초등 3학년 정신건강 보고서 내용 작성 방법

학생의 정신 건강 문제는 주로 다음 범주에 속합니다.

(1) 학습 문제

학습으로 인한 심리적 문제는 학생들에게 가장 흔한 심리적 문제입니다. 중학생의 주요 문제는 다음과 같습니다.

1. 학생들은 공부에 대한 심리적 압력이 증가하여 정신적 불안을 초래하여 식욕 상실, 불면증, 신경 쇠약, 기억력 저하, 사고 속도 저하 등을 초래합니다.

2. 공부에 지치는 것은 현재 학습 활동에서 두드러진 문제입니다. 학업 성적이 좋지 않은 학생뿐만 아니라 학업 성취도가 좋은 일부 학생도 공부에 지쳤습니다.

3. 시험 불안, 특히 더 중요한 시험에 직면할 때 그 불안은 더욱 심각해집니다.

(2) 대인관계 문제

대인관계 문제도 중학생들이 자주 호소하는 문제이다. 문제에는 다음과 같은 측면이 포함됩니다.

1. 교사와의 관계 문제. 가장 큰 문제는 교사의 학생에 대한 이해 부족과 불신으로 인한 대립심리, 학생의 복종, 공격적 행동 등 교사의 인지적 일탈로 인한 문제이다.

2. 동급생 간의 관계 문제. 중학교 학생들은 교사로부터 이해와 지원을 받는 것 외에도 학급과 급우들 사이에서 수용과 소속감을 갖고 급우와 친구들의 이해와 신뢰를 구합니다.

3. 부모와의 관계 문제. 민주적이고 화목한 가정은 중학생들에게 따뜻한 소속감의 안식처를 제공합니다. 권위주의적인 가정에서는 부모와 자녀가 정상적으로 의사소통을 할 수 없기 때문에 아이들은 내성적이고 권위적인 성격을 갖게 됩니다. 가족의 다양한 상처는 중학생에게 다양한 정도의 심리적 손상을 입힐 것입니다.

(3) 청소년기의 심리적 문제

1. 청소년기의 갇힌 심리. 그 주요 징후는 폐쇄적인 외부적 표현과 점점 더 풍부해지고 복잡해지는 내부 활동이 동일한 개인에게 공존한다는 것입니다. 폐쇄적 심리학은 청소년 심리학의 공통적이고 특별한 징후라고 말할 수 있습니다.

2. 감정은 열정적이고 명시적이며 암시적입니다. 사춘기의 급격한 생리적 변화는 중학생들에게 필연적으로 정서적 동요를 야기할 것입니다. 이 격동적인 감정은 때로는 표현되기도 하고 때로는 숨겨지기도 한다.

3. 강아지 사랑. 중학생이 미성년자일 때의 사랑을 우리는 강아지 사랑이라고 부릅니다. 중학교, 특히 고등학생은 사춘기와 발달의 시기인데, 이 시기의 가장 두드러진 모순 중 하나는 성적 발달의 급속한 성숙과 상대적으로 순진한 성적 심리 사이의 모순이다.

(4) 좌절 적응 문제

중학생의 좌절은 학습, 대인관계, 관심과 욕구, 자존심 등 다면적이다. 그 이유에는 객관적인 요인, 사회적 환경적 요인, 개인적 주관적 요인 등이 포함됩니다.

정신건강이란 다양한 정신활동의 정상성, 조화로운 관계, 일관된 내용과 현실, 비교적 안정된 성격을 말한다. 간단히 말하면, 정신 건강의 징후는 신체적, 지적, 정서적 조화, 좋은 대인 관계, 환경 적응 능력, 행복감, 공부와 일, 생활에서 자신의 능력을 최대한 활용하는 능력입니다. 효율적인 삶.

정신건강 수준의 기준은 정신활동의 강도, 정신활동의 내성, 주기적인 리듬, 의식수준, 암시성, 회복능력, 심리적 자기조절, 자신감, 정신활동의 10가지 항목으로 구성된다. 사회적 상호 작용, 환경 적응성.

2. 우리나라의 새로운 시대 초중등학생들의 일반적인 심리적 문제

1. 의존심리

현재 외동아동이 점점 더 많아지고 있으며, 이들이 점점 학교 학생의 대다수가 되어가고 있습니다. 그들 중 일부는 "설탕물"에서 자랐고 어린 시절부터 부모의 보살핌을 받고 애지중지하고 애지중지했습니다. 그들은 온실의 꽃과 같았고 독립심이 부족하고 모든 것을 부모에게 의지했습니다.

2. 자만심

주로 부모의 과도한 애지중지와 응석받이로 인해 외동딸은 온 가족의 중심이 되어 버렸다. 그는 항상 자신이 남들보다 낫다고 생각하고, 항상 모든 일에 으뜸이 되고 싶어 한다. 다른 사람이 자신을 능가하는 것을 허용하지 않습니다. 이해 "산 밖에 푸른 산, 건물 밖에 건물"이 없으며 "강자 중 강자가 강자의 주인입니다." 좌절과 실패, 불의를 만나면 의지가 약해지고, 인내력이 약해지며, 고통에서 벗어나지 못하고 막다른 골목에 이르게 되는 경우가 많습니다.

3． 이기적이고 편협한 심리: 편협하고 이기적이며, 사소한 일에 자주 걱정하고, 개인적인 이익을 너무 심각하게 여기며, 종종 억울함을 느끼고, 손실을 입은 후에 우울함을 느끼며, 복수심이 강한 것으로 나타납니다.

4． 열등심리학 : 열등심리란 학생들이 여러 가지 이유로 자신의 자질, 지능, 능력 등을 의심하고 낮은 평가를 함으로써 발생하는 심리적 감정을 말한다. 열등감 콤플렉스가 형성되고 발전되면 사람들의 심리 과정과 성격 심리에 점점 더 부정적인 영향을 미치게 될 것입니다. 특히 아직 심리적 발달이 불안정한 시기인 중학생의 경우 자기 부정의식을 유발할 가능성이 더 높습니다. 감정과 감정의 큰 변동. 이념적 개념의 급격한 변화는 그들의 학습과 삶에 심각한 영향을 미칩니다.

5. 우울증: 우울증은 중학생들에게 흔히 나타나는 심리적 장애로, 중학생들이 외부 압력에 대처할 수 없다고 느끼는 부정적인 감정입니다. 우울한 기분에 빠진 중학생들은 불안한 마음 상태에서 생활하는 경우가 많으며, 외롭지만 같은 반 친구, 교사, 부모와 대화하기를 꺼립니다.

6. 비사교적 심리: 주로 혼자 있는 것을 좋아하고, 정말 고독한 거위이며, 다른 사람과 접촉하기를 꺼리고, 과묵하고, 마음이 우울하고 우울하다는 것이 주된 증상입니다. 이러한 심리는 동급생, 교사와 학생, 학생과 학부모 간의 정상적인 의사소통에 심각한 영향을 미치는 경우가 많으며, 서로 심리적 거리를 두고 대인관계 의사소통에 영향을 미치며 학생들을 외롭고 무력한 상황에 빠뜨리는 경우가 많습니다.

7. 불안의 비정상적인 심리학: 불안 심리학은 걱정, 긴장 또는 걱정을 특징으로 하는 복잡하고 지속적인 감정 상태입니다. 사람들은 위험하거나 고통스러운 상황이 발생할 것이라고 예상할 때 일반적으로 보편적이고 정상적인 적응 반응인 불안 반응을 나타냅니다. 그러나 불안의 정도가 너무 심하면 두려움으로 변해 사람의 주관적 감정은 긴장되고 불안해지며 불쾌한 예감이 들기 쉽다.

8. 두려움: 특정 대상이나 상황에 대한 강하고 비합리적인 두려움을 말합니다. 실제로 두려움을 유발하는 그러한 사물이나 상황은 일반적으로 위험이나 위협을 유발하지 않습니다. 특정 사물이나 현상에 대한 특별한 두려움은 중학생들에게 가장 흔한 두려움이다.

9. 과민성: 소위 과민성이란 쉽게 충동적이고, 참을성이 없고, 화를 내고, 변덕스럽고, 보복적이며, 종종 위험하고 어리석은 일을 하고 싶은 충동을 갖고, 그러다가 진정된 후에 후회하는 것을 말합니다. 실생활에서 일부 초등학생과 중학생은 종종 그런 상황을 겪습니다. 다른 사람들은 심각하게 받아들이지 않는 사소한 일이지만 화를 내고 분노합니다.

10. 반항심리: 일부 학생들은 외부 자극에 대해 정상과 반대되는 심리적 반응을 보이는 경우가 많으며, 다른 사람과 상호 작용할 때 비협조적이고 대립적인 태도를 보이며, 지루해하거나 심지어 교사와 부모의 교육에 반대하기도 합니다. .

11. 질투: 다른 사람이 자신보다 낫다는 두려움이나 걱정의 심리적 상태입니다. 이러한 사고방식은 특히 주요 중학교 학생들에게서 두드러집니다.

12. 의심 및 강박 심리학: 일이 일어날 때 의심스럽고 지나치게 의심하는 것으로 나타납니다. 그러한 학생들은 정상적으로 상호 작용할 수 없고 급우들과 조화롭게 생활할 수 없으며, 이는 시간이 지남에 따라 정서적 불안정, 우울증, 자존감 및 자신감 부족으로 이어집니다.

13. 공부에 대한 피로감: 현재 중학생들은 공부에 과중한 부담을 느끼고 있으며, 진학의 어려움, 취업의 어려움, 학습에 대한 심리적 부담이 커지고 있습니다. 좁은 길로 가면 자신의 미래가 암울하다고 느낀다. 이로 인해 정신적 불안감을 느끼고 식욕부진, 불면증, 신경쇠약, 기억력 감퇴, 사고의 둔화, 시험에 대한 두려움 등을 겪는다.