장춘사범대학은 공립대학입니까, 민영대학입니까?

장춘사범대는 공립대학으로 전국 고등학교 정보에 따라 알 수 있다. 장춘사범대 (ChangchunNormalUniversity) 는 길림성 장춘시에 위치해 있으며 길림성 기초교육, 취학 전 교육사 및 응용형 고급전문인력 양성기지로 박사학위 허가점이 있는 성속 사범대학이다. < P > 학교 소개 < P > 장춘사범대학 (Changchun Normal University) 은 길림성 장춘시에 위치하고 있으며 길림성 기초교육, 취학 전 교육교사 및 응용형 고급전문인력 양성기지로 박사학위 허가점이 있는 성속 사범대학이다. < P > 학교 전신은 196 년 (광서 32 년) 창설된 관립장춘사범전연구소로 길림성 사범교육의 발상지이다. 백여 년 동안 각기 다른 역사시대에 학교는 장춘부학당, 장춘현립사범학교, 길창도립사범학교, 길림성립제 2 사범학교 (약칭 2 사단), 장춘사범학교로 이름을 바꾸었다. 1958 년 시청은 장춘사범학교를 기초로 장춘사범전문학교를 설립했고, 1981 년 학교는 장춘사범대학으로 승인되었고, 213 년에는 장춘사범대학으로 개명됐다. < P > 221 년 4 월 현재 학교는 21 여 무, 전일제 재학생 2 만여 명을 차지하고 있다.

학교는' 장춘혁명베이스 캠프',' 장춘혁명의 요람' 으로 불리며 당시' 2 사단' 으로 불렸던 캠퍼스에서 길림성 역사상 첫 학생애국혁명운동을 발동했다. 중국 * * * 산당이 길림성에 세운 첫 번째 지부' 중 * * * 장춘 지부' 를 설립했다. 길림성 최초의 마르크스주의 이론을 체계적으로 전파한 간행물' 추성' 을 편집, 발간했다. 학교는 길림성 중 * * * 조직의 탄생지, 애국운동의 발원지, 마르크스주의 이론 전파의 발원지이다. < P > 개교 이래 학교는 1 만여명의 기초교육교사 및 기타 각종 전문 인재를 양성하기 위해 전국 초중고교' 1 걸' 교사, 전국 노동모범,' 농촌교육사업을 정성껏 헌신하는 좋은 교사' 이원창, 전국 1 대 우수 교사 이김화, 중앙방송국 유명 감독 맹신, 전국' 38' 을 양성했다. 학교는 29 년 장춘사범대 교육재단을 설립하여 학교와 국내외 동창 및 사회 각계의 교류와 협력을 넓혔다. 여러 세대의 장사인들의 꾸준한 노력으로 장춘사범대의 학교 운영 실력이 눈에 띄게 향상되었고, 캠퍼스의 면모는 나날이 새로워지고, 사회적 명성이 크게 높아져 학교의 각 사업이 비약적인 발전을 이루었다.

학과 전공 < P > 22 년 3 월 현재 학교에는 2 개 교육 단위, 77 개 학부 전공이 있다. < P > 학과, 교육건설 < P > 22 년 3 월 현재 학교에는' 국가 특수요구를 서비스하는 고위급 박사 인재 양성 프로그램' 1 개, 1 급 석사 학위 허가점 13 개, 석사 학위 허가 범주 9 개가 있다. 길림성 학위위원회에 의해 박사학위 허가기관으로 확정돼 고교, 교육학, 중국사, 화학을 박사학위 건립 학과로 확정됐다. 길림성의 특색 높은 수준의 학과가 8 개 있는데, 그 중 1 개 일류 학과 B 류, 4 개 우세 특색 학과 A 류, 3 개 우세 특색 학과 B 류. < P > 219 년 3 월 현재 학교에는 3 개 국가급 특색 전문 건설점, 1 개 국가급 본과 전공종합개혁 시범전공, 1 개 길림성 특색 고급 전공, 9 개 길림성 특색 전공, 8 개 길림성 브랜드 전문 건설점, 2 개 길림성 본과 대학 우수 엔지니어 교육 양성 프로그램 시범 전공, 2 개 길림성 지방 본과 대학 전형 발전 시범 전문 그룹, 2 개 국가급 부티크 온라인 오픈 코스 1 개, 국가급 부티크 비디오 오픈 코스 1 개, 국가급 부티크 자료 1 개 * * * 수강과정 1 개, 국가급 교사 교육 부티크 자료 1 개 * * * 수강과정, 주정부 부티크 온라인 오픈 코스 1 개, 길림성 부티크 코스 18 개, 길림성 우수 과정 48 개 국가급 대학생 교외실천교육기지 1 개, 길림성' 쌍사쌍능형' 교사 양성기지 2 개, 길림성 대학생 교외실천교육기지 3 개, 길림성 실험교육시범센터 5 개, 성급 시범가상실험실험교육프로그램 3 개, 성급 인재 양성모델 혁신실험구역 3 개, 길림성 고교 공학혁신훈련센터 1 개. < P > 교원 역량 < P > 219 년 3 월 현재 학교 기존 대학원 멘토 457 명 중 박사 대학원생 멘토 18 명, 석사 대학원생 멘토 439 명, 교외 실습 멘토 46 명 학교는 국무원 특수수당 수상자 4 명, 전국 기능 전문가 명예 칭호 1 명,' 장백산 학자' 1 명,' 장백산 기술 명사' 3 명, 길림성 선임 전문가, 고급 전문가 3 명, 길림성 뛰어난 공헌을 한 중소년 전문기술인재 14 명, 길림성 우수 전문기술인재 1 명, 길림성 최고 혁신인재 1, 2 명 성급 우수 교육팀 1 개, 길림성 고교 명사 스튜디오 3 개가 있습니다. < P > 학술자원 < P > 217-218 년 학교 본과 교육 품질 보고서에 따르면 학교 도서관 장서 총량은 252 만 61 권, 그 중 종이책 192 만 1 권, 전자책 6 만 51 권으로 집계됐다. 종이 정기 간행물은 133 종, 전자정기 간행물은 292382 종 (소장 미러판) 이다. 중국 동북변경역사연구자료정보센터, 일본 증여서자료실, 우수 청년 마르크스주의자 양성공사 자료실 (마르크스주의 이론자료실), 길림성 염정건설연구기지 자료실, 복사신문자료실은 도서관의 5 대 특색 소장품이다. < P > 협력교류 < P > 22 년 3 월 현재 학교는 호주, 러시아, 미국, 프랑스, 스페인, 독일, 일본, 한국 등 1 여개 국가 및 대만의 5 여개 대학과 협력교류관계를 맺었다. 오스트레일리아 남십자성대, 러시아 크메로보 국립문화학원, 미국 사이키노밸리 주립대학과 5 개 본과 수준의 중외협력 학교 프로그램을 실시했다. 미국, 러시아, 프랑스, 스페인, 일본, 한국 등 고교와 학점 상호 인정을 실시하다. 프랑스, 스페인 사영관, 러시아 고교, 일본 구술역사연구회 등 조직기구와 합작해' 프랑스 문화센터',' 프랑스 고등교육 길림성 홍보센터',' 스페인 문화교류센터',' 푸시킨학원 러시아어 문화센터',' 러시아 문화교육센터',' 일본 문화센터' 등을 설립했다. < P > 과학연구플랫폼 < P > 219 년 3 월 현재 학교에는 국가발전개혁위원회 공동공학연구소 1 개, 성급 과학연구플랫폼 3 개가 건설되었다. < P > 과학 연구 성과 < P > 219 년 3 월, 12 5 일 이후 학교는 각급 과학 연구 프로젝트 1427 건을 획득했다. 그 중 국가자연과학기금 57 개, 국가사회과학기금 28 개, 국가예술기금 프로젝트 4 개; 각급 과학연구 성과상 263 건을 받았는데, 그중 성 장관급 과학연구 성과상 73 건을 받았다. < P > 우세학과 및 전공 < P > 길림성 특색 고급학과' 일류 학과 B 류' 학과: 중국사 < P > 성급 우세 특색 중점 건설 학과: 마르크스주의 이론, 중국사, 화학 등 < P > 길림성' 우세 특색 학과 A 류' 학과 외국어문학 < P > 국가급 특색 전문 건설점: 인문학, 역사학, 과학교육 < P > 국가급 본과학전문종합개혁 시범전공: 과학교육 < P > 길림성 특색전공: 중국고대문학, 중국사, 물리학, 과학교육 등 < P > 길림성 브랜드전문건설 생물과학 등 < P > 길림성 본과 대학 우수 엔지니어 교육양성프로그램 시범전공: 컴퓨터과학과 기술 등 < P > 가 장춘사범대학에 응시하기 전 학습고려사항:

1 이런 생각은 정확하지만, 그들은 왕왕 문제를 많이 푸는 방법을 채택하여 남보다 훨씬 많은 시간을 소비하지만, 응당한 효과를 얻지 못한다.

2. 배움을 꺼리고 생각하지 않고 대추를 통째로 삼키는 주제는 지식의 전달체다. 어떤 학생들은 많은 주제를 했지만, 여전히 일거수일투족을 들지도 못하고, 심지어 세 가지를 들지도 못하며, 진정한 이유는 그들이 사고하고 요약하는 습관을 기르지 않았기 때문이다.

3. 너무 높은 욕심을 피하고, 쌍기를 무시하고, 일부 학생들은 기초지식의 복습을 무시하고, 선생님이 말하는 것만 듣고, 종종 이 문제를 이해하고, 더 이상 들을 필요가 없다고 생각하며, 선생님이' 기초에서, 기초로 돌아간다' 는 이치를 설명하는 관건을 간과한다.

4. 대강대강 얼버무리는 것을 피하고 지나간다. 일부 학생들은 대량의 복습 내용에 능동적이지 않고 수동적인 대처만 할 줄 알고, 복습의 내적 동력을 잃고, 노력의 방향은 없고, 무작정 복습할 뿐이다. < P > 공립학교와 민영학교의 차이

공립학교와 민영학교의 차이는 주로 성격이 다르고, 자금원이 다르고, 주최자가 다르다. 구체적으로

1, 성질이 다른 < P > 1, 민영학교: 민영학교는 국가기관 이외의 사회조직을 가리킨다 민영학교의 본과 전문학력은 국가가 인정한 것으로, 학신망을 조사할 수 있다. 민영학교에는 학력교육, 취학 전 교육, 독학시험 지원, 기타 문화교육을 실시하는 민영학교 및 민영교육기관, 직업기술 위주의 직업자격훈련, 직업기술훈련을 실시하는 민영학교 및 민영교육기관이 포함됩니다. < P > 공립학교: 국가나 지방정부가 설립한 대학으로, 학교 운영 역사가 유구하며 사회적 인지도가 높다. 문화유산이 짙고, 비교적 좋은 학풍이 있으며, 학교 전략은 비교적 안정적이다. < P > 둘째, 자금원이 다른

1, 민영학교: 자금원, 개인자자금, 개인지능투자 (자금 투입 없음), 개인과 기업의 투자, 자금을 모으거나 주식 입주, 기부 등이 있다. 특정 민영학교의 경우 자금원이 완전히 단일한 것은 아니며 개인, 단체, 기업자금의 혼합이 될 수 있다. 동시에, 비재정성 경비는 국유 자산의 주입을 배제하지 않는다.

2, 공립학교: 정부 재정 할당. < P > 3, 주최자가 다른

1, 민영학교: 민영학교 주최자는 주로 시민 개인, 사기업, 자영업자, 집단경제조직, 국유기업, 사업단위, 사회단체 등이다.

2, 공립학교: 국가 정부 부처.