자기 통제력이 약한 아이에게도 심리적 개입이 필요한가요?

3~5세 아이들은 자제력이 부족하다. 아이들의 성장 패턴으로 볼 때 3~5세 아이들은 자제력이 부족하기 때문에 이 문제 자체가 문제다. 행동 습관과 감정 표현은 습관 형성과 표현 요구에 관한 것입니다.

아이가 가만히 앉아있지 못하는 이유는 아이의 집중력이 제때 잘 지도되지 않고, 부모가 아이와 깊이 동행할 만큼 충분한 교육을 제공하지 않기 때문이다. 깊은 교제란 무엇인가? 한편으로는 아이의 또래 역할을 하고, 아이와 함께 바닥에 앉아 그림을 그리고, 박수치고, 장난감을 가지고 놀아주는 역할도 하고, 다른 한편으로는 아이의 선생님 역할을 하기도 합니다. 매일 밤 잠자리에 들기 전 아이에게 그림책을 읽어주어야 합니다. 3개월 이상이 지나면 아이는 듣고 생각하는 습관이 1년 이상 지속되면 아이의 연상력이 특히 좋아질 것입니다. .

예를 들어 우리 아이는 3살 반이에요. 2살 때부터 매일 밤 함께 그림 그리기, 그림책 읽기, 손가락 세기 게임하기, 자동차 알아보기 대회를 하기도 했어요. 로고 및 상표. 유치원에 다녀온 후, 밤에 잠자리에 들기 전에 아이들과 함께 연합 게임을 자주 합니다. 나는 점차 아이들의 상상력이 특히 강력하다는 것을 깨달았습니다. 예를 들어 혼다 로고를 보고 "아빠, 이 로고는 다리처럼 생겼어요"라고 하더군요. 나는 정말로 그것을 기대하지 않았다. 또 다른 예는 우리가 함께 단어 게임을 할 때입니다. "천국"이라는 단어는 무엇입니까? 내 아들은 "푸른 하늘"이 있다고 말했는데 나는 또 뭐라고 말했습니까? 아들은 계속해서 "맑은 날, 낮, 어두운 날, 오늘, 어제, 내일, 흐린 날, 심지어 하늘, 날씨, 비 오는 날" 등을 말했습니다. 나중에 저는 아이에게 하늘에 무엇이 있었는지 물었습니다. 그는 고민하다가 "비행기, 흰 구름, 해, 달, 별, 로켓, 번개. 하늘에는 우주선도 있고 우주비행사도 있다고 했어요. 그랬더니 토끼도 있다고 하더군요. 나는

그러면 아이에게 비유하자면, 아이가 당신과 함께 있게 해주세요.

이는 아이들이 부모와 더 많이 동행하고 보살핌을 받으면 적극적으로 듣고 말하는 습관을 기르는 좋은 방법입니다. 아이가 화를 내면 부모의 말을 듣고 선생님의 지시를 따르게 됩니다. 아이는 교사의 요구가 자신과 아무 관련이 없다고 생각하고 부모가주의를 기울이지 않고 응답하지 않아도되기 때문에 종종 자신의 일로 바쁩니다. , 함께 게임을 하고, 함께 TV를 보고, 조용히 가지고 노는 장난감을 아이들이 독립적으로 완성하게 하는 등 다른 사람의 요청에 응답하지 않습니다. 이것이 ADHD의 근본 원인입니다! p>

아이들의 자제력을 키우고 자제력을 키우려면 어떻게 해야 할까요?

능력을 키우기 위해서는 먼저 이 능력에 대해 이해해야 합니다. .

말 그대로 설명하면

자기 통제 능력은 자신의 감정을 완전하고 의식적으로 통제하고 자신의 행동을 통제하는 능력을 말합니다.

감정적인 측면:

아이들은 화를 내고 부모에게 말대답하는 경향이 있으며, 이는 모두 자기 통제력이 약하고 감정을 통제할 수 없음을 나타냅니다.

행동 측면에서:

일을 미성숙하고, 미성숙하고, 계획을 세우는 것, 제 시간에 끝내지 못하는 것, 수업 시간에 주의가 산만해지는 것 등 많은 아이들의 문제입니다. 너무 많은 작은 움직임, 숙제에 집중할 수 없는 것은 실제로 자제력 부족의 징후이며, 이는 생활과 학습에 다양한 악영향을 미쳤습니다. 이에 대해 부모가 느끼는 감정적이기도 합니다.

모든 능력의 발달에는 형성을 방해하는 요소와 형성을 촉진하는 요소가 있습니다. 그렇다면 아이들의 자제력 발달을 방해하는 요소는 무엇일까요?

부모들은 자녀를 때리는 것이 경고 역할을 하고 다시는 그런 일을 하지 못하게 할 수 있다고 생각합니다.

실제로는 그렇지 않습니다.

물론 아이들은 맞을까봐 겁이 나지만 그것 때문에 자제하지 못하고 거짓말을 하거나 부모 뒤에서 몰래 행하는 등 다른 방법을 선택하게 됩니다.

실제로는 모바일 게임에 중독되어 부모에게 구타를 당하는 아이들이 그렇다고 해서 게임을 멈추지 않고 부모가 놀 수 없는 곳을 선택하게 되는 경우가 많다. 재미있게 즐길 수 있는 방법을 찾아보세요.

일반적인 상황에서는 남자아이들이 더 가혹한 징계를 받고 더 자주 구타를 당합니다. 그러나 대부분의 경우 남자아이들의 자제력은 여자아이들만큼 좋지 않습니다.

그러므로 아이들을 구타하는 것은 원하는 효과를 얻지 못할 뿐만 아니라 상황을 더 나쁜 방향으로 몰아가는 경우가 많습니다.

방치

아이가 자제력이 없는 일(장시간 게임을 하는 등)을 할 때, 부모가 제때에 멈춰주지 않으면 아이는 당연히 같은 실수를 반복하게 될 것입니다.

장기간에 걸쳐 아이들은 자신의 행동에 탐닉하게 되고 자연스럽게 자제력이 거의 없게 되며 이러한 영향은 학습에 반영되어 게으르고 형식적인 학습 분위기를 형성하게 됩니다.

따라서 아이가 자제력이 부족한 모습을 보일 때, 부모는 아이에게 너무 관대했던 것은 아닌지 반성해 보아야 한다.

아이들의 자제력 함양은 부모의 지도와 불가분의 관계입니다. 이 기간에는 이성훈육에서 자기훈육으로 나아가는 과정이 있어야 합니다.

지금까지 아이들의 자제력 형성을 방해하는 요인들에 대해 이야기해보았습니다. 다음으로 아이들의 자제력 형성을 촉진하는 요인들에 대해 이야기해보겠습니다.

인생에는 규칙이 있고 아이들에게는 명확한 경계가 있습니다.

사실 아이들은 우리가 생각하는 것보다 자기 통제력이 강합니다. 중요한 것은 부모가 자신에게 규칙과 원칙을 설정하는지 여부에 있습니다. 아이들이 당신의 말과 행동 사이의 경계가 어디에 있는지 이해할 수 있도록 하십시오.

'엄마는 슈퍼맨'에서는 딸 비비가 평소 간식을 좋아해서 매번 먹기가 힘들기 때문에 알리사 치아는 부바에게 규칙을 정하고 간식을 먹지 말라고 도전하기로 했다. 3일 동안.

그녀는 이번 도전은 반드시 실패할 것이라고 진심으로 느꼈다. 그러나 뜻밖에도 비바는 아이들에게 규칙을 반복해서 설명한 후 매번 자신이 좋아하는 쿠키와 사탕을 먹지 말라고 고집할 수 있었습니다.

그래서 아이들이 자제력이 부족한 것이 아니라, 부모들이 원칙이 부족한 아이들이 까칠하게 행동하고, 나쁜 짓을 하고, 우는 모습을 보고 타협하고 헤어지는 경우가 많습니다. 확립된 규칙을 아이들에게 시도하게 하는 것은 달콤합니다.

아이들의 탐색 행동을 제한하기 위해 너무 많은 규칙을 사용하고 싶지는 않지만 간식, 전자 제품, 작업 및 휴식 시간 등에 대한 요구 사항 등 몇 가지 필요한 규칙은 여전히 ​​마련되어야 합니다.

규칙을 정할 때 반드시 자녀와 함께 논의하고 논의하세요. 아이들은 스스로 규칙을 말하면 더 기꺼이 규칙을 실천할 것입니다.

규칙을 정한 후에는 자녀가 규칙을 따르지 않을 경우 부모는 확고한 태도를 취해야 합니다.

예를 들어, 아이들은 하루에 10분만 휴대폰을 가지고 놀 수 있다고 규정되어 있습니다. 20분 동안 놀면 다음날은 무슨 일이 있어도 놀 수 없습니다. 아이가 물어보면 거절해야 해요.

적절한 규칙을 통해 아이들은 타율에서 자기 훈련으로 천천히 변화할 것이며, 자신이 해야 할 일을 언제 해야 하는지 알게 될 것이며 자제력이 발달할 것입니다.

동시에, 아이가 절제된 행동을 보일 때 부모는 격려와 칭찬을 잊지 말아야 하며, 이는 아이의 잠재력을 더욱 효과적으로 발굴하고 아이의 좋은 행동을 강화할 수 있습니다.

아이를 존중하고 적절한 휴식을 취해주세요

집에 오면 아이에게 화를 내고, 아이가 공부를 안 한다고 비난하며 TV를 보는 엄마를 본 적이 있습니다.

아이는 숙제도 다 끝내고 복습과 예고도 다 마치고 이제 막 TV를 켰다고 하더군요.

그러자 엄마는 아이에게 “숙제 다 하고 과외 도서 안 읽어?”라고 소리쳤다. 다음 시험에서는 확실히 100점을 받을 수 있나요? 할 수 있다면 시청하고, 할 수 없다면 게으르지 마십시오.

그런 다음 아이들을 위한 두 가지 운동 세트를 찾아서 해보라고 했습니다.

연구에 따르면 사람들의 자제력은 제한적입니다. 사람들이 두 가지 일을 연속으로 완료하면 두뇌는 힘든 일과 단순한 보상을 찾는 것 사이에서 균형을 찾을 것입니다. 자제력이 없으면 두 번째 일도 제대로 수행하지 못하는 경우가 많습니다.

그러므로 문제해결 전술에서 아이들이 학습에 대한 흥미를 모두 소진하도록 내버려 두기보다는, 아이들이 해야 할 일을 한 후 자신만의 시간을 마련하고 약간의 휴식을 취할 수 있도록 하는 것이 좋습니다. 이런 식으로 아이들은 집에서 만든 음식의 단맛을 맛볼 수도 있으며 이는 자제력을 키우는 데 더 도움이 됩니다.

자녀가 스스로 책임을 지도록 시기적절하게 알림

부모가 항상 자녀가 아직 어리고 자신이 하는 모든 일을 용서받을 수 있다고 생각한다면 자녀가 용서받기 어려울 것입니다. 자기 훈련의 습관을 형성하십시오.

물론, 아이들이 자신의 행동에 책임을 지는 법을 배울 수 있도록 상기시켜 주는 것부터 시작하면 아이들이 이해관계를 즉시 이해하기를 바라는 것이 현실적이지 않습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

아이가 슈퍼마켓에서 물건을 무작위로 가져가는 것을 좋아한다면 슈퍼마켓에 가기 전에 먼저 아이와 합의를 하고 무엇을 사고 싶은지 의논하면 됩니다. 합의한 후에 가져가십시오. 물건을 무작위로 가져가거나 화를 내면 부모님이 즉시 슈퍼마켓에서 데리고 나갈 것입니다.

아이가 TV를 보거나 게임을 하는 것에 푹 빠져 있다면 15분 전에 미리 상기시켜 주면 됩니다. 시간이 지나도 준수하지 않으면 다음 조치를 취해야 합니다. 합의하면 내일 TV를 볼 수 없고 게임을 할 수 없습니다.

부모님의 말투는 온화해도 태도는 확고해야 합니다. 아이들이 자신의 행동에 책임을 질 수 있게 되면 자제력은 더 이상 과거의 일이 됩니다.

아이들은 현재의 안락함에 더 욕심을 부리는 경우가 많으며, 미래의 성공과 행복을 위해 즉각적인 행복과 안락을 희생할 의향이 거의 없습니다.

그렇기 때문에 부모는 자녀를 돕고 지도해야 합니다. 지금 이러한 좋은 습관을 키워야만 자녀가 미래의 삶을 더 잘 통제할 수 있습니다.

언젠가 아이들은 부모의 노고를 이해하고, 방종보다 자제하는 것이 더 행복하다는 것을 알게 될 것이다.

자제력이 부족한 아이에게 심리적 개입이 필요한가요?

심리적 개입은 필요하지 않다고 생각합니다. 그러나 아이의 건강한 성장을 위해서는 부모의 관심이 필요하다. 학교에서는 자제력이 부족한 아이들이 흔하며, 특히 저학년 아이들은 각 학급에 여러 명씩 있습니다. 그들은 대개 활기차고 활발하며, 선생님이 수업을 할 때 아래에서 작은 움직임을 보이고, 주위를 둘러보며, 서로 속삭이고, 심지어 선생님의 강의를 방해하기도 합니다.

성장하는 어린이로서 이러한 문제는 정상적인 현상입니다. 그러나 아이의 주요 임무는 공부하는 것입니다. 따라서 수업에 집중하지 못하는 경우 아이의 학업 성취도에 직접적인 영향을 미치게 됩니다. 제때 고치면 습관이 생기기 쉽고 바꾸기 어려워 아이들의 성장에 도움이 되지 않습니다. 그러므로 부모는 이에 주의를 기울이고 교사와 협력하여 자녀의 이 문제의 원인에 대한 지침을 제공해야 합니다.

아이들의 자제력이 부족한 데에는 아마도 여러 가지 이유가 있을 것입니다.

첫째, 어떤 아이들은 더 똑똑하고, 이해력이 강하며, 교사의 말을 빨리 이해할 수 있습니다. 이런 경우에는 부모님과 선생님이 좀 더 격려해 주어야 하며 동시에 어려운 숙제도 추가하여 아이가 잘 먹을 수 있도록 해야 합니다. ? 일석이조!

둘째, 아이가 기초가 부족하고 선생님의 말을 이해하지 못해 스스로 포기할 수 밖에 없습니다. 교사와 부모는 이러한 상황에 대해 매우 명확하게 알고 있으며, 자녀를 돕고 격려하며 자녀가 자신감을 되찾을 수 있도록 추가 수업을 제공해야 합니다.

셋째, 아이들은 자신의 선호도에 따라 학습하고 관심이 없는 과목은 무시합니다. 부모와 교사는 정보를 파악하고 자녀를 지도해야 합니다. 배우는 사람은 자신이 좋아하는지 아닌지를 결정할 필요가 없습니다.

넷째, 부모와 교사가 자녀 관리를 소홀히 하면 시간이 지나면서 아이들은 나쁜 습관을 갖게 됩니다. 이때 교사와 부모는 오랜 시간 동안 키워온 나쁜 습관을 인내심을 갖고 계몽하고 천천히 고쳐야 한다.

다섯째, 가족 및 생활상의 이유로 인해 아이들은 높은 정신적 스트레스, 업무 및 휴식 시간의 혼란, 불분명한 사고, 혼란, 수업 시간의 산만함을 유발합니다. 부모는 원인을 찾아 아이가 목표한 방식으로 스트레스를 줄일 수 있도록 도와주고, 아이에게 “쉬지 않으면 일을 하지 않는다”, “짐을 벗으면 더 빨리, 더 멀리 걸을 수 있다”고 가르쳐야 한다. ."

우리가 아이들을 주의 깊게 관찰하고 인내심을 갖고 교육한다면 '문제아'는 '문제'가 되지 않을 것이고, 선생님이 자주 '초대하는' 부모도 되지 않을 것이라고 생각합니다. " 또는 "손님"!

저의 겸손한 의견, 토론할 내용을 메시지로 남겨주세요!

아이들은 자제력이 부족하고 주의력이 부족하여 수업 중에 항상 여기저기 돌아다니거나, 자리에서 이리저리 움직이거나, 다른 사람에게 장난을 쳐서 학습에 영향을 끼치는 경우가 많습니다. 첫 수업 동안 마음의 평화를 얻었습니다. 집에서 그의 행동은 훨씬 더 "부도덕"하고 "무질서"했습니다.

자녀가 감정을 조절할 수 있도록 부모가 직접 모범을 보이는 것이 좋습니다. 많은 자녀가 자제력이 부족한 근본적인 이유는 부모가 자제력이 없기 때문입니다. 정서 장애가 있는 모든 아이의 이면에는 부모의 심리적인 문제가 숨겨져 있다고 할 수 있습니다.

도움이 되었기를 바랍니다.

1

부모는 자녀에게 모범을 보여야 합니다.

부모는 자녀의 첫 번째 교사입니다. 부모의 말과 행동이 자녀에게 영향을 미치는 것은 중요합니다. , 그러므로 부모는 좋은 모범을 보여야 하며 자녀에게 인내심을 갖도록 먼저 가르쳐야 합니다. 감정과 행동을 통제하는 법을 배워야 합니다. 자녀 앞에서 물건을 던지거나 이야기하는 등을 하지 마십시오.

2

일상생활에서 자녀의 통제력 훈련

자녀의 통제력을 행사하고 싶은 부모는 자녀에게 이를 닦게 하는 등 일상생활부터 시작해야 합니다. , 아이들이 스스로 세수하는 등의 일을 하도록 지도하십시오. 그러면 점차적으로 자제력이 발휘될 것입니다. 그런 다음 부모는 어느 정도 감독할 수 있습니다.

3

부모는 종종 자녀에게 몇 가지 규칙을 따르도록 상기시킵니다.

아이들은 조만간 사회에 들어갈 것이므로 아이들의 자제력을 키우는 것은 사회에서부터 시작되어야 합니다. 엘리베이터를 타고, 먼저 내린 후 타세요. 이러한 알림은 아이들의 자제력을 키우는 데 매우 도움이 됩니다.

4

재미있는 게임을 통해 아기의 자제력을 훈련하세요.

아이들은 모두 게임을 좋아하기 때문에 부모는 자녀의 자제력을 훈련시키기 위해 종종 게임 활동을 해줄 수 있습니다. 예를 들어, 하나-둘-셋 나무 남자 게임은 더 재미있습니다. 부모가 하나-둘-셋을 외친 후에는 모두가 3초 동안 멈춰야 합니다.

5

아이가 자제력을 행사하도록 자극하려면 아이의 욕구를 활용하세요.

아이가 노는 것을 좋아하지만 공부, 피아노 연습, 글쓰기를 꺼리는 경우, 부모는 아이의 욕구를 활용하여 아이가 자제력을 행사하도록 자극할 수 있습니다. 예를 들어, 아이가 그림책을 좋아한다면 부모는 아이에게 한 페이지에 쓰기 연습을 하라고 하면 아이는 책을 읽을 수 있습니다.

6

아기의 자제력을 훈련하려면 더 많은 격려가 필요합니다.

아이들의 자제력을 훈련할 때, 아이들의 자신감을 향상시킬 수 있도록 더 많이 격려해 주는 것에 주의를 기울이세요. 예를 들어, 아이가 너무 배고픈데 집에 손님이 있어서 아직 밥을 차릴 수가 없고, 아이가 자제력을 갖고 손님이 올 때까지 기다릴 수 있다면 부모는 아이에게 더 맛있는 음식을 주며 격려해 주어야 합니다.

아닌 것 같아요. 아이를 적절하게 지도하고, 충분한 보살핌을 주며, 아이의 관심과 취미를 키워주세요. 아이에게 심리적인 문제(자기조절력 저하 등)가 있을 때, 그 문제를 먼저 살펴보아야 할 사람은 바로 부모입니다.

네, 하지만 한꺼번에 너무 많은 말을 하지 마세요. 아이들은 반항적인 심리를 갖고 있기 때문에 미묘한 방식으로 영향을 주어야 합니다.

자녀가 감정을 조절할 수 있도록 부모가 직접 모범을 보이는 것이 좋습니다. 많은 자녀가 자제력이 부족한 근본적인 이유는 부모가 자제력이 없기 때문입니다. 정서 장애가 있는 모든 아이의 이면에는 부모의 심리적인 문제가 숨겨져 있다고 할 수 있습니다.

주의를 분산시키는 방법을 추천합니다. 자녀가 기분이 좋지 않을 때, 관심을 다른 곳으로 돌리기 위해 자신이 좋아하는 일을 선택하도록 격려하십시오. 예를 들어, 아이가 슬퍼할 때, "슬플 때, 당신을 행복하게 만드는 일을 찾을 수 있습니다. TV를 시청하시겠습니까, 아니면 지금 놀러 나가시겠습니까?"라고 안내할 수 있습니다. 두 가지 옵션 중 선택 과정에서 어린이의 주의가 딴 데로 쏠립니다.

아이들이 어릴 때는 집중할 수 있는 자신만의 공간이 있기 때문에 이때는 확신도 없고 심리적 개입도 필요하지 않습니다.

적절한 시기에 자제력을 기르는 게임을 추가하여 아이들의 자제력을 간접적으로 탐색하고 함양할 수 있습니다.

Jiao Xiaoneng은 책을 사랑하는 사람으로 교육과 인터넷 산업에 관심을 갖고 있습니다.

심리적 개입은 필요하지 않으나, 아이의 생활습관과 학습습관에 대한 개입은 필요하다.

자녀의 문제는 종종 가족 관계를 반영합니다.

가족 중에는 독립적인 사람이 없습니다. 가족 구성원의 문제는 가족 관계의 문제를 반영할 수 있습니다.

아이들의 문제는 부모에 대한 충성심인 경우가 많다

현재의 가정이 엄격하다면, 좀 더 장난스러운 성격을 갖게 되면 원래의 가정으로 약간의 복귀를 하게 될 것입니다. 그리고 그 느낌은 아이가 편안함과 친숙함을 느끼게 해줄 수 있습니다.

이는 부모 사이의 관계가 끝났다는 사실에 대한 아이의 표현되지 않은 슬픔의 표현일 가능성이 매우 높습니다.

아이들의 문제는 부모의 관계 관리와 관련이 있는 경우가 많습니다.

아이들은 자제력이 부족한데, 아이가 엄마에 대한 사랑을 표현하는 것일 수도 있습니다.

아이들의 문제 뒤에는 부모의 사랑을 갈망하는 경우가 많다

이러한 가족관계에서 아이들은 충분한 사랑과 관심을 받지 못하지만, 자제력이 부족한 아이들은 그럴 수도 있다. 그는 약간의 갈망을 얻도록 돕기 위해. 아이들은 또한 자신을 처벌함으로써 어머니의 관심을 얻으려고 노력할 수도 있습니다.

아이의 내면의 동기가 보이면 더 이상 외부 문제를 통해 그것을 찾을 필요가 없습니다.