타이저우 다푸 중앙 초등학교의 예술 및 미적 교육 활동 요약

최근 전국 신인승진대회에서는 타이저우다푸중앙초등학교의 뛰어난 활약이 심사위원들의 눈길을 끌었다. 선정된 "톱 10" 중에는 타이저우 다푸 출신의 학생이 2명 있습니다. 이어서 전국인민대표대회 과학교육문화보건국 전문가들이 시찰을 위해 태국을 특별방문했다. . . .

최근 전국 신인승진대회에서는 타이저우다푸중앙초등학교의 뛰어난 활약이 심사위원들의 눈길을 끌었다. 선정된 "톱 10" 중에는 타이저우 다푸 출신의 학생이 2명 있습니다. 이어서 전국인민대표대회 과학교육문화보건국 전문가들이 시찰을 위해 태국을 특별방문했다. 전문가들을 더욱 놀라게 한 것은 이 비예술학교에서는 학생들 모두가 놀고, 노래하고, 춤추고, 서예하고, 그림을 그리는 데 능숙했다는 점이다. 지난 8년 동안 이 학교 학생들은 전국 서화경연대회에서 50회 이상, 전국 성악경연대회에서 16회 수상했습니다. 최근 몇 년간 본교 학생 성적을 보면 합격률은 100%로 하이링구 내 우수 합격률 1위를 기록하고 있습니다.

미적 교육을 보조 교육으로 활용하여 학생들의 전반적인 질적 향상을 촉진하는 것이 특징적인 학교 운영에 대한 Dapu의 고집의 기본 아이디어입니다.

오우라는 만능인재를 양성하기 위해 90년의 역사를 지닌 노교로 이르면 1994년부터 다양한 교육개혁 실험을 진행하고 미술과 미학교육을 위한 실험반을 개설했다. . “문화 과목 보장, 미술 과목 강화”라는 원칙에 기초한 특징적인 교수법은 처음에는 미술 수업의 훈련 목표에 따라 기성 교수 모델이 없었습니다. 예술과 미학 교육 실험 수업'은 단계적 교육과 단계별 교육으로 나누어 교육의 맹목성과 무작위성을 극복합니다. 미술강사 수가 부족하여 특별히 어린이 미술계몽교육 경험이 있는 교사들을 초빙하여 참여시키고 있다.

미술과 미적 교육은 아이들의 아름다운 정서를 자극하고 교화하며, 미적 능력을 함양하고, 지능을 계발하고, 심리적 자질을 발휘하며, 도덕성과 인성을 지속적으로 향상시키는 데 중요한 역할을 합니다. Xiao Yuhua 학장은 매우 기분이 좋습니다. 그녀는 문화 강좌를 가르치는 일에 종사해 왔으며, 미적 교육을 강화하는 것이 교육에 미묘한 영향을 미친다고 믿습니다.

처음 학교에 입학했을 때 화재를 두려워한 어린 소년이 있었습니다. 그는 과묵하고 학습에 관심이 없었습니다. 학교에서는 의도적으로 그가 급우들과 더 많이 접촉할 수 있도록 마련했고, 그에게 그림과 피아노 연주를 가르치고, 그룹 활동에 참여하도록 격려했으며, 무대에 서는 기회를 만들어주었습니다. 점차적으로 그는 순진함을 되찾았고 아름다운 것에 대한 동경도 가지게 되었습니다. 그의 성격은 명랑하고 활기차게 변했으며 그의 공부는 다른 학생들과도 빠르게 보조를 맞추었습니다.

초등학교 단계는 학생들의 학습 관심과 습관을 키우는 중요한 단계입니다. 시, 서예, 그림, 노래, 춤, 놀이는 아이들의 관심을 불러일으키는 관문입니다.

선생님에 따르면 미술시간에 학생들은 주판을 배울 때 손가락을 매우 잘 사용하고 반응도 매우 빠르며, 때로는 짧은 시간 안에 매우 능숙한 수준에 도달할 수도 있다고 합니다. 그 이유는 미술시간에 손가락이 단련되었기 때문이다. 컴퓨터 수업을 들을 때 미술 수업을 듣는 학생들은 일반 학생들보다 새로운 것에 대한 욕구가 더 높습니다. 다른 사람들이 정해진 수업에서 컴퓨터 그림 한 점을 완성하면 미술 수업을 듣는 학생들은 4~5개의 그림을 먼저 완성한 것입니다.

루옌란(Lu Yanran)은 이제 겨우 10살이고 초등학교 4학년이다. 그녀는 댄스 '봄은 어디인가'로 전국 10위권에 진입한 적이 있다. 그녀는 춤이 매우 어렵다고 말했습니다. 매일 다리를 누르고 기본적인 기술을 수행해야 한다고 말했습니다. 그러나 이것은 또한 나의 인내심을 발휘하고 더 이상 학습의 어려움을 두려워하지 않으며 학습은 특히 신선합니다. 한번은 그녀가 상을 받기 위해 7일을 쉬고 베이징으로 갔는데, 어머니에게 교과서를 기차에 가져가서 혼자 공부하라고 부탁했습니다. 돌아온 후 나는 주도적으로 반 친구들에게 수업을 보충하도록 요청했는데 그들에게는 아무런 문제가 없었습니다.

종은 현재 6학년이고 손글씨가 좋다. 그녀가 상을 몇 번이나 받았는지 물었을 때, 그녀는 셀 수 없을 만큼 헤맸습니다. 그녀는 여가 시간에 취미가 많다는 것이 중요한 것이 아니라고 생각합니다. 그림 그리기와 글쓰기 외에도 그녀는 아코디언 연주와 노래 부르기를 좋아합니다. 그녀는 학교의 미적 교육이 자신의 예술적 관심과 문화적 수업 학습 관심의 상호 증진을 촉진하는 데 도움이 될 것이라고 믿습니다.

장허는 춤과 공연을 좋아해 학교 안팎의 활동에도 자주 참여하지만 문화수업에는 더 관심이 많다. 그녀는 특히 '상황' 수업을 듣는 것을 좋아했습니다. 공연을 좋아하는 학생들은 선생님의 지도 하에 교과서 속 인물로 분장하고, 인물의 대사를 직접 디자인하고, 장면을 묘사합니다. 수업이 끝날 무렵에는 전혀 눈치채지 못했고, 암기하는 것보다 본문을 이해하는 것이 더 인상적이었습니다.

Zhou Li 선생님에 따르면 '상황별' 교육을 수행하는 것도 미적 교육 자원을 충분히 개발하는 방법입니다.

학습효과 테스트를 통해, 연기와 그림을 좋아하는 학생들은 이해의 깊이는 다르지만, 그림을 좋아하는 학생들은 텍스트 속의 특정 장면의 분위기를 그려낼 수 있는 자신만의 구체적인 이해 방법을 찾을 수 있음을 알 수 있었다. , 그러나 모든 사람은 자신의 두뇌를 기꺼이 사용하고 지루함을 느끼지 않습니다.

물론 미적 교육의 발전이 일률적인 접근 방식일 수는 없습니다. 아이들의 흥미를 정확하게 파악하기 위해 신입생이 학교에 처음 입학할 때 음악, 미술, 서예, 무용 등을 모두 가르치는 '표준 과목'을 수강합니다. 2학년이 되면 각자의 상황에 따라 자율적으로 반을 나누어 각자의 중점 사항을 정하게 됩니다. 이런 장점은 같은 관심을 가진 학생들이 함께 모여 서로를 홍보할 수 있게 해주고, 관심을 일종의 끈기로 바꿔준다.

같은 반 친구인 장왕준은 처음 댄스를 배울 때 너무 피곤해서 허리가 아파서 포기하고 싶었지만, 다른 학생들이 댄스 수업에 빠지는 것을 볼 때마다 뒤처지고 싶지 않았다. 몇 년 후 그는 춤을 출 수 있게 되었고 나는 대회에 참가하기 위해 베이징으로 돌아갔습니다.

오늘날 학생들의 부담을 줄이는 것이 사회 전체의 화두가 되었습니다. 아이들에게 더 많은 미적 교육을 제공하면 아이들에게 새로운 부담이 생길까요?

안돼! Xiao Yuhua는 수업 시간의 효율성을 향상시킴으로써 교과서 교육의 표준을 달성할 수 있다고 말했습니다. 생생한 교수법의 개입으로 학생들의 해석 능력이 더욱 향상되었습니다. 예를 들어, 미술 수업을 듣는 학생들이 글을 큰 소리로 읽을 때 그들의 감정 표현은 때때로 교사의 상기를 필요로 하지 않습니다. 작문을 할 때 항상 단어 이외의 관련 주제를 상상할 수 있고, 삶을 경험하는 능력도 일반 학생들보다 확실히 뛰어납니다. 개별적으로 문의한 결과, 이 학교의 학생들이 중학교에 입학한 후 그들의 학습 능력은 평균에서 상급 수준인 것으로 나타났습니다.

구샤오메이 교장은 초등학교 미적 교육의 목적이 전문적인 예술적 재능을 양성하는 것이 아니라 미적 교육을 통해 학생들의 기질을 훈련하고 함양을 향상시키는 것이라고 믿습니다. 전국 대회에 참가하는 것도 교육의 효율성을 시험하는 것입니다. 미적 교육을 통해 학생들의 실천적 능력을 함양하고, 학생들의 좋은 관심을 함양하며, 학생들의 사고 공간을 확장할 수 있습니다. 그들은 8년간의 교육 경험을 바탕으로 학교 전체에 이러한 관행을 더 잘 홍보할 계획입니다. 다푸중앙초등학교의 '학교 예술 및 미적 교육 강화'가 국가교육위원회의 교육개혁 과제로 선정된 것으로 알려졌다.