8학년 레오 톨스토이 텍스트 원문

『레오 톨스토이』는 어려운 글이고, 당시 러시아의 실제 상황과 톨스토이의 삶과 연계하여 이해해야 하기 때문에 철저하게 이해하기가 매우 어렵다. 아래는 제가 편집한 레오 톨스토이의 8학년 교과서 원문입니다.

레오 톨스토이

그는 털이 많은 얼굴로 태어났고, 열린 공간보다 초목이 더 많았으며, 그의 두꺼운 수염으로 인해 사람들은 그의 내면을 명확하게 보기가 어려웠습니다. 양 볼을 덮고 입술을 덮은 긴 수염은 나무껍질처럼 주름진 검은 얼굴을 덮고, 뿌리가 바람에 나부끼며 노인의 자태를 드러냈다. 손가락 한마디 정도의 눈썹은 얽힌 나무뿌리처럼 위쪽을 향하고 있다. 그의 이마에는 회색 머리카락이 거품처럼 쌓여 있었습니다. 어느 각도에서 보아도 열대 우림 같은 풍성한 수염과 머리카락이 눈에 띈다. 미켈란젤로의 모세 그림처럼, 톨스토이의 잊지 못할 이미지는 하얀 파도처럼 휘날리는 아버지 같은 수염에서 비롯됩니다.

사람들은 모두 상상력을 발휘하여 얼굴을 덮은 머리카락을 제거하고 미친 수염을 다듬고 턱수염을 깎은 초상화를 참고하여 마법을 사용하여 부드러운 모습을 만들려고 노력했습니다. 얼굴. .

내면의 세계로 이어지는 이정표입니다. 결과적으로 우리는 필연적으로 움츠러들기 시작합니다. 왜냐하면, 이 남자는 거친 외모와 시골 소년의 얼굴을 가지고 있다는 것은 부인할 수 없기 때문입니다. 천재의 영혼은 낮은 오두막에 사는 것으로 만족하지만, 천재 영혼의 일은 키르기스 사람들이 세운 가죽 텐트보다 조금 낫습니다. 작은 코뿔소는 시골 목수가 조잡하게 만든 반면, 작은 코뿔소는 고대 그리스의 숙련된 장인이 만들었습니다. 작은 창문 옆 들보에 있는 작은 눈 위의 이마는 무심코 다진 장작 조각처럼 보입니다. 피부는 흙으로 덮여 있고 윤기가 없으며, 나뭇가지로 만든 마을 집 외벽처럼 거칠다. 네 얼굴 사이에는 마치 누군가가 구멍을 낸 것처럼 두 개의 구멍이 뚫린 넓은 사자 코가 보인다. 주먹 버튼이 접혀 있습니다. 헝클어진 머리 뒤에는 눈에 띄는 귀가 추악하게 숨길 수가 없습니다. 움푹 들어간 볼 중앙에는 두툼한 입술이 두 개 있다. 전체적인 인상은 불균형, 투박함, 평범함, 심지어 저속함입니다.

직장인의 걱정스러운 얼굴에 우울한 그림자가 드리워져 있다. 둔함과 우울증이 남아 있습니다. 그의 얼굴에는 열정의 기운도 없고 영적인 광채도 없으며 대리석 돔처럼 천천히 올라가는 도스토예프의 눈썹 사이에 특별한 흔적도 없습니다. 그의 얼굴에는 빛이 없었습니다. 이것을 인정하지 않는 사람은 진실을 말하는 것이 아닙니다. 의심할 바 없이 이 얼굴은 평범하고 눈에 띄지 않으며, 많은 장애물과 돌이킬 수 없는 장애물이 있습니다. 그것은 지혜를 전파하는 사원이 아니라 생각을 가두는 감옥입니다. 톨스토이는 어려서부터 자신의 외모가 사랑스럽지 않다는 것을 깊이 인식하고 있었습니다. 그는 자신의 외모에 대한 환상을 싫어한다고 말했습니다. "나처럼 넓은 코, 두꺼운 입술, 작은 회색 눈을 가진 사람도 행복할 수 있을까?" 이 때문에 그는 곧 수염과 머리카락을 얼굴 전체에 기르고 입술을 밍크 마스크로 숨겼습니다. -수염처럼 나이가 들 때까지 흰색으로 변하지 않아 다소 친절하고 존경스러워 보이는 인상을 줍니다. 그의 생애의 마지막 10년이 되어서야 그의 얼굴을 덮고 있던 두꺼운 구름이 걷혔고, 그의 생애의 늦가을이 되어서야 비로소 아름다움의 빛이 이 황량한 곳을 녹였습니다.

영원히 방황하는 미카이의 영혼은 실제로 소박한 러시아인에게 소박한 집을 찾았습니다. 이 사람에게는 시인, 몽상가, 창조물이 부족하고 영적인 것이 없습니다. 소년부터 청년, 노년에 이르기까지 톨스토이는 언제나 평범한 모습을 보여 대중들 사이에서 찾아볼 수 없었다. 그에게. 이 코트를 입든 저 코트를 입든, 이 모자를 쓰든 저 모자를 쓰든 상관없습니다. 러시아 어디에서나 볼 수 있는 그러한 얼굴을 가진 사람은 무대에서 장관 회의를 주재하고 있을 수도 있고, 와인 가게에서 술취한 사람들과 어울리고 있을 수도 있고, 시장에서 빵을 팔고 있을 수도 있습니다. 대주교의 옷을 입고 십자가가 세워져 무릎을 꿇은 신자들의 머리 위로 지나갔습니다. 그런 얼굴을 가지고 있다면, 당신이 어떤 직업에 종사하든, 어떤 옷을 입든, 러시아 어디에 있든 결코 군중 속에서 눈에 띄지 않고 관심을 끌 수 없습니다. 톨스토이가 학생이었을 때는 장교였을 때 동료들이 섞여 있었을 것입니다. 동지들과 구별이 불가능했고, 시골 생활로 돌아온 후 그의 외모는 평소 무대에 등장했던 시골 지주와 완벽하게 일치했습니다.

그가 마차를 운전하는 사진을 보고 그 옆에 흰수염의 승무원이 앉아 있다면, 고삐를 잡은 사람이 마부이고 옆에 앉은 사람이 라고 판단하기 전에 잠시 생각해야 할 수도 있습니다. 그 사람이 운전수야. 또 다른 사진을 보면 그는 몇몇 농부들과 이야기를 나누고 있다. 진실을 몰랐다면 늙은 농부들 사이에 앉아 있는 레프가 지위와 부유한 사람이라는 것을 짐작하지 못했을 것입니다. 그의 가족 배경과 정체성은 그레고르, 이반, 일리아, 피터와는 매우 달랐습니다. 그리고 참석한 다른 모든 사람들. 그의 얼굴은 전혀 특징이 없으며 전적으로 평범한 러시아인의 것이므로 우리는 그를 평범한 사람이라고 불러야하며 이 순간 천재는 특별한 외모가 아니라 평범한 사람들의 일반적인 표정이라는 느낌이들 것입니다. 톨스토이는 자신만의 독특한 얼굴이 아니라 러시아 주변의 평범한 사람들의 얼굴을 가지고 있다고 할 수 있습니다. 왜냐하면 그는 전체 러시아 국민의 운명을 공유하기 때문입니다.

그래서 그를 처음 본 사람들은 처음에는 어김없이 실망했다. 그들 중 일부는 기차로 먼 거리를 여행했고, 일부는 툴라에서 차를 몰고 와서 거실에 똑바로 앉아 스승님의 환영을 기다리고 있었습니다. 그들은 일찍부터 그에 대한 주관적인 개념을 형성하여 그에게서 위엄 있고 비범한 것을 발견하고, 수염 기른 잘생긴 남자, 즉 하늘에 계신 아버지를 닮아 고상하고 위엄 있고 강인하고 천재적인 사람을 보기를 바랐습니다. 그들은 살아 있는 사람을 눈으로 직접 보기도 전에 자신들이 상상한 이 문학적 인물의 모습에 큰 존경심을 가지고 고개를 숙이고 눈썹을 내리깔았고, 그들의 내면의 기대는 두려움에까지 확대되었습니다. 드디어 문이 열리더니, 키가 작고 땅딸막한 남자가 활발한 발걸음으로 떨고 있었다. 그는 문에 들어서자마자 거의 끝까지 조깅을 하다가 갑자기 멈춰 서서 다정한 미소를 지으며 놀란 방문객을 바라보았다. 편안하고 명랑한 말투로 빠르고 부담 없이 환영 인사를 전하는 동시에 솔선해서 손님들에게 손을 내밀었다. 방문객은 깊은 혼란과 놀라움으로 악수를 했습니다. 뭐야? 이렇게 작고 아름다운 남자가 정말 레프 니콜라예비치 톨스토이가 아닐까?

갑자기 손님은 깜짝 놀라 숨을 죽였다. 눈앞에 있는 작은 남자의 짙은 덤불 같은 눈썹 아래에는 표범처럼 한 쌍의 회색 눈이 햇빛을 뿜어냈다. 보았다 톨스토이를 본 사람이라면 누구나 이 날카로운 시선에 대해 이야기했지만 아무리 좋은 그림이라도 그것을 반영할 수는 없다. 그 시선은 그를 찌르는 날카로운 강철 칼과도 같았고, 꾸준하고 정확하며 급소를 찔렀다. 이동하거나 회피할 수 없게 됩니다. 마치 최면에 사로잡혀 있는 것처럼, 이런 탐색적인 시선을 견딜 수밖에 없습니다. 총알처럼 위장된 갑옷을 관통하고, 다이아몬드 칼처럼 유리를 꿰뚫었다. 이런 종류의 조사에서는 누구도 아무것도 숨길 수 없습니다. ——이와 관련하여 투르게네프와 고리키를 비롯한 수백 명의 사람들이 의심할 여지 없는 설명을 했습니다.

이런 영혼을 꿰뚫는 검열은 단 1초에 불과했고, 이내 검을 꽂고 부드러운 눈빛과 다정한 미소로 바뀌었다. 입은 꼭 다물고 변함없었지만, 그의 눈에는 마법의 별빛처럼 밝은 미소가 가득했다. 그리고 아름답고 감동적인 음악의 영향을 받아 그들은 마을 여인들처럼 눈물을 터뜨릴 수도 있다. 영적으로 만족하고 마음이 편할 때는 반짝거릴 수도 있지만, 눈 깜짝할 사이에 우울함 속에 가려지고, 구름 속으로 던져지고, 갑자기 황폐해지고, 무감각하고 신비로운 것처럼 보입니다. 그들은 차갑고 날카로워질 수도 있고, 메스, 엑스레이 등 숨겨진 비밀을 드러낼 수도 있으며, 곧 호기심과 호기심을 터뜨릴 수도 있습니다. 이들은 인간 얼굴의 가장 감정적인 '쌍'입니다. 다양한 감정을 표현할 수 있습니다. 그들에 대한 고리키의 적절한 묘사는 우리 마음 속에 있는 것을 표현합니다: "톨스토이는 그의 눈에 백 개의 눈알을 가지고 있습니다."

그러한 한 쌍의 눈 덕분에 톨스토이의 얼굴에는 재능이 넘쳐났습니다. 잘생긴 도스토옙스키의 풍부한 생각이 그의 눈썹 꼭대기에 집중되어 있는 것처럼 이 남자의 모든 천재성은 그의 눈에 집중되어 있었습니다. 톨스토이의 얼굴, 수염, 눈썹, 머리카락의 다른 부분은 이 빛나는 보석을 포장하고 보호하는 데 사용되는 갑각일 뿐입니다. 이 한 쌍의 보석은 마법과 자성을 갖고 있으며, 세상의 물질을 흡수할 수 있으며, 틀림없는 주파수를 발산합니다. 우리 시대에 손을 흔들어 보세요. 아무리 작은 것이라도 이 눈의 도움으로 선명하게 볼 수 있습니다. 매가 높은 고도에서 소심한 쥐를 향해 급강하하는 것처럼, 이 눈은 사소한 세부사항도 놓치지 않을 뿐만 아니라 사물을 완전히 드러낼 수도 있습니다. 광대함. 무한한 우주.

그들은 영적 세계의 가장 높은 곳까지 비출 수 있고, 영혼의 가장 어두운 깊숙한 곳까지 성공적으로 탐조등을 비출 수 있습니다. 이 반짝이는 수정 한 쌍은 사심 없이 신을 바라볼 수 있을 만큼 충분한 열과 순수함을 가지고 있으며, 모든 것을 파괴하는 무를 응시할 만큼 충분한 용기를 가지고 있습니다. 이 무는 마치 고르곤과 같아서 그녀를 보는 사람은 누구나 돌로 변할 것입니다. 백일몽에 빠지거나 우아하고 유쾌한 꿈 속에서 조용히 즐거움을 누리지 않는 한, 이 눈에는 불가능한 것이 없습니다. 눈꺼풀이... 열리자마자, 이 눈은 분명하고 냉정하고 무자비하게 먹이를 쫓고 있을 것입니다. 그들은 유령을 용납할 수 없으며 모든 거짓된 가식을 찢어버리고 얕은 신조를 찢어버리고 싶어합니다. 모든 것은 이 눈에서 벗어날 수 없으며, 적나라한 진실은 밝혀져야 합니다. 이 차가운 단검이 Feng Ren을 향해 향할 때 매우 무서웠습니다. 칼날이 무자비하고 급소를 향해 직진하여 심장에 바로 타격을 가했기 때문입니다.

이렇게 예리한 눈을 갖고 진실을 꿰뚫어 볼 수 있는 사람은 온 세상과 그 풍부한 지식을 마음대로 가질 수 있습니다. 사물의 본질을 관찰하고 꿰뚫어보는 일을 늘 잘해왔던 사람으로서 한 가지 아쉬운 점이 있을 것 같은데, 그것이 바로 자신의 행복이다.

레오 톨스토이의 가르침에 대한 고찰

"레오 톨스토이" 수업은 약 3,100단어로 구성되어 있으며, 전체 텍스트는 톨스토이의 얼굴 묘사에만 초점을 맞추고 있습니다. 그런 기사를 읽으십시오. 그러나 대부분의 어린이들은 절반도 읽은 후에도 그것을 읽고 싶어하지 않을 것입니다. 의식적인 읽기에 대한 모든 사람의 관심을 어떻게 동원하고, 기사 쓰기의 성공을 평가하기 위해 진정할 수 있습니까? 나는 다음과 같은 방법을 생각했다.

1. 교과서 앞면에 있는 그림을 사용하여 학생들의 학습 관심을 자극합니다.

교과서 앞부분의 사진은 톨스토이의 말년 사진이다. 아직 털이 많은 것 같지만 온통 은백색이라 “그래서 착하고 존경스러워 보인다.” 먼저 학생들에게 이 사진을 주의 깊게 관찰하고 '대담하게 상상해 보세요. 투오 선생님의 말년 사진입니다. 만약 30년 더 젊었다면 어떻게 변했을 것 같나요?'라는 가설을 세울 것을 당부했습니다. "젊은 톨스토이를 보면 어떤 기분이 드시나요?

학생들이 생각을 하다가 웃었습니다. 다들 이게 정말 편한 얼굴이 아니라고 하더군요. " 너무 못생겼어요! "

2. 학생들의 호기심과 경쟁력을 활용하여 학생들의 학습 흥미를 자극합니다.

그들의 의견을 들으면 다음 질문을 할 것입니다. "이 얼굴은 가득 차 있습니다. 당신의 외모를 묘사하라고 하면 몇 단어나 쓸 수 있을 것 같나요? 어떤 측면에서 글쓰기를 시작할 것인가? “어떤 학생은 200자까지 쓸 수 있다고 했고, 어떤 학생은 더 쓰면 된다고 했고, 어떤 학생은 수염에 대해 쓰면 된다고 하고, 어떤 학생은 눈과 턱수염에 대해 쓰면 된다고 했습니다. 그 사람은 당신보다 3,000단어 이상을 썼습니다. 그가 어떻게 당신보다 글을 더 잘 쓰는지 보고 싶나요? ”

이 질문을 받으면 일반적인 상황에서 학생들은 교사가 더 이상 말하지 않고 책을 펴고 싶어합니다. 이때 교사는 주도적으로 책을 읽어야 합니다. 질문을 해서는 안 됩니다. 왜냐하면 기사를 한 번 읽는 것만으로는 텍스트를 분석하기에 충분하지 않기 때문입니다. 학생들이 질문을 하기 전에 텍스트를 다 읽을 때까지 기다렸다가 읽는 동안에만 생각하도록 하십시오. 그러면 기사를 읽을 수 있습니다.

캐릭터 경험

레오 톨스토이는 한 살 때 어머니가 돌아가셨습니다. 그는 6살이 되었고, 10살 때 아버지가 돌아가셨습니다. 성인이 된 그는 1844년에 카잔 대학교 동양어과에 입학하여 터키어와 아랍어를 공부했습니다. 그는 중간고사에 낙방해 2년차에 법학과로 편입했다. 그는 학업에 집중하지 못하고 사회생활에 집착했으며, 도덕철학에 깊은 관심을 갖고 루소의 이론과 인품을 사랑했으며, 책도 많이 읽었다. 1847년 4월 농민자녀학교를 설립하고 이듬해 12월 정식으로 톨스토이와 그의 동생인 14급 공무원으로 승진했다. 1852년에는 전투에 참가해 용감하게 활약했고, 1853년에는 소설 『어린 시절』을 출간했다. 톨스토이는 투르게네프의 『사냥꾼의 수기』를 읽고 크게 감탄했다.

1854년에 톨스토이는 다뉴브 전선으로 이동하여 크림 전쟁에서 세바스토폴 공성전에 참여했습니다. 그는 "소년", "청년", "세바스토폴 이야기"를 썼습니다.

1855년 11월 톨스토이는 군대를 제대하고 상트페테르부르크로 돌아와 그곳에서 다시 연예계에 합류하여 과음과 도박을 했습니다. 그의 극단적인 성격으로 인해 투르게네프와는 17년 동안 결별하게 되었습니다.

본문 내용 분석:

이 글은 오스트리아 작가 츠바이크의 『세 작가』 중 『톨스토이』에서 발췌한 전기이다. 저자는 세상의 명망을 누리는 사람이다. 러시아 작가 레프 톨스토이의 말이다. 이 글은 레오 톨스토이의 '초상화'와도 같다. 저자는 톨스토이 특유의 신체적 특징을 멋진 언어로 보여줄 뿐만 아니라, 톨스토이의 심오한 정신적 세계를 드러내 우리에게 이해하고 다가갈 수 있는 창을 열어준다. 톨스토이에게.

학문적 분석:

8학년 학생들은 사람에 관한 산문을 많이 읽었고, 사람에 관한 읽기 및 쓰기의 기초를 갖추고 있으며, 사람에 대해 다음과 같은 내용을 바탕으로 글을 써야 한다는 것을 알고 있습니다. 성격적 특성이 작가의 감정 등에 녹아들어야 합니다. 그러나 저는 전기 작품을 많이 접한 적이 없고, 특히 전기의 특성에 대해서는 아직 깊이 아는 바가 없습니다. , 실제 내용, 전형적인 사건, 세부 사항에 대한 관심, 적당한 상상력 등 더욱이 이 글은 작가의 스타일이 각인된 전형적인 외국 문학 작품으로, 개념과 언어 측면에서 학생들의 기존 독서 경험과 큰 대조를 이루므로 읽을 때 어떤 어려움과 어려움을 겪게 될 것입니다.

교육 목표:

1. 주인공의 독특한 외모 특성을 파악합니다.

2. 기사의 사상을 명확히 하고, 먼저 억제하고 홍보하는 글쓰기 기법을 익힌다.

3. 멋진 언어를 탐구하고 은유, 과장 및 기타 수사적 기법의 표현 효과를 감상하세요.

4. 설명에 삽입된 작가의 논평과 평가를 이해하고, 톨스토이의 정신적 세계로 들어가 보세요.

교육 초점:

1. 먼저 억제한 다음 올리는 글쓰기 방법을 알아보세요.

2. 언어를 파악하고 맛보며 은유와 과장된 수사법의 표현 효과를 감상해보세요.

교육의 어려움:

저자가 설명에 삽입한 토론과 평가 언어를 이해하고 톨스토이의 영적 세계를 이해합니다.

창의성 교육:

텍스트를 기반으로 사람을 이해하고, 텍스트를 면밀히 따라가며, 협업을 통해 텍스트를 감상하고 배우고, 독립적으로 구성합니다.

교육 과정:

첫 번째 수업

1. 흥미를 자극하고 호기심을 불러일으킵니다

(1) 세계 문학에는 두 가지가 있습니다. 훌륭한 문학적 업적으로 인해 중국 독자들에게 '웽'으로 존경받는 작가들 중 하나는 '셰익스피어'입니다. 학생들은 또 다른 사람이 누구인지 알고 있나요?

학생들이 대답합니다. 명확히 하기: "탑" - 레오 톨스토이

(2) 학생들은 톨스토이의 삶과 문학적 업적에 대해 얼마나 알고 있습니까?

학생들은 수업 전 미리보기에서 수집한 톨스토이에 대한 정보를 교환합니다.

교사 보충 자료: 톨스토이는 귀족 가문에서 태어나 세습 백작이었습니다. 톨스토이는 유럽 계몽주의 사상의 영향을 받아 자신의 방식으로 러시아 사회를 개혁하고 농민의 이익을 최대한 보호하려고 노력했습니다. ; 톨스토이 그는 철학, 종교, 윤리 및 도덕적 문제에 대한 심층적 인 연구를 수행했으며 궁극적으로 그의 세계관 변화에 기여했으며 민간 사상이 풍부해졌으며 육체 노동에 종사하고 농민에 따라 살려고 노력했습니다. 말년에 톨스토이는 모든 재산을 포기하고 가출했으며 결국 외딴 기차역에서 병으로 사망했습니다. 톨스토이의 문학적 업적은 주로 세 권의 소설 "전쟁과 평화", "안나 카레니나"에 반영되어 있습니다. 그리고 "부활". 레닌은 그를 "러시아 혁명의 거울"이라고 불렀습니다.

(3) 질문: 톨스토이가 자신의 정체성과 지위에 걸맞게 어떤 모습이어야 합니까? 학생들이 무척 궁금해하는 질문일 수도 있겠네요. 오늘은 오스트리아 작가 츠바이크의 전기 '톨스토이'에서 일부 발췌하여 톨스토이의 신체적 특징을 가까이서 관찰해 보겠습니다.

(디자인 의도 및 교육 제안: 이 링크의 주요 목적은 이 기사를 학습하는 학생들의 관심을 자극하는 것입니다. 요구 사항이 너무 많지는 않습니다. 주로 학생들이 알고 있는 것에 대해 이야기하고 생각하고 다음 공부를 준비하세요.)

2. 스스로 본문을 읽고 스승의 모양을 알아보세요.

(1) 학생들이 스스로 본문을 읽고 읽으면서 생각해보세요. 기사에서는 타이의 외모를 어떤 측면으로 묘사하고 있나요?

(2) 그룹 내 커뮤니케이션.

(3) 수업 내 의사소통.

분명히: 기사에서는 수염과 머리카락, 얼굴 윤곽, 표정, 눈 등의 측면에서 톨스토이의 외모를 설명하고 있습니다.

(설계 의도 및 교수 제안: 이 링크는 학생들이 본문을 전반적으로 이해하고 개요를 요약하며 요점을 파악할 수 있도록 안내하기 위해 설계되었습니다. 교사는 학생들이 주석 방법을 사용하는 방법을 배울 수 있도록 지도해야 합니다. .)

(4) "톨스토이는 독특한 사람이다"라는 문장을 사용하여 톨스토이의 신체적 특징을 요약해보세요.

예: 두꺼운 수염과 머리카락, 천박한 얼굴, 무식하고 우울한 표정, 날카로운 눈빛 등

(디자인 의도 및 교수제안: 이전 링크에 대한 심층적인 연구입니다. 주로 캐릭터의 외모 특성을 파악하는 것입니다. 교사는 학생들이 핵심 형용사를 정확하게 파악할 수 있도록 지도해야 합니다. 에서 동시에 교사는 학습의 다음 단계를 위한 길을 닦기 위해 시기적절하게 칠판에 글을 써야 합니다.

3. 비교 분석 및 아이디어의 경이로움 감상

(1 ) 학생들이 발견하고 생각하도록 안내합니다. 감정적인 색상의 관점에서 분석하여 톨스토이의 다른 얼굴 특징을 설명하는 데 사용된 단어와 그의 눈을 설명하는 데 사용된 단어의 차이점은 무엇입니까?

명확하게 말하면 전자는 일련의 경멸적인 단어에 속하며 "비열한" 단어로 사용됩니다. 후자는 일련의 칭찬 단어에 속하며 매우 칭찬합니다.

(2) 학생들이 다시 생각하도록 지도하십시오: 먼저 얕보고 칭찬하십시오. 글쓰기 기법의 관점에서 글쓰기 기법은 무엇이며 그 효과는 무엇입니까?

명확성: 텍스트 전체를 큰 대비로 만들어 눈과 시선의 특징을 부각시켜 독자에게 강한 충격과 깊은 감동을 선사합니다.

(디자인 의도 및 교수제안: 먼저 억제하고 그 다음 촉진하는 글쓰기 기법을 배우는 것이 이번 수업의 학습 초점이지만 교사가 버릴 수는 없지만 더 나은 출발점을 찾아야합니다 - 말은 감성색.)

(3) 먼저 억제하고 고양시키는 것 외에 톨스토이의 모습을 표현하기 위해 기사에서는 어떤 글쓰기 기법을 사용하나요?

논의는 명확합니다. 프로필 설명(5항)은 방문자의 심리적 격차에 대해 글을 써서 프로필에 톨스토이의 추악한 얼굴을 보여줍니다.

4. 칠판 글씨 디자인

수염과 머리카락 : 굵음

얼굴 : 불균형, 투박함, 평범함, 천박함, 우울함

표정 : 무지하고 우울함, 우울함, 불행함, 추악함, 미움

눈: 예리함, 심오함

제2과

1. 의심의 서론

기사로서 등장인물의 등장에 초점을 맞춘 작품으로서, 학생들이 읽은 작품과 어떻게 다른가요? (디자인 의도 및 교수 제안: 여기서 질문을 설정하는 주요 목적은 학생들을 작품의 내용부터 언어 감상까지 안내하여 또 다른 교수 초점을 깨뜨리는 것입니다.)

2. 텍스트 찾아보기 독립적인 발견을 하십시오.

명확함: 다양한 각도에서의 설명, 은유, 과장 및 기타 수사적 기법의 광범위한 사용, 저자는 설명할 때 많은 평가 언어를 추가합니다.

(설계 의도 및 교수 제안: 학생들이 이 글의 언어적 특성을 언어적 관점에서 발견하고 분석하도록 지도합니다. 학생들은 여러 가지 답변을 가질 수 있으며, 교사는 학생들이 평소의 읽기와 작문 경험을 결합하도록 지도해야 합니다. , 특히 이 기사의 언어 특성을 강조하기 위해 수사적 기법과 논증적 언어의 사용을 비교함)

3. 텍스트를 다시 읽고 언어의 아름다움을 감상하세요

(1) 문장과 과장된 문장에서 은유를 찾아보고, 그 표현 효과를 감상해보세요.

예 1: "톨스토이는 그의 눈에 백 개의 눈을 가지고 있습니다." 그는 과장된 수사를 사용하여 모든 것을 눈으로 보는 관찰력과 내면 세계의 풍요로움을 생생하게 기록합니다.

예시 2: "총알처럼 위장된 갑옷을 관통했고, 다이아몬드 칼처럼 유리를 꿰뚫었다.

"과장과 은유라는 수사적 기법의 사용은 톨스토이의 날카로움과 날카로움을 생생하게 표현한다.

명확성: 은유의 사용과 과장된 수사법의 사용은 톨스토이의 모습을 표현할 뿐만 아니라 독자의 연상과 상상력도 불러일으킬 수 있다.

(디자인 의도 및 교수 제안: 이 링크는 주로 학생들이 언어의 아름다움을 깊이 인식하도록 안내하기 위한 것입니다. 학생들은 한눈에 명백한 과장, 은유 및 기타 단어에 익숙합니다. 표현 효과 편리할 수도 있지만 눈 부분에 대한 피상적인 이해가 있을 수 있으므로 교사는 지도에 집중해야 합니다.)

(2) 본문에서 논증문을 찾아 그 기능을 분석합니다.

예: "항상 사물을 관찰하고 본질을 꿰뚫어보는 데 능숙한 사람으로서 부족한 점이 하나 있는데, 그것이 바로 그 자신의 행복입니다." 톨스토이는 폭정과 추함, 위선을 간파했습니다. 또한 세상의 온갖 악의 원인을 분명히 알고 그것을 바꾸려고 평생 최선을 다하지만 모든 것은 항상 역효과를 낳고 자신에게 큰 고통을 안겨줍니다. 톨스토이의 영적 세계는 핵심을 찌르는 역할을 합니다.

(디자인 의도 및 교육 제안: 이 링크와 내용은 이 수업의 어려움입니다. 톨스토이의 영적 세계로 들어가는 것입니다. , 텍스트의 공허한 추상 요약에서 벗어나지 말고 핵심 문장을 파악하여 인물의 삶과 적절하게 분석해야 합니다)

4. 요약 및 정리

학생들은 이번 수업에서 배운 내용을 요약합니다.

예: 첫째, 등장인물의 특징을 설명합니다. 셋째, 수사적 기법을 능숙하게 사용하여 등장인물의 외모와 특징을 강조합니다. , 정확한 토론을 통해 등장인물의 영적 세계가 드러납니다.

(디자인 의도 및 교육 제안: 한 수업, 한 수업, 중국어 핵심 읽고 쓰기 능력 배양을 구현합니다. 모든 수업과 모든 기사로 이동)

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