어떤 사람들은 "집이 아무리 가난해도 고귀한 아들을 낳기는 어렵다"고 말합니다. 이 말에 동의하시나요?

이 진술은 잘못된 것이며 두 가지 측면에서 분석될 수 있습니다.

첫 번째 측면은 '가난한 가문과 고귀한 자녀'라는 주장은 올바른 교육적 가치가 아니라는 점이다.

교육적인 관점에서 교육에는 두 가지 목적이 있습니다. 하나는 자신을 성취하는 것이고, 다른 하나는 사회에 공헌하는 것입니다. 이들 중 어느 것도 부를 의미하지 않습니다. 그리고 "Guizi"는 일종의 부 계층입니다. 따라서 교육에 관한 한 이 문장은 교육을 훼손하고 교육적 가치를 악의적으로 왜곡합니다.

교육의 첫 번째 목적이 교육을 통해 자신을 성취하는 것이라면 이는 가난한 사람과 부유한 사람을 막론하고 누구나 달성할 수 있다. 물론 자기를 성취한다는 것은 물질적 삶의 추구도 포함하지만, 그것이 물질적 부의 축적을 추구하는 궁극적인 목적은 아니다.

가난한 가문과 귀족 가문 역시 현 사회의 일종의 공리주의적 가치를 반영하고 있으며, 이는 사회 전체의 인간성을 무관심과 이기주의로 나아가게 만들 것이다. 이는 시급히 되돌려져야 할 일이며 교육은 막중한 책임을 져야 한다.

두 번째 측면은 '생각하기 어렵다'는 표현이 잘못됐다는 점이다.

이제 학생들이 '귀한 아들'이 되기 위해 공부하고 있다고 가정해보자. 그렇다면 가난한 집의 아이들이 부유한 집의 아이들보다 귀족 집에 들어가기가 더 어려운 걸까요?

1. 위계에 따르면 귀족 가문의 자녀는 귀족 가문에 태어나고, 가난한 가문의 자녀는 귀족 가문에 들어가려면 열심히 일해야 한다. 그러므로 둘 사이에는 비교의 여지가 없으며 어려움도 없습니다.

2. 같은 출발점에서 출발해 가난한 집안의 아이들과 부유한 집안의 아이들이 공부를 통해 귀족 가문에 도달한다면, 누가 더 어려운가? 질문자는 분명히 이 상황을 겨냥하고 있습니다.

그럼 공부에 있어서는 어느 정도까지 '도착'이라고 할 수 있을까요? 여기서 우리는 먼저 독서의 기준을 세워야 합니다. 학생의 학습 단계 관점에서 볼 때, 일반 대중의 인식에 따르면 "985" 대학에 입학하는 것은 "귀멘"의 목표를 달성하기 위한 표준으로 간주될 수 있습니다(대학 입시만 보면). 최고득점자는 한 성에 2명뿐이고 커버리지도 너무 작아서 비교가치가 없습니다. 이것을 기준으로 '가난한 집이 고귀한 아들을 낳기가 어렵다'를 살펴보자. 이는 여전히 두 가지 의미를 갖는다.

첫째, 부유한 집에 비해 학생들이 더 어려운가? 가난한 집안에서 "985" 시험에 합격하려면?

둘째, 과거 가난한 가정에 비해 학생들이 985 입시에 합격하기가 더 어려운 걸까요?

아래에서 별도로 논의하겠습니다. 01 가난한 집이 부유한 집보다 고귀한 아들을 낳는 것이 더 어려운가요?

그렇습니다. 이는 고대부터 현대까지, 국내에서 해외까지 그러했습니다.

주된 이유는 교육 자원의 차이가 아니라 교육 개념의 차이입니다.

학습이란 하루 종일 교과서를 읽고 연습을 하는 것을 의미하지 않으며, 학업 성취도가 매우 좋을 것입니다. 학습은 본질적으로 개인의 다양한 자질과 본질, 에너지 및 정신의 통일성을 포괄적으로 표현하는 것입니다. 공부에만 관심이 있는 사람은 공부를 잘하지 못하는 경우가 많으며, 확실히 높은 수준에 도달하지 못할 것입니다.

첫째, 상대적으로 귀족 가문은 물질적 걱정이 적고 영적인 추구에 더 많은 에너지를 쏟을 것입니다. 예를 들어, 어떤 사람은 자신을 키우기 위해 독서를 선택하고, 어떤 사람은 인성을 기르기 위해 서예와 그림을 배우고, 어떤 사람은 감정을 키우기 위해 음악을 배우고, 어떤 사람은 말을 타고 공놀이를 하기로 선택합니다. 따라서 가족의 문화적 분위기가 더욱 좋아질 것입니다. 이런 분위기는 아이들의 독서를 촉진할 수 있는 큰 잠재력을 가지고 있습니다.

둘째, 상대적으로 말하면 귀족 가문의 부모가 교육 수준이 더 높습니다. 그들은 선진 교육 개념을 더 잘 이해하고, 어릴 때부터 아이들에게 과학적이고 합리적인 교육을 제공하여 아이들이 더 잘 공부할 수 있도록 할 수 있습니다. 독서에만 집중하기보다는 생활 곳곳에서 좋은 습관이 영향을 미치도록 하는 것이 선진 교육 이념이다. 그리고 일단 공부를 하면 생활 속에서 습득한 다양한 좋은 습관을 공부에 접목시켜 학습 효율을 크게 높일 수 있습니다.

그래서 가족 교육의 관점에서 볼 때, 부유한 집보다 가난한 집에서 고귀한 아들을 낳는 것이 더 어렵습니다. 아래 그림은 대학입시 상위권자 부모의 학력 분포를 보여준다. 02 가난한 집이 예전보다 아들을 갖는 것이 지금 더 어려운가요?

오류가 발생했습니다. 오늘날 가난한 가정은 과거보다 아들을 가질 확률이 더 높습니다.

첫째, 우리나라의 보편적 의무교육과 이제는 보편적 고등교육이 발전하면서 가난한 가정의 부모들의 교육수준도 점점 높아지고 있다. 한편으로는 어린이 교육에 대한 관심이 점점 더 높아지고 있는 반면, 어린이 교육은 점점 더 과학화되고 있습니다.

그러므로 아이들의 학습 능력은 점점 더 강해지고 있습니다. 아이들이 '985' 대학에 입학할 확률이 높아지고 있다.

둘째, 가난한 가정의 부모와 부유한 가정의 부모 사이의 교육 개념에 대한 이해의 격차가 점차 줄어들고 있다(물론 여전히 격차는 존재한다). 가난한 집 아이들이 받는 교육 개념과 부유한 집 아이들이 받는 교육 개념의 격차도 줄어들고 있다. 그러면 가난한 집 아이들이 재능을 발휘할 확률도 높아져야 한다.

그래서 위의 분석으로 볼 때, 가난한 집 아이들이 아들을 갖는 것은 이전보다 더 어렵지 않은 것으로 보인다.

가난한 집안에서 고귀한 아들(노동자나 농부)이 태어날 확률도 낮지 않다는 것을 위의 표에서도 알 수 있다. 03 '가정이 아무리 가난해도 귀한 아들을 낳기 어렵다'는 속담은 근거가 비과학적이다.

그 주장은 사실과 이론을 모두 바탕으로 해야 한다. 그렇지 않으면 그렇지 않을 수도 있다. 정확하고 주장을 제시하는 것은 무책임합니다. 이 진술은 옹호될 수 없다는 점부터 시작하겠습니다. 다음으로 하나씩 보여드리겠습니다.

가난한 집에서는 귀족 아들을 낳기가 어렵다는 주장이 사회에 퍼진 것은 자원을 비교하는 것인데, 귀족 가문이 이용할 수 있는 질 좋은 자원은 귀족 가문의 것보다 훨씬 더 많다고 여겨진다. 가난한 가족. 따라서 성공확률이 더 높습니다.

사회 현실의 관점에서 볼 때 빈부 격차는 점점 더 벌어지고 있으며, 귀족 가문은 가난한 가문보다 교육 자원이 더 많습니다. 그러나 이것이 가난한 집에서 고귀한 아들을 갖는 것이 어렵다는 것을 증명하는 것은 아니며 단순한 추측일 뿐 이론적이고 사실적인 추론은 아닙니다.

먼저 앞서 언급했듯이 아이들이 잘 배우고 못 배우는 것은 주로 자원이 아니라 교육 방법이 과학적이고 합리적인지 여부에 달려 있습니다. 학습의 재능은 학습의 질을 높이는 주된 이유이며, 외부 자원은 부차적인 요소입니다. 물론 자원이 학습에 긍정적인 영향을 미치는 것은 부인할 수 없습니다.

주된 이유에서 가난한 가정과 부유한 가정의 교육철학이 위축되고 있다. 그러면 자녀의 내면적인 학습 욕구도 감소되어야 합니다. 따라서 이러한 관점에서 볼 때 둘 사이의 학습 격차는 확대되지 않았습니다.

부차적으로 보면 자원의 역할은 생각보다 크지 않다. Guimen은 더 풍부한 학습 자원을 제공할 수 있지만 중학교 학습의 경우 결국 대학 입학 시험 전의 지식은 제한되어 있습니다. 아무리 많은 리소스가 제공되더라도 제한된 지식의 학습을 심화하는 데에만 사용됩니다. 많은 리소스는 실제로 도움을 거의 제공하지 않으며 기본적으로 중복됩니다. 반면, 가난한 가정은 기본적으로 학습을 촉진하는 자원을 감당할 수 있습니다. 차이점은 가난한 가족에게는 부담이 더 크고 부유한 가족에게는 부담이 더 쉽다는 것입니다. 그러나 기본적으로 저렴합니다. 따라서 자원면에서는 큰 격차가 없습니다.

둘째, 위의 내용은 이론적 분석이며, 아래 예시를 살펴보겠습니다.

기자의 카메라를 향해 “가정이 아무리 가난해도 귀한 아들을 갖는 것은 어렵다”고 직접적으로 말한 학생 두 명이 있었다.

그 중 한 명은 2017년 베이징 대학 입시에서 인문학 최고 득점자인 Xiong Xuangang이다. 아래 사진은 그가 말한 내용이다. 이는 매우 높은 수준으로 보일 수 있지만, 자세히 조사해 보면 Xiong Xuangang의 부모는 둘 다 작은 언어를 사용하는 외교관이며 수년 동안 해외에 주둔했다는 사실을 이해할 수 있습니다. 부모 중 한쪽이 해외로 나가면 다른 쪽 부모가 집으로 돌아와 Xiong Xuangang과 함께 있는 경우가 많으며 대부분은 조부모님의 보살핌을 받습니다. 겨울방학과 여름방학에는 부모님과 재회하기 위해 해외로 나가지만 기본적으로 해외 집에 머물며 절대 외출을 하지 않는다. 말 그대로 한부모 가정이다. 그러므로 나는 Xiong Xuangang이 말한 것이 그가 어릴 때부터 좋은 교사를 받았고 좋은 학습 습관을 형성했다는 것을 증명한다고 더 믿습니다. 어려서부터 각종 대회에 참가하고, 한·외 고전을 읽는 등 가난한 집안에서는 할 수 없는 일이 무엇이겠는가? 물론 Xiong Xuangang은 성공한 귀족 딸의 예라고 볼 수 있습니다.

안휘위성TV '슈퍼스피커' 시즌2 우승자 또 한 명의 유원위안. 강의 제목 중 하나는 "가난한 집의 부자 아들"이었습니다. Liu Yuanyuan은 1991년 허베이성 한단의 시골마을에서 태어났습니다. 그녀는 고등학교 2학년 때 전학년에서 20등을 하다가 어느 날 도서관에서 '옥스퍼드 문을 두드린 2학년 소녀'라는 책을 보게 되었다. 그래서 북경대학교에 가기 위해 미친 듯이 일했어요. 그는 마침내 대학 입시에 합격해 대외경제경영대학에 입학했다. 2013년 북경대학교 법학과 대학원생으로 입학했습니다. 그녀는 강연 경험이 전혀 없지만 '슈퍼스피커'를 통해 유명세를 탔다. 현재 그는 Yuanchuang Culture의 CEO입니다. Liu Yuanyuan은 반격하는 가난한 가문의 전형적인 귀족 아들입니다.

2018년 한 소녀가 한 기사로 인해 인터넷에서 유명세를 탔다. 그 글은 '가난 덕분에'입니다.

저자는 허베이성 자오창현 시골에서 태어난 왕신이(Wang Xinyi)입니다. 2018년 허베이성대학 입학시험에서 707점으로 교양과목 1위를 차지해 북경대학교 중국학과에 입학했다. 가족 교육은 Wang Xinyi에게 독립성, 자기 훈련 및 자기 계발이라는 탁월한 자질을 부여했습니다.

985 시험에 합격했거나 대학 입시에서 최우수상을 수상한 학생들의 가정 상황에 대한 조사는 일부 보고서에서만 볼 수 있습니다. 따라서 정확한 결과가 나올 수 없습니다. 04 ?가난한 집안에 좋은 아들 낳기 힘들다? 환상이다

인터넷에 현재 대학 입시 상위권자 중 80%가 소규모 출신이라는 막연한 보도가 있다. 및 중형 도시이며, 20%는 농촌 지역 출신입니다. 과거에는 농촌 출신의 어린이들이 최고 시험에 합격하는 경우가 많았습니다. 이것으로부터 우리는 가난한 집에서는 고귀한 아들을 낳기가 어렵다는 결론에 도달했습니다. 이것도 잘못된 것입니다.

첫째, 가난한 집에서 명문가를 낳기가 어렵다는 착각은 인원수 때문이다.

농촌 아이들의 좋은 대학 입학률/전국 좋은 대학 입학자 수의 비율은 지금보다 과거가 더 높았던 것이 사실입니다.

개혁개방이 시작됐을 때 인구의 대다수는 농촌이었고 도시화율은 17.9%에 불과했다. 당시에는 도시 출신보다 농촌 출신의 아이들이 좋은 대학에 입학하는 경우가 더 많았습니다. 농촌 아이들이 좋은 대학에 진학하는 비율은 확실히 더 높습니다.

개혁개방으로 우리나라 경제는 급속히 발전했다. 어떤 사람들은 먼저 부자가 되어 도시로 이주했습니다. 더 나아가 농촌 아이들이 대학에 진학하고 도시에 머물면서 점차 중산층과 상류층으로 성장하게 된다. 농촌 지역의 인구는 점점 줄어들고 있습니다.

2018년까지 도시인구 비율은 43.37명(등록인구 비율, 비거주자 비율)이 될 전망이다. 좋은 대학에 입학하는 도시 가정의 아이들의 수는 확실히 늘어날 것입니다. 이런 식으로 농촌 아이들이 좋은 대학에 입학하는 비율은 이전에 비해 확실히 감소했습니다.

그러나 이 비율이 시골 아이들이 이전보다 좋은 대학에 가기가 더 어렵다는 것을 의미하지는 않습니다.

둘째, 좋은 대학에 입학하는 농촌 어린이 수/전체 농촌 인구의 비율이 증가하고 있습니다.

국립대학의 입학이 확대되는 한편, 농촌교육 수준도 높아지고 있다.

직감적으로 느낀 점은 1980년대와 1990년대에는 유명한 대학생은커녕 전국에 대학생이 한 명도 없는 경우가 많았다는 것이다. 하지만 지금은 시골 대학생이 흔하고 명문대 출신 학생들도 많다.

결론적으로, 가난한 집 아이들이 아들을 낳는 것은 전보다 더 어렵지 않다. 교육이 발전하고 있기 때문이다. 그러나 가난한 집의 아이들은 부유한 집의 아이들보다 아들을 낳을 가능성이 적습니다. 이는 주로 가난한 집이 부유한 집에 비해 교육 개념이 열악하기 때문입니다. 둘째는 자원이다. 그러므로 빈곤가정이 자녀에 대한 과학적인 교육방법에 관심을 갖는다면 빈곤가정의 자녀가 아들을 낳을 확률은 더욱 높아질 것이다.

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