농촌가족 교육실태 조사보고서

농촌 가정 교육 상황에 대한 샘플 보고서

가족 교육은 모든 교육의 기초이며 농촌 미성년자의 성장과 발전에 특히 중요한 역할을 합니다. 본 조사는 우리 마을의 농촌 가족교육 현황에 대한 심층적인 분석과 객관적인 평가를 통해 농촌 가족교육의 현 문제점에 대한 보다 합리적인 접근법, 방법, 대책 및 제안을 제안함으로써 농촌 가족교육을 강화하고 국민건강증진을 도모한다. 농촌 소수민족의 성장과 변화는 소도시의 경제 발전과 우수한 인재를 양성하는 사회주의 새 농촌 건설의 내부 원동력이 되었습니다.

1. 조사 실시 개요

이번 조사는 해당 마을에 거주하는 주민을 대상으로 하며, 조사 방법은 주로 현장 조사, 심층 인터뷰이다. , 심포지엄 개최, 설문지 배포 등 조사 결과: 농촌 여성 120명을 대상으로 인터뷰를 실시하고, 설문지를 120부 배포하고, 설문지 120부를 회수하였으며, 회수율은 100%이다. 조사에 참여한 농촌 여성 120명 중 90명은 기혼, 22명은 미혼, 8명은 이혼 또는 사별했습니다. 연령구조 : 20세 미만 8명, 2130세 이상 22명, 3140세 이상 42명, 4150세 이상 48명. 교육 수준: 초등학교 이하 48명(40%), 중학교 66명(55%), 고등학교(직업고등학교, 기술중등학교, 기술학교), 회계 5%는 대학에 재학 중인 사람이 0명이고, 학사 학위 이상이 있는 사람은 0명입니다.

2. 농촌 가족교육 현황 및 특징

조사 결과 **읍 농촌 가족교육 현황은 주로 다음과 같은 특징을 보이고 있다.

(1) 농촌 지역 부모들은 가족 교육 개선에 큰 중요성을 두지만 여전히 학교 교육에 지나치게 의존하고 있습니다.

현장 조사에 따르면 농촌 여성 부모의 95%가 가족 교육이 매우 중요하다고 생각하는 것으로 나타났습니다. 아이들의 성장에 중요하다는 것이 만장일치로 확인되었습니다. 농촌 여성의 71%는 자녀를 인재로 키우기 위해 어떤 희생을 치르더라도 투자하겠다는 의지를 밝혔습니다. 설문조사 결과 농촌 여성부모의 67.61%는 자녀의 학업 문제(성적 불량, 수업 듣기 어려움, 부적절한 학습 태도 등), 정서적 문제(과민성, 불안, 우울, 낮은 자존감, 등), 사회문제 등 문제(내향성, 무관심, 사교성 부족, 타인과의 잦은 갈등 등)와 행동 문제(학칙 위반 등)의 비율은 11.83%, 13.80%, 6.76%로 나타났다. 각각 %. 많은 농촌 가정에서는 아버지와 어머니가 자녀의 생활, 학습, 교육을 책임지고 있습니다. 또한 자녀의 학습과 교육을 공동으로 관리하는 부모의 비율이 77.55%에 달해 물질문명과 정신문명 건설이 강화되고, 가정교육 홍보와 실천활동이 광범위하게 발전함에 따라 자녀교육이 자격을 갖춘 부모가 되기 위해 노력하고 자격을 갖춘 인재를 양성하는 가족 교육 이념은 점점 더 많은 농촌 가정에서 인식되고 있으며, 부모는 함께 일하고 협상하여 공동으로 책임을 지고 있습니다. 가족교육의 책임.

그러나 현장 조사에 따르면 농촌 학생의 부모는 교육 개념이 낙후되어 있고 가족 교육에 대한 이해가 심각하게 부족한 것으로 나타났습니다. 농촌 가구의 15%만이 한 가지 책임을 갖고 있습니다. 농촌 가정의 85%는 자녀 교육의 책임이 교사와 학교에 있고 자신과는 아무 관련이 없다고 생각하며 자녀의 재정적, 생활적 필요를 충족시킬 책임만 있고 자녀 교육에 대한 책임을 완전히 전가합니다. 아이에게 문제가 있으면 학교와 선생님을 탓하고, 좋은 선생님을 만나지 못했다고 한탄하고, 심지어 학교가 아이들을 잘못 지도하고 있다고 비난합니다. 일부 부모와 후견인은 이렇게 생각하기도 합니다. 부모가 자녀를 돌보기 위해 학교 비용을 지불한다면 왜 걱정해야 합니까? 이러한 교육 철학과 이념적 이해로 인해 학교에서 이러한 학생들을 교육하고 관리하는 데 어려움이 가중되었습니다. 어떤 부모나 보호자들은 잘 먹고 잘 마시기만 하면 자식과 손자들이 행복할 것이라고 믿으며, 공부해도 돈을 벌 수 있다고 믿습니다. 공부하지 않으면 대학생은 취업할 수 없나요? 이러한 개념은 아이들에게 영향을 미치고 학습이 학생들의 나쁜 행동과 습관을 교정하는 데 쓸모가 없다는 느낌을 갖게 하며, 학교는 일방적으로 가르치기 때문에 종종 효과가 거의 없습니다.

(2) 농촌 가정의 교육 방법은 점차적으로 업데이트되고 있지만 과학자와 교사는 갈 길이 멀다.

설문 조사에서는 농촌 여성 부모의 52.6%, 32.3%가 비공개 칭찬과 공개 칭찬을 선택했습니다. 칭찬은 아이들의 발전을 촉진합니다. 자녀가 잘못했을 때 농촌 여성 부모의 61.5%는 자녀의 잘못을 차분하게 지적하는 쪽을 선택했습니다. 자녀와의 의사소통에 있어서는 응답자의 60.5%, 30.4%가 자녀와의 관계가 매우 좋다거나 상대적으로 좋다고 생각하고 있으며, 여성부모의 64.5%가 자녀와 의사소통을 매우 잘한다고 답했다. 47.17%의 여성 부모는 자녀가 부모에게 자신을 행복하게 하거나 불행하게 만드는 일에 대해 자주 또는 가끔 이야기한다고 분명히 밝혔습니다. 인터뷰와 설문 조사에 따르면, 자녀가 부모에게 무엇인가를 숨길 때 대부분의 부모는 자녀에게 자백을 강요하기보다는 지도를 사용하는 것으로 나타났습니다. 자녀가 부모와 의견이 상충되면 한동안 옳고 그름을 판단하기 어렵고, 45%의 부모는 냉정하게 대처합니다. 자녀가 흡연, 음주, 온라인 게임 중독, 온라인 채팅 등 나쁜 행동을 하는 경우, 일부 부모는 문제의 성격에 따라 다른 교정 조치를 취할 수 있습니다.

이는 농촌 가정의 교육 방법이 점차 개선되고 있음을 보여 주지만, 설문 조사에는 농촌 가정의 교육 방법이 전통적이고 단순하며 오늘날 사회의 발전에 적응할 수 없다는 점도 반영됩니다.

첫째, 교육 방법은 간단하고 조잡합니다. 일부 시골 부모들은 효자(孝子)가 막대기에서 나온다고 믿고 막대기 교육을 믿으며, 자식이 매를 맞는다고 믿으며, 부모가 자식을 때리고 꾸짖고 질책하고 체벌하는 것은 당연한 일이다. 설문 조사 결과, 자녀의 잘못된 행동에 대한 교육에 있어서는 응답자의 32.41%가 자녀를 꾸짖거나 구타하는 것을 선택했으며, 자녀가 좋아하는 활동에 참여하지 못하게 하거나 물건을 받지 못하게 하는 방법을 채택한 응답자는 3.77%에 불과했습니다. .시골 부모의 76%는 아이들이 실수를 할 것이라고 믿고, 뭔가 잘못하면 잘못할 것이고, 그렇게 하도록 내버려둡니다. 조사에 참여한 부모 중 8.86%가 자녀를 위해 물질적 보상을 사용했습니다. 또한 시험에 합격하거나 무언가를 완료하면 물질적 보상이 주어지며, 2.08%의 부모가 직접 돈으로 보상했습니다. 자녀와의 의사소통에 있어서 어떤 부모들은 자녀에게 부모 앞에서 순종이 필요한 것이라고 생각하고 자녀와 전혀 의사소통하려는 마음이 없습니다. 24. 농촌 여성 부모의 21%는 의사소통할 시간이 거의 없다고 답했다. 6. 농촌 여성의 49%는 자신과 자녀가 의사소통할 생각이 있음에도 불구하고 의사소통 과정에서 항상 대화를 중단한다고 말했다. ; 통제할 수 없는 감정으로 인해 농촌 여성의 2.91%가 자녀와 의사소통하는 방법을 모르거나, 자녀와 의사소통이 어렵다고 직접적으로 응답했습니다. 시골 부모들은 자녀들과의 소통이 부족하고, 자녀들에 대한 올바른 사상교육이 부족하면, 자녀들이 쉽게 소심하고, 위축되고, 무관심해지며, 공격적이고 적대적인 태도를 취하게 됩니다.

두 번째는 자녀 교육과 관리에 대한 소홀함이다. 현장 조사에 따르면 대부분의 부모는 하루 종일 농장 일을 하거나 돈을 벌기 위해 일하느라 바쁘고, 자녀를 교육할 에너지도 없고, 놀고, 소통하고, 소통할 자유 시간도 없는 것으로 나타났습니다. 자녀의 교육과 관리. 일부 시골 부모들은 자녀의 학습에 무관심하고 질문도 하지 않는다. 심지어 자녀의 정확한 나이와 학년을 모르는 부모도 있다. 어떤 부모들은 자녀를 지나치게 방임하고, 자녀의 잘못된 말과 행동을 무시하고, 제멋대로 하게 하고, 훈육을 느슨하게 하며, 맹목적으로 자녀의 요구를 다 들어주는 것이 자녀에 대한 사랑이라고 생각합니다. 남겨진 아이들의 보호자 역할을 하는 조부모나 조부모는 이 점에서 더욱 두드러집니다.

교육 방법은 전통적이고 단순하며, 고급 사교육 개념과 과학적인 교육 지식이 부족하다는 점을 알 수 있습니다. 자유방임 교육 방법은 여전히 ​​많은 농촌 가정의 주요 교육 방법입니다. 우리 마을의 수많은 농촌 가족의 과학적 양육 기술을 향상시키는 것이 중요합니다. 교육 수준은 아직 갈 길이 멀습니다.

(3) 농촌 가정은 자녀를 부양할 능력이 부족하며, 부모의 역량 강화가 필요합니다.

한편으로 농촌 부모의 질은 전반적으로 낮습니다. . 조사 대상 농촌 여성 중 초등학교 이하 학생이 48명(40%), 중학교 학생이 66명(55%), 고등학교(직업고등학교, 기술중등학교, 기술학교), 회계학 5%는 전문대학에 재학 중이었고, 학사 이상의 학위를 가진 사람은 0명이었습니다. 농촌 여성들은 사회와 가족에서 이중 역할을 맡고 있으며, 대부분의 시간이 부족하여 자신을 풍요롭게 하고 발전할 시간이 거의 없습니다. 일부 초등학교 교육을 받은 사람들은 점차 반문맹 상태로 변질되었습니다. 지금은 공부하기가 정말 힘들고, 시골 부모들이 자녀의 숙제를 집에 가져가는 것이 얼마나 흔한 일인지 이해가 되지 않습니다. 이는 우리 마을의 대다수 농촌 부모들의 교육 수준이 전반적으로 낮다는 것을 반영합니다. 부모들은 교육을 덜 받고 문화적 배경이 열악하여 자녀에게 효과적인 교육과 지도를 제공할 수 없습니다.

반면 농촌 가정에는 교육 분위기가 부족하다. 현재 상대적으로 낙후된 농촌 경제와 대부분의 농촌 가정의 열악한 상황으로 인해 가족 소득으로는 식량과 의복 문제만 해결할 수 있습니다. 부모는 가족에게 더 나은 조건을 제공하기 위한 가족 교육 시설 건설에 투자할 수 없습니다. 따라서 대다수의 농민들이 주거 및 경제 여건이 급속히 개선되었으나 공부방이나 책상을 갖춘 학생은 많지 않습니다. 동시에 농촌 지역에는 건전한 문화 및 오락 활동이 거의 없으며, 시골 여성 부모들은 대부분의 자유 시간을 잡담으로 보내거나 마작이나 포커를 즐깁니다. 책이나 신문을 읽어보세요.

자녀를 교육하는 일은 힘들고 세심한 일이다. 부모의 문화적 자질, 육체적 자질, 심리적 자질, 도덕적 자질은 자녀에게 포괄적인 영향을 미치며 서로 관통하며 없어서는 안 될 요소입니다. 많은 농촌 부모들은 자녀를 교육하는 과정에서 지식과 문화가 자녀의 성장에 미치는 중요성을 인식하지 못하고, 자녀에 대한 교육적 책임과 의무를 인식하지 못하고, 가정교육을 소홀히 하고 있습니다. 많은 부모들이 가정교육에 대한 지식이 부족하여 가정교육의 책임을 맡을 수 없으며, 일부 부모들은 거친 가정교육 방법을 채택하고 심지어 무의식적으로 자녀를 잘못된 방향으로 교육하고 인도하여 농촌 가정교육의 실시와 양질의 교육에 직접적인 영향을 미칩니다. . 부모로서 우리는 자신의 자질을 향상시키고, 자신의 상황에 따라 장점을 활용하고 약점을 피하며, 자녀를 위한 가족 교육을 강화하기 위해 노력해야 합니다.

3. 농촌 가정교육 문제 해결을 위한 대책 및 제안

(1) 농촌 가정교육 문제를 사회, 학부모, 학교 모두가 우려하고 있다

교육당국 우리는 농촌가정교육의 중요성을 충분히 인식하고 농촌가정교육을 중요한 과업으로 삼아야 합니다. 농촌가정교육을 지도감독하며 가정교육관리사업을 표준화하기 위한 사업을 성실히 잘 수행해야 합니다.

정부는 농촌가족교육에 대한 투자를 적절히 늘리고 농촌가족교육기금을 편성하며 필요한 농촌가족교육비를 충당하고 가족교육지도사업이 정상적으로 운영되도록 보장해야 한다. 정부는 농촌의 교육자원을 적극 활용하고 아이들의 몸과 마음에 유익한 오락장 조성에 적극 나서야 한다. 농촌가정교육의 기능을 발휘하고 농촌가정교육을 제도화, 표준화화하기 위해 최선을 다할 것입니다.

부모는 가족의 교육 환경을 최적화하고 풍부한 정보 환경을 조성하여 자녀의 시야를 넓히고 관심과 탐구 습관을 기르며 정서를 함양할 수 있는 방법을 찾아야 합니다. 부모는 TV를 통해 자녀에게 적합한 프로그램을 선택하고 시청하도록 안내할 수 있으며, 자녀를 교육 장소로 데려가 몸과 마음에 유익한 활동에 참여할 수 있고, 자녀를 위해 관련 도서를 구매할 수도 있습니다. 신문과 잡지를 읽고 아이들과 함께 독서를 고집하고 감사합니다.

(2) 좋은 부모 학교를 운영하고 부모의 자질을 효과적으로 향상

농촌 초중등 학교는 홍보 및 동원에 중점을 두고 조직 리더십을 강화하며 학교 헌장을 수립하고 계획을 세워야 합니다. 교육 내용을 강화하고 교직원 구성을 강화하며 교육 관리를 개선하고 다양한 조치를 취하며 좋은 부모 학교를 운영하기 위해 노력하고 농촌 학생 부모의 전반적인 질을 효과적으로 향상시킵니다.

학교는 자원의 이점을 충분히 활용하고 학부모의 자질 향상을 학교의 중요한 임무로 간주해야 합니다. 학교는 형식에만 초점을 맞추지 않고 내용에만 초점을 맞추지 않고 조사와 연구를 바탕으로 농촌 학생 부모의 자질을 향상시키기 위한 장기 계획과 구체적인 실행 계획을 수립해야 합니다. 교육 계획은 부모의 실제 요구에 따라 수립되어야 하며 교육 내용이 결정되어야 합니다. 학부모는 정기적으로 학교에 와서 학습하고 품질과 교육 능력을 향상시킵니다. 학부모 학교의 교육 형식은 유연하고 다양해야 하며 교실 수업, 특강, 가족 교육 포럼 등의 형태를 취할 수 있습니다. 가족교육포럼의 내용에는 지식 강의뿐만 아니라 학부모 연설과 질문도 포함되어 있어 학부모와 교사가 격식을 차리고 경험을 교환하며 상호작용 과정에서 이해도를 높일 수 있다. 실제 업무에서는 부모의 질 향상과 가족 교육 실행 능력 향상을 긴밀하게 결합해야 하며, 부모가 현대 가족 교육 개념, 가족 교육 지식 및 가족 교육 방법을 숙달할 수 있도록 육성하는 데 중점을 두고 궁극적으로 질 향상이라는 목표를 달성해야 합니다. 농촌 가족 교육의.

(3) 부모는 자녀를 이해하고 자녀와 마음으로 소통해야 합니다.

아이들을 잘 교육하려면 먼저 아이들을 이해하고, 그들의 장점을 이해하며, 최대한 적극적으로 지도해야 합니다. 자녀의 선택을 존중하고 자녀의 자신감을 훼손하지 마십시오. 오만한 태도를 취하는 아동에 대한 체벌을 피하고, 아동이 사회의 긍정적, 부정적, 심지어 적대적인 영향을 포함한 사회 생활의 영향에 노출되도록 허용하여 부모는 아동이 나쁜 영향에 맞서 싸울 수 있도록 지도하여 아동의 저항력을 강화해야 합니다. 힘. 반면에 아이들에게 주어지는 자유공간은 제한되어야 하며, 아이들을 위한 소위 맹목적인 사랑은 결국 자신의 아이들에게 해를 끼치게 되어서는 안 됩니다. .

(4) 좋은 가족 학습 환경을 조성하고 가족의 문화적, 교육적 분위기를 높입니다.

부모는 자녀에게 충분한 공부 시간을 제공해야 하며, 바쁜 농사 기간에도 자녀의 공부 시간을 낭비하지 않아야 합니다. 아이들에게 학습을 위한 작은 세상을 제공하려면 모든 아이들에게 책상이 있어야 합니다. 둘째, 부모는 자녀가 숙제를 완료하도록 감독하고 자녀의 숙제를 자주 확인해야 합니다. 아이들이 자주 저지르는 실수에 대해 자세히 설명해주세요. 공부 외에도 부모는 지적으로 유익한 책을 구독하여 자녀의 독서에 대한 관심을 키우고 자녀의 지식을 늘릴 수도 있습니다.

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