초등학교 구성

평범한 일상생활에서 작문은 누구나 익숙하게 알고 있는 글쓰기로, 관찰력, 연상력, 상상력, 사고력, 기억력을 키우는 중요한 수단입니다. 많은 분들이 에세이를 작성하는 데 어려움을 겪을 것이라고 생각합니다. 다음은 여러분을 위해 정리한 7개의 초등학교 에세이입니다. 초등학교 작문 1

"하고자하는 사람이 있으면 세상에 어려운 것은 없습니다"라는 말처럼

어느 토요일, 시양 항구에갔습니다. 양식을 먹으러 갔는데, 한 청년이 피아노를 치고 있었습니다. 아름다운 멜로디를 들으며 나는 취했다. 집에 돌아온 뒤 어머니에게 피아노를 사달라고 졸랐습니다. 크리스마스 날, 나는 침대 머리맡에 양말을 걸었고 그 안에는 '산타클로스, 피아노 배우게 해줄래?'라는 메모가 적혀 있었습니다. 다음 날, 산타클로스가 내 소원을 들어주었고, 어머니는 나를 웨이 선생님께 피아노를 배우러 데려가기로 결정하셨다. 아, 내가 얼마나 행복한지는 말하지 마세요!

막상 공부를 시작하니 너무 지루하고 우울했어요. "나는 더 이상 공부하고 싶지 않아요!" 나는 어머니에게 말했습니다. 어머니는 "네가 애초에 공부를 선택했으니까 중도 포기하지 마라"라고 웃으며 격려해 주셨다. 나는 어머니 앞에 서서 한참을 고민했다. 그래, 내가 어떻게 중간에 포기할 수 있겠어? 잘 배워야 해요! 그때부터 선생님 강의도 잘 듣고 집에서도 열심히 연습했어요.

작년 10월, 같은 반 친구 투자바오(Tu Jiabao)와 나는 시험장에 올라갔다. 심사위원은 그녀에게 꽃처럼 웃었다. 어머니도 진심으로 웃으셨습니다. 내 마음도 기쁨으로 피어났습니다.

이제 CET-5 시험을 볼 시간이 되었고, 매일 열심히 연습을 하고 있는데 피아노를 배우다가 손이 아프기도 하고, 가끔 생각이 나기도 합니다. 포기에 대해서... 하지만 결국 저는 제 자신을 이기고 인내를 선택했습니다.

피아노를 배우면서 저는 주는 한, 더 많이 주면 더 많은 것을 얻을 것이라는 사실을 깨달았습니다. 초등학교 작문 2부

당신은 꽃처럼 화려하고 당신의 향기가 내 마음에 스며 듭니다. ——비문

산허리에는 치자나무가 다시 피었고, 바람과 함께 은은한 향기가 내 마음을 가득 채웠습니다. 새하얀 꽃과 연한 녹색 잎이 다소 얼룩덜룩한 벽을 덮고 있습니다. 벽에 기대어 바라보면 꽃들 사이로 당신의 꽃미소가 피어나는 것 같아요. 시간은 흔적도 없이 흘러갔고, 아직도 교문 앞에서는 장난꾸러기 아이들의 모습이 보이지만, 그들은 더 이상 그때의 짝이 아니다. 아이들의 해맑은 웃음소리를 들으며 교문 앞에 서서 추억에 빠졌는데...

1교시 꽃같은 당신에게 반했습니다. 수업 종이 울리고, 당신은 종소리를 따라 씩씩하게 교실로 들어갔습니다. 당신은 연단에 서서 큰 소리로 말했습니다: "안녕하세요! 제 성은 장(張)이고, 저는 당신의 중국어 선생님입니다." 나는 긴 검은 머리를 머리 뒤로 묶고 하얀 얼굴에 미소를 지으며 자리에 앉아 당신을 주의 깊게 관찰했습니다. 치자나무처럼 맑고 깨끗한 눈부신 미소를 지으며 입을 열면 은종 같은 소리가 마치 옥구슬이 접시 위에 떨어지는 것 같아 매우 아름답습니다. 당신은 나를 깊이 매료시켰습니다. 나는 바이거이(Bai Juyi)의 "진주가 눈부시게 빛나고 별이 흔들리고 화환이 용과 뱀과 싸우다"라는 말만이 당신을 묘사할 수 있다고 생각합니다.

"친절하지만 권위가 부족하지 않다." 학급 친구들이 만장일치로 평가한 내용입니다.

아직도 그 날이 생각나는데, 숙제를 잊어버려서 걱정도 되고, 욕을 먹을까 봐 계속 눈살을 찌푸리고 한숨을 쉬었습니다. 당신은 내 생각을 간파할 것 같았고, 나에게 다가와서 부드럽게 물었다. "너 왜 그래?" 나는 머뭇거리며 속삭였다. "나...나... 숙제를 안 했어." ." 알고 난 뒤에는 꾸짖지 않고 웃으며 물었다. "왜 안 했어?" 내가 깜빡해서 안 한 걸 알았을 때, 그냥 속삭이듯 말했다. 상관없어, 이제 화해해도 돼, 너 내가 고의로 한 게 아니고 선생님도 너를 탓하지 않아. 그 후 너는 나에게 미소를 지었고, 그 미소는 마치 햇빛 같았다.” , 조용히 마음이 따뜻해졌습니다.

교실에서는 긴 눈썹과 아름다운 눈, 아름다운 손글씨, 감미로운 목소리로 우리에게 지식을 가르쳐 주십니다. 그리고 일부 버릇없는 학생들에게는 항상 미소와 부드러운 목소리로 이야기합니다. "모든 사람을 동등하게 대하십시오"는 우리에 대한 귀하의 태도입니다. 어렸을 때 들판에서 놀았다는 이야기를 하던 시절이 아직도 기억난다. 줄거리가 전개되고 움직일 때 포니테일을 춤추듯 흔들며 기쁨을 표현했다. 당신의 미소가 반 학생들을 감염시켰습니다.

제가 수업을 들을 때마다 학생들은 항상 웃고 집중하며 열정적으로 손을 들고 이야기합니다.

때로는 당신의 미소가 그리워지는 경우도 있습니다. 그 때 우리는 '유년기의 발견'에 푹 빠져 있었는데, 루모모우가 뭔가를 듣고 폭소를 터뜨렸습니다. 이 미소로 모든 학생들의 관심이 그에게로 향했습니다. 나는 당신을 돌아보며 눈살을 찌푸리고 당신의 포니 테일이 당신의 발걸음에 따라 살짝 흔들리는 것을 보았습니다. 당신은 Lu Moumou의 테이블로 빠르게 걸어 가서 그를 화나게 바라보며 "왜 갑자기 웃으셨나요? "라고 물었습니다. ...지금 그 말이 정말 웃기네요." Lu Moumou는 말을 더듬으며 대답했습니다. 나는 당신이 잠시 심호흡을 하는 것을 보았습니다. 당신은 감정을 진정시키고 있는 것 같습니다. 당신은 매우 진지하게 말했습니다. "당신은 이 미소가 모든 사람의 주의를 산만하게 하고 교실의 규율을 파괴한다는 것을 알고 있습니까! "Lu Moumou가 낮추어졌습니다. 그는 부끄러워하며 "스승님, 죄송합니다."라고 속삭였습니다. 그가 사과하는 순간, 나는 당신의 입가가 다시 올라가기 시작했고, 사라진 미소가 다시 당신의 얼굴에 물결치기 시작하는 것을 보았습니다.

세월은 길고 추억은 노래 같다. 선생님, 검은 포니테일과 해맑은 미소, 은빛 종소리 같은 목소리가 모두 제 마음속에 깊이 새겨져 있습니다. 당신의 꽃같은 미소 속에서 나는 관용을 이해하고, 낙천주의를 배우고, 희망을 얻습니다. 당신을 생각할 때마다 입가가 올라가지 않을 수 없습니다. 아마도 그것은 당신의 미묘한 영향의 결과일 것입니다! 초등학교 작곡 3

우우우우..."

들판에서 짙은 녹색 밀잎 사이를 지나는 아이의 콧소리와 함께 들려오는 소리는 무엇일까? 소리는 높고 낮고 너무 경쾌하고 부드럽습니다.

장미 꽃처럼 수정 같은 땀을 흘리며 흰색 대나무 천 셔츠와 화려한 터번을 입고 잔디를 깎는 아이들이 있습니다. 며칠 전만해도 들판은 연한 노란색과 녹색이었고, 눈 깜짝할 사이에 짙은 그늘이 돋아나던 황금빛 유채꽃이 빽빽한 검은색 잠두꽃을 피웠습니다. 시들어서 작은 손가락처럼 생긴 무꽃이 시들어 한 송이의 씨앗을 맺었습니다. 밀밭은 눈부시게 연한 노란색으로 변했습니다. 악보의 한 줄, 밀이삭은 뛰는 음표다.

호숫가의 풀은 너무 굵고 부드러워 손으로만 잡아당기면 대나무 바구니가 금세 채워졌다. 잔디밭으로 공중제비를 하고, 날아다니는 잠자리를 하고, 씨름을 하기도 합니다. 잔디는 부드럽고 탄력이 있어 도심 체육관의 매트보다 더 강합니다.

피곤하고 목이 마르면 누군가가 모여들기 시작합니다. "마오마오진(Mao Maozhen)"은 초가지붕과 비슷한 종류의 풀입니다. 가시와 줄기를 살살 빼서 입에 넣고 씹어 빨면 곧 혀끝에서 달콤하고 청량한 맛이 마음까지 전해진다.

"우와! 우우..."

또 누가 경쾌하고 부드러운 밀휘파람을 불었나요? 갑자기 여기저기서 소리가 나더니 당신이 부르니 내가 응답했습니다. 그 유쾌한 휘파람은 동남풍을 타고 전해져 왔습니다. 멀리, 멀리... 초등학교 구성 4

1. 연구 질문 제안

1. 제안 주제 배경

구성 작문 교육은 이론과 실제 교육 측면 모두에서 중국어 교육의 절반을 차지하기 때문에 개인의 "중국어 읽기 능력"을 반영하는 가장 좋은 방법입니다. 그러나 농촌 초등학생의 작문 실습 상황은 전반적으로 낙관적이지 않습니다. 현재 우리 학교의 상황으로 인해 대부분의 학생들은 글쓰기를 두려워하고, 시골에 살면서도 자연의 아름다움과 농촌 생활의 즐거움을 보지 못합니다. 진부한 표현, 거짓말, 공허한 단어 쓰기; 일부 학생들은 오타가 많아 문장이나 문장을 쓰지 못합니다.

중학년 학생들은 이제 막 작문을 시작했습니다. 쓰기 쉽고 표현력이 좋아 학생들의 쓰기 욕구를 자극하고 작문에 대한 열정을 유지할 수 있습니다.

학교 교육 2단계 숙제에 대한 '중국 교육 과정 표준' 요구 사항입니다. (3-4학년)은 "주변의 사물에 주의를 기울이고, 기꺼이 글로 자신을 표현하고, 숙제에 대한 자신감을 키우십시오."입니다.

자신이 보고, 느끼고, 상상한 것을 비공식적으로 기록할 수 있고, 새롭고 흥미롭다고 생각하는 것, 가장 인상 깊고 감동적인 것을 표현하는 데 주의를 기울일 수 있습니다.

공부습관 측면에서 보면 4학년 학생들은 주변 사물에 대한 관심이 강하고, 생활 속 현상에 대한 관심과 열정, 설렘도 보이겠지만, 사건 이후에는 글쓰기 능력에 대해 생각해보면, 학생들은 3학년부터 쓰기 연습을 시작했고 점차 독립적으로 짧은 글을 쓸 수 있게 되었지만 아직 관찰의 중요성을 알고 있는 수준은 아닙니다. 미묘한 변화를 감지하는 것이 쉽지 않으며,

중국어 지식을 생활에 적용할 수 없으며, 인물 묘사 방법과 세부 묘사 기술이 아직 성숙되지 않았습니다. /p>

그러므로 중국어 교사로서 우리는 중급 작문을 가르치는 최선의 방법을 모색하여 "학생들의 독립적인 글쓰기에 유리한 조건과 넓은 공간을 제공하고, 학생들의 글쓰기에 대한 제약을 줄이고, 자유로운 표현과 창의적인 표현을 장려합니다." "학생들이 "쓰기 연습을 통해 글쓰기를 배우게" 하고 "자기 수정과 상호 수정의 과정에서 쓰기 능력을 향상"하도록 지도합니다.

2. 관련 주제에 대한 연구현황 분석

현재 학생들의 학습이 효과적인지, 효과적인 교수법을 어떻게 구성하고 실행하는지에 대한 관심이 높아지고 있다. 미국과 같은 교육 개혁의 물결 속에서 숙제 교육에 대한 많은 탐구가 있습니다. 초등학교 작문 교육 이론은 다음과 같이 제안합니다. "글쓰기 교육은 학생들이 스스로를 위한 글쓰기에서 독자를 위한 글쓰기로 점진적으로 변화할 수 있도록 해야 합니다."("A Glimpse") 미국 초등학교 작문 교육의 "Zhang Liangtian)은 학생들이 글을 쓸 때 독자와 대상을 고려해야 한다는 생활 중심의 요구 사항을 제시합니다. . 미국에서도 새로운 글쓰기 실험 프로그램인 "Writing for Learning"(" 미국 초등학교 작문 교육의 특징(Zhang Kongyi 저))은 현재 학생들의 글쓰기에 대한 관심을 키우기 위해 다른 과목의 학습 도구로 글쓰기를 사용하고 있습니다.

2. 연구 방법

(1) 연구 방법

1. 설문 조사 방법 : 연구 초기 단계에서 초등학교 한문 쓰기 교육 현황 조사를 통해

문제점 등의 주제를 선택하고 결정합니다. 초등학생의 작문과 교사의 작문 지도에 대한 심리적 성과를 파악하기 위해 개별 인터뷰와 설문지를 결합하고, 작문 지도의 현황과 원인을 분석한다.

2. 행동 연구 방법: 주제 연구를 교육에 통합하고 이론을 학습하며 연구를 지도합니다. 중국어 교육의 모든 측면을 활용하여 학습, 실습, 반영 및 학습을 통해 문제에 대한 연구를 수행합니다. 초등학교 중국어 작문에 대한 효과적인 전략을 탐구합니다.

3. 사례 연구 방법: 전체 연구 과정에서 서로 다른 성격 심리적 특성과 구성 학습 수준이 다른 학생들의 장기 성장 기록을 수행하여 그들이 가지고 있는지 연구했습니다. 교과 학습의 전체 과정에서 기대되는 결과를 달성하여 주제 연구의 아이디어와 방법을 신속하게 조정합니다.

4. 서사적 연구 방법: 연구그룹의 교사들은 교육일지, 교육주간일지 등의 형식을 사용하여 자신의 교육생활을 진솔하게 기록하고, 그로부터 교육현황과 학생들의 교육현황을 추출한다. 항상 선생님들을 괴롭혔고, 선생님들의 능력 향상에 도움이 됩니다. 자신의 학습 상태에 크게 도움이 된 "핵심 사건"을 되새기거나, 동료에게 이야기하거나, 전문가에게 자신의 교육 이야기를 들려주고, 전문가의 이론적인 지도를 들어보세요. 이를 통해 시야와 아이디어를 넓힐 수 있습니다.

5. 경험 요약 방법: 조사 및 연구를 통해 얻은 데이터와 정보를 지속적으로 질적 분석하고, 지각적 지식을 합리적인 지식으로 끌어올리고, 초등학교 한문 쓰기 교육을 위한 효과적인 전략을 요약합니다.

(2) 연구 단계:

첫 번째 단계: 연구 준비 단계(20xx년 2월~20xx년 4월)

사전 준비, 필요한 사전 테스트 수행 이론적 준비, 연구 계획 수립 및 시연, 프로젝트 승인 신청 및 주제 제안.

2단계: 연구 수행 단계(20xx년 5월 ~ 20xx년 12월)

연구팀은 계획대로 연구를 수행하고 데이터를 정리 및 분석합니다.

프로젝트 연구원은 매 학기마다 관련 활동을 수행하고, 프로젝트 연구 단계 요약을 작성하고, 활동 계획, 대표적인 사례 등을 작성합니다.

세 번째 단계: 결과 요약 단계(20xx년 1월~20xx년 3월)

연구 데이터를 잘 수집하고 정리하고 프로젝트 연구의 최종 보고서를 완성하세요. 체계적인 연구결과 앨범이 구성되어 전문가의 평가를 받게 됩니다.

3. 연구 결과

(1) 해당 연구 목적

1. 연구와 실습을 통해 학생들의 삶을 주의 깊게 관찰하고 의식적으로 자료를 축적하는 능력을 기릅니다. , 표현 욕구를 자극하여 학생들이 연습을 통해 삶을 표현하고, 개성을 쓰고, 진실, 선함, 아름다움을 반영할 수 있도록 합니다.

2. 학생들이 글을 쓰고 싶어하도록 학생들의 글쓰기 능력을 향상시킵니다. 연습문제를 작성할 수 있고 연습문제 작성을 좋아합니다.

3. 이 주제에 대한 실제 연구를 통해 교사의 작문 교육 능력을 향상시키고, 작문 교육 채널을 확대하며, 초등학생을 지도하는 방법과 효과적인 방법을 모색합니다.

(2) 해당 연구 내용

1. 학생들이 생활에 관심을 갖도록 지도하고 글쓰기 자료를 축적하는 방법: 교실 가족

(1) 생활 관찰 학습, 스포츠, 과외 활동 등 학교 활동, 기본적으로는 아침 자율 학습, 점심 시간, 팀 활동 등을 활용합니다. 중국어 수업의 처음 5분 동안 학생들은 매일 캡쳐한 자료에 대해 서로 소통하고, 학생들의 글쓰기 원천을 개발하고, 일기를 쓰는 습관을 형성하고, 시스템이 되도록 감독합니다.

중국의 전통 놀이와 종이 공예 교사는 학생들의 삶에 개입하여 그들이 연주 과정에 의식적으로 주의를 기울이도록 지도해야 합니다. 교사는 연령에 따른 계획, 단계, 단계 및 수준을 가지고 있어야 합니다. , 학생의 특성과 인지적 특성을 범주별로 지도하여 자신의 특성을 하나씩 관찰하고, 주의깊게 감상하며, 뚜렷한 인상을 형성하고, 글쓰기 자료를 많이 축적하고, 발췌문을 써서 쓰기 연습을 하거나, 관찰 일기를 작성합니다. 농촌 노동실천 참여,

개인 일기, 수업 일기, 학교 일기, 일별 및 주간 일기, 일일 품행 표준 점검 양식 등

(2) 중국어를 잘 배우고 축적하십시오. 자료

읽기 노트를 계속 작성하고 텍스트를 최대한 활용하세요. 글을 통해 작가의 관찰방법과 표현을 배우고, 어휘를 쌓고, 자료를 축적하고, 언어표현능력을 향상시킨다: 동영상, 멋진 언어, 아름다운 말

(3), 과외 독서, 확장자료

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농촌 문화를 탐구하고 민족 문화의 폭넓은 의미를 이해합니다. 즉 농촌 풍습과 풍습을 이해하고 마을 역사를 이해하며 민속 문학을 광범위하게 탐구합니다. 민담, 민요, 신화, 속담, 속어, 관용구 등의 민속문학은 독특한 언어적 특성과 사상적 함의를 갖고 있으며, 이해하기 쉽고 깊은 의미를 지닌다. 교사는 가르치는 일과 민담, 민요, 발라드를 학생들에게 주입하여 학생들에게 영적인 양식을 제공해야 합니다. 여가 시간을 활용하여 노인들과 상담하고, 민담, 민요, 발라드 등 민속문학을 수집하고, 민속문학을 수집, 정리, 발굴, 풍부화 및 개선하고, 지식 축적을 늘리고, 지식의 원천을 넓히고, 이러한 본질을 학생들의 문학적 소양의 일부로 전환하면 글쓰기 정신의 기초가 됩니다.

2. 초등학생의 글쓰기 성격의 심리적 특성을 조사 연구하고, 학생들의 내적 글쓰기 욕구를 자극하고, 학생들의 주관적 주도성을 최대한 발휘하며, 학생들의 글쓰기 능력을 함양하기 위한 전략에 대해 연구한다. 활발한 작곡 연습.

3. 교실 안팎에서 통합적이고 개방적인 숙제 교육 시스템을 탐색하고 만들고 다양한 숙제 교육 전략을 연구합니다.

4. 연구를 통해 학생, 학부모, 교사 등이 평가에 참여할 수 있도록 적극적으로 유도하고, 작문 교육 평가를 다양화하며, 작문 교육을 결과 평가 중심에서 과정 평가로 전환합니다.

5. 생활 중심 운동을 담은 학교 잡지를 만들고, 학생들의 운동을 전시하는 플랫폼을 구축하며, 풍부하고 다양한 형태의 운동을 옹호합니다.

4. 토론 부분.

연구 질문이나 주제 가설에 대해 간결한 답변을 제공하세요. 이 부분에서는 연구에서 해결해야 할 문제를 지적할 수도 있습니다. 초등학교 작문 5부

일곱 번째 생일에 어머니는 호화로운 식사를 준비했고 우리 가족은 큰 원탁에 둘러앉았습니다.

어머니가 일어나서 나에게 상자를 건넸다. 나는 상자를 열어보니 검은색 신발 한 켤레를 발견했고 나는 너무 기뻐서 얼른 고맙다고 말했다. 옆에 앉은 언니도 나에게 노란 리본이 묶인 핑크색 상자를 하나 주었는데, 흥분한 작은 손이 도저히 감당할 수가 없어 상자를 열어보니 그 안에 색종이가 잔뜩 쌓여 있었다. . 수정구슬을 들고 보면 볼수록 마음에 들었고, 하하, 웃음이 터졌습니다. 다음날 아침, 어젯밤에 너무 피곤해서 일찍 잠자리에 들었고, 수정구슬을 볼 시간도 없었습니다. 둥글고 투명한 유리공 작은 사람들이 걸어다니는 마을이 있어요. 작은 집들이 알록달록하고 옆에는 큰 나무들이 있어요. 모두가 두꺼운 면 재킷과 모자를 착용하고 때로는 게으른 채 눈밭으로 달려가 눈사람을 만들고 눈싸움을 합니다.

눈사람을 만들고 있는 아이들도 있고, 여전히 쫓아다니며 놀고 있는 아이들도 있습니다. 제가 고향에 있을 때와 너무 비슷하네요. 나는 그것에 매료되었습니다. 언니는 내 어깨를 두드리며 이 수정구슬을 흔들면 재미있을 것이라고 말했습니다. 그렇지 않으면 이 수정구슬은 항상 봄이고 사계절은 없을 것입니다. 그 말을 듣고 나는 미친 듯이 수정구슬을 손에 쥐고 있었는데, 갑자기 지붕에 눈이 많이 내리고, 수정구슬이 다시 뒤집어졌다. . 한참을 보다가 다시 보니 하얀 종이조각들이 눈꽃처럼 천천히 떨어졌다. 원래는 화창한 봄이더니 갑자기 눈 내리는 겨울이 되었다. 눈송이가 날리고, 설탕이 사람, 집, 나무 곳곳에 떨어졌는데... 놀다가 오랫동안 밥 먹는 것도 잊어버렸어요. 다행히도 언니가 전화해서 왔어요. 그렇지 않으면 아침을 못 먹을 뻔했어요. 매일 수정구슬을 보러 가는데, 그 안에 있는 작은 사람들이 밤에는 오두막으로 돌아가 잠을 자고, 아침에 나와서 집 앞의 눈을 치우고, 가끔은 게으르고 뛰어다닙니다. 눈밭에 뒹굴고, 눈사람을 만들고, 눈싸움도 하고... 초등학교 작문 6

화요일에 우리 집에 초대받지 않은 손님이 찾아왔습니다. 교활한 작은 쥐였습니다. .

그날 밤 샤워를 하던 중 아버지가 갑자기 “쥐새끼!”라고 소리를 질렀다. 부엌에 있던 어머니가 달려오더니 바로 옷을 챙겨입고 소파 쿠션을 집어들었다. 엄마는 대걸레를 들고 문 옆에 서 있었고, 아빠는 빗자루를 들고 세탁기를 만지작거렸다. 이때 작은 쥐가 뛰쳐나와 소파 쿠션 옆 틈새로 도망쳐 거실로 들어왔습니다.

앞으로 며칠 밤 동안 우리는 바스락거리는 소리를 항상 들을 수 있었습니다. 어머니는 부엌을 살펴보셨는데, 쌀가마니에 큰 구멍이 뚫려 있었습니다. 알고 보니 그 작은 쥐는 아직 집에 있었습니다. 그래서 우리는 서둘러 쥐를 잡는 것이 아니라 조용히 쥐를 잡기로 결정했습니다. 우리는 작은 쥐가 쌀을 훔치기 위해 지나야 할 곳에 끈끈한 쥐판을 놓았는데, 다음날 우리는 그 끈끈한 쥐판 위에서 작은 쥐가 죽어 있는 것을 발견했습니다. 1피트, 길의 높이는 1피트입니다." ! 초등학교 작곡 7부

데스크메이트, 유난히 따뜻한 이름, 어쩌면 이 사람은 좀 나쁜 사람일지도 모르지만, 어쨌든 데스크메이트는 늘 잊혀지지 않는다. 지금의 동료인 Tang Pengtao와 같습니다.

"탕펭타오 씨는 매우 예의바르다." 하지만 이 말은 제가 한 것이 아니라 제가 가장 사랑하는 할아버지께서 하신 말씀입니다. 1학년 1학기에는 항상 숙제를 미뤄서 항상 제가 학교에 갇혀 있을 때 할아버지가 저를 데리러 오셨습니다. Tang Pengtao는 떠날 때마다 "안녕하세요, 할아버지!"라고 말했습니다. 시간이 지남에 따라 할아버지는 Tang Pengtao에 대한 무한한 애정을 갖게 되었습니다. 할아버지는 Tang Pengtao에 대해 이야기하는 것을 잊지 않으셨습니다. 그리고 나는 쓸모없어 보였습니다. 지금도 할아버지는 "탕펭타오 잘 지내?"라는 7가지 단어를 물어보실 겁니다. 한번은 그가 천가후이를 화나게 해서 내가 책을 집어 들고 그의 머리를 때리려고 했는데, 그가 고개를 들고 태연하게 말했다. "흠! 어쨌든 너희 할아버지는 나를 때리는 걸 허락하지 않으실 거야. 날 때려도 돼." !" 나는 잠시 머뭇거리다가 이렇게 생각했다. 잊어 버려, 할아버지에게 이 사실을 알리면 안 돼. 그렇지 않으면 할아버지가 가죽 신발로 아빠를 때리는 장면이 떠올랐다. 그래서 나는 책을 내려놓았고, Tang Pengtao는 매우 기뻐하며 "앞으로는 맞을 일이 없을 것입니다.

응!

또 한 번은 탕펑타오가 나에게 신비롭게 말했다. "집에 코모도 도마뱀 두 마리가 있는데 새끼를 많이 낳았는데 집이 수용할 수가 없어요!" "이 말을 듣고 겁이 나서 죽겠어요. 코모도 도마뱀은 독을 분비할 수 있고, 그 입에서도 들소를 죽일 만큼 많은 양의 박테리아가 들어 있는 타액(타액)을 분비할 수 있어요. 그런데 어머니가 그러셨어요. 영웅 콤플렉스와 환상을 갖고 있어요. 코모도 도마뱀을 정복하는 슈퍼맨이 되어 보세요.

제 동료 여러분, "당신의 품행은 아주 좋은데 학교 숙제를 잊어버렸군요!"라고 말하고 싶습니다. ”