대학생 지원사업 개요

대학생지원사업개요

사회지원은 빈곤을 해소하고 궁극적으로 공동번영의 사회주의를 실현하기 위한 필수요구이다. 사회를 전면적으로 건설하고 사회건설을 건설하는 것은 사회주의 조화로운 사회의 고유한 의미이며 사회주의 새 농촌을 건설하기 위한 중요한 대책입니다. 그럼 대학생들에게 도움이 되는 작품 요약서 작성법, 어떻게 작성하는지 아시나요? 혹시 제가 정리한 내용을 살펴볼까요?

1부: 대학생 돕기 활동 개요

20xx년 하반기에 저희 사랑학생지원동아리에서는 저희의 힘이 제한되어 있어서 전교생을 동원하여 대열에 합류하는 활동을 시작했습니다. 사랑의 학생 지원. 이번 행사는 본교 12개 단과대학 학생들이 모두 참여하여 기금을 모금한 행사로, 동아리 창립 이래 가장 영향력 있는 행사이자 최대 규모의 학생 기금 모금 행사였습니다. 이번 행사의 성공적인 개최는 대학생협회 학생들의 열정을 크게 고취시켰습니다.

사랑학생지원동아리의 제11차 여름 사회실천팀이 방문을 마치고, 도움이 필요한 몇몇 아이들에 대한 자세한 정보를 가지고 돌아왔습니다. Yingshan Caopan Town 중학교 아이들이 성공적으로 학업을 마칠 수 있도록 더 많은 도움을 주기 위해 우리 Love Student Aid Club은 이 활동을 시작했습니다.

이 행사를 더 많은 분들에게 알리고 홍보를 위해 저희 동아리 회원들은 3개 장소로 나누어 3일 동안 당직을 맡고 있습니다. 하지만 행사의 원활한 진행을 위해 동아리 회원들은 스스로 여러 차례 당직을 맡을 의향이 있으며, 복무 과정에서 동아리 회원들은 학생들에게 우리 활동의 목적과 의미를 열정적이고 적극적으로 설명하여 탄탄한 자리를 마련해주었습니다.

짝짓기 모임을 준비하는 과정에서 동아리와 비동아리 학생들이 적극적으로 준비하고, 강의실을 빌려주고, 주최 대본을 준비하는 등 다양한 활동을 펼쳤습니다! 활동. 11차 여름 사교실천 스타일을 PPT로 보여드렸고, 11차 여름 사교실천 팀원들은 각자의 솔직한 소감을 전했습니다. 이 과정에서 우리 사랑학생지원회 임원들은 각 단과대학장들과 서로 잘 알게 되었고, 적극적으로 홍보하고 세심하게 설명하였으며, 그들 중 기계공학부 학생들과도 좋은 협력 기반을 형성하였습니다. 또한 그룹 모임에 몇 가지 프로그램을 삽입했으며 다양한 형태의 선교 모임이 호평을 받았습니다. 또한 모든 대학의 학생들이 리그 모임에 적극적으로 참여했으며 기부 세션 동안 학생들이 기부금을 기부했습니다. 차례로 사랑해. 이런 사랑은 계속해서 전해지며 산속의 아이들에게 많은 따뜻함을 가져다 줄 것입니다. 이를 통해 현대 대학생들의 사랑스러운 모습을 볼 수 있었습니다!

페어링 페어링 표창회에는 각 대학에서 대표자를 파견하여 활동에 지원해 주셨는데요.

이번 행사의 가장 성공적인 점은 철저한 홍보이며, 홍보 효과는 학교 내 어떤 동아리와도 비교할 수 없을 정도입니다. 이는 우리 커뮤니티의 우수성과 독창성을 반영합니다. 물론 이는 동아리 전체 회원들의 노력과 불가분의 관계입니다!

아무리 좋은 활동을 했다고 해도 부족한 부분이 있다는 점은 의심할 여지가 없습니다. 이번 행사는 매우 성공적이었다고 하는데, 일부 대학에서는 여전히 우리 행사의 의미를 오해하고 있습니다. 가장 큰 이유는 근무하는 직원 중 일부가 특별히 인내심을 갖지 않거나, 회의 중에 경청하지 않거나, 행사의 목적을 제대로 이해하지 못하거나 명확하게 설명하지 못하는 경우가 있기 때문이라고 생각합니다. 그러므로 앞으로의 활동에서 당직자들의 모든 말과 행동은 공동체를 대표할 것이며, 각 부서의 장관들은 그들에게 더욱 엄격하게 더 나은 일을 하도록 요구해야 합니다.

? 대학생 지원

, 빈곤 완화 활동을 적극적으로 수행하고 Tieloken 마을과 16 가구를 위한 실질적인 활동을 수행합니다.

올해 작업에서는 시당위원회와 시정부의 두 가지 80% 과제에 집중하고 마을 깊숙히 들어가 상황을 파악하고 실제 상황과 결합하여 지원을 공식화했습니다. 계획을 수립하고 업무상 어려움에 직면한 문제에 대응하고 그에 따른 대응 조치를 취하여 일정한 결과를 얻었습니다.

현재 관련 지원 업무는 다음과 같이 보고됩니다.

1. 주요 지원 조치 (1) 지도자는 이를 매우 중시하고 학교당위원회와 국민에게 책임을 이행합니다. 행정부는 빈곤 완화 작업을 매우 중요하게 생각합니다. 교내빈곤구제사업지도조는 학교 당위원회 부서기 루치위안 동지가 령도하며 학교 사무실 주임(당위원회 사무실)과 조직부 주임이 부서를 이끈다. 노동은 명확하고 책임은 각 사람에게 할당됩니다.

지난 1월 학교에서는 마을 간부를 띠루켕(Tielukeng) 마을로 보내 업무를 돕고 현장 빈곤 완화를 촉진하도록 주선했습니다. 5월 4일, 학교 빈곤구제팀 위원장이자 당위원회 부서기인 Lv Qiyuan과 제13차 동관당 대표이자 부주석인 Li Zhonghong이 팀을 이끌고 우리 학교가 있는 둥관시 치시진으로 이동했습니다. Tielukeng 마을에서 조의를 표합니다. 5월 16일, 학교 당위원회 서기인 저우즈나(Zhou Zhina)는 팀을 이끌고 우리 학교가 지원하는 둥관시 치시진 톄로컹 마을에서 빈곤 완화 활동을 조사했습니다.

Tieloeng 마을에서 Zhou Zhina는 Qishi 타운 당위원회 위원이자 진 인민 대표 대회 부주석 Zhang Foxiang, 진 당위원회 위원 Yang Yongcheng 및 기타 진 및 마을 간부들과 토론 및 교류를 가졌습니다. 토론 중에 Tieloeng 마을 간부들은 최근 빈곤 완화 사업의 진행 상황을 보고하고 다음 단계의 사업 아이디어를 소개했습니다. 보고서를 들은 후 Zhou Zhina는 세 가지 제안을 제시했습니다. 첫째, 팀의 단결을 강화하고, 둘째, 부채를 줄이고 회수하기 위한 노력을 계속 강화하며, 셋째, 이점을 활용하여 개발을 가속화하는 것입니다.

(2) 집단적 경제적 소득을 보장하기 위한 전반적인 조치를 취하십시오. 첫째, 소득 창출 프로젝트를 개발하기 위해 특별 자금을 잘 활용하십시오. Tieluken은 마을의 농민 시장을 재계획하고 개조했습니다. 프로젝트 가격은 약 180만 위안이 넘습니다. 학교는 시에서 Tieluken에 할당한 2년 특별 지원 기금을 할당했습니다. 또한, 학교는 Tielukeng 마을의 기금 사용 계획 수립과 201x년 시 목표 빈곤 완화 기금(300,000위안) 신청을 적극적으로 지원하고 있습니다. 현재 톄루컹 파머스 마켓 1층은 월 3만 위안에 임대가 완료됐으며, 연간 임대료는 36만 위안 정도이며, 2층은 아직 임대 전이며 2만 위안에 임대할 수 있을 것으로 추산된다. 위안/월, 즉 연간 약 240,000위안입니다. 두 번째는 공장에서 체납금을 회수하는 방법을 연구하는 것입니다. 10년이 넘는 세월이 흐른 뒤에도 띠루켕 마을에는 아직도 갚지 못한 빚이 1천만 위안이 넘습니다. 주로 공장의 임대료 체납 때문입니다. 이 역시 마을 위원회가 직면한 큰 문제입니다. 우리는 이 문제에 대해 여러 차례 논의를 했고, 체납금을 돌려받기 위해 마을 위원회와 대책을 논의했고, 현재 마을에서는 체납금을 돌려받기 위한 법적 절차를 밟고 있습니다. 세 번째는 경제적 수입과 지출 관리를 강화하는 것이다. 학교에서는 특별히 경제관리학을 전공하는 교사를 임명하여 마을 내 노동교류를 실시하고 마을 단위 부채, 수입 항목, 지출 항목의 구조를 더욱 명확하게 하여 마을 경제 소득의 표준화된 관리를 효과적으로 추진했습니다.

(3) 빈곤 가구에 대한 연계 지원 강도를 높이고 빈곤 완화를 촉진합니다. 먼저 빈곤의 원인과 어려움을 파악하고 적극적으로 대책을 마련합니다. 조사 결과, 가난한 가구가 가난해지는 데는 여러 가지 이유가 있는 것으로 밝혀졌습니다. 지원 수혜자는 직업을 배정받았으나 일할 의향이 없습니다. 일부 지원 수혜자는 계획되지 않은 출산, 장애, 정신 장애, 정신 분열증 등을 앓고 있습니다. 개별 가족의 자녀는 정신적 문제로 인해 부모나 다른 가족 구성원에게 간헐적으로 폭력을 행사합니다. 가족 상황은 상대적으로 복잡합니다. 상기 문제에 대응하여 우리는 주로 지적 빈곤 완화, 심리 상담, 다양한 재원의 자금 조달, 어린이의 학습 및 취업 지원 등의 조치를 취하고 최선을 다해 지원합니다. 두 번째는 도움이 필요한 가구의 다양한 상황에 따라 실질적인 어려움을 해결하도록 돕는 것입니다. 심리학자와 대학생을 대상자의 가정으로 파견하여 심리상담 및 학습지도를 제공하고, 대상자의 입장에서 현실적인 문제를 해결하며, 가족간의 갈등과 압박감을 완화하고, 가정의 어려움을 극복할 수 있는 자신감을 갖도록 돕습니다. 현재 빈곤층 7가구가 혜택을 받았고, 그 효과는 아주 명백했습니다. 그들은 가난한 가구의 아이들을 위한 학교에서 수업료 면제 및 감면을 조정하고, 생활 편의를 제공하고, 대학생과 기술 중등학교 학생들이 일을 조정하도록 돕습니다. 현재 2명에게 학비 감면 및 면제가 가능하며, 각각 이념적 업무 수행, 여비 지급, 급여 인상, 적합한 직위 조정 등을 통해 6개의 근로-학습 직위가 있습니다. 당 지부는 지원 수혜자들이 학교나 연락 단위에서 일자리를 찾을 수 있도록 주선할 것이며 급여 수준은 월 2,000위안으로 낮지 않습니다. ***는 현재 일부 아픈 수혜자들이 일자리를 찾을 수 있도록 돕고 있습니다. 의료비를 절감하고 재정적 압박을 완화합니다. 학습에 어려움을 겪는 일부 초등학생과 중학생을 위해 학교는 특별 인력을 파견하여 교육과 학습이 필요한 가족을 돕고 대면 교육을 제공합니다. 학교는 또한 교직원을 조직하여 자금과 자료를 기부하고, 후원을 위해 모든 당사자를 조정하고, 자금이 통합적이고 합리적으로 사용되며 지원 수혜자가 가장 필요로 하는 곳에 사용될 수 있도록 지원 자금을 늘리는 방법을 찾습니다. 세 번째는 업무 메커니즘을 개선하고 지원 동기를 높이는 것입니다. 학교 지도력 감독 메커니즘을 확립합니다. 학교 팀 구성원은 마을 위원회와 심층적으로 접촉하고 대중을 방문하며 현장 지원 효과를 확인하고 마을 및 마을 차원의 빈곤 완화 활동에 대한 보고를 듣고 빈곤을 검토합니다. 우리는 마을의 장기적인 빈곤 완화 메커니즘과 하반기 구체적인 빈곤 완화 임무를 개선하기 위해 지역 마을 간부들과 세부적인 교류와 토론을 진행했습니다. 2. 기존 문제: 첫째, 내부 및 외부 요인으로 인한 제약이 있습니다. 거시 환경, 토지 자원, 개발 모델, 투자 채널 등의 제한으로 인해 마을의 주요 경제 수입이 의존하는 공장과 상점은 오래되어 수리가 필요합니다. 자금조달과 개축이 어렵고, 임대료는 낮은 반면, 마을정부의 지출은 경직되고 급속도로 증가하고 있으며, 어려움을 겪고 있는 개별가족에는 노인, 약자, 장애인, 청년 등이 포함되어 있다. 가난에서 벗어나기가 더 어렵습니다. 둘째, 양질의 개발사업이 부족하다. 그리고 지원금의 출처와 금액이 제한되어 있습니다. 셋째, 모금된 자금에 대한 이자를 상환하고 마을주민의 식량과 사회보장비를 지불하는 등 부채부담이 상대적으로 크고 연간 지출이 수입보다 더 많은 경우가 있다. 넷째, 일부 가난한 가구에는 일하는 구성원이 거의 없거나 심지어 전혀 없어 가까운 시일 내에 빈곤에서 벗어나기가 어렵습니다.

3. 작업의 다음 단계는 새로운 업무 목표와 결합된 시당위원회 및 시정부의 업무 전개에 중점을 둘 것이며 다음 단계에서는 다음 네 가지 작업에 중점을 둘 것입니다.

먼저 업무 방식을 개선하세요. 학교빈곤구제사업영도조와 학교내 16개 총당지부에서는 빈곤구제과업을 단계적으로 세분화하고 연간 80% 두 가지 목표를 실행하며 업무계획을 수립해야 한다.

마을에 주둔하는 간부들은 정책을 깊이 연구하고 마을위원회와 어려운 사람들이 빈곤퇴치정책을 잘 활용하도록 도와야 합니다.

두 번째는 프로젝트 실행에 집중하는 것입니다. 빈곤 완화 및 소득 증대 프로젝트를 탐색하고 마을 위원회가 도시 개발 고품질 프로젝트 보조금 기금을 신청하도록 적극적으로 지원하며 철로컹 마을의 조혈 기능과 자기 개발 능력을 향상시킵니다.

세 번째는 고용 촉진과 빈곤 완화다. 본교의 장점을 최대한 활용하여 기술훈련과 취업도입을 확대하고, 저소득층 노동력이 완전고용을 달성할 수 있도록 돕습니다. 생계급여가 필요한 사람들이 지자체 취업장려금을 신청할 수 있도록 돕고, 빈곤층의 자립을 독려하며, 노동과 고용을 통해 빈곤해소를 달성합니다.

넷째, 빈곤 완화는 분리되어서는 안 됩니다. 우리 학교 대응마을지원팀과 동료들은 올해도 지난해 빈곤에서 벗어난 저소득층에 대한 지속적인 지원을 담당하고, 하루라도 빨리 빈곤에서 벗어날 수 있도록 노력하고 있다. 우리는 우리 학교의 장점을 최대한 활용하고 우리가 지원하는 마을의 경제 발전을 제한하는 뜨겁고 어려운 문제를 해결하는 데 중점을 두고 가난한 사람들이 지원을 통해 빈곤 완화의 안정화 목표를 달성할 수 있도록 노력할 것입니다.

다섯 번째는 홍보와 보도를 심화하는 것입니다. 사업 하이라이트를 주의 깊게 요약하고 빈곤 완화 사업의 선진 모델을 구축하며 인터넷, 신문, 캠퍼스 라디오, 텔레비전 및 기타 뉴스 매체를 통해 홍보를 늘려 강력한 빈곤 완화 분위기를 더욱 조성합니다. 올해 지원사업을 성공적으로 마무리하고 마을과 가구가 하루빨리 빈곤에서 벗어나도록 하십시오.

? 3부: 대학생 지원 활동 요약

양질의 교육은 소수의 학생을 위한 것이 아니라 모든 학생을 위한 것입니다. 교사는 다양한 학생의 실제 상황에 따라 적절한 조치를 취해야 합니다. 특히 학습 장애가 있는 학생들을 돌보는 방법. 이번 학기에는 학교 지도자들의 보살핌과 지원으로 각 학습 장애 학생의 특성을 이해했을 뿐만 아니라 학습을 통해 학생을 형성하는 이유를 주의 깊게 분석했습니다. 어려움을 겪고 "학습 장애 학생 전환을위한 작업 계획"이 발표되었습니다. 지난 학기 동안 저는 노력을 통해 특정 결과를 얻었고 특정 결과를 얻었습니다. 경험을 더 잘 요약하고 학습 장애가 있는 학생들을 더 잘 변화시키기 위해 요약은 다음과 같습니다:

1. 특별한 보살핌이 필요한 학생들을 존중합니다. 그들이 자존감과 자신감을 되찾도록 도와주세요.

도움이 필요한 학생들은 그룹에서 소외되고 진지하게 받아들여지지 않는 경우가 많습니다. 그들 대부분은 열등감, 상실감, 자신감 부족을 갖고 있으며 외로움을 느끼고 불편함을 느낍니다. 이야기하다. 그들은 보살핌, 연민, 이해 및 존중을 받기를 더 열망합니다. 그러므로 냉정하게, 심지어 냉소적으로 대하면 이미 연약한 자존감과 자신감에 상처를 주고, 이미 미미한 학습 열정을 손상시키며, 도움이 필요한 학생들을 더욱 어렵게 만들 뿐입니다. 그러므로 도움이 필요한 학생들과 함께 하는 첫 번째 일은 그들을 존중하는 것입니다.

먼저, 도움이 필요한 학생들과 친구가 되어 그들과 더 많은 이념적 작업을 하고, 그들의 강점과 약점을 분석하도록 돕고, 앞으로 나아갈 길을 지적하십시오. 인생에는 어려움과 좌절이 있을 것이며, 그것을 극복할 수 있는 사람이 인생에서 강한 사람임을 말해 주고, 용기 있게 현실을 직시하고, 이상의 돛을 높이 들고, 잠재력을 깨닫고, 어려움과 좌절을 극복하고, 자존감과 자신감을 되찾으세요. 행복한 사람이 되고 자기 발전을 이루는 사람이 되세요.

둘째, 그들의 장점을 잘 찾아내고, 시기적절하게 칭찬과 격려를 해주세요. 성공의 기쁨을 누리고, 자신감과 자존감을 되찾고, 어려움을 극복하고 정상을 향해 도전하는 자신감과 용기를 갖게 해주세요.

셋째, 도움이 필요한 학생들에게 더 관대하고 실수와 실수를 허용하십시오. 배우는 것 자체도 어려운 일이며, 기초가 부족하고 능력이 부족하여 잘 배울 수 있도록 도움이 필요한 학생들에게는 더욱 어렵습니다. 그들은 더 간단하고 익히기 쉬운 지식을 배우는 데 더 관심이 있고, 학습 결과도 더 좋습니다. 오히려 어려움에 대한 두려움이 생기고, 그 결과 업무에 많은 실수가 생기거나 정체가 발생하게 됩니다. 이때는 선생님의 진심어린 배려와 배려가 가장 필요합니다. 도움이 필요한 학생들의 마음에 자존감과 자신감의 씨앗을 심는 사람만이 학생들의 마음을 열 수 있는 열쇠를 찾을 수 있다는 것이 실습을 통해 입증되었습니다. 도움이 필요한 사람, 누구든지 그들을 도와줄 수 있는 사람이 성공의 길을 닦습니다.

2. 교수법을 개선하고 학습 방법을 안내하며 도움이 필요한 학생들의 학습 관심을 향상시킵니다.

뛰어난 현대 교육 심리학자인 브루너는 교사들에게 "어떻게 가르칠 것인가?"라는 질문에 "학생들의 관심을 키워야 합니다. 학생들이 어떤 과목에 관심을 갖게 만드는 가장 좋은 방법은 다음과 같습니다. 이 과목은 배울 가치가 있나요? 교사는 학생들이 진리를 깨닫고, 성공하려고 노력하고, 즐거움을 경험하도록 격려하고 지도하며, 배움의 비약과 생활 지식을 주입하여 뇌 기능이 충분히 발휘될 수 있도록 합니다. 제가 가르칠 때 하는 일은 다음과 같습니다.

1. 현실과 연결하고, 실제 생활에 지식을 적용하는 방법을 설명하고, 강의 중 흥미를 높이는 데 주의를 기울이고, 교실 실습 교육에 주의를 기울이세요.

2. 관련 생활 사례를 사용하여 학생들의 교육 내용과 관련된 예술적 개념을 만들고 관련 질문을 제기하여 학생들의 호기심과 사고를 불러일으킵니다.

3. 학생들이 수업 중에 생활 속의 수학적 문제를 찾도록 안내합니다. 이는 수학 지식을 축적할 수 있을 뿐만 아니라 수학 학습에 도움이 필요한 학생들의 관심을 키우는 가장 좋은 방법입니다.

4. 멀티미디어 지원 교육을 사용하여 도움이 필요한 학생들의 관심을 완전히 끌고, 예술적 교육 언어 사용에 주의를 기울이고, 노래, 이야기 등을 사용하여 도움이 필요한 학생들을 안내합니다. 긍정적인 사고 상태에 도움이 됩니다.

5. 교육 시 '학생의 적성에 따라 지도한다'는 원칙을 실천하고, 도움이 필요한 학생을 합리적으로 대상으로 삼고, 이들을 다양한 수준으로 분류하고, 개인교습을 강화합니다. 우리는 숙제를 내주고 시험을 볼 때 학생들을 다르게 대할 것입니다. 우리는 숙제를 내주고 시험을 치를 때 학생들을 다르게 대할 것입니다.

6. 도움이 필요한 많은 학생들은 문제가 발생할 때마다 자신의 두뇌를 사용하여 교사와 급우에게 생각하고 질문하는 것을 꺼립니다. 예를 들어, 우리 반 학생들은 의지력이 약해서 공부할 때 문제가 생기면 진지하게 생각하지 못하고 교사나 학생, 부모에게만 도움을 구합니다. 학생의 좋은 의지력을 키우기 위해 저는 보통 학생을 개별적으로 훈련하는 데 중점을 둡니다.

예를 들어 학생에게 일정량의 어려운 질문, 즉 학생보다 약간 더 어려운 질문을 제공합니다. 그가 보통 배우는 것은 그가 정복할 시간이다. 질문을 하는 동안 먼저 질문의 목적과 훈련 요구 사항을 알려 학생이 독립적으로 어려움을 극복하고 완료할 수 있도록 하십시오. 훈련은 학생의 학습에 대한 흥미를 자극할 뿐만 아니라, 학생이 어려움을 극복하고 승리하는 기쁨을 경험할 수 있게 해줍니다.

간단히 말하면, 도움이 필요한 우리 반 학생들이 내 노력으로 큰 발전을 이룬 셈이다. 일정한 성과를 달성했지만 여전히 교육, 교수법 및 방법 등의 문제가 남아 있어 개선이 필요합니다. 나는 교사가 원칙을 이해하고, 인내하고, 올바르게 가르치고, 자신에 대한 자신감을 잃지 않는 한, 도움이 필요한 학생이 줄어들 것이라고 굳게 믿습니다. 앞으로도 열심히 노력해서 더 좋은 작품이 되도록 노력하겠습니다.

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