베이징 개나리 펀드 총책임자

광장의 수천 개의 등불이 천안문 광장 주위의 웅장한 건물을 조용히 비추고 있다.

약어:

가: 건물에 등불이 환하다.

광장의 웅장한 건축물에 수천 개의 불빛이 반짝이고 있다.

C: 광장의 불빛이 건물에 비치고 있습니다.

분석: 줄임말 가장 중요한 것은 원문의 의미, 특히 원문이 진술한 대상, 즉 주어를 바꿀 수 없다는 것입니다. 또한 압축된 문장을 기본적으로 한 문장처럼 만들어야 하며, 너무 간략하게 수축해서는 안 된다.

원문은' 광장' 이지' 빛' 이 아니다. 한마디 말이 주어를 바꾸었고, 당연히 원문의 뜻을 바꾸었다. C 문장은 기본적으로 정확하지만 너무 축약되어 있습니다. 문장 b 가 정확하다.

두 번째 그룹: 농축 문장은 원래 문장의 술어를 변경할 수 없습니다.

여름에는 노인들이 강변의 그늘 아래에서 낚시를 좋아한다.

약어:

노인들은 낚시하러 간다.

여름에는 노인들이 낚시를 좋아한다.

C: 여름에는 노인들이 나무 그늘 아래에서 낚시를 좋아합니다.

해석: 약어는 원문의 주어도 바꿀 수 없고, 주어를 진술하는 술어도 바꿀 수 없다. 약어는 보조 성분만 압축할 수 있고, 주성분에 속하는 단어라면 압축할 수 없다.

원래 문장은 "여름", "노인" 이 좋아하는 것을 말하는데, "낚시 사랑" 은 "낚시" 를 의미하지 않는다. A 문장에서 주어 "여름" 을 "노인" 으로 바꾸다. 술어' 사랑' 을' 낚시' 로 바꾸면 문장의 원래 뜻이 확연히 바뀌었다. 이 말은 노인들이 무엇을 좋아하는 것이지, 그들이 무엇을 하는 것이 아니다. B 문장에서' 나무 그늘 아래로' 가' 낚시' 로 오인하는 부사가 압축됐다. 사실' 나무 그늘 아래로' 와' 낚시' 는 두 가지 연속 동작이며 모두 압축할 수 없다. C 문장이 정확하다.

세 번째 그룹: 농축 문장은 원래 문장의 구조를 바꿀 수 없습니다.

잿빛 검은 가마우지가 선가에 가지런히 서서 명령을 기다리는 병사처럼 서 있다.

약어:

A: 가마우지는 배 옆에 서서 명령을 기다리고 있습니다.

B: 가마우지가 배 옆에 서 있다.

C: 가마우지는 군인처럼 배 옆에 서 있습니다.

분석: 약어는 원래 문장의 구조를 바꿀 수 없습니다. 원문이 복문이라면 압축 후에도 복문이어야 한다.

원문은 복합문이다. 첫 번째 문장은 가마우지가 서 있고, 두 번째 문장은 어떤 모습인지 말한다. A 절의 전반부는 맞다. 후반절은 뒷절의 주동적인 단어' 코끼리' 를 압축하고,' 명령을 기다리다' 의 주체' 병사' 를 가마우지로 대체해 원의에 맞지 않는다. B 문장은 원래 문장을 반으로 잘랐는데, 물론 더 비참했다. C 문장은 뒷절의 뜻을 완전히 표현하지 못했기 때문에' 보류 명령' 은 압축할 수 없다.

정확한 약어는: 가마우지가 배 옆에 서서 병사처럼 명령을 기다리는 것이다.

네 번째 그룹: 약어는 장소를 나타내는 단어를 사물을 나타내는 명사로 바꿀 수 없다.

세 그루의 큰 해당화가 붉은 꽃으로 가득 피었다.

약어:

해당화 나무에 꽃이 만발했다.

해당나무에 꽃이 피었다.

C: 베고니아 나무는 꽃으로 가득합니다.

해석: 문장 진술의 대상 (주어) 은 사람이나 사물이며, 또 어떤 곳이 있다. 때로는 한 글자의 차이만 있지만, 그들은' 학교' 와' 학교' 와 같은 다른 것을 가리킨다. 문장을 줄일 때 뜻이 비슷하기 때문에 장소를 나타내는 단어를 사물을 나타내는 단어로 바꿔서는 안 된다. 어떤 보어는 동사와 밀접하게 결합되어 있는데, 특히 비교적 짧거나 한 단어밖에 없는 보어는 축약할 때 줄여서는 안 된다.

원구 주어의 중심어는' 해당나무' 이지' 해당나무' 가 아니다. 술어 동사 "켜기" 뒤에는 짧은 보어 "전체" 가 있다. 한 문장이 이런 문장의 긴축 요구에 부합한다. B 문장의 주어가 바뀌어 단문의 보어를 생략하여 문장의 정시제를 잃게 했다. 압축문의 뜻은 매우 불확실해서' 해당나무에 꽃이 만발한다' 는 뜻을 표현할 수 없다. C 문장이 주어를 바꾸었다.

다섯 번째 그룹: 약어는 필요한 짧은 보완을 축소해서는 안됩니다.

해안가의 버드나무에 반짝이는 얼음덩어리가 가득 걸려 있다.

약어:

버드나무에 얼음줄기가 덮여 있다.

버드나무가 얼음으로 덮여 있다.

C: 고리 버들 가지에 아이스 캔디가 매달려 있습니다.

D: 버드 나무가 얼음 조각을 매달아 라.

E: 나무에 아이스 캔디가 매달려 있습니다.

분석: 이 문장 그룹은 네 번째 그룹과 유사하며, 간략한 설명은 다음과 같습니다.

한 마디, 맞아; B 문장, 주어가 바뀌었다. C 문에서 줄여서는 안 되는 짧은 보어' 만' 은 생략했다. D 문장, 주어가 바뀌고, 짧은 보어가 짧아지고, 짧아진 문장의 의미는 불확실하다. E 문장, 너무 짧아서 문장이나 구처럼 보이지 않는다.

여섯 번째 그룹: 문장을 단축 할 때 필요한 부정을 유지하십시오.

바다에 사는 고래는 물고기가 아니다.

약어:

A: 고래는 물고기입니다.

고래는 물고기가 아니다.

분석: 원문은 부정문이므로 문장을 줄일 때 부정사를 유지해야 한다. 부정사를 압축하면 문장의 뜻이 달라진다. A 문장이 정확하지 않고 B 문장이 정확하다.

1 의 어순이 잘못되었습니다

(1) 명사 수식어

여러 정어와 중심어의 정확한 순서는 일반적으로 다음과 같다. ① 정어 또는 시간 장소; (2) 참조 또는 수량 구; ③ 동사 또는 동사 구; ④ 형용사 또는 형용사구 ⑤ 명사 또는 명사구.

또한,' 의' 의 정어는' 의' 가 없는 정어 앞에 놓여 있다.

예를 들면 다음과 같습니다.

국가대표팀 우수 여자 농구 코치, 20 여 년 교령.

정확한 순서: 국가대표팀이 20 년 이상 교령한 우수 (명사) 여자 농구 코치 1 이름 (숫자).

다음은 여러 속성 단어 순서가 잘못된 예입니다.

많은 인근 여성, 노인, 아이들이 그들을 보러 왔다. (표의 "더" 는 중심 어구에 가까워야 한다)

(2) 신중국 건설에서 그들의 무한한 은폐력을 발휘하다. (에피 택셜 "무한" 은 헤드 단어에 가까워야 함)

과거에 사용했던 여러 가지 물건들이 진열되어 있다. (성격을 나타내는' 각종' 이라는 단어는 첫단어에 가까워야 한다. ) 을 참조하십시오

다음은 attributive 가 잘못된 부사 위치의 예입니다.

밤이 깊고 사람이 조용할 때, 오늘 발생한 일련의 일을 생각하면 잠을 잘 수가 없다. ("하나" 는 "물건" 을 수식해야 한다)

(2) 이런 파이프를 교체해야 하는지 아닌지는 지도자와 대중의 광범위한 토론을 불러일으켰다. ("넓은" 은 "의논" 으로 수식해야 하고, "땅" 은 "덕" 으로 바꿔야 한다.)

다음은 속성과 머리의 위치 반전의 예입니다.

중국의 석유 생산은 기본적으로 중국에 공급된다. ("석유 생산" 은 "생산된 석유" 여야 함)

(2) 동사 수식어

부사어의 순서는 매우 복잡하므로 주의해야 할 것은 다음과 같습니다.

① 장소 이전 시간; ② 전치사 구조, 모달 동사 및 형용사; (3) 목적어를 나타내는 개사 구조는 일반적으로 중심어에 가깝다. (4) 장식 대상을 착각하지 마라.

다음 예를 보십시오.

지난 세기에 이 신기한 땅에서 혈전이 벌어졌다. "지난 세기" 는 "이 신기한 땅" 앞에 놓아야 한다

우리는 더 이상 외국 열강에게 임의로 괴롭힘을 당하는 나라가 아니다. ('정복된 힘' 은' 독단적인 힘' 앞에 놓아야 한다)

과학자들은 가장 특이한 열대 종의 표본이 완전히 사라지기 전에 난초를 연구하기를 갈망한다. ("난초를 위해" 는 "예" 앞에 놓아야 한다)

④ 미국은 15 개 주에서 흑인이 유흥업소에서 백인과 동등한 지위를 누리는 것을 금지하고 있다. ("백인과" 는 "평등" 으로 수정되어야 함)

모두들 임금 문제에 대해 광범위하게 의견을 교환했다. ("광범위한" 은 "교환" 으로 손질해야 한다)

시험 후 30 분 동안, 누군가 속속 답안지를 제출했다. ("하나씩" 는 "너" 로 수식해야 한다)

(3) 관련 단어의 위치

일반적으로 두 절의 주어가 같을 때, 관련 단어는 주어 뒤에 있다. 주어가 다르면 관련 단어가 주어 앞에 있다.

다음 문장은 부적절한 입장의 예입니다.

만약 그가 실사구시를 할 수 없다면, 그의 사업은 손상될 것이다. ("그" 는 "만약" 뒤로 옮겨야 합니다.)

(2) 한 작품의 구상에 문제가 있다면, 글이 좋더라도 받아들일 수 없다. ("문자" 앞으로 이동해야 하는 경우에도. 원래의 문장에 따르면 글일 뿐 작품이 아니다. ) 을 참조하십시오

2 부적절한 코디

부적절한 코디는 흔한 어병이며 수능 시험의 중점이다. 거의 매년 수능시험마다 이런 잘못된 국어 문제가 있다.

(1) 주제란 부적절한 코디

예를 들면 다음과 같습니다.

과거 중국의 면화 생산은 자급자족할 수 없었다. 자급자족할 수 없는 것은' 생산' 이 아니라' 면화' 이다. ) 을 참조하십시오

(2) 중국 인민의 해방으로 민족 관계에 근본적인 변화가 일어났다. ("중국 국민의 해방" 은 변하지 않았지만 "민족 관계" 는 바뀌었다. 정확한 표현은 겸문이어야 하고,' in' 이라는 단어는' make' 로 바꿔야 한다.)

나는 이 답변과 이 문제들에 대한 조사 처리가 모두 무책임하다고 생각한다. ("예" 라는 단어는 "쇼" 로 바꿔야 한다. ) 을 참조하십시오

(2) 동사와 목적어가 부적절하게 배합되었다

예를 들면 다음과 같습니다.

① 3 월 8 일 도착을 기념한다. 기념할 수 있는 것은' 온다' 가 아니라' 삼팔절' 이다. ) 을 참조하십시오

해방 전에 아버지와 형은 가족을 부양하기에 충분한 돈을 벌지 못했다. 오직 사람만이 "먹여 살릴 수 있다", "살 수 없다". ) 을 참조하십시오

그러나 우리의 노력이 필요한 몇 가지 단점이 있다. 우리가' 노력' 할 수 있는 것은' 단점' 이 아니라' 시정' 이다. ) 을 참조하십시오

(3) 수식어와 중심 단어의 부적절한 배열

예를 들면 다음과 같습니다.

이번 회의에서 임금 문제에 대해 광범위하게 의견을 교환했다. (광범위하게 의견을 구하는 것이 아니라 광범위하게 교류하는 것이 아니라,' 광범위하게 의견을 교환한다' 로 바꿔야 한다. ) 을 참조하십시오

* 이 조합은 종종 잘못된 단어 순서를 겹칩니다.

(4) 양면의 부적절한 코디.

예를 들면 다음과 같습니다.

(1) 생산재해를 잘 하는 것은 간부의 작풍이 깊은지 여부에 달려 있다. "잘하다" 는 것은 일방적이고, "깊게 하다" 는 것은 양면이다. 또한 "스타일 구축이 심화되는지 여부" 는 의미가 없다. 그것은 "간부가 대중에 깊이 들어가는지 여부" 여야 한다. 이 문장을 수정하는 방법에는 두 가지가 있습니다. 첫 번째 문장을 "재난 구호 활동을 잘 수행하는지 여부는 간부가 대중에 깊이 들어가는지 여부에 달려 있습니다." 또는 두 번째 문장을 일방적으로 바꾸지만 문장 구조는' 간부가 군중 속으로 깊이 들어가는 것은 재해 구제 사업의 결정적인 조건' 으로 조정해야 한다. ) 을 참조하십시오

(2) 예술가는 과거에 줄곧 사람들에게 무시당했지만, 지금은 사람들에게 사랑받고 있다. 이 눈총과 총애 사이에 그들은 인간의 따뜻함을 느꼈다. 백안' 과' 총애' 는 대립의 양면을 가리키며, 아래의' 온정' 은 한 면에만 적용된다. ) 을 참조하십시오

(5) 부정과 긍정의 부적절한 조화.

예를 들면 다음과 같습니다.

(1) 나는 이것이 묘사할 필요가 없다고 생각한다. 아무도 상상할 수 없다. ("아무도 상상할 수 없다" 는 뜻은 "아무도 상상할 수 없다" 를 의미하며, 원래 뜻은 "누구나 상상할 수 있다" 를 의미한다. ) 을 참조하십시오

우리는 이 시가 희망을 드러내지 않았다는 것을 완전히 부인하지는 않지만, 다만 희망은 매우 막연하다. ("불완전 거부" 는 "부분 인정" 과 같고 기본적으로 인정이다. 그래서 "우리는 이 시가 희망을 드러내지 않았다는 것을 인정한다" 는 말은 작가의 본의와 정반대이다. 변법에는 두 가지 방법이 있다. "우리도 이 시가 희망을 드러냈다는 것을 인정한다 ..." 혹은 "우리는 이 시가 희망을 드러냈다는 것을 부인하지 않는다 ...")

③ 회원 가족은 발급된 입장권 외에 가족 배지도 있어야 하는데 둘 다 들어갈 수 없다. ("한 명도 들어갈 수 없다" 는 문자적 의미는 "한 명도 없어도 들어갈 수 있다" 이다. 원래 의도와 맞지 않는데,' 둘 다 없으면 들어갈 수 없어?' 라고 말해야 한다. " ) 을 참조하십시오

3 구성 요소가 불완전하거나 중복됨

불완전 합성

(1) 테마가 없습니다

예를 들면 다음과 같습니다.

성적이 좋기 때문에, 그는 선생님과 급우들로부터 칭찬을 받았다. Get' 의 주어는 무엇입니까? 이렇게 좋은 성적 때문에, 그는 ... ")

10 월 14 일 항공학과로부터 배운다는 생각으로 우리 칠판 신문도 창립했다. 포옹' 의 주어는 분명히' 우리' 이지만, 다음 문장의 주어는' 흑판보' 가 아니라' 우리' 이므로, 다음 문장은' 우리도 흑판보' 로 바꿔야 한다. ) 을 참조하십시오

(2) 술어 부족

예를 들면 다음과 같습니다.

노동자 계급에 관심을 갖고 노동자 계급에 책임을 지는 태도가 얼마나 약한지 알 수 있다. 여기서 술어의 주성분은 될 수 없고,' 약함' 만 언급할 수 있지만,' 태도' 는 약해서는 안 된다. 문장은' 관심과 책임이 얼마나 약한가 ...' 로 바꿔야 한다. ) 를 참조하십시오

(2) 최근 전면적인 품질 검사 운동을 전개하여 기술 관리 체계와 이번 운동에서의 일련의 업무를 수립하고 강화하였다. 일련의 일' 의 목적어는 어느 동사입니까? 어쩌면' 건설 강화' 인가? "건립과 강화 작업" 은 의미가 없고, "건립" 앞에 서술어 "완성" 이 있다. ) 을 참조하십시오

(4) 대상 부족

예를 들면 다음과 같습니다.

매일 일이 바쁘긴 하지만 동창들과 함께 공부하거나 혼자 책을 읽는다. "견지하다" 는 것은 무엇입니까? "시간" 이라는 단어는 절약할 수 없다. ) 을 참조하십시오

우리는 우리의 농업기계화와 집단화를 위해 최선을 다해야 한다. ("Go" 는 목적어로 명사가 필요하고, "기계화" 와 "집단화" 는 동사이고, 문장은 "Go on the road of ..." 이어야 한다.)

불필요한

(1) 스택

예를 들면 다음과 같습니다.

우리는 중국의 정치와 문화 환경의 필요성을 고려하여 우리의 출판업을 발전시켜야 한다. ("환경" 은 삭제해야 합니다. ) 을 참조하십시오

(2) 현재 어민들은 자신의 행정팀장을 선출해 어민 생활과 생산 관리를 담당하고 있다. ("능숙함" 은 삭제해야 합니다. ) 을 참조하십시오

(2) 반복

예를 들면 다음과 같습니다.

1 년 동안, 여성의 일은 상당한 기초를 다지고, 약간의 업무 경험을 쌓았다. (두 번째와 세 번째 "작업" 은 삭제해야 합니다. ) 을 참조하십시오

사실, 이것은 걱정스러운 생각이다. "걱정" 은 사고의 뜻이고, "생각" 은 삭제해야 한다. ) 을 참조하십시오

③ 선택 가능

예를 들면 다음과 같습니다.

나는 무의식적으로 약 10 마일을 걸었다. ) 을 참조하십시오

우리 아버지가 돌아가신 지 벌써 9 년이 되었다. ("지금부터" 라는 단어는 삭제해야 한다. ) 을 참조하십시오

(4)' de' 라는 단어는 삭제해야 한다.

예를 들면 다음과 같습니다.

올해 3 월에 가격이 하락하고 서서히 안정될 줄은 생각지도 못했다. ("의" 를 더하면 문장이 어구가 되고 의미도 달라진다. 물가 안정이 아니라' 하락' 의 안정이다. ) 을 참조하십시오

(2) 역대 난란으로 기후가 습하여 당시의 그림은 거의 전부 파괴되었다. (추가하지 않아도' 역대' 와' 혼란' 사이에' 덕' 을 추가할 수 있다. 문장의 순서를 위해' 기후' 와' 습도' 사이에' 의' 를 추가할 필요가 없다. ) 을 참조하십시오

4 구조적 혼란

이것은' 주체' 와' 객체' 로 분류할 수 없는 상황을 말하는 큰 문장이다. 여기서 가장 흔한 것은 두 가지 구조가 한 문장에 얽혀 있다는 것인데, 다음과 같은 몇 가지 유형이 있다.

(1) 망설이다

작가는 때때로 이 구조를 사용하고, 때로는 그 구조를 사용하는데, 그 결과 두 구조가 모두 사용되었다.

예를 들면 다음과 같습니다.

계획경제사상에 얽매여 여러 해 동안 살아온 사람들도 깨달았다. "한때. 구속" 과 "구속." 형식 중 하나를 선택해야 합니다. ) 을 참조하십시오

이런 후한 슬픈 노래의 장거 뒤에는 여전히 자신감이 부족하다. 당신은' 배후 ... 자신감 부족' 과' 장거 ... 혹은 자신감 부족' 중에서 선택해야 한다. ) 을 참조하십시오

(2) 연근은 실로 연결된다

한 문장의 구조는 완전하지만, 그것의 마지막 부분은 다른 문장의 시작으로 사용된다.

예를 들면 다음과 같습니다.

우리가 정부에 건의하는 것은 국민의 책임이다. 우리가' 정부에 고소한다' 와' 정부에 불만을 제기하는 것은 국민의 책임이다' 를 함께 넣을 때, 우리는' 우리' 를 삭제해야 한다. ) 을 참조하십시오

얼마나 많은 사람들이 독자를 만나기 위해 번역본을 출판하려고 노력해야 하는지 아십니까? "열심히 발표하라 ..." 와 "번역 ... 함께 어떤 문장이라도 사용할 수 있습니다. ) 을 참조하십시오

(3) 중도에서 손을 바꾸다

말을 반쯤 하다가 갑자기 다른 난로를 일으켜 다시 시작하다.

예를 들면 다음과 같습니다.

(1) 두중원은' 잡담천황' 이라는 글을 일본 천황을 불쾌하게 여기고 감옥에 가두는 것이 그 예이다. "두중원이 ... 에 대한 기사를 썼기 때문에 ... 그는 ..." 으로 바뀌어야 한다. 사건의 전말을 모르는 사람에게 두중원이 다른 사람을 감옥에 보냈다고 오인하는 것은 적절하지 않다. ) 을 참조하십시오

중국 국민들이 마르크스 레닌주의를 받아들인 이후, 중국의 혁명은 마오쩌둥 동지의 지도 아래 큰 변화가 일어났다. "중국인은요?" "마르크스 레닌주의에 이어?" 작가는 말을 계속하지 않고' 중국 혁명' 으로 또 한 마디 덧붙였다. 그것은 "중국 사람들 로부터" 이어야 한다. ) 을 참조하십시오

(4) 한 고객에서 다른 고객으로

전반부 주어 이외의 성분으로 후반부의 주어를 만들어 고민하는 것을 말한다.

예를 들면 다음과 같습니다.

그래서 토비들이 유격대를 공격하자 유격대에 포위되어 무수한 비적군을 소멸시켰다. ('유격대에 둘러싸여 있다' 는 주어는' 비군' 이고,' 무수한 비군을 소멸했다' 는 주어는 유격대일 수밖에 없었지만, 작가는 단숨에 이어받아 해명하지 않았다. 마지막 절은' 큰 부분을 소멸했다' 또는' 셀 수 없다' 가 되어야 한다. 이런 식으로' 섬멸전' 뒤에는' 유격대' 가 뒤따르며 앞뒤가 이어지고 있다. ) 을 참조하십시오

반혁명분자의 음모는 적발되어야 하고 적발될 수 있다. (전반부에 관해서는 누가' 적발' 하는 사람은 당연히' 우리' 이지만, 이 단어는 은밀하며, 공식 주어는 적발된' 반혁명분자의 음모 활동' 이어야 한다. 그러나 후반부' 밝힐 수 있다' 는 주어는 변할 수 없다. 반혁명분자의 음모 활동' 은 오직' 우리' 뿐이다. 이 문장은 "우리" 로 시작해야합니다. ) 을 참조하십시오

(5) 구조가 명확하지 않다

이 말은 두 가지 견해가 있을 수 있다.

예를 들면 다음과 같습니다.

최근 몇 년 동안 실화를 제창하는 창작 방법은 실화를 묘사한 많은 작품들이 생겨났다. (문장의' 세대' 자는 주어가 없는 문장으로 볼 수도 있고,' 창작방법' 을 주어로 볼 수도 있다. 저자는 첫 번째 종류를 가리킬 수 있으므로 전반부는' 최근 몇 년간 실물을 제창하는 창작 방법' 으로 바꿔야 한다. ) 을 참조하십시오

5 표의가 불분명하다

(1) 참조를 알 수 없습니다

예를 들면 다음과 같습니다.

어떤 사람은 수용을 주장하고, 어떤 사람은 반대하며, 그는 이 생각에 찬성한다. ("이 청구" 의 의미는 알려지지 않았습니다)

(2) 모호성

예를 들면 다음과 같습니다.

그는 여러 대대의 간부를 좌담회에 초청했다. ("몇" 은 "캠프" 또는 "간부" 를 수식합니까? ) 을 참조하십시오

방학 동안 우리의 체중은 나날이 증가하여 최대 5 킬로그램까지 올라간다. 하루 증가량이 최대 5 킬로그램이라는 오해를 불러일으킬 가능성이 높다. 물론 옳지 않다.' 매일' 이라는 단어를' 모두' 로 바꿔야 한다. ) 을 참조하십시오

③ 현재 전체 수로는 이미 144 리를 측량했다. 나는 운하 전체가 얼마나 긴지 말하지 않았다. 총 길이가 144 리라면 144 리는 전체 운하의 일부일 뿐이므로 "완성되었다" 고 말할 수 없다. "이제 전체 운하가 측량되었다" 고 말해야 한다. ) 을 참조하십시오

④ 필리핀의 권위있는 책을 소개한다. ('소개-필리핀의 권위 저작' 이나' 소개-필리핀의 권위 저작' 으로 해석될 수 있다. 만약 작가가 후자를 가리킨다면,' 하나' 를 머리에 언급하는 것이 낫다. ) 을 참조하십시오

6 비논리적

여기서' 비논리적' 이란 문장의 뜻을 도리로 말할 수 없다는 것을 의미한다. 예를 들어, "공부는 태도와 방법이 있다." 이 문장은 "몸 속에 동물, 식물, 미생물이 있다" 와 같지만, "동물, 식물, 미생물" 을 더하면 "생물학" 이고, "태도", "방법" 을 더하면 "학습" 이기 때문에 이 말은 "이다

다음은 논리적으로 문제가 있는 몇 가지 유형입니다.

(1) 모순입니다

예를 들면 다음과 같습니다.

그는 많은 생존자 중 한 명이다. ("살아 있다" 고 해서 당연히 죽지 않았는데, 어떻게 "피해자 중 한 명" 이라고 할 수 있습니까? "얼마나 많은 사람이 죽었는지, 살아남은 사람은 그 사람이다." ) 을 참조하십시오

(2) 이것은 중국 인민이 침략자와 싸우는 비할 데 없는 힘을 증강시켰다. 이미' 비길 데 없는' 이상 어떻게' 향상' 할 수 있을까? "비길 데 없는" 이라는 단어는 삭제해야 한다. ) 을 참조하십시오

(2) 범위가 명확하지 않다

예를 들면 다음과 같습니다.

① 직업 발전의 관점에서 볼 때, 여전히 과학 전문가와 인재가 부족하다. 과학자를 포함한 각종 인재들은 함께 묶여서는 안 된다. "각 학과 전문가 등 인재" 라고 해야 합니다. ) 을 참조하십시오

그들은 필사적으로 위로 올라갔지만, 동시에 심연에 빠졌다. ("한 쪽 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .... .... ...

(3) 인과 관계 부과

예를 들면 다음과 같습니다.

요즘 친구가 남방으로 여행을 다녀왔는데, 결국 생각은 여전하다. 남방에 가서 생각을 바꾸면 남방 여행의 결과라고 할 수 있다. 자, "내 마음은 여전하다." 어떻게 남순의' 성과' 라고 할 수 있습니까? ) 을 참조하십시오

그는 북방 사람이기 때문에 사상이 기본적으로 일치한다. 왜' 북방' 에서 온 생각이 오래된 것일까? 그리고 "북쪽" 은 무엇에 상대적입니까? ) 을 참조하십시오

(4) 주체와 사물이 거꾸로 되어 있다

예를 들면 다음과 같습니다.

그때 신문사가 나를 접할 기회가 매우 적었다. 신문사와의 연락. ) 을 참조하십시오

② 작년의 학습 심정은 올해와 크게 다르다. 첫 번째와 마지막 두 가지를 비교해 보겠습니다. 일반적으로 후자는 주체입니다. "올해 학업 성적과 작년." 입니다. ) 을 참조하십시오

참조 데이터