교사 교육 요약

5가지 필수 교사 연수 요약 템플릿 모음

요약은 특정 기간, 특정 프로젝트 또는 특정 작업이 종료되거나 종료된 후의 검토, 검사, 분석 및 평가입니다. 교훈과 규칙적인 이해를 이끌어내는 서면 자료가 완성되었습니다. 이는 과거의 생각을 요약하고 성과를 이어가는 데 도움이 될 수 있습니다. 따라서 요약을 검토하고 작성해야 합니다. 그렇다면 새로운 요약을 작성하는 방법은 무엇입니까? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 5가지 교사 교육 요약입니다. 참고용으로만 살펴보겠습니다.

교사 훈련 요약 1

2주간의 훈련이 10년 동안의 독서보다 낫다

——전문 개발 훈련 90시간 요약

시간이 흘러 3월 5일부터 17일까지 총 90시간 동안 진행된 Xiaoyu의 두 번째 전문 개발 교육 세션이 종료됩니다. 이 짧은 2주를 되돌아보면 우리는 많은 것을 얻었습니다. 다음은 90시간 동안의 전문 개발 교육을 요약한 것입니다.

1. 새로운 교육 개념을 경험했습니다.

항저우외국어대학교 왕차오 교수는 '초등수업'이라는 제목으로 강의를 했는데, '초등수업'의 기본 개념을 자세히 설명했다. "초등학교 클래스"는 자연 클래스의 일종, "Su 클래스"는 자연 클래스, "Su 클래스"는 단순 클래스입니다. 왕 교수는 사람들에게 마치 고기 요리 한 접시를 요리할 때 사람들이 고기가 너무 많다고 느끼거나, 기름이 너무 많으면 색상이 너무 밝아 원래의 생태를 잃었습니다. 마치 "플라스틱 꽃"의 꽃다발처럼 매우 밝지만 생명의 숨결이 없습니다. 전문가는 전문가다. 중국어 교육은 '과시'하기보다는 자연의 법칙을 따르고 자연스러운 모습을 반영해야 한다는 점을 일깨워준다. 그래서 "초등수업"이라는 새로운 교육 개념이 저를 감동시켰습니다. 왕교수님께 감사드립니다!

2. 특별한 선생님들의 향연을 즐겼습니다.

소흥 현 실험 초등학교 진밍동 교장 선생님의 "내 꽃은 남에게 보여주기 위한 것"이라는 말씀을 들으면서 특별교사들이 교육을 잘했다는 것을 깊이 느낍니다. 더 눈에 띄는 점은 '산음'의 유래입니다. 그의 설명에는 고향에 대한 사랑이 담겨 있어 감탄했습니다! 항저우 루위안 초등학교 교장 웨이리쥔 선생님의 '에세이 계몽'을 들으며 학생 중심의 교육 이념과 교과서 내용과 실생활의 결합에 중점을 둔 가르침에 감탄합니다! 닝하이청 초중등학교 교장인 차이동칭(Chai Dongqing)의 <감동적인 글 쓰기-필수교과서 5부 4단원 연습>을 들으면서 나는 작문 교육이 일상적인 말하기 연습에 주의를 기울여야 한다는 것을 더욱 깨달았습니다. "와 글쓰기의 정확성. , 과학적 지침, 즉 글쓰기 방법에 주목한 지침, 업무 요약 "90시간의 전문성 개발 훈련 요약".

셋째, 베이스연습의 맛을 맛보았습니다.

1주일 동안 베이스 연습을 하고 15개 수업을 듣고, 15개 수업을 평가하고, 1개 수업을 들으며 많은 것을 얻었습니다.

가르치는 방법은 정해져 있지 않지만 방법은 반드시 있습니다. 15명의 선생님들은 저마다 가르치는 방법과 특성이 다르기 때문에 수업을 더 잘 이끄는 방법, 과도기적 언어를 보다 일관되게 말하는 방법, 핵심 교육 텍스트를 파악하는 방법, 모든 것을 다루지 않는 방법을 더 깊이 이해할 수 있었습니다. 더 나은 결과를 얻기 위해 등등.

수업평가를 할 때 선생님의 수업평가 스타일, 특히 강사님의 멋진 코멘트를 보고 수업을 잘 평가하는 방법을 더욱 이해하게 되었습니다.

결론적으로 1주간의 기본연습은 알차고 맛있게 진행됐다.

'말을 듣는 것은 10년 동안 읽어도 가치가 있다'는 말이 있다. 이는 재능 있는 사람이 말하는 것에 대한 높은 평가이다. 도시 Xiaoyu의 전문성 개발 두 번째 단계에 대한 90시간 훈련에서 나의 수확은 다음과 같은 오래된 속담으로 바뀌었습니다. 2주간의 훈련이 10년의 독서보다 낫습니다. 그리고 이 요약의 결론은 다음과 같습니다. 교사 연수 요약 2

'교사'는 평범하지만 훌륭한 직업이다. 개학 전 새로운 교사 연수를 마치고 드디어 연단에 올라 교사가 됐다. 드디어 자신의 삶의 가치를 깨닫고, 내가 배운 지식을 학생들에게 전하기 위해 마침내 연단에 설 수 있게 되었을 때의 설렘은 이루 말할 수 없었습니다. 눈 깜짝할 사이에 3개월이 지났고, 저는 교사로서의 우여곡절을 점차 깨닫게 되었습니다.

이번에 마련한 신임 교사 연수는 일을 마치고 개인적인 경험을 할 수 있다는 점에서 우리에게 매우 의미가 크다.

5일간의 교육은 매우 짧고 가치가 높으며 새로운 시대의 교사 윤리 및 행동 표준에 대한 교육, 교육 및 과학 연구에 관한 특별 강의, 담임 교사의 작업, Young Pioneers, 안지 카운티의 효과적인 교실 표준에 대한 연례 검토, 학생 심리 상담 및 가족 교육.

5일간의 훈련기간 동안 우리는 알차고 의미있는 삶을 살았습니다. 교장 선생님은 우리의 생활과 공부를 질서 있게 정리하셨고 매우 꼼꼼하고 사려 깊으셨습니다. 대가족의 화합과 따뜻함을 느끼게 해주었습니다. 전문가들은 우리를 위해 호화로운 영적 잔치를 준비했습니다. 나는 그것으로부터 더 많은 영양을 얻습니다. 더욱 활력이 넘칩니다.

1. 나는 학교의 전망에 대해 자신감이 넘치고 인민교사라는 직업을 선택한 것에 후회가 없습니다.

이번 연수 개회식에서 학교 지도자들은 열정적인 연설을 통해 우리가 사범대학의 대가족이 된 것을 따뜻하게 환영하고, 학교의 밝은 미래 청사진을 소개했으며, 그리고 우리가 열심히 공부하고, 열심히 일하고, 이 훈련의 임무를 완수하도록 격려하십시오. 이 모든 것 덕분에 나는 우리 학교의 미래에 대해 더 큰 확신을 갖게 되었고, 국민 교육의 대의와 희망이 가득한 땅인 우리 사범대학에 뿌리를 내리려는 나의 자신감도 더욱 커졌습니다.

2. 교수 규칙과 규정, 일과 및 교수 방법을 진지하게 연구하고 자격을 갖춘 대학 교사가 되십시오.

사범대학에 오기 전에 많은 업무 경험을 쌓았음에도 불구하고 인민교사, 특히 대학교사로서 아직 업무 규범이나 시스템이 많이 낯설다. 교무실 지용핑 원장은 우리 학교의 관련 교칙 및 규정, 일과 및 교수 방법에 대해 자세히 소개하고 설명했으며, 수년간의 많은 관련 사례를 대표적인 사례로 결합했습니다. 이 모든 것이 저를 깊은 교육과 영감으로 만들었습니다. 자격을 갖춘 대학 교사가 되는 것이 쉬운 일이 아니라는 것을 깨달았습니다. 다른 업무 부서와 마찬가지로 준수해야 할 규칙과 규정도 많고 힘든 노력도 필요합니다.

대학 교사로서 자신의 업무에 대한 강한 책임감이 있어야 하고, 교육 분야에서 사회주의적 방향을 고수해야 하며, 사람들을 가르치고 교육하는 것을 자신의 책임으로 받아들여야 한다는 것을 깨달았습니다. , 지식전수와 사상교육을 유기적으로 결합시켜 사상과 도덕성을 교육에 접목시켜야 합니다. 동시에 우리는 교육 표준을 엄격하게 집행하고 학교의 다양한 교육 규칙 및 규정을 준수하여 교육 사고가 발생하지 않도록 함으로써 교육 업무가 원활하게 완료되도록 해야 합니다.

3. 대학에서 가르치는 것은 직업일 뿐만 아니라 장기적인 축적과 탐구가 필요한 예술이기도 함을 인식하십시오.

저는 학생 시절 항상 선생님들의 노고를 존경해 왔지만 어떻게 하면 자격을 갖춘 교사가 될 뿐만 아니라 훌륭한 교사가 될 수 있는지에 대한 이해가 여전히 부족했습니다. Zheng Weipeng 선생님은 풍부한 교육 경험으로 우리에게 생생한 보고서를 주셨습니다. 그는 대학 교사의 구성, 대학 교수 개념의 이해, 교수 개념의 변천, 대학 교육과정 내용의 기본 특성, 대학 교수 과정의 기본 특성 등 여러 측면에서 포괄적이고 심오한 요약을 했다. 강의를 듣고 자신의 세심한 경험을 통해 대학 교사의 내용과 특성에 대한 이해가 모호한 것에서 명확한 것으로, 혼란스러운 것에서 갑작스러운 것으로 바뀌었고 정말 많은 유익을 얻었음을 느낍니다.

대학 교사의 가르침은 교사와 학생이 함께 참여하는 활동이라는 것을 깨닫습니다. -주도 활동. 학생의 역할과 학생의 주도권의 유기적 통일성.

새 세기의 교사로서 폐쇄형에서 개방형으로, 집단에서 개인으로, 권위형에서 민주형으로 변화하는 등 교육 개념의 근본적인 변화가 필요하다. 이 모든 것에는 노력과 연구가 필요합니다.

대학 교과목의 내용은 많은 특징을 가지고 있는데, 이는 다음과 같이 요약할 수 있다.

첫 번째는 첨단성, 두 번째는 탐구성이다. ,

세 번째는 지능이고,

넷째는 방법입니다.

대학 교육 과정으로서 교사에게는 전문 지식뿐 아니라 독립적이고 창의적이며 실용적인 교육 기술도 필요합니다.

진짜 자격을 갖춘 대학 교사가 되려면 정말 자신의 노력과 노력을 기울여야만 풍성한 보상을 얻을 수 있다는 것을 깨달았습니다.

4. 교실 수업을 관찰하고 이를 자신의 교육 실습과 결합하여 차이점과 개선 방향을 찾습니다.

이번 교육에서는 교실 관찰을 두 번 더 준비했습니다. 전공은 달라도 가르치는 방법은 똑같다. 가르치는 것을 관찰하면서 나는 그것을 내 자신의 교수법과 결합하여 내 자신의 격차를 찾고 내 교수법에서 개선하고 개선해야 할 영역이 많다는 것을 깨달았습니다.

신입교사로서 롤모델이 되기 위해서는 아직 배워야 할 것이 많고, 선생님들의 직업윤리를 지키며 열심히 공부하겠습니다. 가르치는 일에 있어서 나는 열심히 일하고, 풍요로워지며, 학생들의 배움의 안내자이자 촉진자가 되고, 인생의 친구가 되어 가능한 한 빨리 자격을 갖춘 인민 교사가 되기 위해 노력할 것입니다. 교사 연수 개요 3부

'마인드맵' 종자 교사 연수에 참여하라는 통지를 받자마자 나는 바로 인터넷에서 이 용어를 검색했습니다.

마인드맵이라고도 알려진 마인드맵은 영국의 학자 토니 부잔(Tony Buzan)이 1990년대 초에 발명한 것으로, 다양한 아이디어와 생각, 그리고 이들 사이의 상관관계를 결합할 수 있는 인기 있는 전뇌학습법이다. 시각적 이미지의 형태로 표현됩니다. 몇 가지 핵심 개념과 사물을 다른 개념과 사물과 함께 시각적으로 정리하고 이를 우리 뇌의 기억나무 다이어그램에 입력할 수 있습니다. 이를 통해 복잡한 개념, 정보, 데이터를 정리하고 처리하여 보다 생생하고 이해하기 쉬운 형태로 제시할 수 있습니다. 마인드 매핑은 항상 몇 가지 핵심 개념과 질문으로 시작됩니다. 간단히 말해서, 마인드맵은 중심 개념과 관련 개념을 연결하는 방법입니다. 전뇌적 사고를 활용하는 훈련을 통해 상상력과 창의력을 자극합니다. 따라서 분석적, 창의적 능력을 총동원하는 사고방식으로 간주된다. 마인드 매핑에는 중심 테마, 테마 분기(이러한 분기는 중앙 테마의 핵심에서 확장됨) 및 키워드가 포함됩니다. 세 가지가 서로 연결되어 원하는 솔루션이나 창의적인 "그림"을 형성합니다.

의심과 호기심, 그리고 약간의 막연한 이해를 가지고 4일간의 훈련을 시작했습니다. 우홍송 선생님의 훌륭한 강의를 듣고 마인드맵에 대한 직관적이고 새로운 이해를 얻었습니다.

제 생각에는 마인드맵은 기억 내용을 상황의 연상과 생성을 통해 분류, 요약하고 이를 그림으로 표현하여 학생들이 짧은 시간에 기억력을 극대화할 수 있도록 돕는 새로운 기억 방법이 아닐까 싶습니다. .

그런데 몇 가지 질문을 드리고 싶습니다.

1. 단기기억의 내용이 원활하고 완전하게 장기기억으로 전환될 수 있는지 여부. 4일간의 훈련 동안 우 선생님은 학생들이 매일 수업에서 완전히 다른 60개의 단어를 쉽게 기억할 수 있도록 도왔습니다. 학생들은 연상을 통해 상황을 하나씩 만들어 낼 수 있고, 이 60개의 단어를 비교적 빨리 암기할 수 있어 단기 기억력이 좋다는 뜻입니다. 그러나 나는 일부 연관성이 논리적이지 않고 터무니없다는 것을 발견했습니다. 예를 들어 폭죽과 나비라는 단어가 있습니다. 일부 학생들이 제시한 연관성은 다음과 같습니다. 폭죽이 터진 후 나비가 터졌습니다. 제가 생각하는 것은 이 학생이 그 당시의 상황을 기억하고 1년, 2년 후에는 어떤 단어를 성공적으로 외울 수 있을지도 모른다는 것입니다. 즉, 단기기억이 장기기억으로 전환되어 우리 뇌에 저장되고 난 후에도 정보추출은 여전히 ​​올바른 것인가? 이 반 친구는 당시 자신이 무엇을 연상하고 있었는지 아직도 기억할 수 있습니까? 회수에 오류가 있으면 회수된 기억 내용에도 오류가 발생하는 건가요? 또 다른 가능성이 있는데, 나이가 들고 경험이 많아지면 상황이 혼란스러워지면 기억도 혼란스러워질까? 단기기억은 단순히 장기기억으로 전환될 수 없는 걸까요?

2. '마인드 매핑' 및 전통적인 기억 재구성 역할을 하는 사람은 누구인가요? 우 선생님은 학생들에게 자유롭게 연상을 활용해 5분 안에 60단어를 외우고, 5분 후에 확인하라고 지시했습니다. 우리 학교의 학생들은 나이 또는 기타 이유로 인해 정보 추출에 실패했고 기억 효과가 그다지 좋지 않았을 수 있습니다. 하지만 우 선생님은 아이들에게 매일 외운 60개의 단어를 부모에게 외우고 서명한 뒤 다음날 건네주도록 했습니다. 이상한 점은 우 선생님이 그저께 외운 단어를 복습할 때 모든 학생이 암송할 수 있다는 것입니다. 그래서 학생들이 집에서 어떤 방법으로 암기하는지 매우 궁금합니다.

수업 시간에 우 선생님은 학생들에게 매일 암기하는 60개의 단어를 스스로 또는 다른 학생들에게 암송하도록 요구할 것이며, 다른 학생들은 이를 독려할 책임이 있을 것입니다. 그래서 제가 이해하지 못하는 것은 더 많은 반복이 학생들을 유발하는지 여부입니다. 이 두 가지 방법이 동시에 효과적인 것으로 나타났습니다.

3. "마인드 맵"을 복잡성을 제거하여 "지식 프레임워크 맵"으로 단순화할 수 있습니까? 상황을 연관시키고 만들어내면서 기억의 내용을 분류, 요약하고, 프레임 다이어그램처럼 그림으로 표현한다는 점만 다르다. 하지만 그러한 정신 지도를 완성하려면

6명의 학생이 함께 1시간 30분 동안 작업해야 합니다. 물론 그림을 그리는 것이 학생들의 흥미를 자극할 수 있지만, 그림 그리기를 좋아하지 않거나 그림을 그리지 못하는 학생은 어떨까요? 게다가 학생들이 중학교에 입학하고 커리큘럼이 점점 어려워지면 마인드맵 방법도 더 시간이 많이 걸리고 힘들어지는 것 같아요.

4. 그룹 협력으로 인해 일부 학생들은 매우 의존적이 됩니까? 이번 교육은 6명이 함께 협력하여 진행되었습니다. 심리학에서는 사람들을 현장 의존형과 현장 독립형의 두 가지 유형으로 나눕니다. 현장 의존형 학생들은 무리를 따르고 다른 모든 사람의 발자취를 따르는 경향이 있습니다. 6명 중에 현장에 의존하는 학생도 분명히 있을 텐데, 다른 학생의 말과 행동을 머리를 쓰지 않고 따라만 할 테니 어쨌든 6명이 한 작품만 완성하면 되는 건 아닌 것 같아요. 현장 의존적 학생의 발전. 교사 연수 4부 요약

친애하는 지도자, 교사, 친애하는 학생들:

안녕하세요 여러분!

봄바람이 살랑살랑 불어오는 따뜻하고 화창한 날, 선생님 대표로서 여러분과 함께 수확의 기쁨을 나눌 수 있게 되어 영광입니다! 우선, 학교의 모든 교사를 대표하여 학생들에게 축하의 말씀을 전합니다. 5일간의 교육을 성공적으로 마친 것을 축하합니다.

부드러운 노란색과 녹색의 계절에 우리는 희망에 가득 차서 청소년 훈련 기지에 모여 함께 새로운 삶을 맞이하고, 새로운 지식을 배우고, 새로운 운동을 합니다. 인생은 매우 짧습니다. 실제 하루인 5일은 여러분의 기억에 강한 흔적을 남겼을 것입니다.

학생 여러분, 5일간의 기지생활 동안 우리는 부모님의 보살핌과 위탁, 선생님들의 기대, 우리의 동경, 그리고 자립적인 삶에 대한 인식을 키워가며 왔습니다. 매일 여러분의 얼굴에 떠오르는 미소는 선생님들을 진심으로 기쁘게 합니다.

기지에서의 5일 생활은 모두의 집단적 명예를 배가시켰고, 5일 생활은 우리 민족의 전통문화와 전통 공예를 이해하게 해 주었으며, 결속력과 구심력을 강화시켰습니다. 우리의 자신감이 향상되었습니다.

교사로서 우리는 이미 준비가 되어 있고, 우리가 가진 모든 것을 기꺼이 바치고 전력을 다할 의지가 있습니다. . 당신이 행복하면 우리도 기뻐할 것이고, 당신이 성공하면 우리도 기뻐할 것입니다. 인생은 순탄한 길이 아니며, 정신적으로 충분히 준비되어 있어야 합니다. 공부하는 데에는 분명히 많은 어려움이 있을 것입니다. 그러니 '나는 쓸모 있는 재능을 타고났다'는 자신감을 꺼내고, '황사를 모두 금빛으로 날려버릴' 인내를 꺼내고, '구름을 걸어 바다를 건너 항해하라'는 용기를 내라. 생명의 바람과 비의 세례를 맞이하기 위해, 결국 우리는 바람과 비를 통해서만 아름다운 무지개를 볼 수 있습니다.

새 학기가 다시 시작되고, 우리 각자의 앞에 새로운 백지가 펼쳐졌습니다. 그렇다면 이 백지에 또 다른 멋진 인생 그림을 그려볼까요? 학생 여러분, 근면과 투쟁을 선택하면 희망과 이득도 선택하고, 규율과 절제를 선택하면 이성과 자유를 선택하고, 투쟁과 초월을 선택하면 세련과 성숙을 선택합니다. 성공과 영광도 선택하세요! 그렇다면 우리의 근면과 땀, 지혜와 열정으로 이 소중한 오늘을 붙잡아 더 나은 내일을 만들기 위해 교사와 학생이 하나가 되기를 바랍니다.

학생들이 요즘 훈련에서 배운 귀중한 경험을 일상 학습에 활용할 수 있기를 바랍니다.

새로운 마음가짐으로 새로운 도전에 힘쓰고 더 높은 목표를 향해 노력합시다!

지도와 교육을 해주신 기지 선생님들과 지도 선생님들께 따뜻한 박수로 감사드리며, 한 목소리로 큰소리로 한마음으로 마음을 전합시다. , 감사합니다!”

마지막으로 선생님들의 건강과 원활한 업무를 기원합니다! 학생들의 행복한 삶과 학업 발전을 기원합니다!

모두들 감사합니다! 교사 연수 개요 5장

1. 지도 이념

국가 교육 정책 및 규정에 따라 "3가지 측면"을 지침으로 삼고 다음과 같은 권장 사항에 따라 제3차 전국교육사업협의회에서 추진하는 기초교육은 유치원 핵심교사의 현재 자질과 발전요구에서 출발하여 핵심교사의 성장규칙에 따라 교육을 주장하며 혁신정신과 실천능력을 핵심으로 함양하는 요구를 이행한다. 수요에 맞춰 학습, 연구, 응용을 통합하고 미래지향성, 창의성, 적절성, 효율성을 강조하고, 개방성, 주관성, 적절성, 지역 문화적 특성을 갖춘 평생교육 이념을 구현하는 새로운 교육 시스템을 구축하고 다양한 교육을 탐구합니다. 훈련 모델. 새로운 시대의 요구에 적응할 수 있는 현대 과학 및 문화 소양과 혁신 정신을 갖춘 중추 유치원 교사 팀을 만들기 위해 노력합니다.

2. 교육 목표:

현대 교육 및 교육 이론을 바탕으로 교육 연구를 주요 노선으로 하고 다양한 교육 활동을 전달자로 삼아 지도하고, 동기를 부여하고, 교사가 독립적으로 발전할 수 있도록 훈련합니다. 이는 새로운 교육 이념, 폭넓은 지식 지평, 합리적인 지적 구조, 높은 도덕 함양, 현대 교육 이념, 질적 이념과 재능 개념을 갖추고 현대 교육 이론과 현대 교육 방법 및 방법을 숙달하고 높은 수준의 지식을 갖춘 학생 그룹을 육성하고 창출합니다. 양질의 교육을 실행하는 능력, 강력한 교수 능력, 상대적으로 표준화된 교육 및 과학 연구 능력, 혁신적이고 실용적이며 연구 지향적인 교육 및 독특한 개성을 지닌 교육은 시후 지구에 일정한 영향을 미치며 표준이 될 수 있습니다. 양질의 교육과 교육 현대화 프로젝트를 촉진하는 데 적극적인 역할을 하는 핵심 교사들로 구성된 팀을 구현합니다.

구체적인 요구 사항은 다음과 같습니다.

1. 올바른 정치적 방향을 고수하고 유아 교육을 사랑하며 강한 전문성, 높은 책임감 및 고결함을 갖습니다. 교사윤리.

2. 교육과 어린이에 대한 올바른 전망을 확립하십시오. 혁신적인 정신과 교육 개혁에 대한 인식을 갖고 유아 교육에 대한 예비 아이디어를 점진적으로 형성하십시오.

3. 과학 및 문화적 지평을 넓히고 현대 교육 이론을 시리즈로 연구하며 유아 교육에 대한 보다 풍부하고 탄탄한 전문 지식을 습득하고 유아 교육 이론 및 실습의 최신 성과를 익히십시오. 국내외적으로 점차적으로보다 합리적인 지식 구조를 구축하십시오.

4. 높은 수준의 교수 능력과 교실 수업을 강의, 평가 및 설계할 수 있는 능력을 갖추고 점차 독특한 성격 특성을 지닌 효과적인 교육 및 교수 스타일을 형성합니다. 교육개혁에서 선도적이고 모범적인 역할을 담당하며 젊은 교사들의 교육교직사업을 지도할 수 있다.

5. 컴퓨터와 네트워크를 기반으로 한 현대 교육 기술을 습득하고 관련 정보를 독립적으로 얻을 수 있습니다.

멀티미디어 컴퓨터 지원 교육 방법을 습득합니다.

6. 유아 교육 과학 연구 방법을 터득하고, 학생들의 교육 과학 연구를 주최하거나 독립적으로 수행하고, 논문을 작성하는 능력을 향상시킵니다.

또는 출판물을 통해 출판하거나 전달할 수 있습니다. 우시(Wuxi) 시 수준보다 높습니다. 유아교육 분야의 과학적 평가 기술을 활용하여 다양한 형태의 교육 및 교수 평가를 실시할 수 있습니다.

3. 훈련 대상:

유치원 백본 교사를 위한 훈련 대상은 다음과 같습니다: 유치원 교사에서 5년 이상 근무한 청년 및 중년 교사. 구체적인 조건은 다음과 같습니다. :

1. 정치적, 사상적 자질이 좋고 도덕적 수양이 좋습니다.

2. 유아교육에 대한 탄탄한 기초지식과 기초교습능력.

3. 특정 교육, 교육, 연구 및 혁신 역량을 갖추고 있습니다.

4. 교육 내용:

교육 목표를 달성하기 위해 "초등 및 중등 교사의 평생 교육에 관한 규정"의 관련 요구 사항 및 교육 목표에 따라

현행 여건과 기본적으로 유치원 백본교사 양성을 위한 클러스터 모델과정을 마련하고 그 내용은 총 5과목으로 구성되어 있다.

1. 교육 및 교육 이론:

직업 윤리 및 교육생의 이론 수준 향상, 시야 확대, 지식 업데이트에 중점을 둡니다.

능력 구조 , 스스로 발전하는 능력을 향상시킵니다.

학생들은 이론적 지도에 중점을 두는 동시에 강사의 지도 하에 광범위하고 목표가 있는 자율 학습을 수행해야 하며, 다양한 채널을 사용하여 정보를 수집하여 주제 연구의 기반을 마련해야 합니다.

2. 교육 실습 및 점검:

훈련생의 양질의 교육 구현 능력 향상에 중점을 두고, 교육 실습을 지도하는 이론 능력을 강화합니다.

우수한 유치원에는 우수한 교사들에게 배우고, 경험을 교환하고, 서로의 장점을 배우며, 자신만의 교수 스타일과 교수 특성을 형성할 수 있는 탄탄한 기반을 마련합니다.

3. 현대 교육 기술:

연수생의 기본 컴퓨터 지식과 운영 기술을 향상시키는 데 중점을 두고 컴퓨터 사용을 숙달하여 다양한 수준의 교육을 지원합니다.

교육 및 과학 연구를 수행하고 현대 정보 기술을 습득 및 사용하는 능력을 향상하며 교육, 교육 및 과학 연구를 수행하는 능력입니다.

4. 프로젝트 연구:

유아 교사의 과학 연구 인식과 연구 능력을 향상시키는 데 중점을 두고 실제 경험을 성찰적으로 요약하는 데 능숙합니다.

지속적으로 혁신 역량을 강화하고, 훈련생은 자신의 교육 및 교수 실습에서 시작하여 현재 유아 교육 개혁에서 뜨거운 주제를 선택하거나 자신의 연구 주제를 가져오고 강사의 지도하에 주제를 설정합니다.

5. 도덕적 함양을 위한 구체적인 과목명은 다음과 같다:

교육과 교수법:

1. 핵심 교사의 기본 자질 2. 현대 개념의 도덕성 유아교육 3. 유치원 교육과정 이론 및 실습

4. 유아교육에 게임 적용 5. 유아교육 과학적 연구 방법 6. 유아교육 심리학

실습 및 조사:

1. 강사의 강의, 강의, 강의를 체계적으로 관찰

2. 교사들이 서로 강의를 듣고, 강의를 평가하고, 강의를 진행한다

3. 교사 ' 일정 범위 내에서 공개 교육

4. 지역 유명 교사의 가르침, 사상, 윤리를 조사하고 예술 및 현대 교육 기술 주제에 대한 연구

5. 교육 형식:

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유치원 핵심 교사를 위한 훈련 형식은 개방성과 다양성을 강조합니다. 구체적인 방법은 다음과 같습니다.

1. "4가지 조합" 달성: 즉, 중앙 집중식 훈련과 분산 지도의 조합, 이론적 학습과 교육 실습의 결합, 교육 및 교육과 프로젝트 연구의 결합, 비즈니스 지도와 인성 개발의 결합입니다.

2. 기본형태 : 이론연구 - 분산실습 - 현장소통 - 방문 및 점검 - 요약 및 개선 - 결과표시.

3. 중앙 집중식 교육 : 교육 및 교수 이론 부분에서는 관련 전문가, 학자 및 교사를 고용하여 강의를 진행할 계획이며 강의, 강의, 사례 교육, 학생 포럼, 주제 토론, 현장 방문 및 논문 교환, 분산 지도

교사의 지도 하에 개별 자율 학습, 프로젝트 연구, 코스웨어 개발, 교육 실습, 논문 작성 등을 채택합니다.

4. 교사는 각 학생의 특성에 따라 개인화된 "교육 계획"을 개발하고 개별지도를 강화하며 교육 및 교육 스타일과 특성을 배양합니다.

5. 주기적인 중앙 집중 교육과 더불어 교육 대상에 대해 약 10개월간 후속 교육을 실시합니다.

추적 교육에는 전문적인 지도를 제공하는 강사와 정보 컨설팅 서비스를 제공하는 교육 단위를 통해 학생들이 다양한 교육 기술을 독립적으로 교육하는 과정이 포함됩니다.

6. 평가 및 확인:

1. 유치원 핵심 교사 훈련 평가는 이론 및 기술 과정 평가, 교육 및 교수 실습 평가, 프로젝트 연구 및 교육의 세 가지 측면으로 구성됩니다. 논문 평가.

2. 평가는 종합평가를 통해 실시한다.

3. 평가팀은 종합적인 평가 내용을 바탕으로 교육 리더십 그룹과 강사 그룹으로 구성됩니다.

4. 구체적인 평가 내용:

(1) 교육 및 교수 이론 평가에 합격했습니다.

(2) 교육 수준이 크게 향상되었으며 교육은 새로운 교육 개념을 반영할 수 있으며 각 유치원 수업에서 교육이 성공적으로 실행될 수 있습니다. 훈련 기간 동안 데뷔 수업, 연구 수업, 보고 수업 등의 교육 실습 과제가 교육 계획에 따라 완료되고 특정 교육 스타일이 형성됩니다.

(3) 기본적인 컴퓨터 작동을 익히고 관련 교육 소프트웨어를 합리적으로 사용하여 멀티미디어 코스웨어를 독립적으로 제작하며 교실 교육에 사용할 수 있고 특정 홍보 가치가 있는 코스웨어를 제작합니다.

(4) 각 교사는 연구 보고서 또는 설문 조사 등록을 완료합니다.

(5) 각 교육 교사는 보고서를 작성하고 방어를 통과합니다. 교육 기간 동안 Xihu 지역 이상에서 최소 1개의 커뮤니케이션 또는 교육 보고서가 출판됩니다.

(6) 교사 직무 훈련 수업에서 최소 1회 강의를 수행하는 교육 임무를 완료해야 합니다. 구체적인 임무는 학생과 훈련 단위의 합의에 따라야 합니다.

　(7) 출석

　(8) 학업 성취도(유치원 평가)

　5. 종합 평가에 합격한 학생에게는 "유치원" 수여 핵심 교사 "훈련 수료증".

6. 재배 과정에서 적자 생존 및 적자 제거 시스템을 구현합니다. 훈련 규율을 위반하거나, 진지하게 공부하지 않거나, 성적이 좋지 않거나, 훈련 기간 동안 수업의 1/3 이상 결석하는 사람은 훈련을 받을 수 없습니다. ;