3학년 1학기 담임선생님의 교육 이야기

초등학교 교사의 교육 이야기

교육 이야기 - "나는 담임 교사입니다"

2007년 4월 19일 나는 초등학교 교사입니다. 처음에 선생님 자리를 맡았을 때 저는 담임 선생님이되는 것을 좋아하지 않았습니다. 제 학생인 샤오리에게 일어난 이야기는 "나는 담임입니다"라는 문장을 깊이 감사하게 만들었습니다.

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저는 8년 동안 담임교사를 했는데, 이 기간 동안 많은 교육적인 이야기가 있었습니다. 물론 성공에 대한 교육적인 이야기도 있고, 나를 힘들게 하는 교육적인 이야기도 있습니다. 만족스럽고 기쁘고, 낙담하게 만드는 교육적인 이야기도 있습니다. 뒷맛은 씁쓸하고,

나의 교육이야기

글 2개 - 작성자 1명 - 새 글 : 2005년 5월 20일 또 나의 교육 이야기 중간고사가 며칠 앞으로 다가왔네요, 그래서 초기 자율 학습 중에는 많은 학생들이 평소보다 더 진지해집니다. 교육 초등학교 수업 교사 교육 이야기 교육 출판사 초등학교 중국어에 관한 무료 담론 공간입니다.

초등학교 교사의 교육 이야기

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초등학교 교사의 교육 이야기는 약 500자

사랑은 성공적인 교육의 열쇠입니다.

교육은 교사의 가르침과 설교, 자녀의 교육과 육성이 하나되는 과정입니다. 사랑은 교사와 어린이 사이의 다리이며, 사랑은 교육의 진정한 의미입니다. 아이들이 자신에 대한 교사의 사랑, 존경, 신뢰를 충분히 느낄 수 있도록 하십시오. 그러면 아이들은 마음을 열고 부모에게 순종하며, "선생님을 알라"는 말씀처럼 여러분이 설계한 모델에 따라 기꺼이 발전할 것입니다. 그리고 선생님을 믿으세요." 길".

나는 그녀를 처음 봤을 때를 아직도 또렷이 기억한다. 소심한 눈빛과 단정한 옷차림, 섬세한 얼굴로 교실에 혼자 앉아 있는 모습은 다른 학생들과 달리 설렘이 없다.

"당신 이름이 뭐죠?" 나는 몸을 기울여 그녀에게 물었다.

"제 이름은 황젠민입니다." 그녀는 부드럽게 대답했다.

나는 이미 그녀의 상황에 대해 조금 알고 있습니다. 그녀는 1학년 이후로 모든 과목을 통과한 적이 없으며, 심지어 그녀는 중국어 시험에서 0점을 받았기 때문에 나는 이미 그녀를 포기할 것을 고려했습니다. 그런데 아이의 말끔한 얼굴을 보니 문득 기분이 좋아졌다. 하루하루가 흘러갔다. 한번은 일기를 쓰다가 노트를 펴니 향긋한 향기가 그 노트 속에 있었다. "누가 이렇게 로맨틱해?" 놀랐어요. 책 표지를 보니 황젠민이었다. 아, 이렇게 배려심이 깊은 아이라면 성적도 확실히 좋아질 거라 믿습니다. 그때부터 나는 그녀의 좋은 점을 모두 찾아보았고 그녀의 수업 진행 상황을 칭찬했습니다. 한번은 작은 펜 연습 대회에서 그녀의 글씨가 깔끔하고 의미심장했습니다. 나는 그녀와 다른 네 명의 반 친구들의 작품을 학급 게시판에 전시했습니다. 반 친구들은 놀랐고, 그녀의 작은 얼굴에는 천사 같은 미소가 떠올랐습니다. 그 이후로 그녀의 중국어 점수는 꾸준히 향상되어 80점에 합격했습니다. 점차 그녀는 명랑해졌고 주도적으로 반 친구들과 함께 활동을 하게 되었습니다. 나는 종종 안도의 한숨을 쉬었다. 사실 모든 것이 너무 지루해서 언급할 가치도 없었지만, 이 지루함 속에서 아이는 이전에 느껴보지 못한 약간의 따뜻함, 따뜻함을 느꼈습니다. 당신은 그녀의 인생을 바꿀 수도 있습니다.

초등학교 교사의 교육 이야기 (3000---5000 단어)

화려하고 혼잡한 길에서 나는 종종 발걸음을 내딛습니다. 집 대문에 들어서면 단순한 장식을 보면 내가 가난하다는 생각이 들 때가 많습니다. 그러나 징징 캠퍼스에 들어올 때마다 진심 어린 인사를 듣고 지식을 구하는 두 눈을 바라보며 갑자기 생명력이 마음에 주입되면 저절로 책임감이 생깁니다. 담임 선생님으로서 저는 학교가 저의 무대이고 학생들이 제가 가장 좋아하는 곳이라는 것을 깊이 느낍니다.

1. ***를 사용하여 학생들의 마음을 감염시키세요

교사는 인간 영혼의 엔지니어이자 학생들의 삶과 세계관에 대한 전망을 형성하는 사람입니다. 만약 교사가 가르치는 일에 대한 열정과 자신감이 없고, 통찰력이 부족하고, 감히 어려움에 도전하지 못하고, 생각과 도덕이 평범하고, 사람을 대하는 데 능숙하지 않다면, 그가 이끄는 학생들은 분명히 지식 분야에서 발전할 수 없을 것입니다. 성격 결함으로 인해 바다 여행은 자신의 존재 가치를 반영하지 못합니다.

좋은 학생이 웃는 꽃이라면, 성적이 부족한 학생은 꽃봉오리입니다. 교사로서, 피는 꽃을 감상하는 데 그치지 않고 꽃이 피어나도록 격려하고 학생들의 삶을 변화시키는 데 열정을 쏟아야 합니다.

알고 보니 우리 반에는 '말썽쟁이'와 '이중차이학생' 샤오레이라는 '뜨거운 감자'가 있었다. 같은 반 친구들은 그를 두려워하고 피했고, 선생님은 그를 미워하고 경멸했지만 그는 그에 대해 아무것도 할 수 없었습니다. 모두가 그가 "사상적, 도덕적 성격이 나쁘고 희망이 없다"고 생각합니다.

기본적인 정보를 얻은 후 나는 Xiao Lei에 관심을 갖기 시작했습니다.

우선 그 사람이 수업을 듣는 모든 학생에게 존경받고 인정받을 수 있도록 좋은 수업 분위기를 조성해 줬어요. 동시에 저는 부모님, 선생님들과 소통하고 Xiaolei의 발전을 관찰하고 제때에 그를 칭찬하고 그가 참여할 수 있는 모든 기회를 만들었습니다. 학생들이 관용적인 태도로 Xiaolei의 느린 발전에 직면하게 하십시오.

그러다가 샤오레이의 인지적 개념을 변화시키기 위해 다양한 방법을 채택했고, 마침내 그가 다른 사람으로부터 존경을 받으려면 먼저 다른 사람을 존중해야 한다는 점을 이해하게 만들었습니다. "장난"과 같은 행동은 당신이 두뇌를 사용하는 것을 좋아한다는 것을 보여 주지만, 이런 종류의 행동은 다른 사람을 침해하는 것입니다. 당신의 반 친구들은 당신이 똑똑하다고 생각하지 않을 뿐만 아니라 당신을 무시할 것입니다. -존중; 두뇌를 사용하는 것을 좋아하는 좋은 습관이 자리 잡으면 공부 측면에서 학업 성적이 비약적으로 향상되고 반 친구들로부터 진정으로 존경을 받게 될 것입니다. 자신의 가치를 실현하려면 자신의 질을 높여야 합니다. 그리고 다른 사람들이 하지 않는 일을 감히 하는 것은 용기의 표시도 아니고, 반대로 당신의 가치를 반영하는 방법도 아니며, 반대로 다른 사람들은 당신이 현명하지 않다고 생각할 것입니다. 이 용기를 활용해 각종 대회에 참가해 부족한 점을 바로잡는다면 진정으로 용감해지고 자신의 가치를 반영하게 될 것입니다.

그런 다음 행동 훈련을 강화하세요. Xiao Lei와 저는 한 학년 동안의 큰 목표부터 일주일 동안의 작은 목표까지 함께 학습 계획을 세웠습니다. 매일매일 행동을 확인하고, 댓글 - 칭찬 - 보상을 해주세요.

마지막으로 Xiaolei는 지속적인 발전과 다양한 경쟁 활동을 통해 성공적인 자아 실현 경험을 얻었으며 교사와 반 친구들로부터 존경을 얻었고 그 자체의 가치를 실현했습니다. .

2. 관용을 사용하여 학생들의 발전을 격려하십시오.

교사로서 여러분은 학생들에게 사랑을 쏟아 붓고 모든 일에서 학생들에게 봉사해야 합니다. 동시에 교사는 주변의 모든 학생을 공평하고 정당하며 ​​합리적으로 사랑해야 하며, 그들의 삶에서 이룩한 가장 작은 진전과 성취에 대해서도 주저 없이 칭찬해야 합니다. 학생들이 선생님의 말과 행동에 진심 어린 배려를 경험한다면, 그들은 자신을 소중히 여기고 선생님에게 보답하기 위해 최선을 다할 것입니다. 특히 가난한 학생들에게는 교사가 더 많은 관심과 도움을 주어야 합니다. 물론 학생들에 대한 우리의 관용은 결코 일종의 선입견이나 편애가 될 수 없습니다. 이러한 관용은 학생들에 대한 엄격한 요구 사항에도 반영되어 학생들이 다양한 어려움을 견디고 삶의 폭풍 속에서 열심히 노력할 수 있도록 지도합니다. 저성취자를 변화시키는 일은 매우 힘들고 세심하게 이루어집니다. 저성취자를 성공적으로 변화시킬 수 있다는 것은 교사로서 우리에게 가장 큰 행복입니다. 어떤 사람들은 교육의 최고 상태가 옮겨지는 것이라고 말합니다.

『예서·설기』에는 “노래를 잘하는 사람은 남이 자기 목소리를 따르게 하고, 잘 가르치는 사람은 남을 자기 뜻대로 하게 한다”는 말이 있다.

4. 책임을 이용해 학생 발전 촉진

“사람을 가르치고 교육하는 것은 세상에서 크고 무거운 사전이며, 책임과 사랑은 이 사전에서 가장 중요한 부분입니다. "저는 매우 소심한 사람이지만 태산으로서의 책임을 다하고 사랑을 전하고 '태양'을 심고자 합니다. 저는 학생들의 발전을 위해 제가 하는 모든 일이 꼭 필요하며, 이는 회피할 수 없는 책임이자 의무라고 생각합니다.

수년 동안 중학교를 가르치면서 초등학교를 가르치는 것은 문제가 되지 않을 것이라고 생각했지만, 실제로 일하면서 현재의 초등학교 교육에 큰 격차가 있다는 것을 알게 되었습니다. 담임교사로 활동하다보니 책임감도 더 커지고, 다행히 주변에 롤모델이 많은 것 같아요. 혼자 일하면서 겸손하게 조언을 구했습니다. 1학년부터 6학년까지 12권의 교과서를 빌려서 교과서 배치 체계를 이해하기 위해 읽었습니다. 여가 시간에는 동화책과 어린이 TV 프로그램을 더 많이 읽어 아이들의 생활, 언어 등에 익숙해졌습니다. 글쎄요, 학생들을 잘 가르치고, 항상 열심히 공부하고, 마음으로 찾고, 마음으로 발견하고, 마음으로 실천합니다. 학생들에게 주어지는 것은 더 많은 각성, 지도, 동기부여입니다.

떠오르는 '해'를 위해 저는 매일 해가 뜰 때 오고 해가 지면 돌아옵니다. 휴일과 주말은 가족들이 모이는 날이겠지만, 저는 집에서 아이들과 함께 시간을 보냅니다. 수업을 함께 해보세요. 수천 건의 "애프터 케어 서비스"에서 나는 항상 "친절함으로 엄격함을 보고, 사랑으로 친척을 보고, 인내심으로 세부 사항을 보고, 어린아이의 순진함으로 진실을 보고, 헌신으로 책임을 본다"라는 정신을 고수해 왔으며 이는 수많은 부모들을 감동시켰습니다. . 그리고 동시에 도시와 마을의 간부들과 대중들도 젊은이들의 마음에 충격을 가했습니다. 장난꾸러기 왕 루 항치(Lu Hangqi)는 선생님에게 이렇게 썼습니다. "쉬 선생님은 내 숙제를 다 읽어 주시고 물 한 모금도 마시지 않고 가셨습니다. 선생님이 비를 맞으며 물러가는 모습을 보니 눈가가 촉촉해졌습니다. 참으로 훌륭했습니다. "선생님, 우리 공부를 열심히 하는 게 어때요?" 조용한 어린 소녀가 말했다: "우리 모두가 선생님을 매우 좋아하기 때문에 우리는 쉬에 선생님에 대해 할 말이 끝이 없습니다. 우리의 사랑은 너무 크고 너무 깊습니다. 불가능합니다. 선생님의 사랑이 부모님의 사랑보다 백배 낫다고 상상하는 것..." 어린아이의 속삭임은 아이들의 죄책감과 감사함을 드러내는 동시에 선생님의 사랑도 반영합니다. 일반적인 부드러움과 불 같은 성실함 .

아버지가 1년 넘게 불치병을 앓고 계실 때에도 저는 단 한 번도 쉬지 않았습니다. 친척들과 친구들은 저를 이해하지 못하고 비난했습니다.

담임교사의 교육서사 사례

나의 교육서사

나는 눈 깜짝할 사이에 24년 동안 일을 해왔다. 웃음과 눈물이 있었지만 가장 큰 느낌은 성취감인데, 교사가 되어본 적이 없는 사람은 깨닫지 못할 수도 있습니다. 가르치는 일은 어려운 일입니다. 사랑, 인내, 보살핌뿐만 아니라 창의력도 필요합니다. 왜냐하면 수십 명의 창의적인 아이들을 상대해야 하기 때문입니다. 더욱이 사회가 발전함에 따라 아이들의 문제도 점점 더 많아지고 있는 것 같고, 사회에서도 창의력과 개성이 넘치는 학생을 교육할 것을 요구하고 있습니다. 그러므로 우리 선생님들의 수업운영도 창의적이어야 합니다. 경영수업에서 제가 생각하는 다소 창의적이라고 생각되는 경영방법 몇 가지를 말씀드리고자 합니다. 우선 강조할 점은 설교와 체벌이라는 전통적인 교육방식을 부정하지 않는다는 점이다. 심지어 특정 상황에서는 특히 유용할 수도 있다고 생각합니다. 둘째, 여기서 말하는 '설교'와 '형벌'은 좁은 의미임을 설명하고 싶습니다. 그렇지 않으면 아래에서 이야기할 이른바 요령도 혼동될 수 있습니다.

1. 침묵은 금이다.

선생님과 교장 선생님은 대화를 열심히 해야 하는데 왜 침묵이 금인 걸까요? 두 가지 경우를 살펴보겠습니다.

사례 1: 지금 내가 가르치는 반에 한 남자아이가 있는데, 그 아이는 5학년 때 처음 반을 나눌 때 오랫동안 나에게 두통을 주었다. 그는 급우들과 쉽게 갈등을 겪었고 거의 매일 규율을 어겼습니다. 처음에 나는 그에게 설교했을 뿐만 아니라 그를 징벌하고 심지어 징벌하기도 했지만 효과가 거의 없었습니다. 어느 날, 그 사람이 또 실수를 해서 사무실로 불렀는데, 그 사람은 그냥 내 비판을 무관심하게 기다려 줬어요.

마침 사무실에 선생님이 없어서 아무 말도 하지 않고 그냥 가만히 바라보기만 했는데, 솔직히 무슨 말을 해야 할지 모르겠는데 이상하게도 전혀 화가 나지 않았다. 그 때. 나는 그가 무관심한 태도에서 약간 당황하는 태도로 점차 변하는 것을 발견했습니다. 잠시 후, 그는 고개를 숙이고 가끔 나를 올려다보았다. 나는 그가 내 마음을 들여다보고 있다는 것을 알았지만, 나는 여전히 그림을 감상하듯 그의 얼굴을 침착하게 바라보았다. 그의 머리는 점점 더 낮아지고 불안해졌습니다. 한참 후에 내 목소리가 침묵을 깨뜨렸다. "네가 틀렸다는 걸 알면 떠나도 돼." 그는 고개를 들고 놀란 표정으로 나를 바라보았다. "가도 돼." 나는 반복했다. 그는 조용히 떠났다. 하지만 이번에는 며칠 연속으로 아주 좋은 활약을 펼쳤고 나는 지체하지 않고 그를 칭찬했다. 나중에 재발했지만, 제가 몇 번 더 조용히 치료한 후에 그는 달라졌습니다. 이제 그는 같은 반의 다른 학생들처럼 좋은 학생이 되었습니다.

사례 2: 한번은 수업 중 소규모 시험을 볼 때 복습 범위를 미리 언급했는데, 학생들이 대체적으로 자신감이 넘치고 시험을 잘 치르는 데 문제가 없을 것이라고 생각한 적이 있다. , 그 중 실제적인 방식으로 검토한 사람은 거의 없습니다. 결과가 나왔을 때 전반적인 상황은 끔찍했습니다. 시험지를 나눠주고 나니 많은 학생들이 나를 쳐다보고 있는 것을 알았다. 평소에는 강의를 하기 좋은 시간이었다. 나는 모두를 침착하게 바라보았고, 내 눈은 천천히 각 학생의 얼굴을 가로질러 움직였고 마침내 부드럽게 말했습니다. "좋아, 끝났습니다. 열쇠는 미래입니다. 그 이후로 학생들은 자신의 검토에 훨씬 더 자신감을 갖게 되었습니다."

침묵은 때로는 일종의 힘이기도 하고, 때로는 학생들이 선생님의 마음을 이해할 수도 있다는 것을 깊이 깨닫습니다.

2. 모범을 보이십시오.

사례: 저는 수년간 담임교사로 일하면서 학생들에게 청소를 자주 지도했습니다. 학급에서는 운동장과 거리를 청소하는 임무를 맡았는데, 처음에는 학생들이 큰 빗자루를 들고 날아다니면서 매우 부지런했습니다. 나중에는 거기로 내려가는 사람이 아무도 없었고, 특히 겨울에는 너무 추워서 대나무 빗자루를 손에 들고 청소하려는 사람이 더욱 적었습니다. 이런 상황을 보고 제가 앞장서서 아침 운동장 청소를 하게 된 학생들도 있었습니다. 물론 저한테 부탁을 받거나 솔선해서 도와준 학생들도 있었습니다. 매일 운동장 청소를 마치면 약간의 땀을 흘리며 얼굴이 붉어진 채 교실로 들어갑니다. 교실로 돌아와서 학급 전체를 마주할 때 저는 항상 나와 함께 운동장을 청소하는 반 친구들에게 큰 소리로 말합니다. , 당신이 자랑스럽습니다! 이제 매일 아침 일찍 도착한 소년들은 서둘러 운동장을 청소합니다. 그들은 노동의 즐거움을 누리고 있습니다. 나는 믿습니다. 롤모델의 힘은 무한합니다. 롤모델이 여러분 자신의 선생님이라는 점은 말할 것도 없습니다.

3. 선생님들의 사랑이 지혜로 가득 차게 하소서.

수년간의 업무 경험을 통해 저는 교육이 사랑의 원인이라는 것을 깊이 이해하게 되었습니다. 선생님의 사랑은 모성애보다 높고, 우정보다 크고, 사랑보다 낫습니다. 그렇지 않나요? 모성애는 사랑하기 쉽고 우정은 보답해야 하며 사랑은 배타적이고 이기적인 사랑입니다. 스승의 사랑은 엄함과 사랑의 결합, 이성적이고 과학적인 사랑, 적극적인 사랑이다. 이러한 종류의 사랑에는 높은 사명감과 책임감이 포함됩니다. 내 직장 생활에서 가장 중요한 것은 모든 어린이의 마음을 사랑으로 키우는 것입니다. 때때로 나는 학생들의 버릇 때문에 불평하고, 그들의 퇴보로 인해 초조해하며, 때로는 피곤하고 짜증이 나지만 내 마음에는 항상 강한 책임감이 있습니다. 선생님으로서 저는 꿈을 추구하는 아이들을 지도하고 그들의 마음속에 가장 아름다운 책을 쓰고 싶습니다. 이러한 강한 인식은 제가 모든 학생을 진심으로 포용하도록 계속해서 영감을 줍니다. 밤낮으로 아이들과 어울릴 때면 늘 두 문장, 즉 '내가 어렸으면'과 '내 아이라면'을 생각한다. 이런 감정은 내가 아이들에 대해 덜 불평하고 더 관대하게 만들고, 덜 비난하고 더 많은 이해심을 가지게 합니다. 부모들은 순진하고 똑똑한 자녀를 우리에게 맡기고 훈련시키는 것은 우리에 대한 큰 신뢰입니다. 내가 어떻게 온 마음을 다해 그들을 사랑하지 않을 수 있겠습니까? 저는 우리가 마주하는 모든 학생들에게 우리의 가장 진실한 사랑을 어루만질 수 있을 것이라고 굳게 믿습니다.

담임 선생님의 교육 이야기가 어떻게 아이들을 긍정적으로 지도하고 교육하는지에 대한 사례 연구

제가 교육자로 일한 지 5년차였던 것으로 기억합니다. 그 반에 Xu라는 학생이 있었습니다. 통통한 웨이는 말을 잘하는 귀여운 소년이다.

그러나 공부에 있어서는 기분이 별로 좋지 않고, 숙제를 할 때도 매우 느리게 움직이고, 항상 꾸물거리고, 집에 오면 숙제를 하지 않는 경우가 많습니다. , 그렇게 해도 불완전하고, 글이 너무 엉성해서 팀장님이 매일 저에게 불평을 하셨습니다. 그래서 나는 그 아이가 학교의 규칙과 규정을 준수하고, 학습에 집중하고, 숙제를 제 시간에 완료하고, 실수를 발견하면 바로잡고, 발전을 위해 노력하고, 모두가 사랑받는 좋은 아이가 되도록 노력하기를 바라는 마음으로 그에게 이야기를 나눴습니다. 그는 구두로 아주 잘 약속했습니다. 하지만 그는 단지 "자신의 실수를 인정하고 결코 고치지 않을 것"입니다. 그는 여전히 자신의 길을 가고 있으며 그에게 화를 낼 때마다 마음이 얼어붙을 뻔하고 여러 번 생각합니다. . 아마도 그는 "썩은 나무"일 것이다. 그러나 나는 담임 교사로서 약간의 어려움 때문에 물러날 수 없다고 생각합니다. 학습 장애가 있는 학생은 변화될 수 없기 때문에 나는 양심에 합당해야 하며 변화하기 위해 최선을 다해야 합니다. 그를! 나는 결심합니다. 내가 당신을 변화시킬 때까지 포기하지 않겠습니다. 그는 어떤 진전도 이루지 못했습니다. 아마도 배움에 대한 명확한 목적이 없고, 자신의 실수에 대한 진정한 이해가 없으며, 다른 사람들이 좋아하는 사람이 되고자 하는 진정한 욕망이 없기 때문일 것입니다.

동급생 쉬웨이를 변화시키기 위해 먼저 자신의 실수를 깨닫고 착한 아이가 되겠다는 생각을 확립하게 하기 위해 다음과 같은 조치를 취했습니다. 그래서 나는 그 사람에게 다시 말을 걸었고, 대화 중에 "잘못을 고치고 싶니? 사랑스러운 아이가 되고 싶니? 어떻게 해야 합니까?" ." 그러면 당신이 말한 대로 해야 합니다!" "좋아요!" 나중에 그는 훈련과 연구 모두에서 상당한 진전을 이루었습니다. 그가 어느 정도 진전을 이루면 나는 그를 칭찬하고 격려해 줄 것입니다. 선생님이 어디에서나 자신에게 관심을 갖고 있다는 느낌을 갖게 하십시오. 그는 또한 점차 삶의 원리를 이해하고 배움의 목적을 명확히 하며 배움에 대한 태도를 바로잡았습니다.

그의 학업 성적을 향상시키기 위해 사상적으로 교육하고 그에게 영향을 미치는 것 외에도 책임감이 강하고 학업 성적이 좋으며 도움이되고 인내하며 그와 함께 일하는 꼼꼼함. 앉는 것의 목적은 동료의 힘을 끌어내는 것입니다. 사전에 저는 이 여학생(주첸)과 대화를 나눴습니다. 학급을 위해 그를 차별하지 말고, 최선을 다하고, 인내심을 가지고 그를 도우며, 그가 발전하도록 격려하십시오. Zhu Qian은 진심으로 동의하고 여가 시간이나 수업 시간을 최대한 활용하여 그를 도왔습니다. 때로는 동급생 Zhu Qian도 Xu Wei가 그다지 순종적이지 않고 배우려는 의지가 없다고 말하면서 참을성이 없어 보이기도 했습니다... 이때 저는 동급생 Zhu Qian에게 다음과 같이 말했습니다. 인내심을 갖고 시간을 가지십시오. 나중에 동급생 Xu Wei가 발전했을 때 그를 칭찬하는 것 외에도 나는 그들을 격려하고 이것이 동급생의 도움, 특히 동급생 Zhu Qian의 도움과 불가분의 관계라고 말했습니다. 반 친구들의 도움과 자신의 노력으로 그는 모든 면에서 큰 발전을 이루었습니다. 그는 더 열심히 공부하고, 규율을 더 잘 준수하고, 공부하려는 의욕이 더 강해졌고, 성적도 많이 향상되었습니다. 이를 위해 나는 정말로 행복합니다. '가르치지 못하는 학생은 없고, 가르치지 못하는 선생님만 있다'는 말이 우리 아이들에게 사랑과 인내로 영향을 주어야 한다고 생각합니다.

이 교육 이야기를 통해 저는 좋은 담임 교사가 되는 방법에 대해 깊은 이해를 갖게 되었습니다.

1. 사람 중심적이고 사랑이 넘치는 영향력.

학생들을 교육할 때 먼저 학생들과 영적인 연결의 사랑의 다리를 세워야 합니다. 그래야만 선생님은 사랑을 느낄 수 있습니다. "학생을 잘 교육하기 위해서는 사랑이 전제조건이다." Xu Wei와 같은 아이들을 위해 우리는 마음을 열고 그의 마음을 정성껏 어루만져야 합니다. “감정으로 감동하고, 이성으로 이해하라.” 스승의 사랑으로 그를 따뜻하게 하고, 감정으로 영향을 주고, 이성으로 설득하여 실수를 적극적으로 인식하고 바로잡도록 하라.

2. 동료의 도움과 우정의 발전

그에게는 반 친구들의 도움이 꼭 필요합니다. 때로는 반 친구들의 힘이 선생님의 힘을 능가하기도 합니다. 급우들 사이에 우정의 다리가 생기면 그들은 모든 것에 대해 이야기할 것입니다. 반 친구들이 자신을 신뢰하고 반 친구들이 좋은 친구라는 것을 느끼게 해주세요.

반 친구들이 그에게 가져다주는 행복을 느끼고, 행복하게 공부하고 살며, 배우고 생활하는 데 무한한 행복을 느끼게 해주세요! 동급생의 교육과 감염을 통해 동급생 간의 정서적 교류가 촉진되어 학습 장애가 있는 변화된 학생들의 작업에서 더 나은 결과를 얻을 수 있습니다.

3. 학생의 적성에 맞춰 지도하고 지도에 따릅니다.

속담처럼: "열쇠는 자물쇠를 엽니다." 각 학생의 실제 상황은 다릅니다. 담임교사는 학생의 행동, 습관, 취미 및 뒤처지는 이유를 깊이 이해하여 효과적인 대응책을 결정하고 학생을 가르칠 필요가 있습니다. 개인의 적성에 따라 올바른 지도를 실시합니다. 그러므로 나는 사랑을 중매인으로 사용하여 교사와 학생 사이에 다리를 놓았습니다. 학생의 힘을 최대한 발휘하고 책임감이 강하고 학업성적이 뛰어나며 도움을 주는 동급생을 안배하여 학습과 사상적 도움을 주어 학생의 자신감과 진취적인 기상을 고양시켜 줍니다. 그의 단점을 고쳐주고, 열심히 공부하여 좋은 학생이 되도록 지도하고 동기를 부여합니다.

교육자로서, 담임교사로서 모든 학생, 모든 어린이를 감사하는 눈과 태도로 대하고, 그들의 빛나는 점을 잘 찾아내야 합니다. 그가 자신감을 되찾은 것은 바로 선생님의 신뢰와 존경, 이해, 격려, 관용, 일깨움 덕분이었습니다.

3학년 담임으로서, 장난기 가득한 성격 때문에 공부에 지친 남학생이 있는데, 그에게 어떤 이야기를 들려주겠습니까?

이백이 어렸을 때의 이야기를 들려줄 수 있습니다. 이 단계의 아이들은 이백과 같은 유명인에 대해 상대적으로 친숙하며 특정 지도 역할도 할 수 있다고 합니다.

리바이는 어려서 공부가 너무 힘들다고 느껴 학교를 빼먹고 소서(孝源)에 왔는데, 이때 한 노파가 쇠막대를 갈고 있는 것을 보고 노파에게 무엇을 갈고 싶은지 물었다. 노부인은 쇠막대를 갈아서 자수바늘을 만들고 싶다고 하더군요. 그 말을 듣고 리바이는 감동을 받아 그때부터 열심히 공부하게 되었습니다.