초등 및 중등학교에서는 학생의 개별 시험 점수 순위를 공개할 수 없습니다. 학생들은 자신의 학습 상태를 어떻게 알 수 있나요?

국가에서는 초·중등학교가 학생의 시험성적과 등수를 공개할 수 없도록 규정하고 있지만, 해당 학교에서 학생들에게 등수를 알릴 수 없다는 뜻은 아니다.

초중등 교육의 가장 큰 문제 중 하나는 고등학교 입시와 대학 입시가 교육 목표이고, 시험 중심의 훈련이 수업의 주요 초점이며, 점수만이 유일한 기준이라는 점입니다. 학생들의 학습 능력과 전반적인 질을 평가합니다. 학교에서는 교사들이 학생들의 순위를 학급 게시판에 게시합니다. 이는 학생들이 열심히 공부하여 다음 시험에서 좋은 결과를 얻을 수 있도록 격려하여 학생들이 시험에서 좋은 결과를 얻을 수 있다는 자신감을 갖도록 하기 위한 것입니다. 고등학교 입시와 대학 입시가 크다.

그러나 교사가 학생들의 개별 시험 점수와 순위를 공개한다면 학생들의 심리에 일정한 영향을 미칠 것입니다. 특히 내성적인 성격을 지닌 성적이 낮은 일부 학생의 경우, 낮은 성적과 낮은 순위로 인해 부끄러움을 느끼고 점차 학습에 대한 혐오감을 느끼게 되며, 일부는 우울증에 걸릴 수도 있습니다. 심리적 질병이 없더라도. 학생들의 시험 성적과 순위를 공개하는 것도 학생들 사이에 건전하지 못한 비교 문화를 쉽게 조성할 수 있습니다. 학생들은 항상 성적을 기준으로 서로를 얕보게 됩니다. 이는 초등 및 중등 교실에서 표준이 되었으며 반드시 해결되어야 합니다.

국가가 초등 및 중등학교에서 학생의 시험 점수와 순위를 공개하는 것을 명시적으로 금지한 것은 바로 학생의 개별 시험 점수를 공개하는 데 따른 여러 가지 단점 때문입니다. 국가가 금지하는 것은 학급 내 또는 학생 그룹 간 시험 순위 공개이다. 시험 결과와 순위를 알리기 위해 학부모에게 별도의 문자 메시지를 보내는 것은 그래도 괜찮다. 또는 학부모를 학교에 초대하여 대면 심포지엄을 열어 자녀의 학습에 대해 이야기할 수 있습니다. 이를 통해 학생과 학부모는 학생의 학습 상태를 명확하게 이해할 수 있습니다.

실제로 학생들은 시험 점수나 순위를 참조하지 않고도 자신의 학습 상태를 알 수 있습니다. 이 기간 동안 기분이 좋지 않고, 수업 시간에 항상 졸고, 듣기에 집중할 수 없고, 수업 후에 교사가 할당한 숙제를 완료할 수 없다면, 이는 확실히 학생의 학습 상태가 좋지 않다는 신호입니다. '매일 학습하는 과정에서 느낄 수 있습니다. 반대로 학생이 특정 과목에 관심이 많고 수업 시간에 질문에 적극적으로 대답한다면 학생의 학습 상태는 확실히 매우 좋을 것입니다.

학생들에게 자신의 학습 상태를 알리는 방법보다 학생들의 학습 흥미를 높이는 방법이 더 의미가 있습니다. 교사는 교과 지식과 생활 경험을 결합하여 학생들이 '행동을 통해 학습'할 수 있도록 하고 다양한 방법을 통해 학생들의 종합적인 자질을 개발하여 학생들의 시험 점수와 순위가 자연스럽게 향상될 수 있도록 해야 합니다. 이처럼 학생들은 시험 점수를 참고로 삼을 필요가 없으며, 매일의 실기 학습은 학업 현황을 이해하는 데 가장 좋은 '미디어'입니다.