시골 초등학교에서 영어 수업 활동의 효율성을 높이는 방법

1. 교육 링크를 최적화하기 위해 다양한 방법을 사용하세요.

속담처럼 "무대 위에서는 10분, 무대 밖에서는 10년의 작업이 필요합니다." 여기에서 우리는 준비의 중요성을 알 수 있습니다. 수업 시간은 40분에 불과하지만 세심하게 짜여진 수업과 자유로운 수업 사이에는 천지차이가 있습니다. 저는 교육 실습을 하면서 40분의 중요성을 충분히 깨달았습니다. 그러므로 매 수업을 가르치기 전에 나는 충분한 준비를 해야 합니다. 특히, 각 수업의 교수 설계는 경험이 풍부한 교사에게 조언을 구하고, 온라인으로 다양한 자료를 검색하고, 수업을 듣고 다른 사람의 성공을 배우는 등 이 수업의 학생들에게 가장 적합한 교수법을 찾는 등 세심하게 고려되었습니다. . 저는 “학생들에게 물 한 방울을 주면 물통이 있어야 한다”는 믿음을 늘 믿어왔습니다.

호기심이 많고 경쟁심이 강하며 활동적이며 모방을 좋아하는 초등학생의 신체적, 정신적 특성으로 인해 각 수업의 교수 연결을 설계할 때 두 가지 내의 어려움을 통제하고 집중합니다. 10일 이내에 다양한 획기적인 방법을 채택하여 하나씩 해결해 보세요. 요점과 어려움을 파악한 후에는 학생들의 관심을 끌 수 있는 이 수업의 클라이맥스를 설계할 수 있습니다. 또한 모든 수업은 느슨하고 빡빡하고 편안하고 편안해야 하며 학생들에게 자유롭게 놀 수 있는 공간을 제공해야 합니다. 예를 들어 제가 옥스퍼드 초등학교 영어 3A Unit 3을 가르칠 때 This is my father, 첫 번째 수업에서는 사과 파인애플 바나나 배라는 네 단어의 인식과 발음에 중점을 두고 특히 아버지와 어머니의 발음에 중점을 둡니다. th의 발음과 Mrs.의 발음이 어려움으로 보입니다. 목표가 명확해진 후 첫 번째 세션은 학생들의 주의를 집중시키고 몸과 마음이 영어 학습 분위기에 들어갈 수 있도록 "Hi, Nancy!"를 부르도록 구성됩니다. 두 번째 세션에서는 새로운 반 친구들과 좋은 친구들을 소개하고 그들이 좋아하는 만화 캐릭터나 스타를 소개하는 자유 토크를 준비합니다. 그 목적은 이전 단원의 요점을 복습하고 옛 것과 새로운 것을 소개하는 것입니다. 세 번째 세션에서는 선생님이 가족사진 속 부모님을 소개하며, 새로운 문장 패턴을 지도하는 방식으로 진행됩니다. 학생들이 Mrs.를 더 잘 이해할 수 있도록 저는 학생들이 이해할 수 있도록 제 자신의 직함을 사용합니다. 저를 Miss Wei라고 불러도 됩니다. 하지만 저를 Mrs Wei라고 부를 수는 없습니다. 남편의 이름이 Zhang이기 때문에 저를 Mrs라고 불러도 됩니다. Zhang.Student 큰 소리로 웃는 것은 학생들의 이해를 도울 뿐만 아니라 교실 분위기를 조정합니다. 그런 다음 학생들은 온 가족이 함께 테이블을 구성하고 소그룹을 통해 새로운 문장 패턴을 연습하고, 학생들에게 무대에 올라 부모님과 직함을 소개하도록 요청합니다. 말을 잘하면 학습에 어려움을 겪는 학생들도 그 자리에서 칭찬을 받을 것입니다. 소개하되, 말할 용기만 있으면 칭찬하고, 잘 말하면 다시 칭찬해 자신감을 높이는 것이 클라이막스다. 또한, 게임하기를 통해 학생들에게 눈을 가리고, 만지고, 냄새 맡고, 추측하는 방식으로 과일 단어에 대해 가르칩니다. 네 번째 링크는 Pratise를 배열하여 새로운 지식을 통합하고 새로운 문장 패턴을 연습합니다. 학생들이 과일 단어를 기억할 수 있도록 동요 형식을 사용합니다. 수업 후 숙제로 아이들이 부모에게 단어 학습 방법을 가르치고, 단어를 외우기 위해 스스로 동요를 만들도록 준비하는 동시에 부모도 따라갈 수 있도록 합니다. 자녀의 학습 상황을 파악하여 부모도 자녀의 영어 학습에 주의를 기울일 수 있습니다.

물론 때로는 교재의 레이아웃이 학생들의 수용과 일치하지 않을 때, 학생들의 학습에 도움이 되는 목적으로 단계별 원칙에 따라 교재를 재구성하고 변경할 것입니다. 학생들의 학습과 마스터링.

예를 들어 옥스퍼드 초등학교 영어 5A Unit 2 A 새집 첫 수업을 할 때, B 부분의 단어와 C 부분의 문장 패턴을 누군가의 새 집을 방문하는 형태로 조합하여, What'sin/으로 위치를 나타내는 on/under/behind… ?가 동시에 검토됩니다. 두 번째 수업에서는 Part A 대화를 다시 가르쳤는데 효과가 아주 좋았습니다.

또한 학생들의 내용과 실제 요구에 따라 그룹 대회, 행동과 말하기, 지시 듣기 및 행동 수행 등이 세션에 산재되어 학생들의 감정을 조정합니다. 저는 강의할 때마다 항상 2~3분씩 시간을 내어 핵심 단어와 문장을 암기하거나, 급우들에게 적시에 수업 상황을 이해하고 다음 수업의 가르침을 위한 기초를 마련하도록 서로 요청합니다.

2 학생들의 흥미를 자극하기 위해 다양한 형태를 활용하세요

배움의 가장 좋은 친구는 관심입니다. 무엇이든 하는 데 관심이 있는 한, 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻을 수 있습니다. 영어를 잘하는 학생들과 학습에 어려움을 겪는 학생들에게 영어에 대해 어떻게 생각하는지 개인적으로 물어봤습니다. 영어를 잘하는 학생들은 "영어는 매우 간단하고 쉽습니다. 수업시간에 들으면서 마스터할 수 있습니다." 외국의 풍습과 예절도 배울 수 있어요.” “잘 못 배운 학생들은 “영어 수업을 듣는 것은 성경을 듣는 것과 같다. 처음에는 조금 이해가 되지만, 나중에는 잊어버린다. , 수업을 일찍 끝내고 싶을 뿐이에요." 영어를 잘 배우는 유일한 방법은 관심을 갖는 것임을 알 수 있습니다. 핵심입니다. 영어의 출발선에서 어떤 학생도 뒤처지지 않도록 명심하겠습니다. 그래서 다른 분들의 성공 사례를 그려서 학생들의 실제 상황과 결합시켜서 다음과 같은 방법을 정리했습니다.

1. 영어동요, 동요, 징글을 편곡합니다

일상생활에서 학생들은 익숙한 노래 몇 줄을 부담 없이 흥얼거리거나 노래 전체를 부를 수도 있습니다. 이에 영감을 받아 학생들에게 친숙한 멜로디를 사용하여 핵심 문장 패턴을 작성하게 되었습니다. 예를 들어 제가 옥스퍼드 초등학교 영어 3A Unit 7을 가르칠 때 학생들의 이것 저것과 남녀 셔츠에 대한 이해를 돕기 위해 먼저 남자 셔츠를 교실 연단에 놓고 여자 셔츠를 교실 뒤 사물함에 올려 놓습니다. 교실 스타일의 셔츠. "Two Tigers" 곡을 부르세요. "이것은 셔츠입니다. 저것은 블라우스입니다. 셔츠. 블라우스입니다. 이것은 남자아이입니다. 저것은 여자아이입니다. 그에 상응하는 동작을 하면 학생들은 흥미가 가득합니다. 그리고 수업이 끝난 후, 그들은 또한 사물을 바꾸고 작곡하고 노래할 수 있습니다. 또한 학생들이 단어 문장을 암기하는 데 도움이 되는 리드미컬한 운율과 운율의 형식을 자주 사용합니다. 2: 만나서 반가워요: "오늘 날씨가 정말 좋아요. 태양은 붉고 붉은 것은 붉고, 하늘은 파랗고, 푸른 것은 푸르고, 구름은 희고 흰 것은 희고, 큰 나무들은 녹색이고 녹색은 녹색입니다. "나머지 4개는 숙제로 삼고, 기억력에 도움이 되는 동요나 동요를 쓰게 하게 됩니다. 학생들은 자신의 발전을 위한 여지가 있을 때 더욱 흥미를 느낄 것입니다.

2게임, 단체전 , 도전 과제

초등학생들의 경쟁력과 자신감은 Magic Eyes Missing game; 지시에 따르고 행동을 수행하는 등 옥스퍼드 초등학교에서 영어 5A Unit 2 A new house를 가르칠 때 학생들의 방향 이해를 돕기 위해 명령을 듣고 행동을 수행하고 뒤에서 연습하는 방법을 사용했습니다. 실수하면 제거하고, 챔피언을 판단하고, 칭찬과 격려를 하면 그에게 도전할 수 있습니다.

3 교과서 드라마를 수행하세요.

옥스포드 초등학교 영어 학습은 언어 의사소통에 중점을 둡니다. 그리고 신청.

텍스트를 완성한 후 학생들에게 다양한 수준에서 텍스트를 수행하도록 요청합니다. 학습에 능숙한 학생들에게는 주요 문장 패턴을 사용하여 스스로 대화를 디자인하고 반 친구들을 초대하여 일반 학습을 수행하도록 합니다. 책 내용; 학습이 어려운 분들은 본문을 역할별로 나눠서 읽으되, 발음과 억양은 꼭 읽어보라고 하신 것입니다. 그러나 점수 요구 사항은 동일합니다. 성적이 좋으면 교사와 급우로부터 칭찬을 받게 됩니다. 예를 들어, 저는 옥스퍼드 초등학교 영어 5B 단원 8을 주말에 가르쳤습니다. 단원을 가르친 후 학생들에게 원래 요구 사항에 따라 수행하도록 요청했으며 일부 학생들은 우리 지역 냄비 만들기도 포함했습니다. 실생활과 매우 유사하기 때문에 '중국 차항 만들기'로 번역되어 학생들의 열정을 크게 불러일으켰습니다.

학생들이 말할 수 있도록 다양한 상황을 조성

영어의 실제 의사소통 활용을 강화하고 '멍청한 영어', '고득점과 저실력' 현상을 방지하기 위해 " 전통적인 교육에서 우리는 학생들이 더 많이 이야기할 수 있는 방법을 설계합니다. 예를 들어, 매일 아침 회의에서는 5분의 시간이 주어지고, 5명의 학생이 무대에 올라서 발언을 하게 되며, 신입생이라면 100단어를 말하기 위해 노력할 수 있습니다. 요구 사항을 충족하면 급우들과 대화하거나 단어와 문장을 암기하는 형태로 보상이 있습니다. 나는 각 수업마다 그들에게 적합한 상황을 찾고, 각 수업마다 말하기 요구 사항이 다릅니다. 예를 들어 제가 옥스퍼드 초등학교 영어 5B Unit 6을 체육 수업에서 가르칠 때, 첫 번째 수업에서는 학생들이 신체의 다양한 부분을 영어로 정확하게 명명해야 합니다. 학생들은 영어로 명령을 내릴 수 있어야 하며, 4번째 수업에서는 학생들이 명령에 신속하게 응답해야 하며, 5번째 수업에서는 텍스트 내용을 수행해야 합니다. 수업 후, 학생들은 체육 수업의 요구 사항에 따라 스스로 대화를 작성하고 수행해야 합니다. 요구사항이 조금씩 심화되기 때문에 대부분의 학생들은 목표를 달성할 수 있고, 목표를 달성하지 못하는 학생은 소수에 불과하지만 텍스트 내용에 상대적으로 익숙합니다.

상황별 의사소통을 배울 때마다 학생들에게 상황에 맞게 다양한 대화를 작성하고 수행하도록 하여 학생들이 학습한 내용을 활용할 수 있도록 하여 학습 열정을 크게 자극합니다. 예를 들어 제가 옥스퍼드 초등학교 영어 3B Unit 9 쇼핑을 가르칠 때, 학급 전체가 옷가게, 식품점, 문구점, 장난감 가게 등 쇼핑 환경을 제공하여 그들이 배운 언어를 사용할 수 있도록 했습니다. 의사소통. 학생들의 열정이 갑자기 높아졌고, 평소 내성적인 학생들도 한 명씩 손을 들고 그룹 활동도 활발해졌습니다.

넷째, 계층화된 과제를 사용하여 학생들이 발전하도록 동기를 부여하세요.

물론 영어를 빨리 배우는 학생도 있고 느리게 배우는 학생도 있습니다. 그럼에도 나는 결코 학생을 포기하지 않을 것이다. 모든 학생이 발전하려는 의지를 가질 수 있도록 각 과제, 학생 상호 작용, 그룹 협력 등을 ABC 3단계로 나눕니다. 일상 활동에서도 학습에 어려움을 겪는 학생들의 어려움을 의식적으로 줄여주고, 조금 진전이 있는 한 칭찬해 줍니다. 또한 과제 설계에 중점을 둡니다. 시골 부모님들은 서면 숙제를 중요시하고 구두 숙제를 무시하기 때문에 한편으로는 가정 방문을 통해 부모님의 협조를 얻고 다른 한편으로는 학생들이 교사의 관심과 관심을 느낄 수 있도록 잘합니다. 외국어를 잘 배우는 것의 중요성. 예를 들어 제가 옥스퍼드 초등학교 영어 5A Unit 2 A new house를 가르칠 때 숙제 디자인은 다음과 같았습니다. (1) 4급의 단어를 3번 복사하고 4급의 문장을 2번 암기한 후, 텍스트를 학습합니다. by heart (2) in/on/under/behind 각각 사용 문장을 만들고 내용을 외우세요. (3) 배운 문장 패턴을 활용하여 침실을 표현하고 이상적인 집을 디자인해보세요. 다양한 레벨의 과제를 완료하면 학기별 영어 포인트가 달라지므로 학생들은 가능한 한 많은 과제를 완료하도록 권장됩니다.

동시에 학생들의 단어 암송을 확인하기 위해 각 단원에서 배운 단어를 부모님에게 가르쳐 달라고 요청했습니다. 숙제를 수정할 때 학습 장애가 있는 학생들도 A급 숙제를 한 것을 가끔 볼 수 있습니다. 비록 별로 좋지는 않지만 아침 회의에서 그의 진전을 칭찬했습니다.

하지만 개인적으로 나는 그 아이가 실수를 바로잡도록 도와주었고, 배움은 조각의 축적에 달려 있다는 것을 그에게 이해시켜 주었어요. 이런 식으로 평소 수업에서 나는 그에게 쉬운 것부터 어려운 것까지 자주 질문을 했고, 그는 선생님의 배려를 느꼈습니다. 사랑하고 성적도 많이 좋아졌습니다. 기말고사에서는 78점이라는 좋은 점수를 받았습니다. 그의 부모도 매우 기뻐했고 그에 대해 새로운 이해를 가지게 되었습니다. 그의 자신감도 크게 향상되었습니다.

교육과정 개편 과정에서 농촌 초등학교 영어교실 수업의 질을 높일 수 있는 방안을 함께 논의하고, 서로 소통하며 함께 개선해 나가자.