고신민의 사제가 화제다

용봉련 (211 급 마르크스주의 철학): 과언이 아니다. 고 선생님의 학술 성과는 전국에서 가장 많은 학술 성과가 있는 사람은 아니지만 적어도 성과가 가장 많은 사람 중 한 명이다. 학생들의 고 선생님에 대한 인상을 언급하면, 모두의 첫 반응은 모두 고 선생님이 교수에 대해 절대적으로 책임을 지고, 고 선생님은 자신에게 엄격하게 요구할 뿐만 아니라, 기본적으로 매일 2 자를 쓰는 내용을 견지하고, 학우에 대한 공부도 결코 느슨해지지 않고, 학교의 규정에 따라, 학우들에게 수업 전에 충분한 준비를 요구하고, 제기된 문제에 대해 약간의 대답을 요구하고, 수업시간에 적극적으로 발언할 것을 요구한다. 또한, 학우들의 커리럼 논문에 대한 집필도 차근차근 지도한다. 우선 논문 선제부터, 학우들이 의향이 있는 주제 고선생님이 학생들에게 최적의 주제를 어떻게 결정하도록 지도하고, 각 학우가 제출한 커리럼 논문에 대해, 고선생님은 하나하나 상세히 심사한 후, 모두를 소집하여 각 학우의 논문에 대해 하나씩 평론을 진행한다. 고 선생님은 시종 두 가지를 자신의 생활의 주요 내용으로 삼았는데, 하나는 학문을 하는 것이고, 다른 하나는 자선을 하는 것이다. 고 선생님의 학술 성과는 모두가 목격한 것이다. 올해 고 선생님은' 동서 심령철학의 비교 연구' 를 통해 8 만원의 경비를 받은 프로그램이다. 생활상 고 선생님은 늘 우리에게 근검절약을 하라고 가르치셨고, 고 선생님 본인도 솔선수범하여 그의 허락 없이는 누구도 그에게 새 옷을 사주지 못하게 하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 고 교수는 1995 년부터 묵묵히 자신의 월급으로 가난한 학생들을 돕기 시작했고, 일부 가난한 산간 학교에서' 고별 피클 활동' 을 시작하여 희망 초등학교를 건설하고 증원했다. 고 교수는 24 년 이후 사회자금 지원 범위를 확대하기 위해 위태로운 구제난, 구원, 진흥교육을 취지하는' 혜제 행동' 을 발동해 더 많은 사회인을 지원 자선사업에 참여시키고, 이화자선재단을 설립하고, 이화자선기금 홈페이지를 창설했다. 지금까지 고 교수 본인은 이미 약 8 만 위안을 기부했고, 사회 기부금은 약 3 만 위안을 모금했으며, 약 1,5 여 명의 가난한 학생들을 후원해 3 개 희망 초등학교를 건설, 증원, 2 개 초등학교에서 발기한' 고별 피클 활동' 은 이미 7 년이 되었다. 양옥천 (211 급 마르크스주의 철학): 고 선생님을 따르는 이 2 년 동안 내 가치관을 가장 크게 바꾼 것은 그의 행복철학이었다. 그는 늘 우리가 스스로 인생을 생각하는 법을 배우게 하고, 도대체 어떤 인생이 행복인지 캐묻는 법을 배우게 했다. 몇 년 전만 해도 앳된 나에게 행복은 다 쓸 수 없는 돈, 충분히 큰 집, 다 먹을 수 없는 음식이다. 지금은 내가 좀 우습다는 생각이 든다. 특히 이화에서 자원봉사를 한 후, 나는 인연이 있어 진지하고 감동적인 신청서를 읽었고, 신청서에 있는 일부 학생들의 곤경을 직접 보고 오랫동안 마음을 가라앉힐 수가 없었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 행복명언) 고 선생님 감사합니다. 고 선생님은 쉬지 않는 선행입니다. 이화라는 가정에서 이 세상에 도움이 필요한 사람들이 많다는 것을 깊이 깨닫게 되었습니다. 인생의 행복이 만족에서 비롯된다는 것을 깨닫게 되었습니다. 자신을 기쁘게 할 수 있는 것은 그리 많은 돈이 아니지만, 다른 사람의 일생을 바꿀 수 있는 것이' 시비가 복을 받는 것' 입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 행복명언) < P > 단무연 (212 급 마르크스주의 철학): 제가 기억하는 고선생님은 존경할 만한 노인입니다. 학술은 한결같고, 수십 년은 하루와 같다. 사람들을 가르치고 교육하며, 엄숙하게 책임진다. 마음이 인자하고 온화하며 친절하다. 학술적으로, 고 선생님은 내가 본 것 중 가장 진지한 선생님이다. 세월의 경험으로 존경하는 고 선생님은 매일 정기적으로 공부하는 좋은 습관을 길렀고, 추위와 더위나 바쁜 중에도 매일 독서를 꾸준히 할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 물론, 고 선생님의 독서의 효율도 유명하다. 이는 그가 집중하는 태도에도 독특한 필기방법이 있기 때문이다. 고 선생님은 학문을 하는 것은 힘들고, 많은 것을 희생해야 하는 것이라고 말했다. 진정으로 마음이 산만하지 않으면 연구에 전념할 수 있고, 참된 지식을 포착할 수 있다고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 고 선생님은 우리 모두가 진실하고 적절하다고 느끼게 하는 유명한 말을 가지고 있는데, 그는 "학문을 하려면 과감히 냉대를 해야 한다" 고 말했다. 세심하게 깨달았는데, 자신도 모르게 정말 이렇다. 가르치고 교육하는 방면에서, 고 선생님은 내가 본 것 중 가장 엄한 선생님이라고 말할 수 밖에 없다. 아마도 그의 그런 노여움이 없는 처사 스타일 때문인지, 가장 많은 것은 그가 존경할 만한 학술정신 때문인 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언) 처음 고등학교 선생님을 만난 것은 대학원 시험 재시험 때였다. 자신이 재능과 학식이 얕고 공로가 약하다는 것을 깊이 인식하고 면접을 볼 때 가슴이 두근거린다. 면접 교실에 들어가는 순간, 나는 당시 장면에 충격을 받았다. 고 선생님을 비롯한 몇 명의 선생님들이 내 맞은편에 엄숙하게 앉아 질문에 대답하자 갑자기 머리가 텅 비었고, 어디에서 언어를 조직해야 할지 몰랐다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 몇몇 선생님들은 나의 부족한 점을 엄하게 지적했지만, 다행히 고 선생님은 순선함을 따라 결국 나를 원만하게 해답할 수 있게 이끌어 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 지금 돌이켜보면, 장면은 여전히 짜릿하고, 고 선생님은 그들의 빈틈없는 진지함과 엄숙함으로, 나를 가르치고 교육하는 것이 얼마나 신성한 사명인지를 깨닫게 해 주었고, 약간의 요행과 무관심은 용납할 수 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 다음 고 선생님이 우리 임과 선생님이 된 한 해 동안, 우리는 고 선생님의 진지함을 더욱 깊이 깨닫게 되었다. 수업 전 준비, 수업 노트, 당에서 수업 간 토론까지 질문할 때, 고 선생님은 일관되게 높은 요구의 사풍을 계승하여 우리가 참된 지식을 얻고 궁핍한 마음을 풍요롭게 할 수 있게 해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 고 선생님께 또 한 가지 언급할 만한 것이 있는데, 바로 그의 인자함과 관대함, 묵묵히 헌신하는 것이다. 여기까지 얘기하면, 아까 고선생님이 엄한 선생님이라고 했잖아, 왜 또 인심이 너그러우며 착하고 고상하지? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 왜냐하면 우리 고 선생님은 학술에 대한 요구가 엄격하지만 생활 속 모든 사람 또는 사물에 대해 매우 인자한 선생님이기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그는 이화교육기금을 발기하고 여러 기부자를 이끌고 정기적으로 기부를 했다. 1 여 년 동안, 고 선생님과 여러 기부자가 자금을 지원하는 학생은 헤아릴 수 없이 많다. 이화교육기금 자원봉사자인 나는 이화의 1 년여 동안 고선생님이 발기한 이화교육기금이 얼마나 신성한 조직인지 깊이 깨달았다. 발기인, 기부자, 모든 자원봉사자들은 보답을 바라지 않고, 우리의 도움이 필요한 학생들을 돕기 위해 약간의 심혈을 기울인다. 이화의 날에는 나를 감동시킨 사례가 셀 수 없이 많다. 그러나 나는 항상 가오 선생님이 우리에게 말한 것을 기억합니다. "인생에서 도움이 필요한 모든 사람들에게주의를 기울이고, 우리가 안락하다는 것을 그들에게 연락하기 위해 주도권을 잡으십시오." 이 말은 이렇게 소박하면서도 모두의 눈물을 글썽이며 지금까지 감동을 받았다. 왕안 (212 급 외국철학 대학원생): 고신민 선생님은 화중사범대 마르크스주의 대학 교수로, 주로 서양 철학사, 마음철학, 종교철학, 인생철학을 연구하고 있습니다. 고 선생님은 학술 연구에서 매우 높고 조예를 가지고 있으며,' 철학 연구' 와' 자연변증법 통신' 등 잡지에 논문 백여 편을 발표하고, 여러 편의 번역과 전문 저서를 출판하며, 연구 성과가 탁월하다. 특히 심령철학 연구 분야는 중국 마음철학 연구의 창시자라고 할 수 있다. 내가 전공을 넘어 철학 대학원생을 응시하는 것도 모명이라고 할 수 있다. 심령철학의 연구 역사는 다른 주류 방향에 비해 길지 않지만, 단지 수십 년간의 발전을 거쳐 이미 심오하고 심오한 연구 분야로 구성되었으며, 그것은 심리학 물리학 신경과학 등 다른 많은 학과와 밀접하게 연결되어 있기 때문에 심령철학을 연구하려면 철학에 대한 심도 있는 사고뿐만 아니라 다른 학과에도 광범위하게 관심을 가져야 한다. 고 선생님은 바로 이런 지식면이 광범위하고 사상이 깊은 선생님이다. 그의 수업에서는 전문적인 철학 지식뿐만 아니라 철학과 다른 분야의 연관도 익히고, 각 이념의 발전을 전면적으로 파악하고, 우리의 시야를 넓히고, 우리의 사고방식을 넓히며, 우리에게 많은 이익을 주었다. 은중: 고신민에 대한 인상-애증이 뚜렷한 선생님. 1994 년 처음으로 고신민과 접촉한 지 18 년이 지났는데, 최초의 사제 관계부터 현재까지 동료에 걸맞게 되었다. 은추의 관점에서 볼 때, 고신민은 시종일관 그것을 자신의 학생으로 여긴다. 고신민과의 첫' 비판부터 시작' 을 떠올리며 여전히 기억이 생생하다. 1994 년, 고신민은 자신의 인턴 인솔자 선생님으로서 학생들을 조직하여 함께 만났으며, 은중은 당시 외지 동창들이 왔기 때문에 결석했다. 두 번째로 그녀를 만났을 때, 고신민은 바로 정면으로 얼굴을 가리고 한바탕 욕을 했다. 선생님의 마음속에 좋은 인상을 남기지 않았다고 생각했던 그녀는 결국' 우수 인턴' 을 평가했다. "고 선생님은 항상 옳고 그름을 잘 모르는 사람이에요. 애증이 뚜렷한 사람이에요." 은현이 말했다. 바로 고신민의 영향으로 그녀는 원래의 사정전공에서 철학 석사 신청으로 옮겨져 고신민의' 문하 제자' 가 되었다. 현대비판심철학' 원고편찬에 참여했을 때 고신민은 은현이 제출한 원고에 주석을 빽빽하게 썼다. "이것은 내가 제출한 원고의 글자 수보다 더 많다. 거의 3 만여자, 심지어 구두점과 오자도 놓치지 않았다." 은중은 "지금까지 나 자신도 학생이 생겼고, 고 선생님도 늘 나의 임무 진도를 점검해 나를 학생으로 삼았다" 고 말했다. "각 선생님마다 구대 원조를 하는 학생이 있고, 수시로 학생들의 편지에 답한다." 이화기금과의 이야기를 나누자 은중은 충실하고 따뜻했다. 당시 노정법대 직원 8 호 직원 7 여 명이 참여해 "너 1, 3 의 장면은 모두 자발적으로 형성됐다. 이는 대부분 고 선생님에 대한 절대적인 신뢰였다" 고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 정치법명언). " 여러 가지 과학 연구 압력을 받고 있는 상황에서 고신민은 종종 이 연구실의 다른 선생님들을 이끌고 초등학교에 가서 그 아이들을 보러 가기를 바란다. 자신의 옷차림과 몸단장에 대해 고신민은 늘 아들이 입지 않은 옷을 입고 학교에 드나든다. "나도 항상 농담으로 그에게 물었다. 언제 새 옷을 갈아입을 수 있겠냐고. 하지만 그가 새 옷을 입는 것을 본 적이 없다. 클릭합니다 은중은 "부인조차도 제멋대로 옷을 사줄 수 없다" 고 회상했다. < P > 유명해: 고신민에 대한 인상-전심으로 공부하는 학자. "고 선생님은' 학술, 일종의 생활방식, 학문은 일종의 즐거움' 이라고 말씀하셨는데, 그 자신도 실천자라는 점이었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)." 유명해는 "매일 아침 일어나서 세수를 마치면 고 선생님은 책상 앞에서 일을 시작하실 것" 이라고 말했다. 이런 이유로 그는 당뇨병을 앓게 되었다. " 유명해의 인상에서 고신민은 학문을 하기 위해 국립도서관에 가서 대량의 복사 데이터를 수집하여 학생들에게 사용할 수 있다. 자신이 편찬한' 비실존연구' 에서 백만 글자 분량의 책이 그로 하여금 3 만 자의 독서 노트를 만들게 했다. "수업시간에 딴생각을 한 적이 있다는 것을 기억하고, 고 선생님은 곧 발견하여 나를 호되게 꾸짖었다. 하지만 지금까지의 철학적 소양은 모두 고 선생님의 가르침에서 비롯되었다. " 유명해는 회상했다. 유명해는 "칸트 철학을 말할 때마다 고 선생님은 항상 강의하기 전에 한 번 본다. 지금까지 2 여 년이 지났으니, 2 여 차례 대량의 칸트 저작을 되짚어 본 셈이다" 고 말했다. 유명해는 항상 고신민이 한 말을 기억한다. 그는 다른 사람을 좋아하지 않지만, 학생을 위해 그가 원한다! 유명해는 자신의 아들, 고 선생님도 아들을 돕기 위해 관계를 이용하지 않았다고 고백했지만, 자신의 학생들을 위해 자신의 관계와 많은 정보에 의지하여 학생들의 취업면을 넓혔다. 생활에 대해 말하자면, 유명해는 자신의 눈에 보이는 고신민을 논어로 서술했다. \ "그것을 보면 엄연히, 즉 온순하고, 말을 해도 좋다. 클릭합니다 유명해의 눈에는 고신민의 외모가 무섭게 보이지만 접촉 후 내면의 선량함을 느낄 수 있는 것은 군자의 품격과 당당한 마음이다. < P > 왕세붕: 고신민에 대한 인상-지행단결의 대가. "하루 6 시간의 독서 시간은 고 선생님께 천둥이 칠 수 없다. 그는 다른 일은 하지 않아도 되지만, 이것은 반드시 완성해야 한다. " 고신민에 대한 첫인상에 대해 왕세붕이 불쑥 나왔다. 학문에 대한 견지는 시종 고신민의 추구이다. "지난 1 월 막 비준된 8 박 사회과기금은 자료 한 항목만으로 거의 2 만 자를 썼는데, 다른 유사한 수만 자에 비해 학술상의 고심 고의를 알 수 있다." 왕세붕이 말했다. "고 선생님의 수업에서는 이미 대학원생이지만 고등학생처럼 각 수업마다 무작위로 질문에 대답하고, 때로는 한 수업도 한 번뿐만이 아니라 집중할 수 밖에 없다." 고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) 박애에 대해 왕세붕은 "고 선생님은 일화기금 운영 과정 전반에 걸쳐' ' 비용 운영을 견지하고, 전체 펀드 운영은 돈 한 푼도 쓰지 않고, 자발적으로 대외 홍보를 한 적이 없다" 고 시인했다. 왕세붕의 입장에서 볼 때, "왕 선생님도 단순히 자선을 하고 싶었을 뿐, 다른 일은 생각해 본 적이 없다." 라고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) (윌리엄 셰익스피어, 킹 왕, 희망명언). " 자선에 대해 고신민은 일종의 인문적 배려를 더욱 강조했다. 그가 보기에 자선기부는 돈과 물질뿐만 아니라 정신적인 지지와 격려가 더 필요하다. 그의 견지에서, 이화기금의 자원봉사자들은 기부자에 대한 후속 방문을 견지했다. 그는 가정적인 방법으로 가난한 학생들의 내면의 자폐를 해소하기를 희망한다. 고신민의 개인에 대한 해석에 대해 이야기할 때 왕세붕은' 지행단결' 이라는 네 글자를 선택했다. "고 선생님은 왕양명과 그 학설을 좋아하기 때문만이 아니라 학문과 자선을 유기적으로 결합시켜 과학 이론을 연구하고, 다른 한편으로는 개인의 마음에 집중하여 진정으로 지행합을 해냈기 때문이다. < P > 류존희: 차 있음, 집 있음, 돈 있음, 지위가 다수의 행복을 측정하는 기준이 된 것 같지만, 항상 제한된 삶에서 끊임없이 희망의 씨를 뿌리고, 수많은 희망을 토로하는' 춘잠' 이 있다. 사회를 위해, 국가를 위해 더욱 자신을 위해; 산간 아이들을 위해 꿈의 무대를 세우고 18 년 동안 견지해 온' 심령교수' 고신민은' 대별산 사혼' 왕금권, 신장 아이의' 봄엄마', 학생들의 마음 속에 있는' 좋은 언니' 오건,' 좋은 아저씨' 위우계 ... 질척질척질척한 그 그 유일한' 너', 그건 평범한' 너' 에 달해! 참여하지 않았지만 고신민 교수를 인터뷰하는 과정이 쉽지 않다고 들었다. 처음에 그는 인터뷰를 원하지 않았는데, 보도된 후 그가' 행복 실험' 을 계속하는 데 방해가 될까 봐 두려웠다.