쓰촨성 량산 출신의 한 소녀는 입학 통지서를 받고 명아주를 자르고 있었습니다. 가난한 지역의 아이들이 학교에 가는 것이 얼마나 어려운가요?

쓰촨성 달리앙산 회동현 자지진 출신인 양위안메이는 올해 대학 입시에서 우수한 성적을 거두며 쓰촨성 농업대학 식품대학에 입학했다. 우체부가 그녀에게 합격 편지를 가져왔을 때 그녀는 아직도 돼지를 위해 짚을 자르고 있었습니다. 입학 통지서가 더러워질까봐 손으로 몸을 닦는 장면이 정말 감동적이었습니다.

교육은 빈곤한 산간지역 어린이들의 운명을 바꾸는 중요한 방법이기도 합니다. 대학에 가지 않았다면 이 어린 소녀는 영원히 산에서 살거나 직장에 나갔을 것입니다. 그런 211 대학에 입학한 후, 그 어린 소녀의 운명은 완전히 바뀌었습니다. 그녀는 장래에 좋은 직업을 갖게 될 뿐만 아니라 자동차를 운전하고 온 가족을 부양할 수 있게 될 것입니다! 빈곤완화와 관계없이 교육은 가장 기본이자 빈곤문제를 해결하는 가장 철저한 방법이다.

빈곤지역에서는 부유한 가정이 먼저 생산관리를 위해 컴퓨터를 구입했고, 온라인 상점, 어린이 교육 등 오늘날 휴대폰과 컴퓨터는 정보 교환과 오락(어린이 포함)을 위한 도구입니다. 부모와 함께 있지 않거나 부모의 감독 없이는 아이들이 쉽게 휴대폰의 소용돌이에 빠질 수 있습니다. 그리고 게임, 진지한 공부는 그들에게 '무의미'가 되었고, 게임은 '삶의 의미'가 되었습니다. 또한, 중국의 정보 기술이 늦게 시작됨에 따라 여전히 가난한 농촌 지역에는 일부 시민들이 있습니다.

한편으로는 가난한 지역에는 정보가 거의 없고, 사람들의 생각은 상대적으로 낙후되어 있으며, 교육의 중요성에 대한 이해가 부족합니다. 장애아동은 행동이 소극적이며, 중증 및 복합 장애아동은 신체적 조건으로 인해 고립된 생활을 하는 경우가 많아 관련 부서에서 적시에 정확한 정보를 입수하고 지원을 제공하기가 어렵습니다. 반면, 빈곤지역에서는 특수교육의 시작이 늦고 발전이 뒤처져 특수교육 자원, 특히 교사가 상대적으로 부족하다. 교사 수가 제한된 오지에 거주하는 중증 장애 아동에게.