허난성 농촌 취학 전 교육의 현황은 어떻습니까? 종이 한 장 주세요

얼마 전, 국가와 성의 중장기 교육 개혁과 발전 계획을 실시하고 취학 전 교육 과학 발전을 촉진하기 위해 허난성 취학 전 교육 3 년 행동 계획 (2011-2013) 이 본격적으로 시작되었습니다. 민영유치원, 특히 보혜성 민영 유치원은 취학 전 교육의 일환으로 토지, 자금, 세금 등에서 정부의 많은 우대 정책을 받았다. 민영 유치원은 엄청난 발전 기회에 직면하고 있다.

그러나 전반적으로 민영 유치원은 여러 가지 이유로' 학생이 적고, 질이 낮고, 경비가 빠듯하며, 스승이 적다' 는' 사난' 현상이 계속 존재하고 있다는 것은 심각한 사실이다. 학교 운영의 질이 떨어지는 것은 하드웨어가 비교적 나쁘고, 교사의 자질이 낮고, 전문화 수준이 낮고, 유동성이 너무 높고, 생원이 부족하며,' 초등학교화' 를 가르치는 경향이 심각하다.

오늘날 정부의 좋은 정책은 끊임없이 출범하고 있다. 어떻게 이 발전의 기회를 포착하고, 발전 전략을 조정하고, 발전의 병목을 돌파하고, 내포 발전과 지속 가능한 발전의 길을 걷는 것은 이미 시급히 연구하고 해결해야 할 현실적인 문제가 되었다.

이번 호에서는 민영유치원의 현황을 심도 있게 조사하여 국가 정책을 해석하고 유치원의 경영난을 분석하여 민영유치원의 건강한 발전을 위한 대책과 건의를 제시하려고 합니다. 민영유치원의 발전에 관심이 있는 원장님, 교사, 유아학부모에게 영감을 주시기 바랍니다.

허난성 사립 유치원 현황 조사

교육의 질을 높이기 위한 대책도 있습니다.

낙양 사범 대학 교육 과학 대학/뒤

"국가 중장기 교육 개혁과 발전 계획 개요 (20 10-2020)" (이하 "계획 개요") 는 민영교육이 교육 발전의 중요한 성장점이며 교육 개혁을 추진하는 중요한 힘이라고 강조했다. 각급 정부는 민영교육 발전을 중요한 업무책임으로 민영유치원을 적극 지원해야 한다. "현재 미취학 교육에 대한 국무원의 의견" (이하 "의견") 은 "공립과 민영을 병행한다", "사회세력이 다양한 형식으로 유치원을 개최하도록 독려한다" 는 것을 분명히 제시하여 민영유치원 개혁 발전이 새로운 역사적 단계로 접어들었다는 것을 상징한다. 허난성 () 은 농업 대성 () 으로 인구가 많고 공립전 교육 자원이 부족하여 발전이 불균형하다. 민영유치원은 공급과 수요의 모순을 해결하는 방법 중 하나가 되었다. "허난성의 중장기 교육 개혁과 발전 계획 개요 (20 10-2020)" 는 "취학 전 3 년 기본 보급전 교육, 총 입학률이 72% 에 달하는 발전 목표" 를 제시하여 우리 성의 취학 전 교육 개혁 발전 방향을 제시했다.

현재, 민영 유치원의 수가 급속히 증가하는 동시에, 그 교원 역량과 교육의 질은 어떠한가? 지속 가능한 발전을위한 전략적 대책이 있습니까? 이러한 긴급한 문제들에 근거하여, 나는 일련의 조사를 진행했다. 본 연구에서는 48 개 도시 (구) 민영유치원 (77.4%), 9 개 도시 민영유치원 (14.5%) 및 5 개 농촌 민영유치원 (8. 1%) 을 선정했다. 또한' 허난성 민영유치원 교사 설문조사',' 허난성 민영유치원원장 설문조사',' 허난성 민영유아교육 발전 현황 설문조사',' 민영유치원 만족도 설문조사' 등을 편성해 현장 조사, 인터넷 조사, 우편물조사 등을 실시해 지방의 여러 도시에 있는 민영유치원 교사, 민영유치원 원장, 민영유치원에 등을 채택했다. 마지막으로, 유효한 표본은 민영유치원원장 62 명, 민영유치원교사 183 명, 연구원 15 명, 학부모와 사회복지사 386 명, 평균 효율은 89.0% 입니다. SPSS 통계 소프트웨어를 이용하여 조사 데이터를 정리하고 분석한 결과, 우리 성의 민영유치원의 발전 현황에 따라, 계획 개요 정신을 더욱 구체적으로 관철하고 우리 성의 민영 취학 전 교육의 지속 가능한 발전을 촉진할 수 있도록 몇 가지 건의와 대책을 제시하였다.

첫째, 사립 유치원 교사의 현황 분석

(a) 사립 유치원 교사의 기본 상황 분석

허난성 유치원 기본 조건 (시범) 에 따르면 유치원은 국가 및 성 유치원 편성 기준에 따라 합격한 원장, 교사, 보육원, 의료진 등을 갖추어야 한다고 지적했다. 교장은 반드시 중등 전공 이상 학력을 가지고 있어야 하며, 일자리 훈련증을 취득하고, 자격증을 가지고 직장에 나가야 한다. 교사는 유아사범학교 (직업학교 미취학 교육학과 포함) 를 졸업하거나 교육행정부에 합격해 교사 자격증을 취득해야 한다.

설문에 따르면 민영유치원 교사와 원장님의 나이, 학력, 교령, 근로연수 등에 관한 기본 정보는 각각 표 1, 표 2, 표 3 에 나와 있다.

민영유치원 교사의 연령 분포를 보면 대부분 20 세에서 40 세 사이에 한창 장년이다. 상대적으로 교사는 265,438+0 세에서 30 세 사이이고 주임은 365,438+0 세에서 40 세 사이이다.

민영유치원의 교육경력과 원장임기를 보면 대부분의 교사와 원장들은 업무경험과 관리경험이 부족하며, 그중 3 년 미만의 교사가 절반을 차지하고, 관리경험이 5 년 미만인 원장장은 6 1.4% 에 이른다. 대부분의 민영유치원 교사의 학력이 표준에 달하는데, 그중 원장학력 수준은 교사보다 현저히 높다.

한편 조사 결과 민영유치원교사의 85.3% 와 민영유치원원장의 77.4% 가 유아교육을 전공한 것으로 나타났다. 비교하면 교장이 공부하는 비취학 교육 전공 비율은 교사보다 높다. 교사 자격증을 소지한 교사는 96 명으로 전체 조사의 52.5% 를 차지했다.

직원 배치 상황을 보면 각 반의' 2 사단 1 보' 의 기본 요구 사항에 따라 대부분의 유치원은 요구 사항을 충족하며, 민영유치원의 9.7% 만이 반당 1 교사, 민영유치원의 27.4% 는 보육원이 없고, 민영유치원의 9.7% 는 의료진이 없다.

(b) 사립 유치원 교사 연수 현황 분석

이번 조사에 따르면 민영유치원 교사의 88.0% 가 재직 훈련에 참가했고, 그 중 24.6% 는 백본 교사 훈련에 참가한 것으로 나타났다. 사립 유치원 원장의 67.7% 가 원장 훈련에 참여했습니다. 교사의 73.8% 는 유치원 시스템에서 취학 전 심리학, 취학 전 교육, 취학 전 위생 및 교육 활동 지도 과정을 공부했다고 밝혔다. 교사의 69.4% 가' 유치원 교육 활동 지도 개요' 를 배워 민영 유치원 일자리 훈련 상태가 양호하다는 것을 반영했다.

(c) 사립 유치원 교사의 근로 조건 분석

1. 혜택 및 작업 환경 분석

조사 결과: 한편으로는 민영유치원 교사의 임금이 낮다는 사실이 드러났다. 반면에, 매일의 작업량도 상당히 크다. 사립유치원 교사의 일일 근무 시간과 반 어린이 수는 표 4 에 나와 있다.

표 4 에서 볼 수 있듯이 교사의 83.6% 는 하루 근무시간이 법정 8 시간을 초과한다. 한편' 허난성 유치원 기본조건' (시범) 은 일반적으로 소반당 학생이 25 명을 넘지 않는다고 규정하고 있다. 중반은 반당 30 명을 넘지 않는다. 큰 학급에서는 35 명을 넘지 않는다. 이 설문에서 교사의 3 분의 1 은 40 명 이상의 아이를 가지고 있다. 많은 선생님들이 일의 강도가 높고 심신이 피곤하다고 느끼게 한다. 조사에 따르면 교사의 5 1.9% 는 유치원에서 피곤하다고 답했고, 교사의 23.0% 는 피곤하다고 답했고, 교사의 3.8% 만이 일이 쉽다고 말했고, 교사의 2 1.3% 는 일의 강도가 보통이라고 말했다.

2. 민영유치원 교사의 업무 스트레스와 만족도에 대한 조사 분석.

민영유치원 교사의 업무 스트레스와 만족도에 대한 조사 결과는 표 5 와 표 6 에 나와 있다.

그 결과 민영유치원 교사의 절반이 자신의 업무 스트레스가 비교적 크다고 느꼈고, 교사의 업무 스트레스가 가장 큰 이유는 아이의 안전, 관리자와 학부모의 평가가 뒤를이었다. 표 6 은 교사의 직무 만족도가 낮다는 것을 보여준다. 교사가 근무 환경에 불만을 느끼는 가장 두드러진 이유는 임금이 낮고, 이어 업무 피로와 사회적 평가가 낮기 때문이다.

사립 유치원 교사의 워크 플로우 조사 및 분석

이처럼 강도, 스트레스, 저임금, 저평가 근무 환경에서 교사의 업무 열정은 당연히 높지 않고, 업무도 보장되지 않으며, 유동성도 비교적 강하다. 민영유치원원장 조사 결과 유치원의 63% 가 매년 2 명 안팎의 교사를 잃는 것으로 나타났다. 3~8 명이 33.8% 를 차지했다. 10 이상 사람들이 3.2% 를 차지했다. 민영유치원 교사에 대한 조사 결과 교사의 60.7% 가 두 개 이상의 교육기관에서 일한 적이 있는 것으로 나타났다.

우리 성의 민영유치원을 살펴보면 원장님의 관리 경험이든 교사의 교령이든 시간이 비교적 짧고 축적된 교육 교육과 관리 경험이 비교적 부족하다. 특히 민영유아교사에 이르기까지 가장 두드러진 문제는 기본적인 경제대우와 보장이 부족하고 직업승진 공간이 부족하다는 점이다. 한편으로는 임금 수입이 낮고, 편성이 없고, 사회보험이 보장되지 않고, 직함 평가에 참가할 기회가 없다. 반면에 유치원 교사의 일은 복잡하고 스트레스가 많다. 따라서 이러한 투입과 보답의 불균형은 교사 만족도가 낮고, 응집력이 약하고, 손실이 잦으며, 교사대오 건설은 말할 수 없고, 민영유치원의 질과 미래의 지속가능한 발전에 직접적인 영향을 미치며, 우리 성의 취학 전 교육 발전을 제한하는 중요한 요인이 되었다.

둘째, 교육의 질은 민영 유치원의 생존과 발전의 생명의 원천이다.

(a) 사립 유치원 교육 현황 분석

조사에 따르면 민영 유치원의 집단 교육이 너무 많아 취학 전 교육의 초등학교화 경향이 두드러진다. 민영유치원의 57.4% 가 하루 4 교시 이상을 조직해 최대 7 교시를 배정하는 반면, 유아의 25.7% 만이 하루 야외 활동 시간이 2 시간을 넘는다.

(2) 교수 및 연구 활동의 작업 계획, 기록 및 현황 분석.

교육보장계획과 기록에 따르면 교사의 94.5% 는 수업을 준비하고 교육활동계획을 세울 수 있고, 민영유치원의 77% 는 매일 계획적으로 게임활동을 조직할 수 있다. 교사가 자주 사용하는 교육 업무 계획과 검사 기록의 양식은 그림 1 에 나와 있으며, 교사들이 가장 자주 제정한 것은 교육 활동 계획과 학기 교육 보장 업무 계획이라는 것을 알 수 있다.

보육 업무에서 교직원 유아건설카드 비율이 100% 인 민영유치원은 조사유치원 총수의 6 1.3% 를 차지한다. 특히 민영유치원의 보건기록표를 보면 유아검진표 (9 1.9%), 출석신고서 (90.3%), 아침검사기록표 (88.7%), 전염병순이다

민영유치원의 연구활동에 대해 조사에 따르면 유치원의 62.3% 만이 공식적이고 계획적인 연구활동을 하고 있고, 1/3 유치원에는 정식 연구활동이 없는 것으로 나타났다. 교학관찰 (83.9%) 과 강의평가 (82.3%) 는 자주 조직되는 연구활동, 이어 단체준비수업 (62.9%), 연구교재 (45.3%), 전문가 강좌 (38.7%), 과제 연구 (38.7%)

(c) 교사 교육 및 교수 개념의 현황 분석

민영 유치원 교사의 교육교수 이념을 이해하기 위해 설문에 특별히 문제 상황 제목을 설계해 교사의 교육교수 이념을 반영했다. 구체적인 조사 결과는 그림 2 에 나와 있다.

그림 2 에서 볼 수 있듯이 교사의 765,438+0% 는 유아가 스스로 문제 해결 방법을 찾도록 안내할 수 있고, 교사의 65% 는 유아의 흥미를 이해하고 교육 활동에 통합할 수 있다는 것을 알 수 있다. 이는 많은 민영유치원 교사들이 유아의 뜻을 존중하고 올바른 교육관념을 가지고 있음을 보여준다. 그러나 교사의 35.0% 만이 학부모가 관람하는 해당 교육활동을 조직할 때 학부모를 초청해 학부모의 적극성을 동원하고 교육자원을 충분히 확대하는 것을 고려하고 있다.

또한 교사의 58.5% 가 교육 활동 목표를 설정할 때 자녀의 흥미를 교육 목표와 결합하는 것을 고려해 볼 수 있는 것으로 나타났다. 9 1.8% 의 교사들은 유치원 교육이 게임을 기본 활동으로 삼아야 한다는 것을 깨달았다. 교사의 97.8% 는' 미취학 아동이 어리고 무지하다, 교사의 가장 근본적인 임무는 그들을 잘 보살피고 안전사고가 발생하지 않는다' 는 견해에 동의하지 않는다. 교사의 90.2% 가 유치원을 반대하여 아이들이 소반에서 한자 읽기 연습을 시작하게 하고, 앞으로 초등학교에 입학할 준비를 한다. 9 1.8% 의 교사가 미취학 아동의 사회적 적응력을 키우는 것은 시기상조라는 견해에 동의하지 않는다.

위의 조사 자료에 따르면 민영유치원 교사의 교육교수 관념은 정확하지만, 교육보장 현황으로 볼 때 민영유치원은 왕왕 매우 초급이며, 대부분 유아에 대한 간단한 배려에 머물며 지식의 주입과 강화에 지나치게 치중하는 것으로 나타났다. 좀 더 심도 있는 분석에서 이런 현상은 교장과 교사가 유치원 보육과 교육의 법칙을 따르지 않고 아동 발전의 법칙을 충분히 존중하고 파악하지 못했기 때문이다. 또는 학습 이해를 강화하고 교육 개념을 지속적으로 개선해야합니다.

다섯째, 사립 유치원의 지속 가능한 발전을위한 대책과 제언

(a) 좋은 외부 환경 조성

1. 명확한 정책 방향

"의견" 요구 사항에 따라 각 성 (구 시) 은 현 단위로 취학 전 교육 3 년 행동 계획을 편성하고 감독 검사, 평가 상벌, 책임 추궁 메커니즘을 수립하여 취학 전 교육 발전의 각 조치가 현실화되도록 보장한다. 현재, 우리 성의 취학 전 교육 3 년 행동 계획이 이미 시작되었는데, 이는 민영유치원의 생존과 발전에 좋은 신호이며, 동시에 민영유치원을 공익성, 보혜성의 방향으로 건강하게 발전시키도록 유도할 것이다.

우리 성의 민영 취학 전 교육의 발전 현황과 함께 민영 유치원의 지속적이고 건강한 발전을 촉진하는 정책은 다음과 같은 여러 방면에 주력해야 한다. (1) 민영유치원의 법인 성격을 명확히 하고 민영유치원의 주체 권익을 보호해야 한다. 계획 개요' 는 처음으로' 영리성과 비영리 민영학교 분류 관리를 적극 탐구하다' 고 제안했다. 민영 취학 전 교육에 투자하려면 이윤을 추구할 수 있지만 이익률을 제한하고 이윤세 정책을 준수하며 이윤을 주로 취학 전 교육 발전에 사용해야 한다. 관련 법규는 민영교육투자자들이 매년 순자산 증가액이나 순이익의 25% 이상을 기준으로 개발자금을 인출해 학교 건설, 유지 관리, 구매, 교육 설비 갱신 등에 사용할 것을 요구하고 있다. 동시에, 정부는 투자자들이 합리적으로 보답하거나 장려할 수 있도록 실행 가능한 방법과 기준을 제정하여 사회 각계가 교육에 기부하도록 장려해야 한다. (2) 각급 정부는 민영 취학 전 교육을 교육 전체 계획에 포함시켜 민영 유치원의 합리적인 배치, 구조 최적화, 비율이 높고 수준이 높아야 하며, 양질의 민영 교육 자원 공급을 늘리고 공교육과 민영교육의 조화 발전을 촉진하기 위해 노력해야 한다. 상호 보완, 상호 촉진, * * * * 완벽한 국민교육 체계를 지탱할 것이다. (3) 공영 * * * 사교육에 대한 재정 지원 정책을 개선하다. 정부는 민영 취학 전 교육 특별 자금을 설치하고 공교육 경비의 경상 예산에서 민영 유치원의 적절한 비율에 대한 보조금을 지급할 수 있다. 현재 한정된 자금은 품질이 좋고 관리가 잘 되는 민영교육기관에 집중하여 투자를 늘리고 정원 조건을 개선함으로써 양질의 교육 자원을 더욱 확대할 수 있다. 선진국에서 교육권을 발급한 경험을 참고해 경제계층이 다른 어린이들에게 사립유치원에 다양한 수준의 보조금을 지급하여 사립유치원에 대한 자금 투입을 늘리고 취학 전 교육에 대한 자유로운 선택을 만족시킬 수 있다. (4) 신용, 토지 취득, 임대, 용수전기 등 방면에서 민영유치원에 우대 정책을 제공하여 민영유치원이 학교 건설, 학생 모집 취업, 교사 훈련과 관리, 세금, 사회서비스, 융자 등에서 동급 공립원의 동등한 대우를 받고 민영유치원을 적극 지원할 수 있도록 보장한다. (5) 취학 전 교사의 직업 자격 인증 제도를 건전하게 세우고, 민영 교사의 합법적 권익을 보장하는 조치를 내놓다. 20 1 165438 정주시는 민영유치원 발전을 지원하는 네 가지 구체적인 정책조치, 즉' 당신의 규범, 제가 지지합니다. 너는 비용을 삭감하고, 나는 보조금을 지급한다. 너는 아주 훌륭해, 내가 너에게 상을 줄게. " 당신 우수, 나 초빙' 은 민영원 업그레이드를 강력하게 지지하고, 민영원생 평균 경비에 대한 재정 보조금을 늘리고, 취학 전 교육 비용을 안정시키고 낮추며, 특별 자금을 설립하고, 우수한 민영원 주임과 교사를 표창하고, 뛰어난 공헌을 하는 민영유치원 교사를 위해 편제를 해결하고, 걱정을 덜어주는 것을 목표로 한다.

2. 감독 및 감독 실시

감독 감독 업무는 (1) 민영유치원 법인 등록을 규범화하고 등록 신청자를 엄격히 승인해야 한다. 주관부는 현지 실제와 결합해 통일된 유치원 학교 운영 기준과 분류 등급 기준을 제정하고 반포해야 하며, 이를 바탕으로 유치원 명명, 유치원 환경, 위생 소방, 교사 수준, 생균 장난감, 사제비 등을 심사해 민영 취학 전 교육기관에 대한 자질평가를 실시하고 정원 허가증을 발급해야 한다. 초작 2065 438+00 9 월 민간 유치원을 가격 기록 관리 시스템에 포함시키라는 통지를 발표했다. 가격이 이미 기재된 민영 유치원의 경우, 모든 유료기준은 근거가 있어야 하고, 근거가 있어야 하며, 유료기준은 원칙적으로 1 년 동안 변하지 않았다. (2) 사교육 평가를 강화한다. 이미 개설된 민영유치원의 경우 연간 감독 평가 제도를 세우고, 자주 비정기 검사를 실시해야 하며, 특히 소방안전, 유료, 위생, 교육의 질 등에 초점을 맞춰야 한다. 낙양시 정부가 정책을 내놓으면 국가기구 이외의 사회조직이나 개인이 법에 따라 단독 자본 합자 협력 등 형식으로 취학 전 교육에 투자하고 민영유치원에 스타급 관리를 실시하도록 독려하고, 점차 규모 적정성, 품질 우량, 특색이 뚜렷한 우수 민영 유치원을 형성하도록 독려한다. (3) 관련 부서는 민영유치원이 법에 따라 재무 회계 자산관리제도를 확립하도록 지도하고 민영유치원 경제 방면에 대한 검사와 감독을 강화해야 한다. (4) 공립학교와 민영원의 교류 학습을 촉진하다. 교육부는 민영원과 공립원의 교사들에게 서로 공부할 수 있는 기회를 제공하기 위해 교육 활동과 교사 훈련 활동을 마련할 수 있다. 민영유치원 교사를 공원에 초청해 수업하고, 휴직을 하며, 공원의 시범과 스승의 역할을 발휘할 수 있는 조건을 마련하다. (5) 민영교육협회 설립을 장려하고, 협회의 자기관리와 자기구속 역할을 충분히 발휘하며, 민영교육의 지속적이고 건강한 발전을 촉진한다. 감독 감독 과정에서 정부는 사회중개기관에 민영유치원의 학교 운영 수준과 교육의 질을 측정하고 평가하도록 의뢰하여 정부가 법률 법규를 제정하고 거시적인 관리를 실현하며 감독관의 기능을 효과적으로 맡을 수 있도록 할 수 있다.

(b) 내부 과학 관리를 강화하다.

1. 사무실 특성과 포지셔닝을 강조하십시오.

민영유치원이 생존하고 발전하려면, 반드시 품질, 강한 특색을 창조하기 위해 노력해야 한다. 따라서 민영유치원원장은 가부장식 관리와 가족식 관리에서 벗어나 정원 수준과 이념을 높이기 위해 노력해야 하며,' 유아를 사랑하고, 유아의 발전에 관심을 갖고, 유아의 각 방면의 수요에 관심을 갖고, 유아의 심신 건강과 조화로운 발전을 촉진해야 한다' 는 기본 원칙으로, 교학보장의 질을 높이는 경영원 특색과 포지셔닝을 탐구하고 점진적으로 형성해야 한다.

2. 교직원 건설을 강화하다.

교사는 민영유치원이 지속가능한 발전을 위한 가장 귀중한 자원이며, 교사대오 건설을 강화하는 것은 민영유치원의 중요한 임무이다. (1) 민영유치원원장 및 모든 교사, 보육원, 위생원은 교육부문의 엄격한 심사를 거쳐 자격을 갖추어야 직무를 맡을 수 있다. (2) 이미 직무를 맡은 교사는 정기적으로 훈련과 심사를 받아야 한다. 교육 방식은 다양화, 목표, 직무 전 훈련과 재직 훈련을 결합해야 하며, 멘토 지도, 외출 관찰, 교수 과학 연구 활동, 교사 기본기 대회, 논문 선정 등 다양한 방식을 유연하게 채택해야 하며, 교사의 교육 기술과 전문성을 지속적으로 향상시켜야 한다. (3) 교직원의 임금을 올리고 사회보장 메커니즘을 강화하다. 최저 임금 수준을 보장하는 기초 위에서 구조적인 임금을 실시하고 연금보험과 의료보험을 납부할 수 있다. 민영유치원 교사가 직함 평가에 참여하여 교사 업무의 적극성과 주동성을 높일 수 있도록 허락하다. (4) 교사 경쟁 메커니즘을 강화한다. 모든 교직원들이 캠퍼스 업무에 참여하도록 독려하고, 그들의 전문성과 책임감을 강화하는 구체적인 조치를 취한다. 캠퍼스 관리인은 합리적으로 이동하며, 모든 직위가 올라갈 수 있도록 격려하여 모든 교직원들이 소장을 발휘하여 정당한 사회적 가치를 실현할 수 있도록 독려한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언)

가족 유대를 강화하다

가정 교육은 아이의 발전 방향과 수준을 결정하는 대체불가의 영향력이다. 따라서 민영유치원은 학부모 교육 자원을 광범위하게 활용해 가정교육의 장점을 발휘해야 하며, 학부모학교, 친자 활동, 학부모 살롱, 0-3 세 조교지도센터, 현장지도서비스 등을 개설함으로써 학부모를 유치원교육활동에 참여시키고 학부모의 자질을 높이고 학부모와 유아의 공동 성장을 촉진해야 한다. 한편 민영유치원의 유연하고 다양한 서비스 방식은 학부모와 유아의 차별화된 수요를 충족시켜 민영유치원의 흡인력과 명예를 높일 수 있다.

(작가는 낙양사범학원 교육과학학원 교수, 화동사범대학교 미취학 교육박사다. 이 글은 허난성 교육청 인문 사회과학 연구 프로젝트' 허난성 민영 취학 전 교육의 지속가능성 연구' 의 연구 성과다.

교직원 건설은 간호 교육의 질 향상을 촉진시켰다.

하버드 교육그룹 하남회사의 제품 R&D 책임자인 양교운을 방문하다.

본보 기자/주야연

정동신구의 작은 하버드 센터 유치원에 위치한 65438-0996, 몇몇 선생님들이 작은 하버드 교육그룹 설립을 상의한 브랜드는 국내에서 처음이다.

20 1 1, 소하버드교육그룹 하남사 제품 R&D 이사 양교운과 그의 조수가 유일은하 유치원과 기점 유치원의 R&D 계획과 교육브랜드 건설 작업을 시작했다. 오늘날 작은 하버드 교육그룹은 건설업지에 의지하여 점차 허난성 최대의 민영 유아교육 기관이 되어 28 개 유치원, 전 성 13 개 도시를 소유하고 있다.

"리틀 하버드가 오늘의 성과를 거둘 수 있는 것은 교육의 질과 밀접한 관련이 있다." 양교운은 기자에게 미소를 지으며 눈빛이 물처럼 고요했다. "교육의 질은 유치원의 생명선이고, 교사 대열 건설은 교육의 질을 촉진하는 중요한 보증이다."

1998 산시사범대 유교과를 졸업한 후 양교운은 작은 하버드 센터 유치원에 기대감으로 일반담임 선생님부터 담임 선생님, 교수팀장, 유치원원장, 교수훈련부 주임, 연구개발감독까지 왔다. 그동안 그녀는 취학 전 교육에 대한 열정으로 끊임없이 진취적으로 자신의 청춘과 열정을 하버드 교육그룹에 바쳤다. 양 qiaoyun, 지금은 자녀 한 켤레를가지고, 교육의 방법을 잘 알고, 아이의 본성을 존중, 아이 들을 위한 무료 성장 공간을 주고, 아 이들이 친구, 투자, 행복입니다. 그녀는 소규모 하버드 교육그룹의 제품 R&D 및 교사 훈련에 힘쓰며 그룹 내 각 유치원의 발전에 대해 심도 있게 이해하고 집중하며 성실하고 충실하게 활동하고 있습니다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

다음은 그녀가 본보 기자와의 인터뷰에서 나눈 대화다.

교사 훈련은 교육의 질을 향상시키는 열쇠입니다.

인터뷰어: 현재 작은 하버드 교육그룹에는 700 여 명의 선생님이 있습니다. 이렇게 많은 선생님들을 어떻게 키우세요?

양교운: 우리의 교육 이념은 모든 아이들이 원래의 기초 위에서 향상되도록 하는 것이다. 높은 자질의 교사는 모든 학생의 진보에 기초와 보장을 제공한다. 우리는 교사 등급 교육을 실시하고, 학교 책임자, 간호교육주임, 일반 교사들은 모두 A, B, C 의 세 가지 수준에 따라 C 에서 B, A 에 이르는 교육 피라미드를 형성하는데, 그중에서도 각기 다른 수준의 간호교육 교사에 대해 서로 다른 수준의 교육을 실시한다. 갓 입학한 선생님은 읽기, 수업 듣기, 수업 준비 등의 방면의 훈련을 해야 한다. 3~5 년간 근무하는 교사들에게는 과정 훈련, 우수 과정 훈련, 해외 유학 교육이 필요합니다. 더 높은 수준의 교사들에게는 공개 수업, 효과적인 교육 및 관리 교육이 필요하다.

인터뷰어: 이런 훈련이 장기적으로 시행된다면 엄격한 제도 보장이 필요한 거죠?

양교운: 보시다시피, 우리는 명확한 교육, 연구, 훈련 체계를 가지고 있습니다. (나는 즉시 컴퓨터를 열고 완벽한 방안을 꺼내서 기자에게 보여 주었다.) 이것은 성과 평가의 기록으로, 사덕훈련, 교사 책임표 등 내용, 심지어 각 수업까지 어떻게 가르치는가에 대한 구체적인 요구 사항과 심사 내용을 가지고 있으며, 평가 결과에 따라 다른 개선 조치를 선택한다.

기자: 학교에서 이렇게 명확한 안배가 있는 이상, 훈련 빈도와 훈련 내용 방면에 구체적인 방법이 있습니까?

양교운: 매년 학기와 기말에 이 두 인턴 기간의 안배는 수업이나 수업경기일 수 있어요. 우리는 선생님에게 듣기만 하는 것이 아니라, 돌아가서 교수와 연수 수업을 실시하고, 좋은 방법을 자신의 취학 전 교육 수업에 흡수할 것을 요구한다. 반은 보통 먼저 유치원대회에 와서 좋은 것을 고르고, 보단을 뽑은 다음, 단체에서 출전 선생님을 선발하여 가장 좋은 것을 뽑는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 또한 원장님, 간호교육주임, 일반 선생님에 대한 요구가 있습니다. 적어도 매주 몇 교시를 수강해야 하며, 비정기적으로 다양한 내용의 교육을 실시합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

교사의 안정은 교육의 질을 향상시키기위한 전제 조건입니다.

기자: 민영 유치원에는 일반적으로 교사 유동성이 큰 문제가 있다. 교사를 자주 교체하는 것도 아이의 성장에 매우 불리하다. 어떻게 하면 안정을 유지할 수 있을까?

양 qiaoyun: 작은 하버드 교육 그룹 교사 역량, 교사에 대 한 두 가지 개발 경로를 제공: 첫 번째는 관리 경로, 일반 교사부터 시작, 관리 단계 개발, 그리고 마지막으로 감독이 될; 또 다른 하나는 훈련사 노선이며, 일반 교사부터 시작하여 교수과학 연구를 위주로 훈련사나 전문 강사로 나아가는 자리다.

인터뷰어: 전문 강사? 이것은 무슨 일입니까?

양교운: 전문 강사는 주로 교학 성과가 뛰어난 교사들로부터 온다. 그들은 교육과 연구에 힘쓰고 있으며, 자신의 방법, 사상, 발견을 널리 보급하고 응용할 수 있다. 전문 강사가 소하버드그룹 내부 교사의 훈련 업무 대부분을 맡았다. 예를 들어, 하버드센터 유치원에서 온 장양 선생님은 2005 년 유치원 원장으로 당선되어' 성급 백본 교사' 와' 학과 리더' 로 선정되었다. 그러나 그녀는 관리를 잘하지 못하고 수업과 수업을 떠나고 싶지 않아 전문 강사가 되었다. 저는 지난 9 월 R&D 센터에 입사하면서 원본 영어 교재 개발과 교사 교육을 담당했습니다. 그리고 내 자신의 경험은 또한 교사의 전문성 개발을 위한 작은 샘플을 제공한다. (웃음)

인터뷰어: 방금 원본 영어 교재 개발에 대해 언급하셨습니다. 이것도 일정한 안정교사 역할을 한 것 아닌가요?

양교운: 리틀 하버드는 영어 교육을 특색으로 하는 교육입니다. 우리는 줄곧 학생에게 적합한 원본 영어 교재를 개발해 왔으며, 수업시간에 끊임없이 시도, 개선, 쇄신을 하고 있다. 9 월에 우리는 자신이 집필한 영어 교재 세트를 내놓았다. 원본 교재의 개발은 영어교육의 특징을 더욱 강조하고, 일선 교사들이 교실 수업에서 교훈을 얻을 수 있도록 하며, 동시에 그들이 원본 교재 개발에 들어갈 수 있는 기회와 희망을 제공하는 것은 당연히 교사를 안정시키는 조치이다.

교사 관념의 변화는 교학보장의 질을 높이는 핵심이다.

기자: 이렇게 여러 해 동안 취학 전 교육에 종사해 왔는데, 취학 전 교육이 아이를 키우는 주된 목적은 무엇이라고 생각하십니까?

양교운: 유아교육은 아동의 인지습관에 따라 진행되어야 합니다. 예를 들어, 소반의 보살핌은 주로 생활에서 아이를 돌보고, 먼저 자신을 돌보는 법을 배우고, 그 다음에 아이의 능력을 키우는 것이다. 중대반은 교육에 치중하고, 기본적인 인간관계 능력, 실습 능력, 사고력 등 아이들의 모든 방면의 능력을 배양한다. 제 생각에는 유아 교육은 주로 아이들의 생활과 학습 습관을 키우는 것입니다. 이를테면 인사나 식사 전에 손을 씻고, 정확하게 표현하는 법을 배우고, 집안일을 맡고, 자신의 일을 하는 등 말입니다.

기자: 일부 유치원은 교육의 질을 높이기 위해' 아이를 출발선에 지지 마라' 라는 이름으로 지식을 주입하고 대량의 숙제를 배치한다. 이것에 대해 어떻게 생각하세요?

양 qiaoyun: 이것은 의심 할 여지없이 잘못되었습니다. 잘못은 아이의 심신 특성과 결합해서 교육하지 않았다는 데 있다. 주입의 수용률은 원래 낮았고, 주입된 내용은 아이의 수용 범위를 넘어 교육의 효과를 얻지 못했을 뿐만 아니라, 아이들을 짜증나게 하고, 취학 전 교육의 목적에서 심각하게 벗어났다. 한 가지 지적해야 할 점은, 큰 학급에서 아이들이 병음과 산수를 접하게 하고 숙제를 적절히 배정하는 것이 매우 유익하며, 아이들이 좋은 자율 학습 습관을 기르고 초등학교 교육으로 순조롭게 전환하는 데 도움이 된다는 것이다. 물론, 전제는 반드시 교육의 정도를 잘 파악해야 한다는 것이다.

기자: 교사의 관념은 취학 전 교육의 질에 매우 중요한 역할을 한다. 유치원 교사의 가장 중요한 것은 무엇이라고 생각하십니까?

양 qiaoyun: 사랑과 방법. 사랑은 취학 전 교육을 잘 하기 위한 전제 조건이다. 나는 유치원 교사를 모집하는데, 우선 그녀가 아이에 대한 사랑이 있는지 없는지를 봐야 한다. 사랑이 없다면, 아무리 높은 교학 기술이 있어도 우리는 채용하지 않을 것이다. 그러나 사랑만으로는 충분하지 않다면, 방법은 취학 전 교육에서도 중요한 역할을 한다. 자기 관리 능력을 키우는 과정에서, 사랑과 조리가 있는 선생님은 항상 아이의 특성에 따라 순순히 엮어 아이들이 이해하기 쉽고 배우기 쉽도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 생활은 교육이다', 도행지 선생의 이 명언은 취학 전 교육에서 가장 두드러진다. 모든 유아교사가 생활에서 공부하고 아이와의 교육에서 성장할 수 있기를 바랍니다!

교원의 역량을 강화하여, 농촌 민영 유치원의 발전 난제를 해결하다.

위씨현 대영진 빨간 빨간 후드 유치원/장웨이

"현재 미취학 교육에 관한 국무원의 약간의 의견" 의 출범은 국가와 사회가 미취학 교육에 대한 중시를 더욱 표명했다. 그러나, 취학 전 교육은 여전히 각급 교육에서 가장 약한 부분이다. 특히 농촌 지역에서는 더욱 그렇다. 취학 전 교육 자원이 부족하고 투입이 부족하여 유아 교사 대열의 미비가 특히 두드러진다.

한 교육전문가는 어떤 교장이 있으면 어떤 선생님이 있고, 어떤 선생님이 있으면 어떤 학생이 있다고 말한 적이 있다. 유치원 선생님은 아이의 성장에 중요한 역할을 한다. 그러나 각종 요인의 영향으로 농촌 유치원 교사의 전공 수준과 아동 발전의 요구 사항 사이에는 큰 차이가 있어 유치원 교육의 질에 심각한 영향을 미쳤다. 민영유치원은 발전의 병목을 돌파하기 위해서는 반드시 우수한 교사 대오를 세우고, 교사 대오를 잘 건설하고, 교사의 자질을 높여야 한다. 취학 전 교육 애호가로서, 민영유치원 발전의 몇 가지 문제에 직면하여, 나는 여러 해 동안 농촌 취학 전 교육의 실제와 결합하여 자신의 감정을 이야기했다.