여교사의 특수능력 읽기에 대한 답변 [여교사의 특수능력]

산골의 여교사는 갑자기 분필이 떨어지자 손가락을 물에 담그고 칠판에 글을 쓰려고 생각했다. 그런데 물이 담긴 컵이 너무 오래되어서 컵에 담긴 물마저 새어나왔습니다. 이때, 밧줄 끝에 있던 여교사는 예기치 않게 손가락 끝에서 물방울이 스며들 수 있다는 것을 발견했고, 이는 원활한 교육 진행을 보장하고 아이들에게 마법 같은 미래를 만들어 주었습니다.

(니모)

분필이 없으면 수업 가는 방법을 아시나요?

이 이야기는 마을 끝에 작은 학교가 있는 외딴 마을에서 일어난다.

어느 날 갑자기 수업에 필요한 분필이 떨어져서 여교사가 방법을 생각해냈다. 그녀는 물 한 잔을 발견하고 아이들에게 말했습니다. "자, 선생님이 물을 물에 담그고 수업 시간에 칠판에 한 명씩 적습니다." 아이들은 현명하게 고개를 끄덕이고 동의했습니다.

그래서 그녀는 한 획씩 가르쳤고, 아이들은 한 획씩 배웠습니다.

물론 속도가 필요합니다. 조금만 천천히 가르치거나, 조금 더 천천히 기억하면 물로 쓴 단어는 즉시 말라서 눈에 보이지 않게 되기 때문입니다.

그 이후에는 분필이 없을 때마다 여교사가 물로 글을 쓰곤 했고, 가난한 아이들은 점차 이 이상한 교육 방식에 적응해 나갔다.

어느 날 여교사가 울었다. 그녀는 루쉰(Lu Xun)이 쓴 공이지(Kong Yiji)를 생각했습니다. 흐트러진 쿵이지(Kong Yiji)는 청항호텔(Cheng Heng Hotel)의 소년에게 읽기를 가르치기 위해 그의 긴 손톱에 스프링클을 뿌리고 카운터에 '회향(fennel beans)'이라는 단어를 썼다. 그러나 오늘 그녀는 키가 크고 우아하게 서 있었다. 그런데 여교사는 물에 적신 요정처럼 가느다란 손가락으로 칠판에 글을 쓰고, 차가운 칠판에 작업을 해야 했지만, 그녀는 생각하고 또 웃었다. 손가락이 대머리가 되지만 아이들의 마음을 풍요롭게 해주는 가치가 있습니다.

그녀는 언제나처럼 차분하고 차분하다.

또 다른 날, 교실에 들어와 수업을 시작하려던 그녀는 갑자기 컵 안의 물이 모두 새어나온 것을 발견했다. 당연하게도 물을 담는 컵은 너무 오래되어 사람들에게 이 고대 국가의 무거운 역사를 생각나게 했습니다.

물 없이 어떻게 가르칠 수 있겠는가? 이 절박한 순간에 여교사는 갑자기 오른손 손가락 끝에서 물이 계속 새어 나오는 것을 느꼈고, 반짝이는 물방울이 떨어졌다. 물 - ―물! 물이 있으면 수업에 들어갈 수 있어요! 여선생님이 갑자기 돌아서서 칠판에 쓰기 시작했어요.

글을 빨리 쓴다. 아이들은 또한 빠르게 나는 것을 기억합니다.

이렇게 칠판에 글씨를 쓰려고 몸을 돌릴 때마다 손끝에 맺힌 물방울이 딱 맞게 나타나곤 했다.

그 이후로 그녀는 날마다, 해마다 특별한 힘을 갖게 되었습니다!

이 이상한 교육의 이상한 결과는 빠른 속도로 이해하고, 암기하고, 계산할 수 있는 천재 그룹을 만드는 것입니다. 이 신동들이 유명한 대학에 입학하게 된 것은 바로 이 마법같은 빠른 속도 때문이었습니다.

나중에 누군가 이 신동들을 구체적으로 연구한 결과 그들 모두가 특별한 능력을 가지고 있다는 사실을 발견했습니다. 즉, 그들은 눈물에 젖은 곳은 모두 비극이라는 것을 정확하게 판단할 수 있었습니다.

그렇다면 여교사의 손가락에서 흘러나오는 액체는 무엇일까요? 누군가가 실험해본 결과 그 물의 화학적 조성이 눈물과 정확히 일치한다는 사실이 밝혀졌는데...