미취학 아동을 위한 보건 교육 활동 설계

유치원 보건교육 활동은 유아의 건강을 보호하고 증진하는 것을 주요 목표로 하고 신체 운동 및 신체 건강 관리에 관한 지식과 기술을 주요 내용으로 하여 실시되는 다양한 형태의 교육 과정을 말합니다. . 그럼 미취학 아동을 위한 건강 교육 활동 디자인은 무엇인가요? 아래에서 저와 함께 살펴보세요.

미취학 아동을 위한 건강 교육 활동 디자인:

핵심 개념:

신체 건강 및 자기 관리 교육, 안전 및 자기 관리 교육, 정신 건강 교육

섹션 1 설계 및 자기 관리에 대한 기본 요구 사항 유치원 건강 교육 활동 실행

1. 유치원 건강 교육 활동 설계를 위한 기본 아이디어

요즘 유치원에서는 교육을 더 잘 통합하려는 경우 통합 교육 활동이 인기가 있습니다. 유치원의 다양한 분야를 이해하기 위해서는 먼저 각 분야의 특징과 법칙을 파악해야 합니다. 현재 보건교육 분야에서는 유아의 건강한 성장에 초점을 맞춘 교육활동을 창출할 수 있다.

유아 보건 교육 활동의 설계에서는 일반적으로 다음 측면을 고려합니다.

(1) 활동 목표 정보

특정 활동 목표는 유아 건강 교육 활동의 전반적인 목표입니다. 건강 교육 및 연령층 목표 구체화. 설명은 간결하고, 명확하고, 정확하고, 구체적이고, 실행 가능해야 합니다. 대상 항목은 일반적으로 2~3개로 너무 많지 않아야 합니다.

(2) 활동 준비에 대하여

성공적인 보건 교육 활동을 위해서는 교사의 물질적 조건 및 환경 조성, 어린이의 지식 경험 및 심리적 준비 등 다양한 측면에서 준비가 필요합니다.

(3) 활동 과정 정보

활동 과정에는 일반적으로 활동 소개, 어린이의 사고 참여 안내, 어린이 요약 안내의 세 가지 링크가 포함됩니다. 교사는 아이들이 어떤 측면에서 발전하기를 원하는지 명확히 해야 합니다. 어떤 문제를 해결하고 싶나요? 아이들이 어떻게 활동에 참여하도록 유도할 수 있나요? 교육 방법은 무엇입니까? 어린이가 활동을 요약하도록 하는 방법은 무엇입니까? 어린이의 기존 경험을 향상시킬 수 있습니까?

활동을 수행할 때 다양한 문학적, 예술적 매체를 사용하여 활동의 흥미를 높이고 학습 능력을 향상시킬 수 있습니까? 활동의 효율성. 일반적인 문학 및 예술 매체에는 동요, 동시, 시극, 공연, 동화, 이야기 등이 포함됩니다.

(4) 활동 연장에 대하여

좋은 교육 활동은 특정 활동에 그치지 않고 장기적이고 지속적인 과정, 특히 능력과 습관의 배양입니다. 활동이 필수적입니다. 활동을 확대하는 방법으로는 가정교육, 현장침투, 환경조성, 지역활동 등이 있다. 교사가 아이들에게 올바른 양치질 방법을 가르치기 위해 15분을 보낸다면, 활동이 끝난 후 부모에게 연락하여 집에서 아이들이 제 시간에 올바른 방법으로 양치질을 할 수 있도록 지도해 달라고 부모에게 요청해야 합니다. 아이들은 올바른 양치 방법을 익히고 올바른 양치 습관을 기를 수 있습니다.

II. 구체적인 교육활동 설계 형식

교육활동 설계

[활동명]

[활동목표]

[활동 준비]

[활동 및 안내]

1.

[활동 확장]

3. 활동 진행 시 주의사항

(1) 교사가 주관하는 모든 활동은 아이들이 최대한 직접 참여해야 한다. 가능한.

연구에 따르면 교사는 말하고 아이들은 듣는 것, 교사가 시연하고 아이들이 지켜보는 것만으로 활동을 수행하면 아이들의 발달에 큰 영향을 미치지 않는 것으로 나타났습니다. 그래야만 우리는 교육 내용을 이해하고 최적의 발전을 이룰 수 있습니다.

(2) 어린이는 참여 시 어른만큼 실력이 부족할 수 있으니 양해해 주시기 바랍니다.

아이들의 신체적, 정신적 발달 수준이 낮기 때문에 참여 시 실수를 할 수도 있습니다. 아이들이 더 잘 발달할 수 있도록 이해하고 기회를 주며 훈련해야 합니다.

(3) 교사의 질문은 매우 중요한 지침 역할을 합니다.

명확하지 않거나 어렵거나 쉬운 교사의 질문은 아이들의 활동 참여에 대한 열정에 영향을 미칠 것입니다. 교사는 아동의 발달 수준을 이해하고 적절한 질문을 해야 합니다. 교사의 질문은 아이들이 다양한 사고를 할 수 있도록 최선을 다해야 합니다. 질문에 대한 대답의 다양성은 더 많은 아이들에게 대답하고 자신의 능력을 발휘할 수 있는 기회를 줄 수 있습니다.

(4) 성인용 언어 사용을 피하세요.

성인의 언어는 교사가 어린이와 효과적으로 의사소통하는 것을 방해하고 교육의 효율성에 영향을 미칩니다. 예를 들어, 교사가 "매우 지루한 작은 달팽이가 있습니다. 집에는 자기 자신밖에 없습니다. 아이들은 작은 달팽이를 행복하게 하기 위해 무엇을 생각할 수 있습니까?"라고 대답했습니다. ?이 예에서는 아이들이 "지루하다"라는 단어를 이해하지 못해 질문에 잘못 대답하여 아이들의 학습에 영향을 미쳤습니다.

섹션 2: 유치원 건강 교육 활동의 구체적인 설계 및 구현

1. 신체 건강 및 자기 관리 교육 활동의 설계 및 구현

미취학 아동의 신체 건강 관리 및 자기 관리 교육은 주로 어린이의 눈, 치아, 귀, 코, 피부 및 일상 위생 습관을 과학적으로 이해하고 사용하며 관리하고 운동하는 능력을 키우는 데 중점을 둡니다. 먹고, 입고, 자고, 빨래하는 등 기본적인 생활 습관과 관련된 사회적 행동 규범 및 의사소통 능력은 어린이의 오감 발달을 촉진하고 기능을 향상시킵니다. 이는 포괄적인 양질의 교육의 중요한 부분이며 미취학 아동의 삶의 질과 신체적, 정신적 질의 발달과 직접적인 관련이 있습니다.

(1) 신체 건강 관리 및 자기 관리 교육 내용

1. 안과 교육 내용

(1) 눈 지식: 눈 모양과 구조, 기능 등 (2) 눈을 합리적으로 사용하고 눈을 유지하고 운동하는 습관. 예를 들면 눈 운동하기, 눈에 좋은 음식 먹기 등이 있습니다. (3) 시력을 측정하는 방법과 자신의 시력을 이해할 수 있도록 해주세요.

2. 구강 건강 관리 교육 내용

(1) 구강에 대한 지식 : 구강 내 기관의 모양, 양, 구조, 기능 등, 상류층 어린이들의 치아교정 지식. (2) 구강 관리에 대한 지식: 좋은 양치 습관, 올바른 양치 지식, 손가락 빨지 않기, 함부로 입에 물건을 넣지 않기 등 주로 치아 관리에 관한 지식입니다. (3) 치아우식에 관한 지식: 치아우식증의 식별, 예방 및 치료. (4) 영양 지식: 콩 제품, 땅콩과 같은 식품은 치아 발달을 더 잘 발달시키는 데 도움이 될 수 있습니다.

3. 귀 건강 교육 콘텐츠

(1) 귀 지식 : 귀 모양, 구조, 기능 등 (2) 귀 위생 습관 : 귀 껍데기를 자주 청소하고, 귀를 직접 파지 마십시오. (3) 청력검사 방법 : 게임을 통해. 청력 유지 및 운동 방법 등 (4) 교사는 귀 건강 교육과 관련된 게임 활동을 한다.

4. 피부 건강 교육 콘텐츠

(1) 피부 지식 : 피부의 구조와 기능 등 (2) 피부를 깨끗하게 유지하는 방법. (3) 피부건강에 유익한 영양지식.

5. 코 건강 교육 내용

(1) 코에 관한 지식 : 코의 모양, 구조, 기능 등. (2) 관리, 청소 및 코 건강관리 방법 : 콧구멍을 후비지 않기, 코를 먼저 풀기, 한쪽 콧구멍을 풀기 등 (3) 코 건강에 유익한 영양 지식.

6. 식사

(1) 일반적으로 사용되는 식품에 대한 영양 지식 및 영양 인식. (2) 식사 기술: 식기의 사용 및 보관, 합리적인 씹는 방법.

(3) 식사위생습관 : 천천히 씹어 먹기, 조용히 주의깊게 먹기, 음식을 까다롭게 먹지 않기, 과식하지 않기, 과음하지 않기, 음식을 남기지 않기, 식탁을 깨끗하게 유지하기, 음식을 소중히 여기기, 전후에 힘든 활동을 하지 않기 식사, 식사 전후 손 씻기, 입을 닦기 등 (4) 다른 사람과 함께 식사할 때의 행동강령. (5) 식사에 ​​대한 미적 인식.

7. 옷 입기

(1) 방한 및 자외선 차단, 몸 가리기, 미용 등 옷 입기 지식과 옷 입기 동기. (2) 옷과 신발을 신고 벗고 접고 정리하는 능력과 독립적인 옷 입는 능력과 습관. (3) 옷을 깨끗하게 유지하고 옷을 잘 관리하십시오. (4) 의복에 대한 미의식.

8. 수면

(1) 합리적인 수면 자세. (2) 침대만들기와 이불만들기 기술, 침대와 이불을 독립적으로 정리하고, 침대를 깔끔하게 유지하는 능력과 습관. (3) 좋은 수면 위생 습관: 잠자리에 들기 전에 얼굴과 발을 씻고, 혼자 조용히 자고, 장난감을 가지고 놀지 말고, 잠잘 때 머리를 가리지 말고, 잠자리에 들기 전에 옷과 신발을 고정시켜 두십시오. .

(2) 신체 건강 관리 및 자기 관리 교육과 관련된 게임

1. 얼굴 특징과 손가락 기능을 발달시키는 게임. 이러한 유형의 게임은 감각 기능을 개발하기 위해 주로 특정 감각 기능을 사용하여 사물을 식별합니다.

(1) 듣기 게임: 눈을 감고 듣기를 통해 사물의 성격, 방향, 거리, 사람을 식별하여 청각과 기억력을 발달시킵니다. "눈을 감고 친구를 찾아보세요", "우리 집에 누가 올까요" 등. (2) 시각 민감성, 초점 조정 능력, 색상, 모양, 부피, 면적 등을 식별하는 능력을 개발하는 게임을 포함하는 안과 치료 게임. 새끼 고양이 눈 훈련과 같은 안과 클리닉? (3) 피부 관리 게임: 피부를 두드리며 만지기, 가방에서 물건 꺼내기, 눈을 감고 공놀이하기 등 (4) 손가락 기능을 발휘하는 게임: 줄넘기, 종이접기, 가방 던지기, 받기 등

2. 자기 관리 게임. 현재 일반적으로 사용되는 게임에는 두 가지 유형이 있습니다.

(1) 퍼포먼스 게임과 역할 게임. 새끼 고양이를 씻기고, 인형에게 양치질을 가르치고, 인형에게 새 옷을 입히고, 작은 흰 토끼를 위한 보육원을 마련하는 등의 작업이 포함됩니다. 이 유형의 게임은 의인화 기술을 사용하여 생활 기술을 통합하고 자기 관리 인식을 향상시키는 플롯을 구상합니다. (2) 경쟁 게임. 이러한 게임은 주로 경쟁 활동을 통해 생활 기술을 강화하고 자립심과 경쟁 정신을 함양합니다. 일반적인 활동에는 옷 입기, 신발 신기, 이불 접기, 침대 정리, 젓가락과 손수건 사용 대회가 포함됩니다.

(3) 신체 건강 및 자기 관리 교육 활동의 예

활동 1: 화장실 사용법 배우기(소규모 학급)

[활동 배경] 이 학급의 아이들은 화장실 시설에 익숙하지 않고, 화장실 사용 시 겁이 나고, 바지에 소변을 보는 등 심리적 장애를 갖고 있습니다. 유치원. 이는 어린 아이들의 신체 건강과 유치원 환경에 대한 적응에 영향을 미쳤습니다. 이번 활동은 어린이들의 심리적 장애를 극복하고 화장실 이용 능력을 향상시키기 위해 마련됐다.

[전체 목표]

1. 시기적절한 배변의 중요성을 이해하고 (남녀) 배변 후 엉덩이를 닦는 방법을 알고 배웁니다.

2. 성인의 노동을 존중하고 화장실 바닥을 깨끗하게 유지하며 옷과 바지를 더럽히지 않는 방법을 알아 두십시오.

3. 자신감, 용기, 상호 도움 및 협력의 자질을 배양하십시오.

4. 관찰하고, 모방하고, 평가하는 능력을 기릅니다.

활동 디자인 1: 배변 방법을 안다

[활동 목표]

1. 규칙적인 배변의 중요성을 이해한다. 어른이 지시할 때나 소변이나 대변을 봐야 할 때 옷을 더럽히지 않고 주도적으로 소변이나 대변을 보는 방법을 알아두십시오.

2. 용기와 자신감의 자질을 키우십시오.

활동 준비: 비디오 테이프, 시청각 장비, 사전에 교사는 유치원에서 어린이의 배뇨 및 배변을 관찰하고 계산해야 하며 부모에게 연락하여 관련 상황을 이해해야 합니다.

[활동 과정]

1. 게임: ?Brave Baby는 친구를 찾나요?

꼭두각시 ?Brave Baby?를 보여주고 아이들에게 친구를 찾도록 도와주세요. 친구.

당신이 용감하다고 생각하는 것에 대해 이야기하십시오. "용감한 자기"라고 판단하고 표지판을 착용하십시오.

2. 영상을 재생하고 사진에 브레이브 베이비의 친구가 있는지 확인하세요. (녹화 중인 아이의 모습을 보호하세요.) TV 사진은 다음과 같습니다.

(1) 교사가 아이에게 화장실에 가라고 재촉했지만 아이는 듣지 않았습니다.

(2) 아이가 장난을 치고 바지에 오줌을 쌌습니다.

( 3) 그는 소변을 봐야 할 때 감히 아무 말도 하지 못하고 울었습니다.

　(4) 소변을 보거나 대변을 볼 때 교사에게 알리십시오.

(5) 솔선하여 가십시오. 소변을 보거나 배변을 합니다.

(6) 정원에서 감히 배변을 하지 마십시오.

3. 그림 속 아이들 중 누가 잘했는지, 누가 소심했는지 토론해 보세요.

4. 교사는 학급 내 아이들의 상황에 따라 배변 능력 향상을 위한 요구 사항을 제시합니다.

[활동확장]

일상생활 속에서 배변능력 배양을 강화하고, 차별화된 진료에 각별히 신경쓰고 있습니다.

[가정 협력] 부모는 교사와 협력하고, 가정에서 아이들의 성적에 대해 교사에게 적시에 피드백을 제공하며, 능력이 부족한 아이들에게 도움을 제공해야 합니다.

활동 디자인 2: 소변 보는 법을 배웠습니다

[활동 목표]

L. 성별과 배뇨 방법을 알고, 밖에서 소변을 보지 마십시오. 화장실을 깨끗하고 위생적으로 유지하십시오.

2. 옷을 더럽히지 않도록 제때에 정기적으로 소변을 보는 것의 중요성을 이해하십시오.

3. 관찰 능력과 상호 도움, 자신감, 용기의 자질을 기릅니다.

[활동 준비] 비디오테이프, 시청각 장비, 나무인형 여러 개, 교사는 아이들의 배변을 미리 관찰하고 활동 전에 화장실을 청소해야 합니다.

[활동 과정]

1. 아이들이 화장실에 가도록 유도하고 화장실의 기능을 이해하게 하세요. 남아와 여아가 소변을 보는 곳과 배변 후 수세 장치를 사용하는 방법을 아는 교사는 어린이에게 화장실 바닥과 화장실을 관찰하고 공기 중 냄새를 맡도록 지도하며 어린이에게 성인 노동을 존중하도록 상기시킵니다.

2. 다시 활동실로 돌아와서 남학생과 여학생을 분리했고, 남학생들은 다른 선생님의 안내를 받아 게임을 했습니다.

(1) 교사는 소녀에게 다음과 같이 질문했습니다. 화장실은 무엇을 위해 사용되며 소녀는 어떻게 소변을 보나요? 아이들에게 배뇨 행동 절차를 집단적으로 토론하고 요약하도록 요청하세요. 영상을 시청하세요. 교사는 아이들이 토론할 때 주의해야 할 요점과 요점을 설명합니다.

(2) 남자아이의 활동 과정은 위와 같습니다

3. 게임: 아기에게 소변 보는 법을 가르칩니다

아이들이 자발적으로 협력하여 관찰하고 아기에게 소변을 보는 행동이 올바른지 서로의 가르침을 평가하십시오.

4. '자신감인형' 선정. 교사는 선택 요구 사항을 제시하고 아이들에게 다른 아이들의 화장실 움직임이 올바른지 관찰하도록 요청합니다. 당신도 스스로 좋은 일을 해야 합니다.

[활동 확장]

일상 생활 : 'Brave Baby'와 'Confident Doll'의 선택 활동을 결합하여 일상 생활의 모든 측면에서 관련된 화장실 루틴이 개별 어린이를 위한 지침이 통합되고 강화되었습니다.

[홈코퍼레이션] 같은 활동 디자인 중 하나.

활동 디자인 3: 엉덩이 닦는 방법을 알아요

[활동 목표]

1. 먼저 배변 후 엉덩이를 닦는 올바른 방법을 알아보세요.

2. 성인 노동의 결실을 존중하는 방법을 알고 옷, 바지, 땅을 더럽히는 것을 피하십시오.

3. 관찰력과 평가력, 용기와 자신감을 기르세요.

[활동 준비] 비디오 테이프, 여러 개의 인형;

[활동 과정]

1. 꼭두각시? 자신감 인형? 1차 2차 활동 선정 결과를 발표하고, 우승 로고를 발행하며, 새로운 과제를 제안했다.

2. 동영상을 재생하고 아이들에게 엉덩이를 닦는 순서에 대해 토론하게 하세요. 교사는 아이들이 핵심 사항을 관찰하도록 지도합니다.

3. 게임 : 사진으로 친구찾기 ​​

아이들을 그룹으로 나누어 그림을 색칠한 후 여러 사람이 함께 올바른 엉덩이 닦기 동작을 따라해봅니다

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Order , 정렬합니다.

어느 그룹이 가장 빠른지 비교하고, 순서가 올바른 그룹이 누구인지 확인하고, 그 이유를 알려주세요. 교사는 아이들이 다른 사람의 말을 듣고 실수를 찾아내도록 지도합니다.

4. 게임? 나는 인형의 좋은 엄마(아빠)이다

아이들이 단체로 인형의 엄마(아빠)가 되는 연습을 하고, 인형의 엉덩이를 닦아주고, 그리고 서로의 행동에 대해 논평을 해보세요. 맞는지 아닌지.

5. 자신감 넘치는 인형인 인형은 좋은 엄마(아빠)상을 받는다. 교사와 학생 ***이 함께 '화장실 노래'를 부릅니다.

[가정 협력] 부모는 집에서 자녀와 함께 연습과 통합을 위해 '좋은 아빠'(엄마) 게임을 합니다. 화장실 사용; 가정과 유치원 사이의 일관성을 유지하기 위해 적시에 교사와 소통하는 "자신감 있는 아기" 상을 수립합니다. (Zhuang Yi, Chen Fengzhi)

활동 2: 눈, 귀, 입, 코를 인식하나요?(소수 학급)

선생님: Ma Nana

[활동 목표]

1. 자신만의 정기적인 테스트 활동을 통해 입, 눈, 귀, 코의 이름을 올바르게 지정하고 그 수와 사용법을 알고 머리에서의 위치를 ​​이해합니다.

2. 장기를 보호하는 방법을 알아두세요

[활동 준비]

물, 식초, 와인 각 한 잔, 아기의 초상화, 입, 눈, 귀와 코를 그린 그림, 입, 눈, 귀, 코가 없는 두상화와 여러 개의 거울이 있습니다.

[활동 과정]

1. 어린이들이 세 잔의 액체를 구별하고 음악을 듣게 하여 코와 눈, 귀의 기능을 느낄 수 있게 해주세요.

2. 아이들은 입, 눈, 귀, 코를 관찰하고 이에 대해 이야기하고 지적합니다.

3. 아기의 초상화를 통해 입, 눈, 귀, 코에 대해 알아보고, 어린이들에게 초상화에서 빠진 기관을 채워보라고 하세요.

4. 눈, 귀, 입, 코의 기능과 이를 보호하는 방법에 대해 토론하게 하세요.

5. 숙녀 여러분, 귀하의 기능과 보호 방법을 설명해주세요.

6. 아이들은 자화상을 그립니다.

[활동 분석]

1. 전체적인 느낌

내용이 풍부하고, 네 명의 '숙녀'들의 모습이 매우 흥미롭고, 지식이 강하다. , 그리고 집단적 참여만으로는 충분하지 않습니다.

2. 주요 장점

(1) 아가씨, 자신의 기능과 보호 방법을 1인칭으로 ​​알려주면 효과가 더 좋습니다.

(2) 아이들에게 물, 식초, 포도주의 냄새를 맡게 하고, 어느 정도 경험할 수 있는 기회를 준다.

(3) 미스노즈의 창의성은 매우 독특하고 생생하다.

(4) 아이들이 눈, 귀, 입, 코를 만지게 하는 것이 좋습니다.

3. 주요 문제점

(1) 소규모 학급 아이들의 연령 특성을 파악하지 못하고 있다. 내용에는 눈, 귀, 입, 코의 네 가지 기관의 위치와 기능이 포함되어 있어 소규모 학급 어린이에게는 너무 많고 복잡합니다. 네 명의 "부인"의 자기 보고 내용은 너무 많습니다. 교사는 네 명의 "숙녀"가 말을 마칠 때까지 기다립니다. 요약하면, 어린 아이들이 눈, 귀, 입, 코를 붙이는 과정에서 제공된 아바타에서 모든 기관이 누락되어 이해하고 기억하기에는 너무 늦습니다. 너무 어렵습니다. 최종 자화상은 소규모 수업에서 구현하기가 어렵습니다.

(2) 전체 활동에서 너무 많은 입장을 강조했지만 보호가 너무 부족하여 목표 (2)가 달성되지 않았습니다.

(3) 그룹 구성원 간 상호 조율이 부족하고, 활동 과정에서 단절이 발생한다.

(4) 교사의 지식 준비가 부족하고 일시적인 문제 처리가 부족합니다.

(5) 교구가 충분히 아름답지 않고 흑백 사진을 사용하여 효과가 분명하지 않습니다.

4. 개선 의견

(1) 콘텐츠는 여러 활동으로 나누어 디자인할 수 있습니다.

(2) 보호된 콘텐츠를 중심으로 '탭포인트'와 같은 짧은 게임을 통해 위치 파악이 완성될 수 있다.

(3) 네 명의 "Miss" 단어는 더 간결할 수 있습니다. 각 "Miss"가 말하기를 마친 후 교사는 시간에 맞춰 요약을 작성합니다.

(4) 아이들에게 더 많은 지각 경험을 제공하십시오. 어린 아이들이 눈을 감고 보고, 코를 막고 냄새를 맡고, 귀를 막고 듣게 하면 자연스럽게 이러한 기관의 중요한 기능이 반영됩니다.

(5) 눈, 귀, 입, 코를 붙일 때는 일부 장기가 빠진 아바타를 사용하세요.

(6) 교구를 컬러로 제작하면 더욱 아름답게 보일 수 있습니다.

(4) 신체 건강 및 자기 관리 교육 활동의 설계 및 실행에 대한 지침 및 제안

1. 신체 건강 및 자기 관리 교육의 중요성을 완전히 이해합니다. 미취학 아동의 현재와 미래 발달 의미는 체력단련과 종합교육에 초점을 맞춘 가치와 목표를 설정하고, 신체적, 정신적 종합능력구조이론에 따라 미취학 아동의 신체건강관리와 자기관리 능력을 형성하는 것이 필요하며, 전반적인 품질을 개발합니다. 생활기술과 행동습관 함양에만 국한된 낡은 교육모델을 탈피할 필요가 있다.

2. 이 교육이 잘 이루어지려면 교사, 미취학 아동, 부모, 보건의사, 보육사 등의 주관성을 충분히 발휘하고 함께 노력해야 합니다.

(1) 교육 및 보건의료에 대한 새로운 개념을 부모, 보건의사 및 보육교사에게 자주 소개하고 그들이 보건교육 및 교과교육에 대한 새로운 개념을 확립하도록 도와야 합니다. 상호 협력을 위한 구체적인 제안을 제시합니다. 평가 활동에 부모 및 보육사 참여에 주의를 기울이고, 관련 교육 콘텐츠를 제공하도록 장려하고 조직하며, 교재 제작 및 교재 제작에 참여합니다. (2) 각 신체검사 결과는 아동과 부모에게 통보되어야 하며, 동시에 유치원과 가정의 관련 교육 환경에 대한 종합적인 점검과 평가가 목표 방식으로 수행될 수 있다. 예를 들어 시력검사를 하면서 집에 있는 테이블, 의자, 조명, 그림, 동화책 등이 건강 기준에 맞는지 종합적으로 검사하고 평가하며, 아이들의 독서 자세, TV 시청 위치, 시간, 눈 건강 의식 등을 확인합니다. 건강 교육에서 말과 행동으로 가르치는 교사 자신과 부모의 눈 관리.

3. 보건 교육 활동에서 미취학 아동의 지배적인 위치를 이해하고 존중합니다. 아이들의 주요 능력과 기타 자질을 개발하고 개발하기 위해서는 교육 준비, 실행 및 평가의 모든 단계에서 아이들이 활동에 참여하도록 안내하고 조직하는 것이 필요합니다.

4. 미취학 아동이 자신의 얼굴 특징을 이해하고 자신의 얼굴 특징 발달과 건강 상태를 이해할 수 있도록 텔레비전, 비디오, DVD, 사진, 모델 등 현대 미디어를 최대한 활용해야 합니다. 자기관리 인식을 발전시키는 기초.

5. 자기관리 교육에서는 성인이 직면하는 심리적 장벽을 일부 극복해야 합니다.

(1) 자기관리 능력을 인생에서 하찮은 문제로 생각하고, 그것이 인간 생존능력의 중요한 부분임을 깨닫지 못하며, 미취학 아동의 자기관리의 심오한 의미를 깨닫지 못함 그들의 미래와 국가의 미래를 위한 교육으로서, 가정과 유치원에서 매우 중요한 교육 콘텐츠가 되어야 합니다. (2) 지나친 보살핌. 인생에서 아이들은 중학교 이전에 배울 수 있는 것을 배우지 못하고, 할 수 있는 것을 하도록 허락되지 않습니다. 지나친 보살핌을 사랑으로 대하는 것은 그것이 아이의 심리에 해롭고 아이의 독립적인 행동을 박탈한다는 사실을 깨닫지 못하는 것입니다. (3) 아이가 뭔가 느리거나 나쁜 일을 하고 있다고 생각되면 스스로 해내는 것이 더 쉽고, 더 빠르고, 더 좋을 것입니다. (4) 교육방법에 있어서 상기시키는 것, 통제하는 것, 질책, 꾸짖는 것이 너무 많고, 격려와 유도가 너무 적다. 특히 미취학 아동이 실수를 하거나 서투른 모습을 보일 때 오히려 비난을 많이 하게 되어 미취학 아동의 자신감을 손상시킨다. 자존감, 자립심 발달.

6. 안과교육 시 주의할 점은 다음과 같습니다.

(1) 미취학 아동에게 올바른 독서 자세와 습관을 익히고, TV 시청에 적합한 위치와 거리를 선택하고, TV 시청 시간을 조절하도록 도와주세요.

(2) 어린이에게 위생 기준에 맞는 테이블, 의자, 조명을 제공하십시오. (3) 어른들은 모범을 보이는 데 주의를 기울여야 합니다. (4) 미취학 아동에게 자신의 시력과 시력습관을 이해시켜준다.

7. 치아 건강 교육은 미취학 아동이 자신의 치아를 이해하고, 충치의 위험과 원인을 이해하고, 치아를 헹구는 기술을 배우고, 치아를 제거하고 치아를 제거하기 위해 헹구는 습관을 기르도록 돕는 데 중점을 두어야 합니다. 단 음식을 덜 먹습니다. 구강 위생 습관.

8. 피부 건강 교육은 매우 중요하게 여겨야 합니다. 현재 어린이 교육에서는 피부 건강 교육이 일반적으로 무시되고 있으며 피부는 섬세하고 촉감은 "배고프다". 이러한 문제는 지식이 풍부한 사람들의 관심과 걱정을 불러일으켰습니다. 현재 피부건강교육에서는 피부청정교육을 실시해야 하며, 피부운동을 강화하고 촉각훈련을 강화해야 한다.

9. 다각적인 접근 방식을 취하고 협력하여 좋은 건강 관리 및 자기 관리 교육을 제공하십시오. 신체 건강 관리와 자기 관리 교육은 미취학 아동의 전 생애에 스며 듭니다. 건강 교육과 생활 활동이 주요 활동이며, 음악, 미술, 언어, 과학, 사회 및 기타 교육 활동과 게임 활동에도 신체 건강 관리 및 자기 관리 교육 내용이 풍부합니다. 따라서 보건교육 활동을 설계할 때 주체를 강조하고 다각적인 조화를 이룰 필요가 있다. 교육의 전반적인 이점을 극대화하려면 다른 교육 활동을 수행할 때 교육의 이 두 가지 측면에 주의를 기울여야 합니다.

10. 생활 기술 교육은 일상 생활 교육과 전문 교육 활동을 결합하고 일상 생활 활동 교육에 중점을 두는 원칙을 견지해야 합니다. 전문교육활동에는 다음과 같은 방법을 사용할 수 있다.

(1) 게임 방법: "인형 옷 입혀주기", "꼬마 고양이 세수하기", "꼬마 이과 의사" 등과 같은 게임은 모두 아이들이 좋아하는 게임입니다. (2) 대회방식 : 개인이나 팀을 구성하여 걷기, 달리기, 점프 등 생활기술 부문에서 경쟁한다. 등반, 훈련 및 기타 활동이 결합됩니다. (3) 단계별 학습 방법: 보다 복잡한 기술은 여러 단계로 나누어 별도로 학습할 수 있습니다. (4) 수행방법 : 개인이나 팀을 구성하여 생활기술을 교대로 수행한다. 단일 기술 또는 기술 그룹을 수행할 수 있습니다. 예를 들어, 이불 만들기, 옷 벗기, 일어나기, 옷 입기, 이불 접기 등 모든 기술을 수행할 수 있습니다. 모든 미취학 아동은 공연에 참여할 기회를 가져야 합니다. (5) 평가 방법: 미취학 아동을 조직하여 서로의 기술을 평가합니다. 평가 내용 기준은 단순하고 구체적이어야 합니다. 방법을 미리 익힌 후 정식으로 평가해 보세요.

2. 안전 및 자기보호 교육 활동의 설계 및 실시

(1) 안전 및 자기보호 교육 내용

1. 자기보호 생활과 활동에서

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(1) 자가 식이요법

박테리아의 모양. 박테리아는 음식을 상하게 하고 사람들을 아프게 할 수 있습니다. 박테리아는 주로 입, 코, 피부의 손상을 통해 인체에 유입되어 사람들을 아프게 합니다. 수은, 알코올, 소금물은 모두 고온에서 박테리아를 죽일 수 있습니다. 원수, 상한 음식과 음료, 씻지 않은 과일과 채소에는 많은 박테리아가 자라고 있습니다. 버릇없는 음식과 음료를 식별하는 간단한 방법과 화상, 질식, 질식, 혀 및 뺨 물림을 방지하기 위한 지식. 조용히 먹고, 천천히 씹고, 음식이나 음료를 먹기 전에 보고, 냄새 맡고, 만져서 상했는지, 너무 뜨거운지 확인하세요. 원수를 마시지 말고, 부정한 물건을 입에 넣지 않는 습관을 기르십시오.

(2) 자기 보호를 위한 복장

감기에 걸리거나 뜨거운 햇볕에 장시간 노출되면 병이 나기 쉬우므로 제때에 옷을 추가하거나 벗어야 합니다. 온도가 변하면서. 뜨거운 태양 아래서 활동할 때는 모자를 착용하세요. 신발이 제대로 맞지 않으면 신발을 갈아 신도록 하세요. 신발에 모래나 자갈이 있으면 발이 다치는 것을 방지하기 위해 즉시 꺼내세요.

　(3) 주거 자기 보호

건물에 거주할 때 다음 행동이 안전하지 않다는 것을 알고 창틀에 오르는 행동을 하지 않는 습관을 기르십시오. , 발코니의 가드레일을 통해 기어가기, 복도에서 오르기, 가드레일을 타고 미끄러져 내려오기, 계단에서 뛰어내리기, 위층에서 물건을 던지거나 물을 뿌리기, 계단을 오르내릴 때 제멋대로 행동하기 문을 열고 닫을 때 문이 갈라지는 현상.

(4) 도로 안전을 위한 자기 보호

숙달해야 할 지식, 기술 및 습관: 도로의 안전하지 않은 요소에는 도로 표면이 포함됩니다.

장애물, 구덩이, 구멍, 임시 나무판 및 돌; 움직이는 차량, 높은 곳에서 떨어지는 물건, 신호등, 횡단보도 표지판, 통행 금지 표지판 및 위험 표지판과 같이 인식해야 하는 교통 안전 표지판; 거리를 걷고, 도로 장애물에 주의하고, 교통 규칙을 준수하지 마십시오. 탑승 시 탑승 안전 규칙을 따르십시오.

　(5) 질병 자가관리

질병 증상에 대한 지식: 발열, 구토, 설사, 코막힘, 비출혈, 치아 출혈, 혈변, 대변 벌레, 두통, 현기증, 복통, 눈의 불쾌감; 신체적 불편함이나 질병 증상이 나타나면 적시에 성인에게 알리고 적절한 치료를 받아야 합니다. 몸이 아프면 진단을 받고 치료를 받아야 하며, 의사에게 적극적으로 협조하고, 주사를 놓을 때나 약을 먹을 때도 울지 말아야 합니다. 다양한 약은 다양한 질병을 치료하며, 잘못된 약을 복용하면 상태가 악화될 수 있습니다. 많은 의약품은 색깔과 모양이 동일하여 어린이가 식별하기 어렵기 때문에 의약품은 성인의 감독하에 복용해야 합니다. 약의 맛에 변화가 있으면 즉시 어른에게 알려야 합니다.

　(6) 활동 중 자기 보호

규칙적으로 운동하고 올바른 움직임을 하며 체력이 좋고 쉽게 부상을 입지 않을 것입니다. 질서와 규칙을 따르지 않으며 위험한 사고를 일으키지 않습니다. 도로변에 주차하거나 주차하지 마십시오. 들판, 공사장, 하천변 등 위험한 장소에서 놀지 마십시오. 대형 장비가 손상된 것을 발견한 경우에는 놀지 말고 제때에 어른에게 알리지 마십시오. 강에 가서 물놀이, 수영, 얼음 위에서 놀기. 개나 다른 동물을 자극하지 마세요. 돌, 모래, 막대기를 서로 던지기 위해 사용하지 마세요. 놀 때 동료나 어른에게서 벗어나 다른 사람에게 괴롭힘을 당하거나 부당하게 대우받을 때 감히 추론하고 불만과 저항을 표현합니다.

2. 우발적인 자기 보호

(1) 손실 예방 능력

손실 예방 지식: 손실의 주요 원인은 개인적으로 외출하고, 흥분을 지켜보는 것입니다. , 동료를 가족이나 교사에게 맡기는 것, 나쁜 사람들에게 납치되는 것, 사고로 도망치는 것 등이 있습니다. 상실을 예방하는 방법: 가족, 교사 또는 동료와 가까이 지내고, 혼자 떠나지 마십시오. 어른들이 지정한 장소에 머물지 마십시오. 상실 후 도움 요청에 대한 지식: 집 주소, 전화번호, 부모님 이름, 거주하는 유치원 이름을 기억하고 솔선하여 경찰이나 대형 매장의 웨이터, 이모에게 도움을 요청하세요.

(2) 납치와 나쁜 사람이 집에 들어오는 것을 방지하십시오.

낯선 사람 중에는 좋은 사람과 나쁜 사람이 있습니다. 나쁜 사람은 좋은 사람인 척하고 속입니다. 나쁜 사람을 식별하고 나쁜 사람을 경계하는 법을 배우십시오. 또한 집에 혼자 있을 때 낯선 사람에게 문을 열어주는 것을 정중하게 거부하십시오. 낯선 사람에게서 강제로 끌려가거나 끌려갈 때 큰 소리로 도움을 요청하세요.

(3) 재해로부터의 자기 보호

홍수, 화재, 풍해, 지진, 교통사고, 우박 등을 만나면 당황하거나 울지 말고, 자신의 몸을 잘 따라야 합니다. 가족을 보호하기 위해 천둥소리, 번개를 두려워하지 마십시오. 가족과 떨어져 있을 때 실수로 구덩이에 빠진 경우에는 사람과 빛이 있는 곳으로 가서 도움을 요청해야 합니다. , 사람이 있거나 발자국이 있으면 소리를 지르고, 동료가 조심하지 않으면 구덩이에 빠지거나 익사하면 도움을 요청하세요. 일상생활에서 용기, 평온함, 재치의 자질을 키워야 합니다.