초등 5학년 학생들을 위한 그림 그리기?

5학년 아이들이 그린 색은 이성과 감성으로 엮어져 있습니다. 아래는 참고용으로 가져온 초등학생 5학년 그림입니다. 초등 5학년 학생들의 그림 감상

초등 5학년 학생들의 그림 그리기 1

초등 5학년 학생들의 그림 그리기 2

초등 5학년 그림 그리기 3

초등 5학년 그림 4

초등 5학년 그림 5 ​​

초등학교 5학년 그림을 그린 후 미술 수업 계획에 대한 기사를 읽어보세요

초등학교 미술 "펜과 잉크 게임-개구리" 수업 계획

1. 새로운 수업 가져오기

교실에 많은 학생을 게시하여 작품 "붓과 먹 게임 - 연꽃"은 학생들의 관심을 끌고 이전에 배운 내용을 기억하는 데 도움이 됩니다. 수업.

2. 물리적 투영을 사용하여 게임 분위기와 집단 인식 경험을 조성합니다.

붓과 잉크 게임 1

활동 요구 사항 제시:

몇 명을 초대합니다. 학생들은 앞쪽으로 가서 프로젝션을 통해 실제 물체를 전시하고 작은 펜과 잉크 솔리테어를 만듭니다. 한 학생이 먼저 종이에 과감하게 획을 긋고, 그 뒤의 학생들은 앞의 학생이 어떻게 그리는지 보고 계속해서 획을 긋는 것이 요구된다. 다른 학생들은 펜과 잉크의 변화를 관찰합니다.

선생님 요약:

1. 펜과 잉크는 정말 마술적입니다. 모두가 함께 그림을 그릴 때 서로 다른 펜과 잉크를 사용하면 예상치 못한 효과가 나타납니다.

2. 학생들이 몇 번의 획만으로 종이에 새로운 것이 나타나는 것이 얼마나 흥미로운지 이야기해 보세요.

[디자인 아이디어: 게임은 활동적인 교실 분위기를 조성하고 펜과 잉크의 예술을 위한 상황을 조성합니다. 가장 중요한 것은 학생들이 이 활동에서 펜과 잉크의 마법 같은 변화를 즉시 발견할 수 있다는 것입니다. . 차이점은 예상치 못한 결과를 가져옵니다. ]

붓과 먹 게임 2

몇 명의 학생을 앞쪽으로 초대하여 물리적 투사를 통해 수묵 게임을 하고, 다른 학생들은 학습을 관찰하고 참여하게 됩니다. 가까운 거리에서 많은 수의 학생들이 활동에 참여함으로써 펜과 잉크의 변화를 학생들이 관찰하고 더 잘 이해하는 데 도움이 됩니다. 교사: "종이에 잉크로 작은 물방울을 그리는 방법"이라는 공개 질문을 해보세요.

학생: 중앙에서 측면으로 한 획을 사용하고, 선을 사용하여 다양한 크기의 물방울을 추가하고, 여러 획을 사용하여 물방울을 그립니다. p>

교사: 작은 물방울을 그리는 가장 간단한 방법은 무엇입니까?

학생들은 가장 좋은 방법을 선택합니다.

그런 다음 교사는 세 번의 스트로크를 사용하여 가장 좋은 방법 바로 아래에 더 큰 물방울을 그렸습니다. 학생들에게 이번 수업의 내용은 작은 동물을 그리는 법을 배우는 것이라고 말합니다. 선생님의 지도하에 학생들은 선생님과 함께 그림을 배웁니다. 교사는 뒷다리와 앞다리 한쪽을 그리는 방법을 보여주고, 시범을 보이는 동안 학생들은 다른 앞다리를 그리는 방법을 시도합니다. 설명하는 동안 선생님은 개구리의 눈과 배를 그리기 위해 몇 개의 획만 추가했습니다. 교사는 학생들과 함께 그림을 그리면서 펜과 잉크를 사용하는 방법을 설명하고, 주변 학생들은 주의 깊게 관찰합니다. 이번 수업의 학습 내용은 먹개구리를 그리는 것임을 자연스럽게 알 수 있다. 학생들은 경험에 지속적인 인상을 남깁니다.

[디자인 아이디어: 이 두 가지 펜과 잉크 게임은 전통적인 중국 회화 교육의 전통적인 세뇌 교육 과정과 방법을 변화시켰으며 물리적 투영을 기반으로 한 정보 기술을 채택하고 사람들이 가지고 있는 물리적 투영의 적용을 뒤집습니다. 그것은 또 다른 칠판 형태의 이해입니다. 교사와 학생 간의 다양한 형태의 의사소통을 촉진하고 적시에 정보 피드백을 제공하여 교육 및 교수법의 효율성을 향상시킵니다. ]

3. 생활과 연결하고 개구리의 습성을 소개하세요

선생님: 꼬마개구리의 습성은 무엇인가요? >학생: 꼬마개구리의 두 가지 특징 뒷다리가 길어서 뛸 수 있어요.

선생님은 학생들에게 앞으로 나와서 작은 개구리를 동작으로 표현하고 친구들을 초대하라고 하십니다. "점프하는 방법과 점프하는 위치에 대해 생각해 보세요."라는 질문을 하세요.

학생들은 개구리를 흉내내면서 동시에 점프하고 개굴합니다.

선생님은 작은 개구리가 점프할 때 뒷다리를 사용하여 힘을 발휘하는 것을 학생들에게 설명하고 지도했는데, 이는 작은 개구리의 뒷다리가 매우 강하다는 것을 보여줍니다. 교사: 작은 개구리들은 보통 어디에 머물기를 좋아하나요? 학생: 물 속, 땅 위, 습한 곳, 연꽃 잎 위. 교사: 게다가, 작은 개구리는 어떤 다른 습관을 갖고 있나요? 학생: 작은 개구리는 밤에 모기를 먹는 걸 좋아해요. 교사는 학생들에게 작은 개구리가 모기를 먹는 방법을 손으로 보여달라고 요청했습니다. 학생들은 손을 쭉 뻗고 말아 올려 먹이를 사냥하는 개구리의 움직임을 보여줍니다.

선생님은 학생들이 발견한 특징을 바탕으로 작은 개구리의 특징을 요약하여 동요를 편찬했습니다. 눈이 튀어나오고, 입이 크고, 꽃무늬 코트가 녹색이고, 배는 흰색이고 뒷다리는 짧습니다. , 혀를 내밀어 곤충을 잡습니다.

[디자인 아이디어 : 자연에 대한 사랑은 공허한 말이 아니라 학생들의 마음에서 우러나오는 느낌이어야 합니다. 학생들은 몸짓으로 개구리를 표현하고, 선생님의 영감을 통해 개구리의 특징과 습성을 발견합니다. 활동 중에 꼬마 개구리에 대한 학생들의 사랑이 폭발했습니다. 수업이 끝난 후 학생들은 꼬마 개구리의 소리도 배웠습니다. 이 감정은 인본주의적이고 보다 직접적으로 학생들의 마음속 깊이 파고든다. ]

4. 생각하고 지식을 통합하는 방법을 배웁니다.

1. 그리기 방법을 보여주고 개구리의 특성에 주의를 기울이십시오. 교사는 작은 개구리를 그릴 때 다음과 같이 요약합니다. 두꺼운 잉크와 밝은 잉크가 가장 밝습니다. 센터도 있고 윙어도 있다. 칠판에 쓰기: 중앙, 측면, 두꺼운 잉크, 밝은 잉크.

2. 역동적인 변화를 분석하세요. 교사: 작은 개구리는 매우 풍부한 움직임을 가지고 있습니다. 몸의 방향이 바뀌고 움직임도 변합니다. 작은 개구리의 어느 부분에 가장 많은 변화가 있었나요? 학생들은 그림을 보고 그것이 팔다리라는 것을 알았습니다. 교사는 동작의 특징을 이렇게 요약한다. “앉는 것도 앉는 것, 서는 것도 앉는 것, 걷는 것도 앉는 것, 눕는 것도 앉는 것”이다. 개구리의 역동적인 몸은 거의 변하지 않으며 주로 팔다리에 나타납니다.

[디자인 아이디어: 선생님의 완벽한 화법 지도를 통해 학생들은 지식을 체계적으로 소화할 수 있습니다. 선생님의 칠판 연주는 학생들에게 직관적으로 정보를 전달하는 방식이고, 칠판 글쓰기는 학생들이 숙달해야 할 주요 내용을 상기시켜주는 방식입니다. ]

5. 완성된 작품을 느끼고 이해하기 위한 코스웨어를 활용하세요

선생님: 작가가 그린 작은 개구리는 펜과 잉크의 변화에만 주목하는 것이 아니라 또한 매우 흥미롭고 매력적입니다.

1. 책에 있는 Qi Baishi의 작품을 감상하고 분석하세요. 교사: 이 그림에 있는 작은 개구리의 잉크 색상에 어떤 변화가 생겼나요? 학생들은 한 그림에서 매우 뚜렷한 잉크 점이 있음을 관찰했습니다. 더 어둡고 나머지는 더 어둡게 칠해져 있습니다. 교사: 뭐 하는 거야? 어떤 학생은 게임을 한다고 하고, 어떤 학생은 다른 꼬마 개구리가 가장 진한 잉크로 꼬마 개구리를 부른다고 하고, 어떤 학생은 무슨 얘기를 하고 있다고 하더군요... 교사 요약: 잉크 색상과 작은 개구리는 그림 속 다양한 방향과 위치가 그림을 흥미롭게 만듭니다.

2. 코스웨어에 있는 Qi Baishi의 또 다른 작품을 감상하고 분석하세요. 교사: 이 그림의 관심은 무엇인가요?

학생: 물 속에서 엄마 개구리가 여러 마리를 들고 있어요. 어린 것들. 해안의 개구리들이 파티를 하고 있는 것 같습니다.

선생님 요약: 제백석 개구리 그림의 아름다움은 의인화하여 개구리의 모습과 움직임을 과장되게 묘사한 데 있습니다. 사진에 올챙이를 추가하면 사진이 더욱 생생하고 흥미로워집니다. 여러 마리의 개구리가 모여서 마치 아이들이 노는 듯한 모습은 특히 친근감과 사랑스러움을 느끼게 하며, 질리지 않는 예술적 매력을 갖고 있습니다.

3. 많은 작품 감상 교사: Qi Baishi는 개구리에 관한 그림이 더 많고 그림마다 맛이 다릅니다. 함께 즐기자. ***코스웨어에는 Qi Baishi가 그린 여러 개구리가 표시됩니다***

[디자인 아이디어: 미술 교육은 시각 예술이며, 완전한 중국 회화가 가져야 할 매력은 시각을 통해서만 느낄 수 있습니다. 감각. 교육 과정에서 코스웨어를 사용하여 Qi Baishi의 고전 개구리 작품을 감상함으로써 학생들이 중국 회화의 매력을 직관적으로 느낄 수 있을 뿐만 아니라 학생들에게 풍부한 예술적 분위기를 조성할 수 있습니다. 작품을 느끼고 이해하는 과정에서 학생들은 자연스럽게 작품의 인본주의적 의미를 발견하게 되고, 이를 통해 인본주의적 정신을 깊이 느끼게 됩니다.

]

6. 창의적인 분위기를 조성하기 위해 음악을 사용하고 학생들은 연습합니다.

1. 창의적인 요구 사항을 제시합니다.

교사: 책을 읽고 결과를 비교합니다. 이전 수업과 이번 수업의 학생들의 숙제에는 어떤 차이점이 있나요?

학생: 이 수업의 그림은 주로 작은 개구리, 연꽃 및 호일 역할만 하는 기타 환경입니다.

선생님: 연꽃을 그리는 것 외에 어떤 새로운 환경을 작은 개구리에 추가할 수 있나요?

학생: 작은 개구리와 올챙이가 함께 있고, 작은 개구리는 비가 오면 연꽃잎을 쓰고, 갈대밭에 작은 개구리도 있고...

학생들은 풍부한 상상력을 펼칩니다.

2. 학생들은 펜과 잉크의 즐거움을 창조하고 경험합니다.

느리고 아름다운 음악을 연주하여 창의적인 분위기를 조성합니다.

[디자인 아이디어: 아름다운 음악은 사람들의 감성을 키울 수 있습니다. 적절한 음악은 학생들의 영감과 표현 욕구를 자극할 수 있습니다. 학생들은 학습 활동을 통해 양육되고 양육되었으며, 그림으로 자신을 표현할 때만 중국 회화에 대한 관심으로 가득 찬 작은 개구리를 생생하게 그렸습니다.