유아 병음 읽기 능력 교사는 주로 어떤 내용을 가르치나요?

1. 전체 이해

초성 23개, 종성 24개, 전체 인식음절 16개가 있습니다. 중국어 병음 체계에는 방음 기호, 단어 분할 및 연결 등과 같은 몇 가지 다른 내용이 있습니다. 주로 전자의 가르침.

병음의 역할: 학생들이 읽기를 배우고, 표준 중국어를 잘 말하고, 학생들이 읽을 수 있도록 돕는 것입니다.

병음 교육의 경우 요약하면 유연한 교육 형태, 직관적인 이미지, 생생하고 흥미로운 방법은 학생들의 의도치 않은 주의력을 최대한 활용하는 좋은 방법입니다. 아래에서 설명하는 많은 예는 이 개념에 중점을 두고 있습니다.

2. 병음 교육은 어린이의 생활 경험과 통합되어야 합니다.

병음 교육과 중국어 환경은 완전히 분리될 수 없습니다. 그렇지 않으면 단조롭고 지루한 상징이 됩니다. 실제 생활과 연결하려면 음절이나 운율을 사용하세요. 그것들은 서로 통합되고 침투됩니다. 이는 교과서 편찬에도 반영되어 있으며, 학교에 가기 전에는 무의식적으로 모국어 듣기 및 말하기 능력을 습득하고 방과 후 상대적으로 풍부한 병음 교육 자료를 숙지해야 합니다. 이를 반드시 결합하여 발전해야 합니다. 예: 학급에 있는 어린이의 이름과 연결하여 부모의 삶의 모든 것을 활성화합니다.

3. 병음 교육은 어린이의 학습 심리에 적응해야 합니다

연령 특성 및 심리적 특성 파악: 강한 호기심, 새로운 것에 대한 관심, 운동을 좋아함, 쉽게 피로함, 지각적 사고력이 강함 직관적 사고, 이미지 사고가 지배적입니다. 이러한 특성을 고려하여 교수법을 설계할 때 방법과 방법의 다양성에 주의를 기울이고 끊임없이 변화시켜야 합니다. 색분필을 사용하는 것부터 색이 있는 그림을 사용하는 것까지, 다양한 카드부터 직관적인 몸짓까지, 동요와 공식(한 음은 평탄하고, 두 음은 오르고, 세 음은 회전하고, 네 도는 내려가는 소리)부터 이야기(jqx와 uude) 이야기까지, 게임 및 일부 시연(b-p 공기 공급 및 비공기 공급, 종이 불기) 및 상호 작용, 박수치기, 플라스틱 꼬집기, 밧줄 휘두르기 등, 친구 찾기, 멀티미디어 생성 감독자 시나리오. 아이들이 놀이를 통해 배우고 학습을 즐길 수 있도록 해주세요.

4. 어린이의 주도권을 동원하기 위해 여러 대회를 활용하십시오.

병음 교육뿐만 아니라 낮은 수준의 교육뿐만 아니라 전체 초등학교 단계에서 다양한 수준으로 사용될 수 있습니다.

5. 병음 교육은 큰 어려움을 극복해야 합니다.

아이들은 실수하기 쉽습니다. 초기 자음의 모양이 가깝습니다(양수 9 q, 역 9 p, p와 q가 마주보며, b d 배에서 배로). 끝 모음의 모양(ui 및 iu), 소리 구별, 비음(n) l) 앞뒤 비음, 편평하게 뒤틀린 혀음(조음 위치가 정확해야 함). 철자법. 두 번째 성조와 세 번째 성조의 구별, 올바른 성조의 규칙(표준 곡 노래), 철자법 규칙

6. 교사는 중국어에 대한 탄탄한 기초를 가지고 있어야 합니다.

아이들에게 언제든지 정확한 발음을 제공하십시오. 교사는 발음의 일부를 명확하게 설명하여 중국어의 언어 감각과 발음 환경을 키울 수 있습니다.

7. 교사에게 병음을 읽도록 가르칩니다.

---------

병음을 가르치는 것은 매우 중요합니다. 우리의 초등학교 교육이 기본 교육이라면 병음 교육은 기초의 기초입니다. 우리는 병음 교육을 잘 수행해야 합니다. 이는 미래의 문해력을 위한 좋은 기초를 마련할 뿐만 아니라 또한 중요한 의미를 갖습니다. 학생들의 중국어 능력을 키우고 중국어에 대한 사랑을 키워줍니다. 많은 부모님들이 1학년과 2학년 자녀가 Wubi 입력 방법을 사용하지 않고도 전화로 문자 메시지를 보내고, 컴퓨터로 타이핑을 하고, QQ를 플레이할 수 있다고 말했습니다. 병음을 알고 있기 때문에 병음 입력 방법을 사용하여 한자를 입력하는 것이 빠르고 정확합니다. 동시에 시험에도 대처할 수 있습니다. 대학 입학 시험의 첫 번째 문제는 병음이고 교사 평가에서도 병음이 테스트됩니다. 그러므로 병음 교육은 매우 중요합니다. 병음 가르치는 것은 선생님에게 달려있습니다. 선생님으로서 잘 보살피고 진지하고 확고하게 가르쳐야 합니다.

1. 중국어 병음 부분의 교육 목표 및 요구 사항

중국어 병음을 배우세요. 초성, 종성, 성조, 전체 음절을 정확하게 읽을 수 있다. 음절을 정확하게 쓰고 초성, 종성, 음절을 정확하게 쓸 수 있다(쓰기란 복사를 의미한다). 중국어 병음의 도움으로 한자를 인식하고 읽을 수 있습니다. 중국어를 배우십시오.

2. 중국어 병음 부분 교육 콘텐츠 및 팁

중국어 병음 부분은 13개의 강의와 4개의 복습으로 구성되어 있습니다. 중국어 병음의 가장 기본적인 내용을 정리하였습니다.

1． 내용이 좀 더 과학적으로 정리되어 있습니다. 1 2 3 기사 출처: 0s.net.cn

본 사이트의 내용을 개인적으로 전재하는 경우, 위 기사의 출처 정보를 꼭 남겨주세요! 어떠한 미디어도 무단으로 복제할 수 없습니다!

첫 번째는 초성 자음 y w를 발전시키고 단모음 i u ü를 하나의 레슨으로 통합하는 것입니다.

두 번째는 음절의 표현 형식을 바꾸는 것입니다. 학생들이 철자해야 하는 음절은 대부분 결과와 감소된 광선의 형태로 제시됩니다.

세 번째는 학생들의 생활과 밀접하게 관련된 콘텐츠를 추가하는 것입니다.

2. 학습 콘텐츠를 효과적으로 통합합니다.

병음 교과서의 그림은 대부분 소리와 모양을 모두 나타냅니다. 일부 사진과 학습 콘텐츠를 효과적으로 통합합니다.

예를 들어 1과의 사진에는 시골의 이른 아침이 담겨 있습니다. 어린 소녀가 강가에서 "아아아아" 노래를 연습하고 있는 모습입니다.

3. 병음 학습과 한자 인식을 유기적으로 결합합니다.

병음교과서에서는 초성을 배울 때 3과부터 한자가 등장하기 시작합니다. 그림 안이나 아래에 단어, 문구, 문장이 나타납니다. 3과부터 13과까지 쉬운 것부터 어려운 것까지 편곡을 반영하였습니다. 단어(3-5과)로 시작한 다음 구문(6-8과), 마지막으로 문장(9-13과)으로 시작합니다.

4. 동요는 병음 교과서에 포함되어 있습니다.

병음 교재에 동요를 포함시키면 음절을 재현하고 병음을 강화할 수 있을 뿐만 아니라 흥미를 높이고 언어 훈련을 강화할 수 있습니다. 이 병음 교과서에 나오는 동요의 빨간 음절은 모두 이 단원에서 새로 배운 초성과 단성 어미를 결합한 음절이므로 병음을 통합하기가 더 쉽습니다.

5． 검토와 통합에는 다양한 형태가 있습니다.

병음 교과서에는 4개의 리뷰가 포함되어 있으며 각 리뷰에는 5~6개의 질문이 있어 총 21개의 질문이 있습니다. 학습한 중국어 병음과 한자를 검토하고 통합하기 위해 다양한 형식이 사용됩니다.

이러한 배치는 놀이를 통한 학습, 게임을 통한 학습이라는 디자인 컨셉을 충분히 반영했으며, 초등 1학년 학생들의 인지 수준과 학습 특성에 부합합니다.

우리는 이러한 질문을 교육에 활용하고, 병음 교육의 요점을 파악하고, 어려움을 극복하여 학생들이 이 단계에서 중국어 병음의 기본 내용을 배울 수 있도록 해야 합니다. 음절을 정확하게 철자할 수 있고, 다음 단계는 음절을 활용하여 준비하는 것입니다.

3. 우리 학교 병음 교육의 몇 가지 실천

한어병음은 추상적인 음성 기호로, 이제 막 입학한 1학년 학생들에게는 상대적으로 어려운 문제입니다. 배우는 것이 지루하기 때문에 중국어 교사로서 교재를 잘 이해하고 교실을 파악하며 효과적인 교수법을 수행해야 합니다. 우리 학교에서 병음을 가르치는 몇 가지 방법에 대해 이야기하겠습니다.

1. 학생들이 수업 시간에 더 많이 읽도록 하세요.

우리는 종종 학생들에게 수업 시간에 함께 읽도록 요청합니다. 함께 읽으면 학급 전체가 올바르게 읽은 것처럼 들리지만 실제로는 그렇지 않습니다. 학급 전체가 함께 읽으면 개인차를 찾기가 어렵기 때문에, 가르칠 때 학생들의 개별적인 읽기를 들어야 하며, 개별 읽기에서 학생들의 숙달도를 알 수 있고, 제때에 교정할 수 있습니다. 형식은 기차 독서, 그룹 독서, 경쟁 독서, 지정 독서, 게임 독서 등이 될 수 있습니다. 학생들의 독서 범위는 넓어야 합니다. 예를 들어, 제가 지금 가르치는 수업에 천자오지(Chen Zhaoji)라는 학생이 있는데, 그 학생은 수업 시간에 책을 잘 읽어요. 그 학생도 성적이 좋고 발음도 정확하다고 생각했는데, 그 학생도 병음을 잘 읽어요. 기차를 운전하면서 책을 읽고 있었는데, 나는 그가 i나 u를 정확하게 발음하지 못하는 것을 발견했습니다.

2. 교사는 주의 깊게 듣고 제때에 발음을 교정해야 합니다.

우리 학생들은 이제 막 초등학교 생활을 시작한 1학년 아이들이고 규율이 좋지 않다는 것을 모두 알고 있습니다. 일부 학생의 목소리가 매우 낮고 일부 학생이 책을 읽는 동안 다른 학생은 말하고 소음을 내므로 교사의 급우들에게 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 교사로서 교실에서 올바른 규율을 유지하는 것 외에도 주의 깊게 듣고 주의 깊게 들어야 합니다. 즉시 수정하십시오.

3. 교사는 읽기를 더 자주 시연해야 합니다.

병음을 목구멍까지 가르치는 것은 매우 어렵습니다. 일부 교사는 읽기를 시작할 때 교사를 대신하여 반 친구들에게 읽기를 가르쳐달라고 요청하는 것을 좋아하지만 이러한 접근 방식은 좋다고 생각합니다. 교사는 여전히 주도권을 잡아야 하며 동시에 가르치는 데 손, 머리 등의 움직임을 추가해야 합니다. 특히 교사가 책을 읽을 때 입이 과장될 수 있으므로 학생들이 더 쉽게 읽을 수 있습니다. 마스터하다.

4. 학생들은 더 많이 읽고 검토하고 통합해야 합니다.

중국어를 배우는 것처럼, 기초가 탄탄하지 않다면 더 많이 읽고 더 많이 연습해야 합니다. 학생들이 처음에 병음법을 배운 후에는 지식을 능력으로 전환하기 위해 많은 "듣기, 듣기 및 말하기 연습"을 거쳐야 합니다. 그래서 우리 학교 선생님들은 보통 아침 독서 시간에 학생들이 읽을 수 있도록 작은 카드를 만들어 주십니다. 때때로 학생들이 주말에 부모들에게 읽을 수 있도록 일부 작은 종이가 인쇄됩니다. 기사 출처: 0s.net.cn

본 사이트의 내용을 개인적으로 전재하는 경우 위 기사의 출처 정보를 꼭 남겨주세요! 어떠한 미디어도 무단으로 복제할 수 없습니다!

5. 자녀가 듣고 배울 수 있도록 부모에게 오디오 테이프와 기타 병음 학습 기계를 구입하도록 권장하십시오.

6. 병음을 가르칠 때 연단에 덜 서고 학생들 사이로 더 가까이 다가가세요.

뒤에 앉은 일부 학생들은 충분히 명확하게 듣지 못하거나 교사의 입 발음을 명확하게 볼 수 없습니다. 또한 일부 방해 요소는 병음 학습 능력에 영향을 미칠 수 있습니다. 학생이 많을수록 더 명확하게 들을 수 있지만 우리 교사들도 더 피곤할 것입니다.

7. 학생들이 즐겁게 배울 수 있도록 다양한 방법을 사용하여 가르칩니다.

중국어 병음은 배우기 어렵기 때문에 학생들도 지루하다고 느낀다. 따라서 우리는 수업 시간을 최대한 흥미롭게 만들고 학생들이 학습에 대한 열정을 동원할 수 있는 즐거운 상황을 조성하려고 노력합니다. 과일 따기, 친구 찾기, 레벨 깨기, 마술하기 등의 게임을 그들과 함께 할 수 있습니다. 저는 핑거 드릴 방법을 자주 사용합니다. 핑거 드릴 방법은 간단하고 배우기 쉽습니다. 이는 학생들이 게임에서 글자의 모양을 기억하기 위해 두뇌와 손을 사용하도록 장려할 수 있습니다. 예를 들어 왼손의 엄지손가락과 집게손가락이 구부러져 o 모양을 이룹니다. 조금 느슨하게 하면 c, 검지 두 개를 교차하면 x 등이 됩니다. 함께 앉아서 협력하고, 한 사람은 손짓을 하고, 다른 사람은 발음을 하면서 즐겁게 연습할 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 눈, 입, 두뇌, 손을 사용할 뿐만 아니라 구두 의사소통 능력도 키울 수 있습니다. 그룹으로 경쟁하고, 위험 신호를 두고 경쟁하고, 그리드를 오르고, 버섯 놀이를 하는 등의 활동도 할 수 있습니다. 이런 식으로 아이들은 적극적으로 학습할 뿐만 아니라, 게임 활동 중에도 학습에 대한 흥미를 즐깁니다.

8. 모든 수업은 선생님 앞에서 통과되어야 합니다.

모든 학생이 각 병음의 발음을 마스터할 수 있도록 모든 학생이 교사 앞에서 시험을 통과하도록 요구하는 동시에 용기도 훈련합니다.

9. 가르치기 위한 병음 카드 세트를 만드세요.

10. 동요와 텅 트위스터를 더 많이 사용하세요.

어떤 학습 포인트가 발생하면 동요나 텅 트위스터를 사용하여 학생들이 이를 기억하도록 할 수 있습니다. 예를 들어, Xiao ü가 j, q, x, y를 볼 때 두 점을 제거한 후에도 여전히 ü를 발음할 수 있습니다.

표준곡 : a가 있으면 놔두지 말고, a가 없으면 o와 e를 찾아보세요.

11. 꼬마 선생님들은 수업이 끝난 후 한 번에 한 그룹씩 손을 잡고 서로를 돕습니다.

모든 병음 수업은 선생님 앞에서 확인해야 하기 때문에, 한두 번 선생님에게 배운 후에도 여전히 읽을 수 없는 학생들이 있을 때, 교실에서 몇몇 학생들을 찾을 수 있습니다. 수업을 잘하고 하나씩 읽어주세요.

IV.병음을 가르칠 때 주의할 점

1. 3성 전체를 읽어야 합니다.

2. 아이유를 발음하는 방법.

iu는 i와 ou의 합성어로 '한어병음기획'에 나오는 iou의 타원형이다. 아이유를 발음할 때는 i를 먼저 발음한 후 점차적으로 u로 발음해 보세요. u의 입 모양은 단모음보다 넓고, 혀의 위치는 낮으며, u의 음량은 i보다 큽니다.

3. 교과서의 장은 교육을 위해 4가지 톤으로 확장되어야 합니다.

예를 들어 레슨 4의 d, t, n, l에서는 de를 포함해 4성까지 교육을 확장해야 합니다.

4. 학생들이 발음의 규칙이나 필수 요소를 익히도록 합니다.

발음 교육의 핵심은 학생들이 발음의 규칙이나 필수 요소를 익히도록 하는 것입니다.

이를 위해 교사는 학생들이 입술 모양과 혀 위치를 주의 깊게 관찰하고 발음 방법을 경험할 수 있도록 발음을 시연해야 한다. 예를 들어, 단모음 "a"를 가르칠 때 교사는 먼저 학생들에게 발음할 때 입술 모양의 변화를 보도록 유도합니다. 발음할 때 입을 벌리고 혀를 평평하게 유지하여 학생들이 "a"를 발음할 수 있도록 합니다. 명확하게 보고 "u" "ü"를 가르친 후 학생들이 눈에 띄는 변화를 볼 수 있도록 입술을 가능한 한 작고 둥글게 만듭니다. 또 다른 예를 들어, 혀 흔들기 소리 zh, ch, sh, r을 가르칠 때 먼저 혀를 올렸다가 최대한 수축시켜 혀 흔들기 소리를 낼 수 있습니다.

5. 앞비음과 뒷비음을 구별하세요.

an: 발음할 때는 먼저 a 소리를 발음한 다음 점차적으로 혀 끝을 들어 윗잇몸에 대고 눌러 n 소리를 발음합니다.

ang: 발음할 때는 먼저 a 소리를 발음한 다음 혀의 밑부분을 연구개 윗부분에 대고 눌러 공기가 비강 밖으로 나오도록 하고, 뒤에 ng로 끝나는 소리를 발음합니다. 비음.

관심이 최고의 스승이다. 우리는 교재의 흥미로운 요소를 최대한 활용하고 탐구하여 더욱 업데이트된 교육 형식과 방법을 계속 설계하고, 능동적 학습에 대한 학생들의 열정을 더욱 충분히 동원하며, 쉽고 즐겁게 병음을 배워야 합니다.