자폐증이란 무엇인가요? 그 증상은 무엇인가요?

아동자폐증은 현대사회에서 발생률이 증가하고 있으며 이에 대한 관심이 높아지고 있는 정신적, 심리적 질환이다. 주된 증상은 아이들이 다른 사람과 의사소통을 꺼리고 하루 종일 자신의 세계에 중독되어 있다는 것입니다. 대부분의 아이들은 말을 하지 못하고 자기 관리 능력이 부족하며 학습에 어려움이 뚜렷하고 욕구와 접촉 능력이 약합니다. 새로운 것 등 심한 경우에는 자해나 폭력적인 성향도 있을 수 있습니다. 전문가의 설명에 따르면 이 질병은 원인이 불분명하고, 선천성도 아니며, 후천적 교육과도 관련이 없으며, 아직까지 완치된 사례도 없다고 합니다. 이것은 최근 몇 년 동안 사람들이 심각하게 받아들이게 된 질병이라고 해야 할 것입니다. 과거에도 존재했지만 지금보다는 덜 흔했습니다. 발병률은 10,000명 중 5명에 불과합니다.

이 질병의 발생률은 남성과 여성 사이에 상당한 차이가 있습니다. 우리나라의 남성 대 여성 유병률은 6~9:1입니다.

자폐증의 기본 특성

일반적으로 자폐증이 있는 어린이는 3세 이전에 다음과 같은 세 가지 기본 특성을 갖게 됩니다.

(1) 사회적 발달:

외부적인 것에 관심이 없고, 타인의 존재를 인식하지 못하며,

타인과의 시선이 부족하고 주도적으로 소통하고 공유하지 못하거나 활동에 참여하지 못함 ;

집단 상호 작용 측면에서 모방 능력이 약하고, 사회적 기술을 익히지 못하고, 협동심이 부족합니다.

상상력이 약하고 상징적 감정을 표현하기 위해 장난감을 거의 사용하지 않는 게임입니다. 활동.

(2) 의사소통:

언어 발달이 지연되고 방해되며, 말하기 내용, 속도 및 음조가 비정상적입니다.

언어 이해 및 비언어적 의사소통 난이도는 다양합니다.

언어로 의사소통하는 능력이 부족할 수 있습니다.

(3) 행동:

일상 생활에서 특정 방식과 절차를 고수하고, 습관과 일상의 변화를 거부하고, 일부 행동을 계속 반복합니다.

관심이 좁고 특정 대상에 극도로 집중하거나 대상의 특정 부분이나 대상의 특정 모양에 특히 관심이 있습니다.

또한 자폐 아동은 다음과 같은 관련 특성을 가질 수도 있습니다.

(1) 지각 모드:

특정 소리, 색상, 음식 또는 빛에 대해 안절부절 못하거나 강한 반응을 보입니다.

추위, 열기, 통증에 대한 반응이 약하여 위험한 행동에 대한 경계심과 적절한 대응이 부족합니다.

계속 돌아서게 됩니다. 몸을 움직이거나 특이한 방식으로 물체를 탐색하고 일종의 감각 자극에 빠져들게 됩니다.

(2) 발달:

약 30%의 사람들이 정상적인 지적 발달을 갖고 있으며, 70%는 지적 발달이 지연되거나 IQ가 70 이하입니다.

다양한 측면에서 능력의 발달이 고르지 않고, 발달 과정도 일반 아이들과 다릅니다.

(3) 정서적 및 행동적 측면:

의사소통의 어려움과 변화에 대한 적응력 부족으로 인해 정서적 또는 환경적 요인에 의해 자극을 받거나 충동적으로 행동하거나 상처를 주는 성적 행동.

(4) 생활 습관:

이전에 먹어본 적이 없는 특정 맛, 색상 또는 음식에 저항하여 심각한 부분 일식 행동을 형성합니다.

잠들기 어려울 것입니다.

(5) 강점과 관심:

일부 환자는 비정상적인 기억력을 가지고 있을 수 있으며,

개인적 관심과 기술 분야에서 특히 뛰어난 성과를 보일 수 있습니다.

(6) 사회적 측면:

다른 사람과 눈을 거의 마주치지 않으며, 다른 사람의 표정이나 감정 변화에 주의를 기울이지 않습니다. 다른 사람의 감정을 유추하는 것은 더욱 어렵습니다. 다른 사람의 말과 행동에서, 혹은 다른 사람의 감정을 이해하는 것.

다른 사람이 기분이 좋지 않을 때 웃거나, 상황에 따라 부적절한 말을 하거나, 다른 사람과 행복을 나누지 못하는 등 부적절한 감정 표현과 사회적 행동이 나타날 때도 있습니다.

자폐증의 주요 증상

1. 사회적 의사소통 장애는 일반적으로 타인과의 의사소통 부족이나 의사소통 능력 부족, 부모와의 안정적인 애착 관계 부족 등으로 나타납니다.

2. 언어소통장애: 언어발달이 지연되거나, 정상적인 언어발달 이후에 언어퇴행이 나타나거나, 언어의 의사소통 능력이 결여된 경우.

3. 고정관념적인 행동을 반복하세요.

4. 지능이 비정상인 자폐아의 약 70%는 정신지체이지만, 이 아이들은 어떤 면에서 강한 능력을 가지고 있을 수 있으며, 20%는 정상 범위 내의 지능을 가지고 있고, 약 10%는 초정상 지능을 가지고 있습니다. 자폐증이 있는 대부분의 어린이는 좋은 기억력, 특히 기계적 기억력을 가지고 있습니다.

5. 비정상적인 감각은 둔한 통증 인식, 특정 소리나 이미지에 대한 특별한 두려움 또는 선호 등으로 나타납니다.

6. 기타 일반적인 행동에는 과잉행동, 산만함, 화를 잘 내는 것, 공격성, 자해 등이 포함됩니다. 이러한 유형의 행동은 부모 교육에서 체벌이나 처벌을 더 많이 사용하는 것과 관련이 있을 수 있습니다.

자폐증의 유형

1. 언어 없음: 일반적으로 청각 문제 또는 실어증이 있는 것으로 간주됩니다.

2. 즉각적 모방: 가변모방은 자폐아동의 의사소통을 표현하려는 의도로 간주되는 반면, 경직된 모방은 의사소통 의도가 없을 가능성이 높습니다.

3． 지연 모방: 일정 시간이 지난 후 특정 단어, 숙어, 문장, 시 또는 노래 전체를 끝없이 반복합니다. 이는 의사소통적일 수도 있고 비의사적일 수도 있으며, 이러한 행동은 대개 상황 및 압박감과 관련이 있습니다.

4. 그는 감정 없이 말한다. 그는 단지 당신에게 말할 뿐이지 당신에게 말하지 않으며, 속인이 말하는 것처럼 묻고 대답하고 왔다 갔다 하는 특징이 없다.

5． 음조와 음량을 조절할 수 없음: 말하는 것은 꼭두각시 인형과 같아서 매우 기계적이고, 음조, 리듬, 목소리의 억양을 통해 감정이나 느낌을 표현할 수 없습니다. 또한 상황에 따라 다른 볼륨을 사용할 수도 없습니다.

6. 학교, 교정 등 단어의 의미는 변경할 수 없으며 발음도 구별할 수 없습니다.

7. 대명사 도치: "너", "나", "그" 등 대명사에 혼동이 있습니다.

8． 긍정과 부정의 개념은 명확하지 않습니다. "아니요"는 자주 사용되지만 "예" 또는 "좋음"은 거의 사용되지 않거나 전혀 사용되지 않습니다.

9. 미성숙한 문법 구조: 그는 자신의 언어를 사용할 수 있으며, 대개 그와 자주 접촉하는 사람들만이 그의 언어의 숨겨진 의미를 이해합니다.

10. 질문을 거의 하지 않음: 강박적인 행동을 보이는 경우를 제외하면 질문을 하기 위해 질문을 하는 경우가 거의 없습니다.

11． 고정: 상황의 변화에 ​​관계없이 특정 문장을 반복하는 것입니다.

12． 인과관계가 있는 언어(예: 왜냐하면, 그래서, 그러므로, 만약 등과 같은 단어)를 사용하지 않습니다.

자폐증의 상세한 징후

(1) 외로움과 고립, 다른 사람과 정상적인 접촉을 할 수 없음

즉, 다른 사람과의 상호 작용 부족. 이 질병에 걸린 일부 어린이는 유아기부터 이러한 특성을 나타냅니다. 예를 들어, 어린 시절부터 부모와 가까이 있지 않았으며, 다른 사람이 자신을 안아주고 싶어 할 때, 그들은 데리러 오기를 바라는 마음을 표현하기 위해 손을 뻗지 않고, 주도적으로 아이들과 놀지 않으며, 다른 사람들이 놀아달라고 해도 피하고, 부름에 응답하지 않으며, 항상 혼자 행동하고 혼자 노는 것을 좋아합니다. 일부 아이들은 다른 사람을 거부하지 않지만 아이들과 상호 작용하지 않습니다. 즉 사회적 의사 소통 능력이 부족합니다. 예를 들어, 아이를 찾을 때 갑자기 그 사람을 두드리거나 붙잡거나 갑자기 다가가 포옹합니다. 그 사람을 찍고 사람들을 붙잡는 것은 단순히 연락할 사람을 찾기 위한 행위도 아니고, 연락의 내용과 목적도 없이 접촉의 형태만 있는 것 같습니다. 그들의 외로움은 주변 사물에 대한 무관심에도 반영됩니다. 그들은 그들과 아무런 관련이 없는 것처럼 보이고, 그들의 관심과 관심을 불러일으키기가 어렵고, 그들의 눈은 자주 바뀌고, 다른 사람들이 그들에게 관심을 갖도록 요구하는 것에 머물기가 쉽지 않은 것 같습니다. 그들만의 작은 세상에 살기 위해. 또한, 눈은 서로를 쳐다보지도 않고, 심지어는 서로의 눈을 피하지도 않으며, 일상 활동 중에 눈을 곁눈질하거나, 사람을 볼 때 눈을 가늘게 뜨거나 주변 시야를 보는 경우가 많습니다. 다른 사람들에게 인사하세요.

(2) 언어 장애가 매우 두드러집니다.

이 질병에 걸린 대부분의 어린이는 거의 말을 하지 않습니다. 심한 경우에는 거의 말을 하지 못하고 제한된 어휘를 사용할 수 있습니다. 이 질병에 걸린 일부 어린이들조차도 한동안 말을 할 수는 있지만 말하기를 꺼리고 대신 몸짓을 하는 경우가 많습니다. 어떤 사람들은 말을 할 수 있지만 목소리가 매우 낮거나 혼자 단조로운 말을 반복합니다. 어떤 아이들은 다른 사람이 말한 것을 흉내만 낼 수 있을 뿐, 자신의 언어로 말할 수는 없습니다. 많은 어린이들은 질문하거나 대답할 수 없지만 다른 사람들이 묻는 것을 반복할 뿐입니다. 언어 의사소통은 자신 대신에 "너", "그" 등의 대명사가 자주 사용되는 등 대명사의 혼동과 도치로 나타나는 경우가 많다. 종종 비명을 지르는 자폐아도 많으며, 때로는 5~6세 또는 그 이상이 될 때까지 지속되기도 합니다.

(3) 좁은 관심, 고정관념적이고 반복적인 행동, 환경이 변하지 않기를 바라는 강한 요구

자폐 아동은 종종 오랫동안 하나 또는 여러 게임이나 활동에 집중합니다. 예를 들어 냄비 뚜껑 돌리기, 벽돌 쌓기, 일기 예보 보기에 열중하고 아이들이 평소 좋아하는 만화, 어린이 TV, 영화에는 관심이 없습니다. 매일 같은 음식을 먹어야 하고, 배변할 때에도 같은 길을 가야 하며, 변화가 있으면 울고 소란을 피우며 불안한 반응을 보입니다. 대부분의 어린이는 동시에 목적 없는 활동, 과도한 활동, 단조롭고 반복적인 점프, 박수치기, 손 흔들기, 뛰기 및 회전하기, 심지어 자해 등의 행동을 보입니다. 코를 파기, 입을 파기, 입술을 깨물기, 빨기 등의 행동을 반복적으로 합니다.

(4) 대부분의 지적 발달이 지체되고 불균형합니다.

대부분의 지적 발달이 동년배 아동에 비해 느리며, 소수의 아동은 정상 또는 유사한 수준의 발달을 보입니다. 정상적인 지능으로. 그러나 그들 중 일부는 지적 활동의 특정 측면에서 놀랍도록 훌륭합니다. 이 장애를 가진 많은 어린이는 매우 강력한 기계적 기억 능력, 특히 텍스트와 기호를 기억하는 능력을 가지고 있습니다. 예를 들어, 특히 단어 읽기를 좋아하는 3, 4세 어린이가 있습니다. 단어를 보면 먼저 읽고 있는 내용을 묻고 한 번만 묻고 기억합니다. 동화책을 쉽고 유창하게 읽을 수 있어 어휘력은 많이 습득했지만, 자신의 의미를 단어로 표현하고 싶을 때는 언어 이해와 언어 능력 사용에 장애가 있음을 나타냅니다.

자폐증 치료

일반적으로 자폐아의 예후는 질병이 얼마나 조기에 발견되는지, 질병의 중증도, 조기 언어 발달, 인지 기능, 인지 기능 등에 따라 달라집니다. 다른 질병의 동반 여부, 약물 사용 여부, 훈련 여부 등 여러 요인에 따라 결정됩니다.

심리학 연구에 따르면 자폐증의 본질적인 피해는 인지 장애이며, 이는 조기에 공유된 주의력과 행동 행동에서 나타납니다. 공유주의란 어떤 것에 대한 관심을 다른 사람과 공유하는 것을 의미합니다. 이는 다른 사람과 관심을 공유하는 것이 아니라 그것을 얻는 것입니다. 이 장애는 자폐증의 초기 증상 중 하나입니다. 첫 번째 부분에서 언급했듯이, 가상 놀이에 참여하지 못하는 것도 자폐증의 초기 징후 중 하나입니다. 초기 증상을 발견할 수 있다면 조기 진단과 조기 치료는 의심할 여지 없이 예후에 긍정적이고 효과적인 영향을 미칠 것입니다.

자폐 아동은 독립적인 의사소통 능력이 없으며, 환경 요구 사항에 따라 행동을 변화시켜 환경에 적응할 수 없습니다. 이러한 장애는 나이가 들수록 더욱 두드러집니다. 중증 정신지체자는 언어 기능이 없으며, 통제할 수 없고 치료하기 어려운 비명, 자해 및 기타 행동이 지속되어 생존을 직접적으로 위협하고 교육 및 개입에 장애를 가져옵니다. 아이.

일부 어린이의 경우 청소년기 이후 증상이 호전될 수 있고, 기이하고 고정관념적인 행동이 줄어들며, 사회화 및 사회 적응 능력이 다소 향상될 수 있습니다. 그러나 그는 여전히 다른 사람들과 상호작용하는 데 어려움을 겪고, 혼자 있고, 다른 사람들을 피합니다. 심지어 사회적 기술이 관련되지 않은 경우에도 그는 여전히 단순하고 기계적인 일을 잘 할 수 있습니다.

자폐증 진단을 받기 전이나 초기에 언어나 말하기 기능이 좋은 사람은 예후가 더 좋습니다. 질병 자체가 언어 발달 가능성을 제한하지만 결국에는 이러한 잠재력이나 기반이 있으므로 약물 사용이 더 효과적입니다.

IQ 65 이상인 6세 미만 자폐아동 16명 중 절반이 대학을 졸업할 수 있는 것으로 알려졌다. 그리고 독립적으로 살아요. 기능 수준이 높은 자폐아라도 여가 활동이나 활동 내용이 제한되어 있어 건설적인 결정을 내리거나 건설적인 제안을 할 수 없습니다.

중증 선천성 심장병, 간질, 간 및 신장 손상, 결절성 경화증 등 기타 질병을 앓고 있는 사람은 예후가 좋지 않습니다.

간단한 훈련이 자폐증에 뚜렷한 영향을 미치지 않는 이유

현재 국내외 많은 사람들은 자폐증을 치료하는 유일한 효과적인 방법은 훈련이라고 믿고 있습니다. 교육 문제에 대해 이야기해 보세요. 자폐증에 대한 행동 훈련을 실시하는 것은 전적으로 교육계의 몫이며, 개인이 정상인의 행동 기준에 도달하고 사회로 복귀할 수 있기를 바랍니다. 많은 사회 교육자들이 이를 위해 헌신했지만, 그 결과는 매우 실망스러운 경우가 많습니다. 가장 큰 이유는 그들이 자폐증을 실제로 이해하지 못하기 때문입니다. 더욱 우스꽝스러운 것은 "고양이와 개도 훈련할 수 있는데 왜 인간은 훈련할 수 없는가?"라는 이론입니다.

이 이론에 따라 아픈 어린이를 대상으로 집중적인 신체 훈련이 수행됩니다. 기대했던 결과를 얻지 못했을 뿐만 아니라, 부정적인 영향도 많이 끼쳤습니다. 이러한 접근 방식을 가장 잘 설명하는 중국 관용어가 있습니다. 즉, "성장을 촉진하기 위해 묘목을 파괴하는 것"입니다.