유치원 수업 계획

교사로서 우리는 수업 계획을 사용해야 하는 경우가 많습니다. 수업 계획을 작성하면 수업 시간을 과학적이고 합리적으로 관리하는 데 도움이 됩니다. 우수한 수업계획의 특징은 무엇인가요? 다음은 제가 수집하고 정리한 10가지 유치원 수업 계획입니다. 도움이 되길 바랍니다. 유치원 수업 계획 1부

활동 목표

1. 알록달록한 옥수수알을 이용해 입체적인 패턴으로 병을 꾸며보세요.

2. 코스웨어를 보면서 처음에는 자르기, 누르기, 문지르기, 붙이기 등의 기술을 익히고, 병에 담긴 캐릭터의 표정을 과감하게 표현할 수 있습니다.

3． 새로운 재료로 창조하는 즐거움을 경험해 보세요.

활동 준비

코스웨어, 예제, 다양한 모양의 병, 다채로운 옥수수 알갱이, 스펀지, 가위.

활동 과정

1. 코스웨어를 시청하고 옥수수 알갱이를 사용하여 병에 얼굴 특징을 표현하는 방법에 대해 토론하세요

1. 샘플 사진을 관찰하면서 어린이들이 인형병에 있는 캐릭터의 얼굴 생김새와 헤어스타일의 특징에 대해 토론하도록 지도하세요.

요약: 인형병의 색상은 매우 밝고, 모양은 입체적이고 과장되어 있습니다. 어떤 사람은 눈을 크게 뜨고 있고, 어떤 사람은 슬릿만 웃고 있고, 어떤 사람은 두꺼운 녹색 입술을 가지고 있고, 어떤 사람은 고슴도치처럼 머리카락이 하나씩 곤두서 있고 있습니다.

2. 새로운 재료인 옥수수 알갱이를 분석하고 3차원 패턴을 만드는 방법을 익히세요.

①옥수수 알갱이를 보여주세요.

선생님: 이 병에 있는 입체 문양은 모두 옥수수 알맹이로 만들어졌는데, 그 모양은 무엇인가요?

요약: 아이들 말이 맞나요, 옥수수? 입자는 모두 원통형이고 색상이 매우 밝고 매우 가볍기 때문에 3차원 패턴을 디자인하고 생산하는 데 매우 적합합니다.

②토론, 시연, 코스웨어 보기를 통해 제작 기술을 배웁니다.

교사: 옥수수 알갱이를 어떻게 활용하면 우리만의 디자인을 구현할 수 있을까요? (아이들은 입체적인 인형병을 관찰하고 인형병을 만드는 데 어떤 기술이 사용되었는지 토론했습니다.)

요약 : 그런데 옥수수 알갱이를 잘라서 납작하게 만들 수도 있고, 물에 담그기만 하면 붙여 넣을 수도 있어서 매우 편리합니다.

2. 요청하면 아이들이 만듭니다

1. 교사: 만약 당신이 디자이너라면 어떤 인형병을 디자인하고 싶나요? (아이들이 서로 토론합니다.)

2. 교사: 아이들이 좋은 아이디어를 갖고 있으니 함께 만들어 봅시다. 먼저 마음에 드는 병을 선택한 다음 옥수수 알갱이를 자르고 누르고 붙여넣어 병에 인형 얼굴을 만듭니다. 가위 사용 시 안전에 유의하시고, 사용하지 않은 재료는 다시 재료바구니에 담아주세요.

3. 작품을 전시하고 감상하고 평가하세요.

아이들이 장식한 병을 전시대에 올려보세요. 아이들에게 감상 지도하기 - 어떤 인형병이 가장 마음에 드시나요? 유치원 수업 계획 2부

활동 목표

1. 아이들이 길거리에서 흔히 사용하는 다양한 단어를 인식하도록 지도하세요.

2. 아이들의 상상력과 일관성 있는 언어 표현력을 키워주세요.

3. 기꺼이 과감하게 시도하고 동료들과 경험을 공유하세요.

4. 아이들의 기존 생활 경험을 활용하여 문제 해결 능력을 미리 키워주세요.

활동 준비

거리 그래픽이 있는 체스판 사진, 숫자 카드 상자, 여러 개의 체스 말이 있습니다.

게임 진행

1. 각자 체스 말을 가져와 스트리트 그래픽이 있는 체스판의 시작점에 놓습니다. 카드를 뽑는 순서는 추측 게임을 통해 결정됩니다.

2. 숫자카드를 꺼내서 그림의 해당 위치에 체스말을 놓고 공공장소의 이름을 말해주세요. (예를 들어 숫자 3을 그리면 체스 말이 3개의 사각형으로 이동합니다. 이 사각형에 있는 그림이나 한자는 영화관입니다. 아이는 이곳이 어디인지, 무엇을 할 수 있는지에 대해 짧은 문장을 말해야 합니다. ) 모든 참가자는 게임 순서에 따라 제비를 뽑습니다.

3. 한자를 인식하지 못하거나 완전한 문장을 말할 수 없으면 카드 뽑기를 한 번 잃습니다. 결국에는 자신의 말이 먼저 끝에 도달하는 사람이 승리합니다.

활동에 대한 성찰

잘 준비되었습니다. 전체 수업 과정이 명확하고 교사의 언어와 요구 사항이 간단하고 명확하며 교사의 시연이 정확하고 아이들이 쉽게 이해할 수 있습니다. ; 교사는 아이의 놀이 친구이자 학습 분위기입니다. 아이들은 스포츠 활동을 통해 좋은 동료 지원을 받고, 아이들의 능력을 개발하고 활동적인 학습을 자극하여 새로운 경험을 얻습니다.

그러나 아이들을 위한 활동량은 아직 충분하지 않습니다. 그룹 활동을 적절하게 추가하고 그 양을 늘리면 아이들이 더 많은 운동을 할 수 있습니다.

작은 백과사전: 끝점은 여행의 끝을 의미하며, 트랙 경주에서 지정된 종료 지점을 의미하기도 합니다. 대규모 학급을 위한 유치원 수업 계획 3부

활동 목표:

1. 우리는 3월 8일이 어머니의 날인 여성의 날이라는 것을 알고 있습니다.

2. 어머니를 존경하고 보살피며 사랑을 표현하겠습니다.

활동 준비:

스토리 '통통한 곰의 선물', 달력, 곰 인형, 상자, 하트 모양 단추 그림.

활동 과정:

1. 여성의 날 소개:

1. 선생님이 달력을 보여주시며 오늘이 무슨 날인지 물으셨어요. (20xx년 3월 8일) 2. 교사: 3월 8일이 무슨 날인지 아세요? (아이들의 대답)

3. 교사는 아이들에게 다음과 같이 소개합니다. 3월 8일은 세계 여성의 날이라고도 알려진 여성의 날입니다.

4． 질문: 여성의 날은 누구의 날인가요? 여성의 날을 누가 기념할 수 있나요? (아이들이 생각한 뒤 대답함)

5. 교사 요약: 누가 여자라고 불리나요? 첫 번째는 여자이고, 두 번째는 성인입니다. 이 두 가지 조건을 충족하는 사람을 여자라고 합니다. 3월 8일은 교사, 이모, 할머니, 할머니, 어머니를 위한 명절인 여성의 날입니다.

2. 엄마는 나를 사랑해요, 나도 엄마를 사랑해요:

1. 어머니가 우리를 사랑하는데 우리는 어떻게 어머니를 사랑해야 합니까? (엄마 등을 두드려주고, 슬리퍼를 가져다준다) 아이가 사랑하는 엄마의 행동을 긍정해 준다.

2. 아이들이 어머니에게 선물을 주는 것에 관해 이야기할 때 다음과 같은 토론을 하도록 안내받을 수 있습니다. 어떤 종류의 선물이 가장 적절한가?

셋. 이야기를 듣고 어머니를 사랑하는 법을 배우세요:

1. (살찐 곰 보여주기) 선생님은 "살찐 곰의 선물" 이야기를 들려주고 아이들은 듣습니다.

선생님: 이제 곧 여성의 날이 다가오네요. 살찐곰과 그 엄마 사이에 무슨 일이 일어났는지 이야기를 들어보세요.

2. 질문: (1) Fat Bear의 비밀은 무엇입니까? 뚱뚱한 곰은 1달러로 무엇을 하고 싶어 할까요?

(2) 처음에 엄마에게 무엇을 주고 싶었나요? 그런데 왜 보내지 않았나요?

(3) Fatty Bear는 결국 1달러밖에 없었습니다. 결국 Fatty Bear는 1달러로 무엇을 샀습니까?

(4) 엄마가 좋아하시나요? 왜?

3． 선생님 요약: 엄마곰은 선물이 무엇인지는 관심이 없지만 엄마곰을 향한 통통한 곰의 보살핌과 사랑에는 관심이 있습니다.

4． 이야기를 듣고, 좋은 말 한 마디, 따뜻한 포옹, 다정한 미소라도 어머니에 대한 사랑을 표현할 수 있다는 것을 알고, 어머니를 다시 사랑할 수 있는 방법을 상상해 보도록 하세요.

셋. 시나리오 만들기 : 엄마를 향한 마음 표현하기

선생님이 엄마 역할을 맡아 아이들을 무대에 올려 엄마에 대한 사랑을 '엄마'에게 표현합니다. 유치원 수업 계획 4부

활동 목표:

1. 소리를 주의 깊게 듣고 의미를 파악하고, 동요 문장의 오류를 찾아냅니다. 수정하세요.

2. 동요에 나오는 'blink', 'zhan', 'zhuan' 단어의 정확한 발음을 발음해 보세요.

3. '거꾸로된 노래'를 배우는 재미를 경험하고 듣고, 생각하고, 수정하는 활동에 관심을 가져보세요.

활동 준비:

관련 사진, 아이들은 올바른 인지 지식과 인지 경험을 습득했습니다.

활동 과정:

1. "The Upside Down Song"을 듣고 처음에 내용을 인식합니다.

질문: 이 동요는 어떤 소리인가요? 다시 한번 잘 들어볼까요? 아이들의 노래에 무슨 문제가 있나요? (말하면서 교재를 보여주세요)

2. 동요의 틀린 부분을 분석하고 토론해 보세요.

동요 속 저 문장이 틀린 것 같나요? 왜? (어린이들이 동요의 틀린 부분을 찾아낸 뒤 '역전송'이라고 통칭합니다.)

3. 동요의 잘못된 단어를 바로잡고 올바른 내용으로 동요를 만들어 줍니다.

이 '역곡'은 '정곡'으로 바뀔 수 있을까? 어떻게? 아이들은 동요의 내용을 자유롭게 토론하고 수정하며, 교사는 아이들이 원문의 단어만 수정하도록 유도합니다. 집단 의사소통 과정에서 교사는 별-달, 물속을 헤엄치는 물고기, 하늘을 나는 비행기 등 아이들이 수정한 정확한 내용을 바탕으로 신속하게 교구를 제공하고 변경합니다.

4. '역곡', '정곡' 낭송을 배워 활동의 재미를 더욱 느껴보세요.

아이들이 읽는 법을 배우는 과정에서 교사는 아이들과 함께 '뒤집어진 노래'와 '올바른 노래'를 번갈아 낭송하고 아이들에게 올바른 소리를 발음하도록 상기시킬 수 있습니다. "올바른 노래"에서 마지막 두 문장은 "지금 생각해 보세요, 맞나요?"로 변경할 수 있습니다.

활동 확장:

1. 언어코너에서는 교사가 아이들에게 새로운 '반전곡'을 작곡하고, 다른 사람에게 읽어주고, 다른 사람에게 수정해 달라고 지도하고 지도합니다.

2. Huahua의 '거꾸로 노래'를 들어보세요. 유치원 수업 계획 5부

1. 수업 전 대화 - 누구에게나 꿈이 있고, 어떤 꿈은 매우 흥미롭고 기괴합니다. 당신이 꾼 흥미로운 꿈에 대해 말해줄 수 있나요? (학생들이 자유롭게 말하게 하세요.)

2. 교사의 '꿈 이야기' 요약:

1. "매일 생각하고, 밤에는 꿈을 꾸세요."

2. 꿈은 왜 그렇게 기괴하고 흥미로운가요? 현실과 상상, 관련 없는 온갖 것들이 얽힐 수 있기 때문이다.

3. '꿈'은 너무 강렬하고 흥미로워서 그려보면 재미있지 않을까요? "꿈"을 그리는 방법?

3. 학생들이 '꿈' 작품의 표현 방식을 감상할 수 있도록 지도합니다.

1. 교과서 속 모델 사진을 보면 그 이미지가 현실적인가요, 아니면 이상적인가요? 이들 사이에는 어떤 연관성이 있으며, 이들이 표현하는 꿈은 무엇인지. ?

2. 동화 그림을 보여주고 학생들에게 그림의 중심 내용을 이해하는 것 외에도 다양한 공간과 사물을 표현하도록 지도해야 합니다.

3. 요약: "꿈"은 이상하고 흥미롭고 아름답습니다. 모든 꿈은 중심이 있고 동시에 여러 가지가 나타날 수 없습니다. 꿈꾸는 것을 과감하게 그리면 꿈을 그리는 데에는 제한이 없습니다. 유치원 수업 계획 6부

활동 목표:

1. 이야기의 내용을 이해함으로써 순서대로 이야기를 전달하는 방법을 배웁니다.

2. 아이들의 사고력과 이야기 구성 능력을 키워주세요.

활동 준비:

1. 르 유아원 교육 코스웨어 - 만화: 나는 사과를 좋아합니다

2. 코스웨어 - 사진: 사과나무

3. 스토리 테이프.

활동 과정

1. 소개

아이들아, 어떤 과일을 좋아하는지 말해봐? 왜 먹는 걸 좋아해요?

2. 확장

1. 학습에 대한 관심을 자극하는 만화를 감상하세요.

만화 속 아이도 사과를 아주 좋아해요. 이제 이 만화를 살펴볼까요?

2. 이야기를 소개하는 질문을 해보세요! 1) 만화 속 아이들은 어떤 색깔의 사과를 좋아하나요?

(2) 코스웨어 - 사진 : 사과나무

웨이웨이의 마당에 사과나무가 있는데, 그 나무에 달린 사과가 너무 먹고 싶은데, 사과가 아직 익지 않았습니다. . 모직물은 어떻게 해야 하나요?

어린이 여러분, 그를 위한 해결책을 생각해 보세요.

(3) 웨이웨이가 무슨 생각을 했는지 아시나요?

3. 스토리를 즐기고 녹음된 'Red Apple'을 재생합니다.

(1) 스토리 이름은 무엇인가요?

(2) 무슨 이야기인가요?

(3) 웨이웨이는 사과를 빨갛게 만들기 위해 어떤 방법을 생각했나요?

(4) 웨이웨이의 얼굴은 왜 빨개졌나요?

4. 이야기하기

아이들은 녹음기에 대해 집단적으로 이야기를 합니다.

5. 이야기 이어가기

(1) 어린이들에게 이야기의 줄거리 변화에 따라 새로운 줄거리와 대화를 상상하도록 하세요.

핵심 알림: 얼굴이 빨간 사과로 변한 후 웨이웨이는 무엇을 할까요?

이야기의 줄거리 변화에 따라 새로운 줄거리와 대사를 상상할 수 있다.

(2) 아이들은 그룹으로 토론하고 상상력을 발휘하여 대담한 속편을 만듭니다.

3. 엔딩

참신한 줄거리로 이야기를 이어가는 아이들이 모두에게 전하게 해주세요.

활동 확대

과일은 영양가가 높고 몸에 좋습니다.

첨부파일 : 사과는 빨갛다(스토리)

마당에 사과나무가 있는데 손으로 따도 됩니다.

웨이웨이는 사과를 정말 먹고 싶어해요. 어머니는 "사과가 맛있으려면 빨간색이어야 한다"고 말했다. 웨이웨이는 기다리고 기대했지만 사과는 빨간색이 아니었다. 그는 잠시 생각하고 집으로 달려가 아버지의 그림 펜을 가져와 사과를 빨간색으로 칠했습니다. "엄마, 사과가 빨개요! 사과가 빨개요!" 웨이웨이가 큰 소리로 외쳤습니다. 엄마는 웃으며 손을 뻗어 사과를 따서 물에 씻었습니다. 사과는 녹색으로 변했고 물은 빨갛게 변했습니다. . .

엄마가 웨이웨이를 보더니 웨이웨이의 손도 빨개졌고, 웨이웨이는 너무 당황스러워서 손으로 얼굴을 가렸다. . . 이번에는 웨이웨이의 얼굴도 빨간 사과로 변했어요! 유치원 수업 계획 7장

활동 설계: Golden Idea Arena

활동 목표:

1. 아이들이 주변의 발명품과 창조물에 주의를 기울이도록 안내합니다. 그리고 그들에게 관심을 갖게 됩니다.

2. 아이들의 비교 추론 능력을 미리 개발하고 사물 간의 연관성을 배우고 이해합니다.

3. 상상력을 충분히 키우고 간단한 발명품과 창작물을 시도하려는 어린이의 욕구를 자극합니다.

활동 준비:

멀티미디어 코스웨어, "Lu Ban Makes a Saw" 동영상, 어린이들이 발명품과 창조물, 종이와 펜 등에 관한 정보를 수집하고 보는 등

활동 과정:

1. 데모를 시청하고 질문하세요.

1. 교사는 칼과 톱을 보여주고 나무 조각을 자르는 모습을 보여주면서 아이들이 관찰할 수 있도록 합니다. 어떤 비밀을 발견할 수 있나요?

2. 영상 보기: 아이들이 대담하게 말하고 의사소통하도록 지도하는 "루반이 톱을 만든다"

(1) "영상을 보고 어떤 생각이 드시나요?

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(2) 톱은 누가 발명했나요? 루반은 어떻게 톱을 발명했나요?

3. 비교를 통해 초가와 톱의 유사점을 찾아보세요. /p>

(1) 초가와 톱의 유사점은 무엇인가요?

(2) 아이들은 서로 소통합니다. 요약: 초가와 톱은 모두 날카로운 이빨을 가지고 있습니다. 초가로 톱이 발명되었습니다.

2. 아이들이 두 물체 사이의 유사점을 관찰 및 비교하고 인간의 발명품과 창조물을 이해하도록 격려하는 코스웨어를 시청하세요.

1. 컴퓨터에는 우리가 생활 속에서 자주 접하고 사용하는 물건들이 있습니다. 이 아이템들이 어떤 동물이나 식물의 기술에서 발명되었는지 추측하고 알아보세요.

2. 아이들은 둘러앉아 있고, 어떤 아이들은 방금 컴퓨터에서 찾은 답에 대해 모두에게 이야기합니다. 다른 아이들은 비교를 위해 컴퓨터에 있는 정답을 판단하고 클릭합니다.

3. 아이들이 생각하도록 안내하세요. 새와 비행기, 물고기와 배, 달걀과 아치형 지붕, 레이더와 박쥐 사이에는 어떤 유사점이 있나요?

4. 교사는 아이들의 의사소통을 바탕으로 다시 이야기를 들려주어 아이들이 둘 사이의 연관성을 더 잘 이해할 수 있도록 합니다.

요약하자면 인간은 매우 영리하다. 동물이나 식물이 어떤 기술을 가지고 있는지 알게 되면, 배운 기술을 활용하여 스스로 문제를 해결하고, 다양한 물건을 발명하고 만들어낸다. 우리에게 유용합니다.

5. 아이들이 토론하고 말하고, 두뇌를 사용하여 대담하게 상상하고, "황금 아이디어"를 만들도록 구성하십시오.

"이 발명품을 보고 어떤 생각이 들었나요?" "무엇을 배우고 싶나요? 동물과 식물의 능력을 활용해 어떤 물건을 발명할 수 있나요?" (아이들이 자신의 '황금 아이디어'를 다양한 형태로 표현하고 창작 욕구를 자극하도록 유도)

3. “골든 아이디어 아레나”

1. 우리 모두는 발명가가 되고 싶어 세 그룹으로 나누어 골든 아이디어 아레나에서 경쟁합니다. 규칙은 다음과 같습니다. 각 그룹은 몇 가지 황금 아이디어에 대해 토론하고 어느 그룹이 가장 많은 황금 아이디어를 가지고 있는지 경쟁합니다.

2. 각 그룹이 토론하고 종이에 기록하는 어린이 대회가 시작됩니다.

3. 아이들이 황금 아이디어를 교환하고 그것이 실현 가능한지 모두가 토론하게 한 후 황금 아이디어 왕을 선택합니다.

4. 활동 확장

아이들이 생활 속에서 다양한 재료를 수집하도록 격려하고, 아이들이 해당 지역에서 그룹 활동을 하도록 격려하고, 황금 아이디어를 "작은 발명품"으로 만들도록 노력하고, 어린이의 작은 발명품을 전시하고 "작은 발명품"상을 수여합니다.

참고 사항:

1. 활동 중에는 어린이의 표현 창의성 함양에 주의를 기울여야 하며 특정 창의적인 아이디어를 가진 어린이를 지원해야 합니다.

2. 어린아이들에 비하면 아이들이 한 번도 만들어 본 적이 없는 것은 무엇이든 작은 발명품에 불과합니다.

3. 일상생활에서 아이들이 만들 수 있도록 반제품 재료를 최대한 제공하도록 부모에게 지도해야 한다. 유치원 수업 계획 8장

활동 목표:

1. 운송 수단인 대형 선박을 이해합니다.

2. 대형선의 외관 특징을 살펴보세요. 선실은 3층으로 이루어져 있으며 다양한 패턴과 색상을 가지고 있습니다.

3. 풍부한 선, 패턴, 색상을 사용하여 큰 배를 장식하고 만들어보세요.

4. 색상과 패턴의 대칭이 만들어내는 균형 잡힌 아름다움을 경험해 보세요.

5. 아이들이 대담하고 정확하게 색칠하도록 격려합니다.

활동 준비:

1. 수업 전에 배에 관한 이야기를 준비하고 관련 사진과 시청각 자료를 수집합니다.

2. 어린이다운 베이베이 음악 코스 해당; 벨크로, 색종이, 검정 외곽선 펜, 오일 파스텔, 구아슈 물감 등

활동 과정:

1. 아이들의 흥미를 불러일으킬 수 있는 이야기를 소개합니다.

1. 선생님: 여름날씨는 정말 더워요. 더위를 피하기 위해 꼬마 코끼리와 친구들은 유람선을 타고 아름다운 두두섬으로 갔어요!

선생님: 아이들아, 두두섬에 가서 코끼리랑 놀래? 아이는 이렇게 대답했습니다. 그런 것 같아요.

선생님: 그럼 거기까지 어떻게 가나요? 두두섬까지 갈 수 있는 큰 배를 그려볼까요? 아이가 대답했습니다. 좋아요!

2. 그림 관찰하기 - 아이들에게 배의 그림을 관찰하도록 지도하고, 관찰하면서 설명하고, 아이들의 의견을 표현하도록 격려합니다.

선생님: 아이들아, 배는 어떻게 생겼니? 이 배는 우리가 이전에 보았던 배와 어떻게 다릅니까? 배는 몇 층으로 되어 있나요?

선생님: 배의 선체 모양은 어떤가요? 배의 선실은 어떤 모양인가요? 창문은 어떤 모양인가요?

3. 시연 및 설명

1. 선생님: 아이들아, 이제 배 만들기에 들어갔습니다. 아이들이 잘 관찰해 주세요. 오늘의 벨크로는 어떤 모양인가요? 몇 개나 있나요? 무슨 색인가요? 크기가 같나요?

2. 교사: 아이들아, 벨크로 모양이 배의 선체처럼 생겼다고 생각하니? 세 개의 배를 만들 수 있는 벨크로 스티커가 세 개 있고, 작은 것부터 큰 것까지 콜라주해서 하나의 큰 배를 만들 수도 있습니다.

3. 교사: 아이들아, 배에 아름다운 패턴을 그려보자. (선생님은 칠판에 점, 선, 면을 결합하는 여러 미술 기법을 보여줍니다.) 우리는 꽃, 하트, 잔물결을 그릴 수 있습니다. 점, 오각형, 사각형, 물결선, 곡선 등.

4. 교사는 점, 선, 면의 기술을 보여주고 어린이들에게 풍부한 선, 패턴 및 색상을 사용하여 대형 선박의 장식 디자인을 만들도록 지도합니다.

4. 교사는 아이들이 조작 재료를 꺼내고 창의적인 아이디어를 결정하도록 돕고 아이들은 그림을 그리기 시작합니다.

5. 작품을 감상하고 평가합니다.

? 교사: 아이들의 큰 배들이 모두 항해하고 있어요. 어떤 그림이 가장 아름답다고 생각하세요? 좋은 점은? 아이들이 직접 그린 호화 크루즈선을 함께 즐겨보세요!

6. 끝.

선생님: 아이들이 디자인한 큰 배들이 너무 아름다워요. 이제 큰 배를 타고 두두섬으로 가서 아기 코끼리들과 놀아요.

교육적 성찰:

모든 사람이 이를 타본 것은 아니지만, 아이들은 기본적으로 이 논문에서 축제 활동에 대해 조금 알고 있습니다. 아이들은 점, 선, 면을 그리던 기존 경험을 바탕으로 자신이 좋아하는 대형 선박을 꾸미고 디자인할 수 있습니다. 하지만 대형 선박을 콜라주할 때 많은 어린이들이 큰 사다리꼴 모양의 3개를 만들게 됩니다. , 중형 및 소형이 같은 방향으로 함께 배치되어 있습니다. 주된 이유는 교사가 대형 선박의 콜라주를 시연하는 데 너무 빠르며 선체 및 선실의 그래픽 구조 분석을 충분히 설명하지 않기 때문입니다. 결과적으로 많은 아이들이 비슷한 문제를 겪고 있습니다. 따라서 앞으로 교육에서는 세부 사항에 더 많은 관심을 기울이고 아이들의 개인차에 주의를 기울이고 아이들의 관찰과 실습 능력을 최대한 활용해야 합니다. 유치원 수업 계획 제9장

활동 목표

1. 동요에 표현된 아름다운 예술적 개념을 느끼고 동요의 내용을 이해합니다.

2. 동요를 감동적으로 낭송하는 법을 배워보세요.

3. 제비와 자연에 대한 아름다운 감정을 키워보세요.

4. 동요의 내용과 감정을 과감하게 표현할 수 있다.

5. 듣기, 노래하기, 연주하기, 춤추기 및 기타 음악 활동을 통해 학생들의 창의적이고 협력적인 능력을 배양합니다.

교육 초점 및 난이도

교육 초점은 다음과 같습니다. 동요에 묘사된 아름다운 예술적 개념을 느껴보세요.

가르칠 때 어려운 점은 동요의 내용을 이해하는 것입니다.

활동 준비

1. 제비 사진

2. 아이들과 함께 제비가 둥지를 짓고 진흙을 옮기는 과정을 관찰해 보세요.

활동 과정

1. 질문 ① "얘들아, 지금까지 본 제비는 어떻게 생겼니?" (가위 모양의 꼬리가 있고 몸은 검은색이며 배는 흰색이다)

② "무엇을 할 수 있나요?" (진흙과 나뭇가지를 잡고 둥지를 짓고, 날고, 벌레를 찾아 먹이를 줄 수 있습니다.)

2. 교사가 제비 사진을 보여주고 아이들에게 가르칩니다. 동요 "작은 가위로 민첩한 작은 제비"를 낭송합니다.

3. 질문 "그들은 하늘에서 무엇을 하나요? 강에서는 무엇을 하나요?" 알아?" (모르겠어요.

) "자, 이제 다음 부분을 배워봅시다." "하늘의 구름을 자르고, 강의 파도를 자르고, 초가지붕을 잘라 베개로 삼고, 진흙을 잘라 둥지를 만듭니다."

4. 동요를 낭송하고 연주해 보세요. 낭송하면서 행동을 하라

성찰 가르치기

네 번째 단계로 부모가 참여하면 부모와 자녀 사이의 친밀감을 기를 수 있다. 교사와 학부모의 공동 노력으로 아이들의 건강한 성장 환경이 조성될 것입니다.

제비의 학명은 Barn Swallow로 Passeriforme목 및 Swallowidae과에 속하는 74종의 새를 통칭합니다. 날개 끝이 좁고, 꼬리가 오목하고, 부리가 짧고, 발이 약하고 작으며, 깃털이 너무 많지 않은 작은 모양입니다. 깃털은 단단하거나 금속성 파란색 또는 녹색입니다. 남녀 모두 대부분의 종에서 유사합니다. 유치원 수업 계획 10장

활동 목표

1. 강풍이 오기 전과 강풍이 불기 전과 후의 사람들 내면의 감정 변화를 읽고 이해해 보세요.

2. 여러 장면이 포함된 책을 읽는 데 관심이 있고 스토리라인을 일관되게 이해하고 표현할 수 있습니다.

3． 그림과 글, 주로 그림의 도움으로 아이들의 주의 깊은 독서 습관을 길러주고 독서에 대한 흥미를 자극합니다.

4． 어린아이들에게 담대하고 완전하게 말하는 좋은 습관을 길러주세요.

활동상의 어려움

강연을 읽고 강풍 전후 사람들의 내면 감정의 변화를 이해

어려움 분석

더 읽고 싶은 책 그림이 있는 책은 이야기의 줄거리에 대한 이해를 일관되게 표현할 수 있습니다.

활동 준비

아동 도서

활동 과정

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1, '대풍' 이야기를 해보자

1. 한자 '大风'를 보여주세요. 이것은 어떤 문자인가요?

강한 바람을 좋아하시나요?

2. 오늘은 바람에 관한 이야기를 들어보겠습니다. 아기에게 "大风"이라는 단어를 보여주세요

2. 그룹 읽기 (큰 책의 그림 1-8)

1. 첫 번째 사진

바람이 불고, 도시의 사람들은 집으로 달려가고 있습니다. 많은 사람들이 바빠지고 있습니다

2. 두 번째, 세 번째 사진

강풍이 올 때 사람들이 어떻게 준비하는지 살펴보세요. 일하는 아저씨는 뭐하고 계시나요? 아이들이 학교를 일찍 나가는 이유는 무엇입니까? (삼촌 일꾼이 기름탱크를 내려놓고 학교 건물이 삐뚤어져 사고 예방을 위해 아이들이 일찍 하교했다)

　3. 그림 4-8

사람들이 어떻게 걱정하는지 보세요. 시장님은 무슨 생각을 하고 계실까요? 선생님은 무엇을 걱정하시나요? 아이들이 꽃과 식물에 대해 걱정하고 있다는 것을 어떻게 알 수 있나요? 제분소 주인에게 조언을 해주세요. (시장은 도시 전체를 걱정하고, 선생님은 유치원 문과 창문을 걱정하고, 아이들의 머리에는 구름 자국이 있어 생각이 드러납니다.) 네, 강풍이 오고 있습니다. 다들 걱정하고 무슨 일이 일어날지 모릅니다. 책에 가서 함께 읽어 볼까요?

3. 어린이가 스스로 읽을 수 있는 작은 책 아홉 번째부터 열다섯 번째 작품

1. 강한 바람이 오면 결과는 어떻게 되나요?

2. 바람은 무엇을 했나요? 어떤 사진이 이러한 사실을 말해주고 있나요? (바람이 기름탱크를 날려버리고, 바람이 밀가루 속의 흙을 골라내고, 바람이 집을 펴고, 창문을 깨끗이 닦는다...)

3. 이것은 어떤 강한 바람이라고 생각하시나요?

4. 바람과 관련된 주제에 대해 토론

1. 어떤 바람을 가장 좋아하시나요?

2. 어떤 바람이 싫으세요?

3． 어떻게 하면 귀찮은 바람을 유익한 바람으로 바꿀 수 있을까요? (아이들이 다양한 채널에서 답을 찾도록 유도하나요?)

활동에 대한 고찰:

이 활동에서는 아이들이 처음에 이야기를 이해하기 위해 그림을 읽을 수 있었습니다. 우리 반에서 손을 들고 말하는 아이들이 거의 없었는데, 이는 아이들이 매우 주의 깊게 듣고, 그림에 더 관심을 갖고, 그림의 내용을 과감하게 추측하고, 자신의 생각에 따라 그림에 대한 이해를 표현할 수 있음을 보여줍니다. 그러나 일부 보조 질문만으로는 응답하기에는 더 많은 학습이 필요하다고 생각합니다. 일부 어린이는 그림의 내용을 완전한 단어로 설명하지 못하므로 어린이의 언어 표현 능력을 강화해야 합니다. 매일의 교육에서 아이들은 자신의 생각을 담대하게 말할 수 있어야 하며, 아이들은 바람이 무섭지 않다는 것을 알면 행복을 얻을 수 있습니다.

상급반에 진입하는 아이들은 여러 그림에 표현된 의미를 질서정연하고 일관되게 읽고 이해해야 합니다. 따라서 게일의 이야기는 이전에 걱정스러운 강풍에게 사람들이 했던 일을 이야기합니다. 수천 가지의 나쁜 생각이 떠올랐고 도시 전체가 잠 못 이루는 밤에 빠졌습니다. 어느 날 밤이 지났지만 나는 강한 바람이 사람들에게 많은 좋은 일을 했다는 것을 알았고 그것은 놀랍고 기뻤습니다. 스토리 단락은 명확하고 이해하기 쉽습니다. 모든 플롯 변경에는 특정 모순과 갈등뿐만 아니라 특정 평행 내용이 있습니다.