 2학년에게는 여전히 어렵습니다. 따라서 가르칠 때 게임이나 대회를 통해 학생들의 역할 참여를 유도하고 실습에 대한 관심을 자극하는 등 학습에 대한 열정을 동원할 수 있는 새롭고 흥미로운 실습 방법과 수단을 고안하는 것이 필요합니다. 또한, 가르칠 때 학생의 개인차에 주의를 기울이고 학생의 지배적인 위치를 존중해야 합니다.

현대 교육의 목표는 신체적, 정신적으로 건강하고, 사회적 도전에 주체적으로 대처할 수 있으며, 주관성과 긍정적인 삶의 태도를 갖고, 탐구와 혁신의 정신을 갖춘 사람, 그리고 다른 사람의 신체적, 정신적 건강을 받아들일 수 있습니다. 교육 효율성을 높이고 교육 과정을 최적화하며 학생의 주요 역할을 최대한 발휘합니다.

스포츠 활동에 대한 학생들의 관심과 취미를 키우고 스포츠 활동에 대한 학생들의 열정을 높이는 것은 초등학교 체육 수업의 중요한 목표 중 하나입니다. 이 목표를 달성하기 위해 다음과 같이 요약됩니다. 움직이면서, 놀면서 연습하세요." ". 여기서 '연습'은 능력 개발을 위한 수단인 반면, '재미, 움직임, 놀이'는 학생들의 관심을 키우는 핵심입니다.

학습 환경은 능력을 개발하고 관심을 키우는 데 중요한 역할을 합니다. 본 과목은 교육과정 기준의 요구사항에 따라 체육 교육 방법을 개혁하고 학생들이 선택적으로 학습 활동에 참여할 수 있도록 독립적인 교육을 시도합니다. 교사가 학생 활동을 주도하는 저학년의 모든 교육 활동 관행을 변경하여 학생들의 학습이 수동적에서 능동적으로 바뀌고 학생들에게 더 많은 독립적인 선택과 더 독립적인 사고를 제공하여 학생들의 학습 관심과 열정 놀이를 자극할 수 있습니다. . 교사는 안내자이자 서비스 제공자로서 학생들 사이를 순회해야 하며, 도움이 필요한 학생을 찾으면 적시에 도움을 제공할 수 있습니다.

이 수업의 체육 교육은 게임을 교육 방법으로 사용하고 활기차고 활기차고 흥미로운 분위기 속에서 스포츠 참여, 신체 건강, 스포츠 기술 및 기타 분야의 교육 목표를 달성하기 위한 상황을 만듭니다. "큰 바람이 불고, 작은 바람이 불다", "공 치기", "집에 오는 작은 토끼" 등의 활동은 학생들의 참여 열정을 충분히 자극할 수 있으며, 시나리오를 만드는 것이 학생들의 학습에 더 도움이 됩니다. 예전에 선생님들이 해주신 지루한 설명이 훨씬 더 효과적이에요.

교육 과정에서 교사는 학생들의 신체적, 정신적 발달 패턴과 심리적 요구 사항을 돌보고 그룹 협력과 탐구를 통해 교육을 완료할 수 있습니다. 독립적인 시도, 그룹 토론, 출판 및 공유, 전시 및 유도와 같은 교육 과정은 학생들의 독립적인 학습 능력을 향상시키기 위해 고안되었으며 학생들의 협동심과 혁신 감각을 키우는 데 큰 의미가 있습니다.

가르치는 과정에서도 부족한 점이 있다. 예를 들어 토끼가 함정에서 벗어날 때 선생님의 지도가 부족하다. 능력이 강한 학생들은 단번에 함정을 넘을 수 있고, 능력이 약한 학생들도 연속 점프를 통해 '함정'을 넘을 수 있는 것은 학생들의 과감한 창작의 결과이다. 교사가 적시에 지도하지 못하여 적응력이 부족함을 나타냅니다.

이 수업의 교육 활동을 수행하면서 학생들의 학습에 대한 관심을 키우고 학생들을 특정 활동 환경으로 데려가 학생들이 감정적이고 지식이 풍부하며 상황을 사용할 수 있도록 특별한 관심을 기울였습니다. 스포츠 활동에 대한 학생들의 관심을 자극하기 위해 새로운 지식을 게임에 쉽게 통합하여 학생들이 "놀면서 배우고, 놀면서 배우고, 놀면서 창조"할 수 있도록 하여 학생들이 위로 점프하는 학습 경험을 완전히 얻을 수 있도록 합니다. 쉬운 것부터 어려운 것까지, 단순한 것부터 복잡한 것까지, 단계별로 서서 멀리뛰기의 동작법을 빠르게 익혀 주요 포인트와 어려운 포인트를 돌파했습니다. 좋은 체육교사가 되려면 아이들의 자존감을 지켜주고 아이들의 발전을 감사한 마음으로 바라봐야 한다는 것도 이번 수업을 통해 깊이 깨달았습니다. 항상 특수 그룹의 행동 변화에 주의를 기울이고, 교수법을 유연하게 변경하고, 좋은 활동 장면을 만들고, 교사와 학생 사이의 거리를 단축하고, 교실을 교사와 학생을 위한 진정한 천국으로 만들 수 있습니다. 또한 학생들의 전반적인 발전을 효과적으로 촉진하기 위해서는 학생들에게 자신을 보여줄 수 있는 충분한 기회를 제공하고 독립적, 협력적, 탐구 기반 학습 방법을 옹호해야 합니다. 교실 상황에 따라 교사는 학생들의 상황을 잘 이해해야 합니다. 이러한 교실이 성공적인 교실입니다. 학생들의 서서 멀리뛰기 점수를 빠르게 향상시키고 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻을 수 있습니다. 초등학교 체육에서 '서서 멀리뛰기' 교육에 대한 고찰 9

서서 멀리뛰기는 오늘날 체육 1학년에게 서서 멀리뛰기를 가르칠 때 매우 단조롭고 지루한 일이다. 수업시간에는 서서 멀리뛰기를 가르치는 방법을 먼저 보여 주었습니다. 처음에는 학생들이 매우 관심을 보였지만 몇 번 연습한 후에 일부 학생들은 움직임이 기형적이고 태도가 심각하지 않았으며 춤추고 놀고 웃고 농담을 하기 시작했습니다. 그 사실을 알았을 때 나는 매우 화를 냈습니다. 아이들은 보통 체육 수업을 가장 좋아한다고 말합니다. 오늘은 어떻게 이런 일이 일어날 수 있습니까? 그래서 나는 아이들의 열정을 동원할 수 있는 방법을 찾아야겠다고 생각했습니다. 나는 즉시 아이들에게 멈추라고 요청했습니다.

"게임하자!"라고 하는 아이들은 게임 소식을 듣자마자 갑자기 기분이 좋아져서 "알았어, 알았어"라고 외치며 펄쩍 뛰어올랐습니다.

그 특성에 맞춰 게임을 디자인했습니다. 서서 멀리뛰기 '개구리가 강을 건너는 게임'에서는 바닥에 연잎을 나타내는 원 몇 개를 그리고 누가 이 연잎을 뛰어넘을 수 있는지 알아보세요. 그런 다음 여러 그룹으로 나누고 경쟁하십시오. 대회를 관찰해본 결과 게으른 학생들은 단 한명도 발견되지 않았고, 결과도 정말 좋았습니다. 한동안 훈련을 마친 후 저는 아이들에게 잠시 멈춰서 쉬도록 했습니다. 저는 이 기회에 아이들에게 질문을 했습니다. 이번 수업에서 무엇을 배웠나요? 어떻게 더 멀리 뛸 수 있다고 생각하시나요? 당신의 경험을 모두에게 말해 줄 수 있나요? 아이들의 기분은 매우 높았고 모두가 뭔가 말하고 싶어했습니다. 아이들의 이야기를 바탕으로 규범적 검토를 실시하여 다음 사항에 이르렀습니다.

1. 이륙 전 상지와 하지의 사전 스윙 기술, 즉 직선 다리 스윙 및 다리 굴곡; 확장, 팔 스윙; 다리 스윙 팔을 앞뒤로 확장하여 몸을 구부리고 팔을 스윙합니다. 학생들은 자신에게 맞는 연습 방법을 선택합니다.

2. 땅을 이륙하고 걷어차며 발바닥에 폭발적인 힘을 키워보세요. 즉, 팔을 빠르게 휘두르고, 빠르게 브레이크를 밟고, 빠르게 땅을 밀어내는 '2가지 속도'를 달성해야 합니다. 쓰리 스트레이트(Three Straights)란 엉덩이, 무릎, 발목 관절이 일직선으로 도약할 때 무게 중심이 앞으로 이동하여 상체를 앞으로 기울이고 팔을 빠르게 흔드는 것을 의미합니다. 몸 뒤에서 앞으로 위쪽으로 뻗어 나가며 빠르게 지면을 밀어내며 이륙을 완료합니다. 이때 몸은 완전히 펴집니다. 위쪽으로 점프하는 것, 신호를 듣고 근육을 빠르게 수축한 후 멀리뛰기하는 것 등이 있습니다.

3. 비행 기술, 복부 근육, 장요근 및 하지를 발달시키는 폭발적인 힘은 이륙 후 허벅지를 몸에 가깝게 들어 올려 몸을 흔드는 것입니다. 팔은 앞에서 뒤로 뻗어 몸을 단단하게 유지합니다.

4. 착지 기술, 전체 기술의 움직임 품질을 향상시키고 하지의 폭발력을 개발합니다. 낮은 무게 중심과 종아리 확장이 필요하며 착지하기 전에 착지 기술을 준비해야 합니다. 이때 몸에 힘을 주고 허벅지와 허벅지 사이의 각도가 90도 이상이 되도록 발뒤꿈치가 먼저 땅에 닿은 후 빠르게 웅크려 쿠션을 잡고 팔을 앞으로 흔듭니다.

이번 수업을 통해 체육수업은 단지 연습이나 놀이만 하는 수업이 아니라는 것을 깨달았습니다. 다른 과목과 마찬가지로 좋은 학습 환경을 조성하고 효과적인 교수법을 선택하는 것이 필요합니다. 아이들이 "재미있게 연습하고, 움직이면서 연습하고, 놀면서 연습"하게 하세요. 그래야만 "연습"의 목적을 달성할 수 있고, 그 과정 전반에 걸쳐 아이들의 관심이 이루어질 수 있습니다. ;