계부림은 어머니의 이야기를 그리워하는 배경이 급하다!

어머니를 그리워하다' 라는 글은 계로회고록' 독일 유학 10 년' 중 하나이다. 독일 유학 10 년' 은 1934 에 적혀 있으며, 젊은 계부림대학교를 졸업하고 1946 이 귀국할 때까지 독일로 유학을 동경한다. 수십 편의 문장, 수십만 자, 1 1 연정 중의 모든 신맛과 쓴맛을 적었다. "독일 유학 10 년" 의 각 편은 스스로 체계적이고 독립적이다. 함께, 연대순으로 왕 선생의 십여 년의 경력을 전체적으로 보여 주었다. 이 문장 중' 기념 어머니' 는 좀 특별하다. 다른 문장 들처럼 사물이나 인물을 쓰는 것을 중심으로 하는 것이 아니라 서사텍스트에 상당한 비율의 일기와 문장 조각이 뒤섞여 단서가 많다. 주요 내용은 어머니 (생모, 조국 어머니) 에 대한 기억으로 청소년 계부림 유럽 11 년 동안 끊이지 않는 감정이다. 생모와 고국에 대한 한 사람의 깊은 그리움을 쓰는 것은 다른 문장 들처럼 서사를 중심으로 하지 않고, 다른 문장 처럼 서정을 하지 않는 이유가 있다.

기로는' 유덕 10 년' 의' 쐐기' 에서 "나는 특히' 실사구시' 라는 단어를 강조한다. 자서전을 쓰는 것은 문학 창작이 아니기 때문에 자신의 환상을 자유롭게 탈 수 있기 때문이다" 고 말했다. 나는 자서전을 쓰고 사실만 쓴다. " 이런 작문 원칙을 따르기 위해 기로는' 어머니를 그리워하다' 를 쓸 때' 오늘의 감정으로 당시의 감정을 왜곡하는 것을 피하기 위해' 당시의 일기와 문장 단편을 여러 차례 인용하며' 당시의 감정을 보존하라' 고 했다. 이런 언어 재료 조직 방식은 전서를 회고록으로 삼는 성격에 얽매여 있다.

작가의 다른 작품을 읽는 것은 우리가 본문을 더 잘 해석하는 데 도움이 된다. 기로의 산문' 영원한 아쉬움이 있다' 는 어린 시절을 회상하며 어머니의 조기 사망, 부양할 수 없는 죄책감과 아쉬움을 표현하며' 어머니를 그리워하는 것' 을 해석하는 데 도움이 된다. 한편' 어머니를 그리워하다' 에는 1936 의 계절노가 쓴' 꿈 찾기' 라는 두 구절이 있다. 덕십년' 부록에는' 꿈 찾기' 전문이 수록돼 있어' 어머니를 그리워하는 것' 을 해석하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 이 문장 감개무량하고 기억에 남는다.

"어머니를 그리워하다" 라는 글을 처음 읽고, 밋밋하고, 심지어 비약적인 느낌까지 가지고 있다. 관련 작품을 보고, 글쓰기 배경을 이해하고, 작가의 마음에 천천히 접근하고, 다시 읽고, 점차 맛을 읽습니다. 중서의 기로를 관통하여 산문을 어떻게 쓰는지에 대해 자신의 독특한 견해를 가지고 있다. 그는 산문의 정수는' 참' 이라는 글자에 있다고 말한 적이 있는데, 뜻은 진실이고,' 정' 은 서정을 뜻한다. 이제 자서전' 사실만 쓰기' 를 위해 그는 이 문장 을 쓸 때' 진실' 과' 감정' 을 가지고 문장 을 평범해 보이게 했다. 그러나 문장' 평'' 빛' 뒤에는 더 깊은' 정' 이 있다. 계절노생은 옛 글이라는 경지에 힘쓰고 풍부한 고전을 발굴했다. 그는 가끔 산문의 들판을 걸으며 마음의 글을 많이 남겼다. 계절은 늘 담담한 생활을 하고 있지만, 그의 산문에서 우리는 다정하고 다정한 계부림을 읽었다. 그는 곡텐의 줄기가 부러져서 은근히 눈물을 흘렸었다. ('외진 오솔길의 비극'), 그는 주변의 작은 동물의 죽음에 대해' 마음이 떨렸다' (늙은 고양이), 타국에서 우연히 만난 젊은이 (타슈켄트의 한 소년) 를 위해 넋을 잃고 .. 어머니의 조기 사망으로 평생 무릎까지 효도를 할 수 없었다. 그가 고향을 떠날 때, 그는 노인을 사랑했고, 아내가 적고, 아이가 작았다. 그는 2 년 후에 귀국할 수 있을 것이라고 생각했지만 전란으로 외국에 머물 수 없었다. 외국의 11 년 동안 생모와 조국에 대한 기억이 어떻게 그의 마음 속에 타오르는 감정이 아닐 수 있겠는가? 아마도, 이것은 그 말로 적절한 시기일 것이다: 밋밋한 것이 진실이다.

규율이 오래된 문장' 어머니를 그리워하다' 를 배우는 것은 의미가 있다. 이 문장 특징을 어떻게 더 잘 파악할 수 있을지는 당연히 중요하다. 이 문장 교재에 입선 후 많은 변화가 있었다. 편집자가 그가 재능이 넘친다고 생각하는 것은 아니다. "독일 유학 10 년" 의 원문은 전후 문장 관련 있다. 초등학생으로서 공부하는 독립 문장, 이런 연계로 인한 난독증을 최소화해야 한다. 둘째, 초등학생들이 더 쉽게 이해하고 받아들일 수 있도록 수정된 문장 사고방식도 간소화됐다. 그러나, 변경 하더라도, 이 문장 전체 교과서의 다른 텍스트에 비해 상대적으로 특별 하다. 이 문장 글의 배경을 알게 되자, 나는 기로의 두 어머니에 대한 기억이 유럽에서 11 년 동안 변하지 않았다는 것을 알고 있다. 기로는 산문에서 이런 감정체험을 표현하려고 하는데, 우리가 이 글을 더 잘 이해하는 데 도움이 될 것이다. 그렇다면이 텍스트의 강의 내용을 파악하는 방법은 무엇입니까? 기노가 이 문장 에 관한 말 은 우리 에게 영감을 주지 않 았 다: 같은 문장 에 두 어머니 를 쓰는 것 이 더 재미 있 고, 더 쉽게 받아들일 수 있 는 것 이다. 초등학생은 조국을 사랑하고 부모에게 효도할 줄 알아야 한다.

이 몇 글자를 더 쓰면, 나는 다시 기로를 방문한 그 오후로 돌아간 것 같다. 나는 병실에 조용히 앉아 컴퓨터에 저장된 사진을 여는 것을 참을 수 없었던 백 살 가까운 노인을 회상했다. 흰색 가정복을 입은 이 노인은 조용히 책상 옆에 앉았다. 책상 위에는 그가 평소에 쓰는 컵, 그가 방금 벗은 안경, 그리고 우리가 가져온 교과서가 있다. 그는 부드럽게 오른손을 들어 미소를 지으며 무언가를 말했다. 노인의 몸, 책상 위의 책, 유리잔, 컵, 대부분 햇볕에 목욕하는 것이 그렇게 따뜻해 보인다.