작곡 작성법을 배우려면 무엇이 필요합니까?

1. 에세이 쓰기를 배울 때 어디서부터 시작해야 할까요?

1. 기초 기술 훈련을 강화하세요.

2. 에세이 쓰기에 대한 흥미를 자극하고 스스로 원하는 것을 만들어 보세요. 행복한 글쓰기

3. 짧은 것부터 복잡한 것까지. 먼저 간단한 문장으로 시작하여 의미를 표현한 다음 몇 개의 문장으로 이동하여 사물이나 사람을 설명하고 마지막으로 여러 레이어를 사용하여 사물이나 사람의 한 측면을 완전히 반영하는 문단을 표현합니다.

4. 작은 것에서 큰 것으로. 처음 글쓰기를 배우기 시작하면 먼저 작게 시작하고 크게 생각하는 방법을 배워야 합니다. 구체적으로 말하면 사물이나 원리를 반영하기 위해 구체적이고 아주 작은 줄거리를 쓰는 것입니다. 물론 이러한 원리는 기사의 주제나 내용을 중심으로 전개되어야 합니다.

5. 먼 곳에서 앞으로, 가까운 곳에서 먼 곳으로. 풍경에 대해 글을 쓸 때, 묘사 방법에 있어 레이어링에 주의해야 합니다. 풍경의 거리, 높이, 상단과 하단을 사용하여 문단별로 또는 문장별로 설명하면 기본적으로 구성할 수 있습니다. 기사의 틀.

2. 에세이 쓰는 법을 배우는 법

1. 에세이를 쓰려면 다음과 같은 요약을 쌓는 법을 배워야 한다: "수천 권을 읽고, 신처럼 쓴다", "영리한 여자는 밥 없이 밥을 짓기가 어렵다." 고대인의 이 요약은 정반대되는 두 가지 측면에서 글쓰기의 '축적'의 중요성을 보여준다.

"일상 생활에서의 축적에 의지하고 시험장에서의 성과에 의지하십시오. 이것은 시험장에서 학생들의 일반적인 경험입니다." (1) 언어에 있어서는 '어휘도서관'을 구축해야 한다.

어휘는 기사의 셀입니다. 넓은 의미의 어휘는 단어와 구문의 집합뿐만 아니라 문장과 문장 그룹을 의미합니다.

"어휘"를 구축하는 방법에는 두 가지가 있습니다. 첫 번째는 읽기입니다. 책, 신문, 정기 간행물을 많이 읽고, 특정 책에 나오는 아름다운 단어, 문장, 구절을 발췌하거나 독서 카드를 만드세요.

둘째는 인생이다. 일반적으로 대중이 말하는 생생한 언어를 포착하여 가지고 다니는 작은 노트나 카드에 이러한 단어를 적어야 합니다. 이렇게 하면 시간이 지나면 말을 잘하고 글을 멋지게 쓸 수 있게 됩니다.

(2) 재료 축적을 강화할 필요가 있다. 재료는 기사의 살과 피입니다.

많은 학생들이 자료 축적에 신경을 쓰지 않기 때문에 글을 쓸 때마다 꾸며내거나 표절하는 경우가 많다. 이 문제를 해결하는 방법은 재료를 축적하는 것입니다.

가능하다면 비디오카메라와 녹음기를 지참하여 삶을 깊이 관찰하고 생활에 적극적으로 참여하며, 스케치, 일기 쓰기 등을 통해 가족생활, 캠퍼스 생활, 사회생활을 적시에 기록할 수 있습니다. , 관찰 기록 등의 경험. 녹음할 때는 세부적인 부분을 파악하고 사람, 사물, 사물, 풍경의 특징을 파악해야 합니다.

이렇게 쓰여진 글에는 살과 피가 있게 마련이다. (3) 사상축적을 강화한다.

시점은 기사의 핵심이다. 글의 중심이 명확하지 않거나 의도가 심오하지 않다면 글쓴이의 생각이 피상적이라는 것을 나타내는 경우가 많습니다.

따라서 '싱크탱크' 설립이 필요하다. 3. 에세이 쓰는 법을 배우는 방법

기본 기술

자료: 1. 자료에는 언어 자료, 생활 자료 및 역사 자료가 포함됩니다.

(언어의 기본재료는 문자, 단어, 문장이고 생활재료는 일상생활에서 보고 듣고 느끼는 것, 역사자료는 책에서 배운 유용한 것들이다)

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2. 물질은 축적되어 있습니다.

질문 검토: 1. 질문 검토는 질문의 의미를 명확히 하고 핵심 단어를 숙고하는 것을 의미합니다.

2. 주제에서 시간, 장소, 인물, 행사, 센터를 찾아보세요.

3. 사람과 사건에 대해 쓰는지, 아니면 풍경에 대해 쓰는지 명확하게 구분하세요. (토론, 상상, 서정성, 실천적 글쓰기, 읽고/본 후의 반성 포함)

목적: 1. 기사의 중심이 명확해야 합니다.

2. 중심은 기사의 영혼이다.

3. 센터가 건강해야 합니다.

4. 중심결정력을 높이기 위해서는 무엇보다 이념적 이해수준을 높이는 것이 중요하다.

소재 선택: 1. 소재 선택은 중심을 중심으로 이루어져야 합니다.

2. 재료의 선택은 전형적이고 대표적인 것이어야 합니다.

3. 재료의 선택은 참신하고 현대적이어야 합니다.

아이디어: 1. 글을 쓰기 전에 생각해 보세요.

1. 먼저 주제에 따라 센터를 결정합니다.

2. 둘째, 공연 센터에 적합한 재료를 선택하는 것을 고려하십시오.

3. 자료를 어떻게 정리하고 배열하고 선택하는지 생각해 보세요.

2. 개요를 작성합니다.

1. 먼저 중심 아이디어를 결정합니다.

2. 그런 다음 단락의 주요 아이디어를 명확히 합니다.

3. 세부사항과 우선순위를 마무리합니다.

팁: 1. 시작하는 방법.

1. 질문을 하고 요점을 바로 설명하세요.

2. 시간, 장소, 사람, 사건을 설명하거나 환경을 설명합니다.

2. 엔딩 방법.

1. 자연스러운 결말 또는 이전 텍스트에 대한 참조.

2. 전문을 요약하거나 희망을 요청합니다.

3. 전환 방법.

1. 언어 전환 또는 시간 전환.

4. 응답방법.

1. 처음부터 끝까지 또는 처음과 중간까지 울려퍼집니다.

5. 상세한 글쓰기.

1. 센터와 밀접한 관련이 있는 상세한 글입니다.

2. 중심과 관련이 거의 없는 약어.

6. 설명적인 글쓰기.

1. 생생한 언어를 사용하여 사람과 풍경의 특징과 상태를 설명합니다.

2. 더 구체적일수록 설명의 대상을 더욱 생생하고 생생하게 만들 수 있습니다.

7. 움직임과 고요함에 대한 글쓰기.

1. 움직임 속에 고요함이 있고, 고요함 속에 움직임이 있다.

수정: 1. 센터 수정.

1. 소재와 디테일을 바꿔 센터를 더욱 완벽하게 만들어보세요.

2. 구조 수정.

1. 로직과 레벨을 조정하여 구조를 보다 합리적으로 만듭니다.

3. 언어 수정.

1. 오류 수정, 누락 채우기, 추가, 삭제 및 교체를 통해 언어를 더욱 정확하게 만듭니다.

4. 구두점 수정.

1. 구두점을 올바르게 사용하세요. 4. 작문 익히는 방법

우선 좋은 제목이 필요하고 마무리가 좋은 작문 제목은 선생님의 눈을 빛나게 할 수 있습니다.

둘째, 논증 에세이, 설명 에세이, 에세이, 이야기, 우화 등 쓰고 싶은 작문의 유형에 주의를 기울여야 합니다. 정확한 논증과 논증을 갖고 설득력 있는 글을 쓰려면 자신의 의견을 사실의 형태로 설명해야 합니다. 산문은 예리하고 읽기 쉬운 글을 유창하게 써야 합니다. 따라서 더 많이 연습하면 글쓰기에 큰 도움이 될 것입니다. 이야기와 우화는 선생님의 시선을 사로잡아야 하기 때문에 작문에서 높은 점수를 받고 더 많은 책을 읽을 수 있도록 산문, 시, 소설 등을 읽는 것이 좋은 작문을 쓰고 자신의 진심을 표현하는 데 도움이 됩니다. .말로 꾸미세요 - 작문 재료를 축적하는 것은 좋은 작문의 첫 번째 조건입니다.

많은 기사 마스터가 글을 빨리 쓰는 중요한 이유는 기사를 작성할 때 쉽게 양방향을 사용할 수 있다는 것입니다. 학생들이 좋은 작문을 쓰고 싶다면 작문 자료를 축적하는 데도 많은 노력을 기울여야 합니다.

작가 진무는 "작가는 삶에서 얻은 자료를 보관하는 직접 창고, 책과 자료에서 얻은 자료를 보관하는 간접 창고, 그리고 다른 하나는 세 가지 창고를 가져야 한다"고 말했다. 이 세 가지를 사용하면 쓰기가 더 쉽습니다.”

이 단락에서 언급된 처음 두 창고는 학생들이 잘 쓰기 위해 필요한 것입니다. 1. '생활에서 얻은 자료'를 축적하는 가장 좋은 방법은 관찰 일기를 계속 쓰는 것입니다.

일기를 쓸 때 학생들이 흔히 겪는 문제는 일기를 쓰는 것이 지루해서 쓰기를 꺼린다는 것입니다.

라오서 선생님이 가르쳐주신 방법에 따라 글을 쓰시기를 권합니다. "옆에 있는 라오왕이나 라오리의 인품과 특성을 주의 깊게 관찰해야 합니다. 언제든지 주의를 기울이고 언제든지 적어 두세요.. . 습관을 기르기 위해 매일 기억하세요.

돌풍을 기록할 수도 있고 돌풍을 기록할 수도 있습니다. 왜냐하면 언제 돌풍을 묘사해야 할지 모르기 때문입니다. 또는 일에 돌풍이 닥치지 않으면 글을 풍성하게 쓸 수 없습니다.” | 반면에 중국어 수업에서는 읽기와 쓰기를 결합하기 위해 교실 내 읽기에 의존하고, 과외 읽기에 의존하고, 발췌문 쓰기를 고집합니다.

각 발췌문마다 종이를 사용하면 독서카드가 됩니다. 속담처럼: "좋은 기억력은 나쁜 글쓰기보다 더 나쁩니다."

아무리 기억력이 좋아도 시간이 흐르고 기억할 일이 너무 많아지면 잊어버리게 마련이다. 읽으면서 훌륭하다고 생각되는 내용을 발췌하면 잊어버리지 않을 뿐만 아니라 읽기도 쉬워집니다.

발췌할만한 소위 '멋진 콘텐츠'. 독자의 관심사, 취미, 수준, 요구 사항 및 기타 요소와 관련이 있으며 통일된 표준은 없습니다.

전체적으로 보면 멋진 경고문장, 생생한 묘사, 참신하고 심오한 관점, 생생하고 흥미로운 대화, 아름다운 말까지 분류해서 발췌할 수 있다. 향후 참고의 편의를 위해 원문을 발췌한 후 자료의 출처를 표시하는 것도 필요합니다.

많은 학생들이 발췌문을 쓰거나 읽기 노트를 작성했지만 많이 쓰지 말라고 고집합니다. 유용한 작업을 중간에 포기해야 한다는 것은 유감스러운 일입니다.

일부 통계에 따르면 마르크스는 "자본론"을 썼고 1,500권이 넘는 책의 "요약"을 썼습니다. 레닌은 "철학 노트"를 썼고 수십 개의 철학 작품을 직접 인용했습니다. 혁명적인 멘토처럼, 독서 노트를 발췌하여 쓰도록 고집하십시오. 그러면 당신은 똑똑하고, 성취감 있고, 부유한 사람이 될 것이며, 미래에 글을 쓸 때 빠르고 창의적이 될 것입니다.

2. 훈련은 단계적으로 진행되어야 합니다. 작문 능력 향상은 하루아침에 이루어지는 것이 아닙니다. 따라서 작문 훈련의 순서를 정해야 합니다. 수많은 작가들의 성장 과정에서 우리는 어떤 순서가 가장 합리적인가를 살펴보았는데, 어느 것이 보편적인 진리라고 말하기는 어렵습니다.

다음은 좀 더 일반적일 수 있는 '일곱 번째, 일곱 번째'의 훈련 순서를 소개한 것으로, 각자의 상황에 따라 참고하시기 바랍니다. 1. 서술형 및 설명형 기사 작성을 먼저 연습한 다음, 설명형 및 논쟁형 기사 작성을 연습하세요.

2. 먼저 자신의 개인적인 경험에 대해 쓰기 연습을 하고, 그 다음에는 다른 사람이 보고한 것에 대해 쓰기 연습을 하세요. 3. 먼저 관찰과 축적 훈련에 집중하고, 그 다음 분석과 표현 훈련에 집중하세요. 4. 먼저 간단한 것 쓰기를 연습하고, 그 다음 복잡한 것 쓰기를 연습하세요.

5. 첫째, 글쓰기의 '틀'에 얽매이지 않고 과감하게 글을 쓴 후, 글의 기본 요구 사항과 특성에 따라 표준화된 교육을 실시합니다. 6. 먼저 "모방"하고 예를 따르는 기사를 쓴 다음 참신하고 독특한 기사를 "만들고" 작성하십시오.

7. 첫째, 확장과 정교함을 강조하면서 긴 글을 쓰도록 노력하고, 그 다음에는 간결성과 간결성에 초점을 맞춘 짧은 글을 쓰도록 노력하십시오. 위의 "일곱 개의 처음과 일곱 개의 마지막"은 구체적인 것에서 추상적인 것에 이르기까지 사람들의 사물에 대한 이해의 법칙과 일치하며, 낮은 것에서 높은 것까지, 서투름에서 기술에 이르기까지 능력 배양의 법칙과 일치합니다.

언제, 어느 정도까지 처음과 마지막 사이의 경계로 사용해야 하는지는 '일률적'일 수 없는 또 다른 문제이며 사례별로 분석해야 합니다. . 일부 학생들이 위의 7가지를 먼저, 나중에 7가지를 번갈아 가며 모방하고 창조한 다음 다시 모방하고 창조하는 것도 나쁘지는 않습니다.

3. 좋은 글쓰기 습관을 기르십시오. 학생들은 초등학교부터 중학교에 입학한 후 새로운 여정을 시작하게 되므로 자신만의 좋은 글쓰기 습관을 기르는 데 특별한 주의를 기울여야 합니다. 에세이 공모전에서 수상한 학생들의 글쓰기 경험을 바탕으로 학생들이 참고할 수 있는 좋은 글쓰기 습관 7가지를 정리했습니다.

1. "매일 글을 쓰며 어느 정도 글을 쓴다"는 습관. 많은 수상 학생들은 자신의 수상작이 일기를 고집한 데서 비롯되었다고 말했습니다. 시간이 많을 때는 더 많이 썼고, 시간이 부족할 때는 적게 썼을 뿐입니다. 즉, 그들은 결코 멈추지 않았습니다.

이것은 실제로 경험에 의한 법칙입니다. '주먹은 손에서 떠나지 않고, 음악은 입에서 떠나지 않는다'라는 말이 있듯이, 매일 글을 쓰면 글쓰기 연습도 더 능숙해지고 작곡 자료도 많이 쌓일 수 있다.

2. '글 전체를 구상하고 개요를 작성하는' 습관. 작문을 작성할 때 다음 문단에 무엇을 쓸지 모르고 첫 문단을 쓰지 마십시오. 글 전체를 구상하고 작문의 '틀'을 개요 형태로 고쳐야 합니다.

오랫동안 글을 써온 사람들도 글을 쓰기 전에 윤곽선이 있는데, 뱃속에 윤곽선을 숨기는 사람도 있는데, 이를 '배낭초안'이라고 한다. 3. "논문의 초고를 묵묵히 암송하는" 습관.

고대 시 쓰기에는 '보이고' 소리내어 읽을 수 없는 문제가 많았기 때문에 '음'과 '흥얼'을 내는 습관이 있었다. 시험장에 있으면 문장이 매끄러운지 알아보기 위해 조용히 읽기만 하면 된다. 5. 에세이 작성을 배우는 기술은 무엇입니까

몇 가지 작문 방법을 제공하겠습니다. 도움이 되기를 바랍니다.

1. 주의 깊게 관찰

주의깊은 관찰 글쓰기 능력을 향상시키는 황금열쇠입니다. 글은 작가의 마음에 반영된 객관적인 사물의 산물이다. 객관적인 사물을 반영하기 위해 객관적인 사물을 세심하게 관찰할 필요는 없다. 주의 깊은 관찰을 통해서만 우리는 생명 현상의 광물 매장지에서 금과 옥 조각을 발견할 수 있고, 진흙과 모래에서 빛나는 보물을 빼앗을 수 있습니다. '관찰'의 황금열쇠와 구도의 '철문턱'을 잡지 않고는 결코 건널 수 없습니다.

2. 더 읽기

작문 수준을 높이려면 다독이 필수다. 좋은 글을 쓰려면 더 많이 읽어야 합니다. “당신은 수천 권의 책을 읽었으며 당신의 글은 영혼과 같습니다.” “당시 세 편을 외우면 시를 지을 수는 없지만 낭송할 수 있을 것입니다.” , “벌처럼 꽃을 많이 따야 꿀을 만들 수 있습니다. 한곳에서 읽으면 이득이 매우 제한적이고 지루할 것입니다.” 읽고, 읽은 기사의 구조, 기술 및 언어 특성을 이해하고, 기사의 구성을 마스터해야 합니다.

3. 재료를 능숙하게 선택하세요

신중한 선택은 구성 수준을 높이는 촉진제입니다. 소재 선택의 조건은 새로워야 한다는 것입니다. 소위 소설이란 보통 사람들이 접하지 못했던 것, 익숙하면서도 의미가 깊은 것을 선택해야 한다는 것을 의미합니다. 저자가 종이에 펜을 대면 그 자료는 생각을 자극하고 영감을 줄 것입니다. 재료를 선택하는 각도는 작아야 하고, 작은 것을 사용하여 큰 것을 봐야 하며, 재료는 모든 사람의 눈에 쓰여야 하지만 모든 사람의 글에 쓰여서는 안 됩니다. 그러기 위해서는 우리 마음 속에 있는 다양한 재료를 비교하고 분석하고 종합해야 하며, 거친 것을 없애고 핵심을 선택해야 하며, 그래야만 재료가 새로울 수 있다. 이런 적극적인 사고와 반복적인 숙고는 구성의 수준을 높이는 데 큰 도움이 됩니다.

4. 자주 쓰기 연습

쓰기 연습을 자주 하는 것이 작문 수준을 높이는 열쇠입니다. 작곡에 들어가 지속적인 발전을 이루고 싶다면 더 많이 연습하는 것이 더 중요합니다. "한 글을 쓰는 것보다 열 편의 글을 읽는 것이 낫다"는 속담은 잘 어울립니다. 이것은 글쓰기 연습이 참된 지식을 낳을 수 있다는 진리를 보여줍니다. 기사를 공부하고 기사의 구조와 기사의 글쓰기 특성을 이해한 후에는 이러한 지식과 방법을 활용하여 연습하고 실천하는 방법을 배워서 그것이 우리 자신의 글쓰기 능력이 되도록 해야 합니다. 사실, 첫 번째 텍스트를 학습한 후에 쓰기 연습을 할 수 있습니다. 단편 연습은 쓰기 연습을 하는 좋은 방법이며, 시간도 오래 걸리지 않고 쓰기 연습 목적을 달성합니다. 일기를 쓰는 것도 글쓰기 연습을 위한 효과적인 방법입니다. 매일 꾸준히 일기를 쓰면 앞으로 러시아어의 탄탄한 기초가 마련될 것입니다.

5. 자주 수정하라

반복적인 수정은 구성의 수준을 높이는 촉매제이다. 수정은 글쓰기의 필수적인 단계이자 글쓰기의 질을 향상시키는 효과적인 방법입니다. 선배들은 “글은 백 번 고쳐도 지치지 않는다”고 했고, 조설근은 “홍루몽”을 썼고, “톨친의 글을 다섯 번 더하고 지웠다”고 했다. 전쟁과 평화'는 7차례 수정을 거듭했는데, 루쉰 씨는 '읽고 난 뒤 적어도 두 번은 읽고, 불필요한 단어, 문장, 문단은 후회 없이 삭제하도록 노력하라'고 주장했다. 일반적으로 초안부터 최종 초안 처리 과정까지의 기간을 말합니다. 수정 시에는 표현이 매끄러운지, 주제가 명확한지, 구조가 간결한지, 언어가 아름다운지 다섯 가지에 주의해야 합니다.

간단히 말해서, "기사는 수정된다." 일반적으로 기사는 수정될수록 좋아지므로, 우리는 '수정'에 더 열심히 노력해야 합니다. 6. 초등학생이 에세이를 쓰기 위한 기술은 무엇인가요?

에세이를 잘 쓰는 방법은 무엇인가요?

다음은 참고용으로 제 경험입니다.

저학년 아이들은 동기식 작문을 더 많이 읽고 모방할 수 있습니다. 아이들에게 이야기를 말하도록 훈련시키는 것은 글쓰기에 매우 유익합니다.

고학년 아이들. 글쓰기 연습을 열심히 해야 합니다.

1. 좋은 기사는 당신이 보고 들은 것에 대해 쓰십시오. 당신의 진정한 감정에 대해 쓰십시오.

2. 글쓰기는 하루 아침에 이룰 수 있는 것이 아닙니다. 그러나 오늘날의 시험 중심 교육에 직면하여 몇 가지 기술을 배우는 것이 좋을 수도 있습니다. 예를 들어 좋은 문단, 좋은 시작과 끝을 더 많이 외우세요. 시험을 준비합니다.

3. 더 많이 읽고, 주의 깊게 읽고, 다른 사람에게서 배우는 방법을 배우십시오. 좋은 글, 좋은 말, 좋은 문장을 쌓아가는 법을 배워보세요.

4. 참신하고 독특한 기사 제목을 정하세요. 때로는 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻을 수도 있습니다.

5. 글쓰기 연습뿐만 아니라 자료도 축적할 수 있는 일기를 계속 쓰세요.

6. 기사를 더욱 설득력 있게 만들기 위해 유명한 인용문과 불후의 시를 인용하는 방법을 배우십시오.

7. 기사에 좋은 단어와 좋은 문장을 사용하면 기사에 색이 더해지고 승화될 수 있습니다. 하지만 너무 과하면 화려해 보일 수 있기 때문에 너무 과하지 않고 딱 적당해야 합니다.

8. 적용하는 방법, 즉 변화에 적응하는 능력을 배우십시오.

9. 자연과 가까워지고, 휴일에는 밖에 나가서 더 많은 것을 봐야 지식이 쌓일 수 있습니다.

10. 자연과 가까워지면 수집하는 재료가 더욱 다채로워질 수도 있습니다.

참고자료: 원본

제 답변이 도움이 되기를 바라며, 학업에 진전이 있기를 바랍니다! 7. 초등학생들의 작문 비결은 무엇인가요?

1. 인생은 재료의 요람 타오싱지: 작문은 삶의 일부이며 삶과 분리될 수 없습니다.

인생은 용광로이고, 큰 교실은 백과사전입니다. 교사는 학생들이 삶에 참여하고, 삶을 관찰하고, 삶을 이해하고, 느끼고, 관찰할 수 있도록 상황을 잘 활용해야 합니다. , 다양한 사물과 현상을 주의 깊게 관찰하고 분석하고 요약하게 하며, 경험을 풍부하게 하고 지식을 늘리면서 역사와 문화의 영향을 받고 실습을 위한 자료를 보관할 수 있습니다. 친척과 친구 방문, 명승지와 유적지 방문, 산과 강 방문, 쇼핑, 작은 실험, 장애인 돕기, 사랑 표현 등의 활동에 학생들이 참여하도록 격려합니다. 구성 재료.

2. 관찰은 혁신의 열쇠 파블로프: 관찰하는 법을 배우지 않으면 결코 과학자가 될 수 없습니다. 그러니 관찰하고 관찰하고 또 관찰해야 합니다.

관찰은 학생들의 시야를 넓히고, 지식을 늘리며, 학생들의 삶에 대한 사랑을 자극할 수 있습니다. 이는 학생들이 사물을 이해하고, 언어와 사고를 발전시키며, 창의력을 키우는 중요한 방법이기도 합니다. 학생들의 글쓰기 실력을 향상시키기 위해 기꺼이 관찰하고 부지런히 관찰해야만 관찰을 잘할 수 있습니다.

관찰하는 법을 배우면 학생들의 눈이 더 밝아지고, 귀가 더 예리해지고, 두뇌가 더 똑똑해지고, 성적도 좋아질 것입니다. 1. 관찰은 목적이 있어야 합니다.

사물을 관찰하는 것은 명확한 목적이 있어야 하고, 이를 인식하고 질문으로 관찰해야 이러한 측면에 주의를 집중하고 무엇에 대해 쓸지 선택할 수 있습니다. 예를 들어 사람을 그릴 때는 그 사람의 주요 특징을 묘사해야 하는데, 손과 발은 덜 보이거나 전혀 보이지 않을 수 있습니다.

누군가의 뛰어난 자질을 칭찬하기 위해 에세이를 쓴다면 주로 그 사람의 행동, 말투, 행동을 관찰해야 한다. 2. 관찰이 순서대로 이루어져야 합니다.

무언가를 관찰할 때 그것을 익히는 데 도움이 되는 특성부터 시작하여 우선순위를 정하고 순서를 결정해야 합니다. 이렇게 하면 관찰한 것을 설명할 때 주요 내용을 잃지 않을 수 있습니다. 철저하고 세심하며 체계적입니다.

학생들이 친숙하거나 좋아하는 것을 관찰하도록 안내하는 방법은 다양합니다. 먼 곳에서 가까운 곳으로, 위에서 아래로, 전체에서 부분으로, 부분에서 전체로; 캐릭터의 의상과 움직임부터 표정과 품행까지, 눈에 띄는 주요 특징부터 덜 눈에 띄는 부수적인 특징까지, 외부에서 내부까지,

물체마다 관찰 내용과 순서가 다릅니다. 피사체가 관찰하는 것 사물의 모양, 크기, 색상, 질감, 구조, 목적(외부에서 내부 등)을 관찰하는 방법 동물의 생김새(머리, 몸통, 사지, 꼬리, 발 등)(전체에서 부분으로) ) 생활습관(출산, 포식), 식사, 수면, 자손 먹이기, 활동, 생활) 식물의 성장 패턴(발아, 잎의 성장, 개화, 결실)(성장의 변화 순서) 외관(뿌리, 줄기, 잎, 꽃, 열매) ) 특성(모양, 색상, 맛) 풍경의 변화 순서(일출, 일몰), 풍경의 공간적 순서(전체에서 부분으로, 1차에서 2차로, 먼 곳에서 가까운 곳으로, 가까운 곳에서 먼 곳으로, 왼쪽에서 오른쪽으로) , 오른쪽에서 왼쪽으로, 위에서 아래로, 아래에서 위로) 외모, 태도, 동작, 언어, 표현(전체에서 부분으로) 사건 시간, 장소, 사람, 원인, 과정, 결과 3. 사물을 주의 깊게 관찰하십시오.

관찰의 목적은 사물의 주요 특징을 파악하고 사물의 본질을 이해하는 것입니다. 세심하게 관찰한다는 것은 관찰한 사실을 주의 깊게 보는 것, 명확하게 보는 것, 포괄적으로 보는 것, 철저하게 보는 것을 의미하며 단지 대략적으로 이해하는 것이 아닙니다.

①학생들에게 관찰 방법을 가르친다. 초등학생의 집중력은 상대적으로 짧기 때문에 교사는 다양한 방법을 사용하여 학생들이 주의 깊게 관찰하는 법을 배울 수 있도록 지도하고 작문을 가르칠 때 관찰 방법을 가르쳐야 합니다.

예: 학생들의 모든 감각을 동원하고, 눈을 사용하여 보고, 귀를 사용하여 듣고, 손을 사용하여 만지고, 코를 사용하여 냄새를 맡고, 머리를 사용하여 생각하고, 몸을 사용합니다. 느끼고 경험하고, 발견하지 못한 것을 확인하고, 발견하고, 얻지 못한 감정을 얻으려는 마음으로 학생들의 흥분 센터는 계속 이동하지만 사물을 떠나지 않습니다. ② 관찰하는 기술을 익히도록 한다.

세심함, 꼼꼼함, 포괄적이고 완전함, 비교 및 ​​연관, 분석 및 생각, 자주 메모하고 지속적으로 사물을 관찰하는 방법을 배우십시오. 특히 관찰할 때에는 눈으로, 손으로, 마음으로 자각해야 하며, 관찰하면서 시간에 맞춰 생각하고 기록해야 하며, 그래야만 구체적인 현상과 그 의미를 동시에 파악할 수 있다. 카메라의 렌즈와 같은 심오한 이해력을 갖고 있는 것입니다. 외부 세계의 이미지를 받아들여 뇌로 분석하고 합성해야만 사물의 특성과 원리를 철저히 이해할 수 있습니다.

예를 들어 학생들이 깊고 주의 깊게 관찰한 후에는 모든 사람의 인생 경험, 삶에 대한 태도, 이상 추구, 성격, 기질, 관심사 및 취미, 생활 습관, 타인을 대하는 방법 등을 발견하게 됩니다. 다르다. 3. 축적과 실천이 성공의 비결이다. "당시 300편을 외우면 어떻게 짓는지 몰라도 낭송할 수 있다."

모으는 방법은 다양합니다. 독서는 학생들이 글쓰기 자료를 축적하는 기본적인 방법입니다.

읽기는 흡수이고, 축적은 저장이며, 쓰기는 쏟아지는 것입니다. 다독은 학생들의 시야를 크게 넓히고, 어휘력을 풍부하게 하며, 분석력을 향상시킬 뿐만 아니라, "수천 권의 책을 읽고 대가처럼 글을 쓰라"는 속담처럼 학생들의 작문 능력도 키울 수 있습니다.

좋은 책이나 좋은 기사는 학생들이 그것을 반복적으로, 주의 깊게, 좋은 방법으로 읽도록 안내할 수 있습니다. 읽기 과정에서 학생들은 중국어 수업에서 배운 자율 학습 방법을 사용하고, 다양한 기호를 사용하여 책에 원을 그리며, 자신이 좋아하는 방식으로 읽고 암기하고, 본문에 사용된 정확한 단어에 동그라미를 치고, 단어 대체를 할 수 있습니다. . 본문에 나오는 아름다운 단어와 중심 문장을 연습하고 그려보세요. 좋은 문단도 읽고 암송할 수 있습니다.

1. 좋은 단어와 문장의 축적. 우리의 중국어는 세계에서 가장 풍부한 언어 중 하나입니다.

예를 들어, "바라보다"에 관한 단어에는 "보다, 관찰하다, 보다, 응시하다, 응시하다, 겨냥하다, 흘긋하다, 흘긋하다, 간과하다, 흘긋하다, 보다, 위를 보다, 눈을 가늘게 뜨다, 주위를 둘러보다, 눈부시다 크로스" 잠깐만요. 끊임없이 변화하는 이러한 단어의 형태는 다양한 문장과 관사를 형성하여 사람들의 다양한 감정을 표현합니다.

학생들은 실제 상황에 따라 자신만의 어휘집과 문장 라이브러리를 구축할 수 있습니다. 사람에 대한 글쓰기, 사건 기록, 장면 묘사, 사물 묘사 등의 범주에 따라 단어와 문장을 구성할 수 있습니다.

2. 독특한 관점과 글쓰기 능력의 축적. 읽는 동안 사고 자료, 감정, 글쓰기 기술이 무의식적으로 저장됩니다.

신문 스크랩, 카드 만들기 등을 통해 학생들은 올바른 견해, 의견, 대표적인 사건, 중요한 인물을 넣을 수 있습니다.