고등학교 입시에서 글을 보다.

1 .. 중학생 국어 배도 작문은 최근 몇 년간 우리 성 입시에서 흔히 볼 수 있는 국어 작문 문제 중 하나이다. 이런 문제는 주로 학생들의 읽기, 지도 보기, 사진 분석 능력, 사고 능력과 언어의 조직 표현 능력을 고찰한다.

전반적으로, 중간고사어권의 그림 구도는 만화의 형식을 위주로 한다. 그러면 어떻게 고등학교 입시 언어의 그림으로 작문을 쓸 수 있을까요? 관건은 심제다. 그림을 받은 후 급하게 붓을 쓰지 말고 제목과 그림을 분석하는 선행 작업을 잘해야 한다.

문제와 도면을 잘 분석해야 다음 구상과 글쓰기를 할 수 있다. 드로잉 분석은 문제 분석 및 드로잉 분석 단계 중 가장 중요하고 중요한 단계입니다.

다음은 문제 분석 및 차트 분석 두 단계가 어떻게 구현되었는지 설명합니다. 먼저 문제를 분석합니다.

제목을 해석하는 것이다. 즉, 그림을 보고 작문의 제목을 이해하고, 제목 규정의 요구 사항과 장르를 명확히 함으로써, 목적을 가지고 그림을 보고, 요구 사항이 있는 분석을 할 수 있다. (1) 제목이 서술문 쓰기를 요구하면 보통 그림 이상입니다.

위에서 아래로, 왼쪽에서 오른쪽으로 각 그림을 자세히 살펴보고 그림 사이의 내적 관계를 찾아내야 한다. 서술문 쓰기의 요구 사항 (즉,' 6 요소': 사건이 발생한 시간, 장소, 인물, 사건이 발생한 원인, 과정, 결과) 에 따라 각 화면을 하나의 줄거리로 묘사하고, 화면 사이의 내적 연계는 자연스럽게 이전 화면의 줄거리 묘사에서 다음 화면으로 전환하는 줄거리이다. (2) 제목이 설명을 요구하면 차트의 구조에 주의해야 한다.

예를 들어, 화면의 배경, 세부 사항, 레벨, 화면에 나타나는 텍스트, 대화 등에 주의를 기울이십시오. 그런 다음 설명문의 글쓰기 요구 사항에 따라 각종 해석 순서와 방법을 종합적으로 활용해 설명문의 주요 특징을 강조한다.

(3) 제목이 의논문 쓰기를 요구하면 작가의 의도와 그림의 깊은 의미를 보아야 한다. 그림의' 의미' 를 충분히 이해하고 이해하고, 표면 사진에서 내면의 주제나 관점을 깊이 파고, 실제와 결합해 주제나 관점을 중심으로 다양한 논증 방법을 종합적으로 활용해 논술해야 한다. 둘째, 지도를 분석합니다.

제목과 결합해 화면에 대한 해석과 분석을 요구하며' 그림의 의미' 를 정확하게 이해하는 것이다. 한 폭의 그림은 작가가 생활에 대해 반복적으로 관찰하고 분석한 후 주제나 관점을 가장 잘 표현할 수 있는 한 폭의 철학 화면을 선택한다.

따라서 수험생은 사진 (만화) 을 받은 후, 사진 속 사람, 일, 기타 부분의 내면적 연계를 꼼꼼히 살펴야 한다. 우리는 이 그림이 우리에게 가져온 은유, 우화, 아이러니 등과 같은 정보를 봐야 한다.

지도 제작 분석은 학생 지도 작문에서 가장 중요한 부분이다. 시험에서 학생들은 문제를 신속하게 분석해야 할 뿐만 아니라, 그림 속의 인물이나 사물의 대비, 줄거리의 발전 변화, 연상과 상상력, 배경과 우의수법 등에 따라 그림을 선별하여 분석하여 그림의 내포를 정확하게 파악하고 문필을 구상해야 한다. 몇 가지 예를 들어, 이 몇 가지 각도에서 어떻게 그림을 해석하고 분석하는지 이야기해 보겠습니다.

(1) 인물이나 사물의 대비를 관찰하다. 만화에 여러 인물이나 사물이 있을 때, 그들의 차이에 주의해야 한다. 예를 들어,' 수비' 에는 화면에 큰 나무 한 그루가 있고, 큰 나무 밑에 작은 나무 두 그루가 있어 작은 나무와 뚜렷한 대조를 이룬다.

큰 나무는 작은 나무를 보호하는 것이 당연하다고 생각하지만, 작은 나무의 정상적인 성장을 방해한다. 이 만화는 아이들의 자유로운 발전을 무시하는 독선적인 관행을 풍자한다.

또 만화' 반장', 한 남자와 한 여자, 두 학생이 청소를 하고 있다. 임무가 무거워 온몸이 땀투성이이고 반장이 등에 업혀 서 있다. 반장은 앞장서야 한다. 어떻게 이럴 수가 있어? 이것은 오늘날 사회의 관료주의와 개인주의를 생각나게 한다.

(2) 극의 발전 변화를 관찰하다. 어떤 만화는 두 개 이상의 부분으로 구성되어 있고, 어떤 만화는 몇 개의 만화로 구성되어 있으며, 또한 밀접하게 연결되어 있어 분리할 수 없다.

예를 들어' 강아지가 길을 건너다' 의 화면은 두 부분으로 나뉜다. 상반부에는 강아지 네 마리가 줄을 서서 길을 건넜다. 앞의 강아지 세 마리가 하늘을 바라보고, 줄 맨 앞에 쌍안경을 쓰고, 줄 뒤의 강아지는 선글라스를 쓰고 지팡이를 짚고 있다. 분명히, 그것은 실명한 강아지이다. 다음 부분은 그들이 입을 크게 벌리고 CMC 에 왔다는 것을 보여준다. 그들이 모두 고개를 들었을 때, 처음 세 마리의 강아지는 CMC 에 직접 떨어졌고, 시력을 잃은 강아지는 지팡이로 더듬어 CMC 를 우회했다.

이 만화는 우리에게 낮은 키, 착실한 발, 자신의 생각, 탐구에서 전진해야 하며, 맹목적으로 따르지 말고, 너무 멀리 하지 말라고 말한다. (3) 배경을 관찰하다.

그림 속의 풍경과 물체는 왕왕 대비와 대비의 작용을 가지고 있는데, 이것은 무시할 수 없는 것이다. 예를 들어 만화' 부러워' 에서는 새 한 마리가 새장에 살고 다른 한 마리는 새장 밖에서 날고 있다. 배경은 푸른 하늘, 햇빛, 숲, 강 등이다. 이 배경들은 새장 밖에서 오색찬란하고 자유롭고 아름다운 세상을 돋보이게 한다.

(4) 연상과 상상력의 응용. 풍부한 연상과 상상력을 펼치고 보이는 것에서 비슷하거나 추상적인 것을 생각하다.

예를 들어 하이난성 20 1 1 중간고사의 그림 작문' 걱정' 은 주로 열린 우산과 화분 한 개가 우산 아래에 덮여 있다. 분명히 꽃은 건강하게 자라기 위해 간호가 필요하지만, 이 우산은 햇빛과 비를 동시에 막았다. 햇빛과 비가 없으면 꽃이 어떻게 찬란하게 피나요? 이것은 우리가 부모와 선생님으로서 어떻게 아이들에게 최고의 훈련과 교육을 줄 수 있는지를 일깨워 준다.

아이의 성장에도' 햇빛' 과' 이슬' 이 필요하며 건전한 인격과 독립적으로 일하는 생활의 정신을 길러야 한다. 또 다른 예로 20 12 하이난성의 작문' 다리' 가 있는데, 무지개 같은 다리가 푸른 물결이 출렁이는 강을 가로지르고 있다.

다리의 역할은 당연히 양안인민에게 편리한 교통을 제공하는 것이지만, 우리는 다리의 소통 기능에서 마음과 마음의 교류를 생각하고, 이해와 포용으로 우정을 깊어지게 할 수 있다. 한 지역과 다른 지역, 한 나라와 한 민족, 한 민족, 한 민족 모두 소통과 이해, 포용이 있어야 영원히 조화롭게 발전할 수 있다고 볼 수 있다.

이것은' 다리' 라는 보이지 않는 깊은 의미가 보이는 일반' 다리' 의 연장이다. ⑤ 비유 특히.

2. 중간고사 국어 보기도 쓰기 작문의 연도는 성실성에 관한 것이다. 20 1 1 년, 전국 수능 2 권:

(허베이, 광시, 구이저우, 운남, 간쑤, 내몽골, 청해, 티베트) 수능 작문:

주제: 다른 사람을 대신하여 복권 구입

요구 사항: 20 10, 12 년 9 월 2 일, 베이징의 한 체채점 주인이 한 채민에게 1024 원짜리 복식 축구 복권을 한 장 샀다. 다음날 그는 복권이 533 만원 대상을 받았다는 것을 알고 처음으로 바이어에게 전화를 걸어 당첨 복권을 바이어에게 건네주었다. 그는 복권 판매의 또 다른' 가장 성실한 주인' 이 되었다.

이에 따라 온라인 설문조사를 설계했다. "만약 당신이 대박 500 만 원짜리 복권을 한 장 사면 어떻게 하겠습니까?" " 설문 조사에 654.38+0 만 6 천 번의 조회수가 몰리면서 29.9% 가' 두 회사 협상' 을 선택한 것으로 나타났다. 28. 1% "

5 백만 달러를 남겨주세요. " 22. 1% 는' 상대방에게 500 만원' 을 선택했다. 그리고 19.9% 는 선택을 하지 않았다.

각도를 고르고, 개념을 결정하고, 문체를 명확히 하고, 제목을 잘 짜야 한다. 재료의 내용과 의미를 벗어나지 말고, 표절하지도 말고, 그대로 옮기지도 마라.

초등학생이 그림을 보고 작문을 하면 어떤 이점이 있습니까? 첫째, 우리의 관찰 능력을 향상시킬 수 있다.

띠 그림 작문을 할 때, 눈앞의 그림을 관찰하고 펜을 써야 문장 잘 쓸 수 있다. 어떻게 관찰 합니까? 무엇을 먼저 관찰합니까? 무엇을 관찰한 후에? 주요 관찰 결과는 무엇입니까? 어느 것이 부차적입니까? 이렇게 오랜 기간 그림을 보고 글씨를 쓰는 훈련을 거쳐 관찰 능력이 단련되고 향상되었다.

둘째, 우리는 상상력을 사용할 수 있습니다. 화면 구도를 보면 우리는 카메라처럼 화면 내용을 촬영하지 않는다. 중앙, 조직적, 구체적, 완전한 문장, 그림 속의 인물을 살리고, 화면 속의 이야기를 시종일관 만들기 위해서는 연상과 상상을 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)

그림 작문은 명제 작문의 기초이며 관찰, 사고, 표현능력의 종합 훈련으로 초등학교 작문 훈련에서 중요한 위치를 차지하고 있다. 일부 성 () 시 () 현 () 에서는 이런 작문 형식이 초등학교 졸업 기말고사 () 에 자주 나타나는데, 심지어 고교 입시와 수능 () 에도 나타난다.

그래서 초등학교 때부터 멋진 작문을 훈련하는 것이 중요하다. 형식상 두 가지 구도가 있다: 한 폭의 구도와 여러 폭의 구도.

단일 구도는 화면 중심을 중심으로 표현이 필요하며, 화면 내용을 정확하고 계층적으로 명확하게 써야 한다. 화면 구도는 먼저 각 화면의 내용을 이해하고, 화면 간의 관계와 변화를 연구한 다음, 이러한 화면이 표현해야 할 주요 내용을 전체적으로 파악해야 한다. 표정에서 화면 구도를 보다.

그것은 서사류, 묘사류, 해석류, 이성류로 나눌 수 있다. 초등학교 단계는 주로 서술적인 독서 작문을 훈련하는 것이지만, 묘사성, 해석성, 비교적 단순하고 이성적인 독서 작문도 소홀히 해서는 안 된다.

4. 5 학년 하권 제 3 단원 시험, 그림 보고 작문 쓰기. 오늘 날씨가 참 좋다. 샤오밍은 그의 동생과 공원에 놀러 갈 예정이다. 그는 동생을 작은 트레일러에 앉히고, 그는 앞에서 동생을 끌고 있다. 얼마나 좋은 형인가!

형은 나뭇가지를 들고 트레일러에 앉아 새를 놀리고, 쌍방이 모두 즐겁게 놀았다. 갑자기 샤오밍이 멈추고 돌아서서 뒤에 있는 동생에게 말했다. "앞에 있는 그 노인을 보세요. 큰 마대를 메고 있어요. 우리가 그를 도와줄까? " 동생도 철이 들어서 동생의 손을 잡고 트레일러에서 내려왔다.

샤오밍은 달려가서 소리쳤다. "할아버지, 할아버지, 잠깐만요." 할아버지는 온 얼굴이 땀투성이가 되어 뒤돌아 물었다. "아이들을 위해 무엇을 할 수 있을까요?" " 샤오밍은 "할아버지, 이렇게 고생하지 마세요. 마대를 우리의 작은 트레일러에 올려놓으면, 우리가 너를 끌게 해 줄게! " 할아버지는 기뻐하며 웃었다. "당신의 아이들에게 감사드립니다." " 너희들은 정말 좋은 아이구나! ""

이렇게 샤오밍과 동생은 할아버지가 마대를 끌고 집에 데려다 줄 수 있도록 도와주었다. 우리는 그들이 남을 돕는 것을 즐겁게 하는 성격을 배워야 한다!

5. 그림 작문을 어떻게 쓰는지 그림 작문을 어떻게 쓰는지도 자료를 겨냥한 작문이다. 다만 주어진 자료는 글이 아니라 그림이다. 이런 작문을 완성하려면 먼저 그림을 읽고 제목의 요구를 이해해야 한다. 화면 주체가 무엇인지, 배경이 무엇인지 분석하려면; 한 가지인가, 두 개 이상의 일인데, 그것들 사이의 관계는 무엇입니까? 밋밋해 보이지만 문제의 의미와 관련된 세부 사항이 있습니까? 그림의 표면적인 뜻은 무엇입니까? 발굴해야 할 깊은 것이 있습니까, 화룡점정이 있습니까?

결론적으로, 여러모로 그림을 분석하고 이해하고 문제의 의미를 찾아내려고 노력하는 것이 성공의 관건이다. 구체적인 표기법은 맵에 주의를 기울이는 것이다, 그렇지 않으면 말할수록 멀어진다. -응?

그림 구도에 있는 설명문을 보세요?

주로 그림 내용을 소개한다. 예를 들어 1987 호북성 입시 작문 제목:?

제목: 화면을 자세히 살펴보고 그림의 의미를 이해하세요. 먼저 100 자 정도의 문자 소개 사진을 쓰세요 (제목은 쓰지 마세요). 그런 다음 이 그림의 뜻에 따라, 자제 제목에 300 자 미만의 작은 평론을 한 편 썼다. -응?

이런 작문을 쓰려면 설명문의 일반적인 작문 방법을 따르고, 화면의 주요 내용을 강조하며, 일정한 순서로 진행해야 한다.

그림을 보고 작은 논평을 써요?

그림 내용에 따라 논평하는 것이다. 이런 작문의 작문은 화면 내용을 꽉 조여야 하며, 평론이 심오하여 일반화해서는 안 된다.

1. 제목: 아래 그림에 근거하여 240 자 이내의 의론을 한 편 쓰다. (복주)

2, 제목: 화면 구도를 보다. 당신은 그림이 무엇을 반영한다고 생각합니까? 너의 견해를 말해 봐. 200 자를 넘지 않다. (광동)

그림을 보고 이야기를 하나 쓰다

-응?

그림이 제공하는 내용에 따라 상상력을 이용해 글로 완전한 이야기를 완성하는 것이다. -응?

1. 제목: 아래 그림을 자세히 살펴보고, 그것들을 하나의 이야기로 묶고, 제목을 하나 만들고, 서술문을 한 편 써라. (곤명)

요구 사항:

(1) 시를 쓰고, 설명문이나 의논문은 가산점을 주지 않는다. -응?

2 자제 제목. -응?

③ 연상이 풍부하고 구상이 참신하다. -응?

(4) 네 장의 사진을 하나의 이야기로 묶고, 700 자 정도의 서술문을 한 편 쓰고, 서술토론 방법을 채택한다. 서정을 좀 꽂는 게 좋을 것 같아요.

⑤ 획이 또렷하고, 글씨체가 규범적이며, 글씨체가 아름답고, 두루마리가 가지런하다. -응?

제목: 이 세 가지를 보세요?

아래 그림의 내용에 따라 상상력을 발휘하고' 이 세 가정을 보세요' 라는 제목으로 서술문을 쓰세요. 적당한 논술이 있어야 하는데, 글자 수는 600 에서 700 사이이다. (절강)

3. 제목: 아래 자료를 읽고 필요에 따라 서술문을 한 편 써라. (랴오닝 금주)?

저녁에 심한 기침이 멎자 장 할아버지는 마침내 담배를 끊기로 결정했다. -응?

그가 몇 차례 담배를 피웠다는 농담을 떠올리며 그는 의연하게 담뱃대를 아래층으로 던졌다. -응?

그는 자백하자마자 후회하고 재빨리 쏜살같이 계단을 내려갔다. -응?

그는 파이프가 땅에 떨어지기 전에 그것을 잡는 것이 얼마나 좋은지 생각했다. (중국 씨의 만화를 각색한 것)?

요구 사항:

① 재료 (사진과 설명문) 를 이용하고 평소 관찰과 축적에 따라 합리적인 상상력을 펼쳐 세부 사항을 보충한다.

(2) 600 자 이상 (글쓰기에 제한이 없음), 제목 자체 제작. -응?

(3) 쓰기 규범 (구두점 포함), 깔끔함.

이것은 그림을 보고 서술문을 쓰는 것에 관한 단문이다. 이 작문을 잘 쓰려면, 우리는 다음 사항에 주의해야 한다.

① 주어진 네 장의 사진과 짧은 글을 충분히 활용하고 자세히 궁리하여 그 내포를 정확하게 이해하다. -응?

(2) 네 폭의 그림에 대한 해설을 쓸 수 없고, 전체 그림을 한 폭의 그림으로 바꾸어 시종일관 관통해야 한다. -응?

(3) 주어진 그림의 글내용을 꼭 둘러싸고 합리적인 상상을 펼쳐야 한다. 특히 사건의 원인, 과정, 결과에 대한 문장 등을 많이 해야 한다.

(3) 특히 그림에 나오는' 그는 후회할 것' 이라는 단어들은 이해가 다르지만 경계로 삼지 않도록 주의해야 한다. -응?

(4) 서술문을 쓰는 것이기 때문에, 표현 방식은 당연히 서술문을 위주로 해야 하며, 적절한 논평과 서정이 있을 수 있지만, 결코 떠들어대서는 안 된다.

그림의 글자나 기타 실용적인 문장 좀 보세요?

이런 제목은 화면 힌트의 내용에 따라 관련 측에 편지나 보고서를 쓰는 것이다.

예를 들어 모 시 1987 시험 문제:?

만화' 노황제의 아버지, 일반인의 집으로 날아간다' 를 읽고 중국 TV 뉴스에 편지를 써서 너의 의견과 요구를 반영했다.

이런 작문을 쓰려면, 원도를 이해하고, 반영해야 할 문제를 파악한 다음, 일반 응용의 풍격에 따라 완성해야 한다.