어린이 그림 계몽교육 실시 방법

'유아교육'에서 발췌 1. 아이들에게 '낙서'를 권유하세요 아이들의 그림에 대한 관심을 키우려면 '낙서'부터 시작해야 합니다. 아이들은 한 살 반쯤 되면 펜으로 낙서를 하기 시작합니다. 이것이 어린이 그림의 시작입니다. 물론 당시 그는 어떻게 표현해야 할지 몰랐고, 그저 랜덤 드로잉을 재미있는 게임으로 여겼을 뿐이다. 이것은 아이의 "낙서" 단계입니다. 이 단계의 아이들은 왜 "낙서"에 그토록 관심을 갖는 걸까요? 사실 이것이 아이들의 본성이다. 이런 '무제한적이고 자유로운' 그림이 그에게 행복을 가져다줄 수 있기 때문에 그는 자연스럽게 그것을 끝없이 즐긴다. 이때 너무 개입할 필요는 없으나, "아기가 정말 능력이 뛰어나다", "아기가 그림을 잘 그린다" 등 옆에서 격려하고 격려해 주시면 됩니다. 아이가 더 이상 '그림'을 그리지 않는다면, 아이가 스스로 종이와 펜을 챙겨서 정해진 장소에 놓도록 지도하고, 앞으로 정식으로 그림을 배울 수 있는 좋은 습관을 길러주어야 합니다. 부모가 자녀의 "낙서"를 너무 많이 방해하고 자녀에게 "계란", "오렌지", "사과" 등을 그리도록 요구하는 등 요구 사항이 너무 높은 경우, 매우 간단하지만 " 낙서" 기간 그는 여전히 의식적으로 손을 제어할 수 없으며 종종 요구 사항에 미치지 못합니다. 이런 식으로 많은 "실패"를 경험한 후에 아이는 점차 실망감을 느끼고 관심이 점차 약해지며 결국 더 이상 그림을 그리고 싶지 않게 됩니다. 올바른 방법은 아이가 일정 기간 동안 자유롭게 그림을 그리도록 하는 것입니다. 아이가 성장함에 따라 작은 손의 근육이 더욱 발달하고 의식적으로 통제하는 능력이 강해지며 심리적인 능력도 어느 정도 향상됩니다. 표현. 이때 부모는 아이의 특성과 소망에 따라 무작정 '그림' 놀이를 하는 것에서 그림 그리기 활동으로 지도할 수 있고, 아이가 좋아하고 관심 있는 것을 그리도록 가르칠 수 있습니다. 2. 그림과 게임을 결합하세요. 아이들은 게임을 좋아하는 특성이 있으므로 그림과 게임을 결합하면 좋은 결과를 얻을 수 있습니다. 어린 아이들을 위해서는 색칠하기 게임, 그림 그리기 게임, 종이 찢기 게임, 직소 퍼즐 게임 등과 같은 간단한 미술 게임을 하면서 아이들이 자연스럽게 그림에 흥미를 갖고 그림을 그리고, 조립하고, 모양을 배치할 수 있습니다. . 특정 그림 그리기 능력이 있는 나이가 많은 어린이의 경우 그림 그리기와 다른 활동을 교묘하게 결합할 수 있습니다. 아이를 데리고 동물원에 가고 싶을 때, 가기 전에 아이에게 아이가 방문 후 가장 좋아하는 동물의 그림을 그려준다고 말하면 됩니다. 이를 통해 아이들의 그림에 대한 흥미를 높일 뿐만 아니라 관찰력도 길러줍니다. 더 중요한 것은 아이들이 자신의 기억 열차를 기반으로 그림을 그리도록 허용하고 그림 학습에서 가장 중요한 능력 중 하나인 이미지 기억 능력을 개발한다는 것입니다. 어리고 순진한 어린이는 물론이고, 어른들도 다른 사람들로부터 감사와 격려를 받고 싶어 합니까? 그러므로 부모의 감사와 격려는 아이들의 그림에 대한 관심을 높이는 데 큰 역할을 할 것입니다. 그러나 감사와 격려는 적절하고 구체적이어야 하며 형식적이어서는 안 된다는 점에 유의해야 합니다. 예를 들어, 일부 부모는 항상 "네 그림이 좋아졌어", "네 그림이 너무 아름다워" 등을 반복합니다. 이러한 부적절하고 불특정한 칭찬과 격려는 때로는 아이들을 화나게 만들고 반대 효과를 가져올 수도 있습니다. 4. 그림의 방법과 형태를 적절히 바꿔주세요. 호기심이 많고 새로운 것을 좋아하는 것은 아이들의 본성입니다. 같은 게임을 오랫동안 반복하며 같은 형태와 내용의 그림을 그리면 아이들은 지루함을 느끼게 됩니다. 그리고 그림에 흥미를 잃게 됩니다. 그러므로 부모는 자녀의 관심을 유지하고 발전시키기 위해 적시에 그림의 내용과 형식을 바꿔야 합니다. 우선, 아이들의 그림의 장소와 위치를 적시에 바꿔주는 것은 그림에 대한 흥미를 높일 수 있습니다. 아이가 집이나 교실에서 그림을 자주 그린다면 시간을 내어 아이를 야외로 데리고 가서 스케치를 하거나 다른 아이들의 집에 가서 그림을 그리는 것이 좋습니다. 큰 종이를 벽에 붙여서 놓아두는 것도 좋습니다. 그는 서서 "벽화"를 만듭니다. 둘째, 그림의 형태를 적시에 바꾸는 것도 아이들에게 새롭고 흥미로운 느낌을 줄 것입니다. 예를 들어, 아이들을 해변으로 데려가 모래를 쌓고 상상의 해변 예술 작품을 만듭니다. 아이들에게 천, 나뭇잎, (식물) 씨앗을 제공하여 아트 콜라주를 배우고, 아이들에게 음식 접시 모양을 만드는 법을 배우게 합니다. , 등. 또한 어린이도 집단 창작에 참여할 수 있습니다. 많은 아이들이 큰 종이나 천에 함께 그림을 그립니다. 아이들은 다른 아이들과 협력한 결과를 명확하게 볼 수 있으며, 이를 통해 그림에 대한 관심이 높아질 뿐만 아니라 집단성도 향상될 것입니다. 의식과 협력. 5. 아이들에게 자신이 좋아하지 않는 이미지를 그리도록 강요하지 마세요. 아이들의 감정적 성향은 사람, 사물, 사물 모두에 있어서 매우 뚜렷하며, 그림도 예외는 아닙니다.

아이가 좋아하는 것이 있으면 흥미를 갖고 진지하게 그림을 그릴 수 있지만, 마음에 들지 않는 것이 있으면 부주의하거나 소극적입니다. 예를 들어, 네 살 때 나이를 훨씬 뛰어넘는 중국화 실력을 터득해 전국 대회에서 입상한 아이가 있다. 그러나 나중에는 탁자 위에 펼쳐져 있는 펠트 천과 붓, 벼루를 볼 때마다 눈을 감고 머리를 잡고 그림 그리기를 거부했다. 알고 보니 그의 아버지는 그에게 옆구리 그리는 법을 가르치기 위해 갈치 그리는 법을 가르쳐 달라고 부탁했는데, 흉악하고 비릿한 냄새가 나는 죽은 물고기들은 그의 관심을 불러일으키지 못했습니다. 그러므로 아이들을 위한 그림 주제를 선택할 때에는 아이들이 관심을 가질 만한 주제와 내용을 선택하는 데 주의를 기울여야 합니다. 6. 그림 그리는 시간을 임의로 연장하지 마세요. 아이들의 육체적, 정신적 발달의 특징은 육체적 지구력이 약하고 집중력이 오래 가지 않는다는 것입니다. 3~4세 아이들은 일반적으로 20세 정도만 지속됩니다. 30분까지. 아이의 그림 그리기 시간을 임의로 연장하지 않는 것이 가장 좋습니다. 아이의 몸이 지탱할 수 없을 뿐만 아니라 집중도 어려워지게 되어 그림 효과에 영향을 미치고 심지어 아이의 그림에 대한 흥미를 떨어뜨릴 수도 있습니다. 아인슈타인은 “관심은 학습의 동기이자 최고의 선생님이다”라고 말했습니다. 아이들이 흥미를 잃으면 학습 의욕도 잃게 됩니다. 그러므로 부모는 자녀가 그림을 그리는 시간을 엄격히 통제해야 하며, 자녀가 그림을 그린 후 언제까지 그림을 그려야 하는지 엄격하게 규정해서는 안 됩니다. 이런 방법으로 아이들은 오랫동안 그림에 대한 관심을 유지할 수 있습니다. 위에 소개된 방법 중 일부는 그림에 대한 어린이의 관심을 키우는 데 의심할 여지 없이 매우 도움이 됩니다. 그러나 아이들마다 성격, 기질, 지능 수준이 다르기 때문에 어떤 경험이나 방법도 모든 개인에게 완전히 적용될 수는 없습니다. 그러므로 아이의 특성에 맞춰 적절한 방법을 설계하고 선택해야 하며, 아이의 그림에 대한 흥미를 올바르게 지도하고 함양하여 긍정적인 상호작용 효과를 얻어야 합니다.