교육 기금 신청서 작성 방법 교육 빈곤 완화 기금 신청서 작성 방법

1. 지도자님께:

안녕하세요! 저는 칭하이 성 화룡현 진위안 티베트 향 두시촌의 대학생입니다. 진위안 향은 현의 동쪽에 위치하고 있으며 지형은 북쪽에서 남쪽으로 경사져 있으며 해발은 약 2350-4100m입니다. 향 정부가 위치한 Xiongwa 마을은 화룡 현에서 45km 떨어져 있으며 산길이 구불 구불하고 교통이 불편합니다. 그리고 우리 Duoxi 마을은 향 정부에서 멀리 떨어져 있습니다. 토지자원이 열악하고 산길이 험난하며 교통이 불편하다. 마을 주민들의 수입원이 주로 축산업에 종사하고 있으며, 언어 장벽으로 인해 마을 주민들의 지식 수준도 낮다. 마을의 많은 아이들은 어릴 때부터 중국인의 영향을 받지 않았으며 종종 "양치기"로 전락했습니다. 마을 아이들의 학교교육 문제는 우리 마을이 시급히 해결해야 할 큰 문제가 되었습니다.

2. 두시촌 초등학교는 우리 마을의 유일한 학교입니다. 이 건물은 2002년 미국 빈곤 완화 재단(American Foundation for Poverty Alleviation)의 자금 지원을 받아 건설되었습니다. 우리 마을에서 몇 안 되는 대학생 중 한 명인 저는 겨울과 여름 방학마다 두계초등학교에 단기 교사로 다니기 때문에 상황을 비교적 잘 알고 있습니다. 두시촌 초등학교에는 현재 교사 1명과 학생 53명이 있으며 3학년으로 나누어져 있습니다(교사 자격 제한으로 인해 4학년과 5학년은 10마일 이상 떨어진 향 공립학교에서만 공부할 수 있습니다). 학교는 5개의 방과 하나의 열린 공간으로 구성되어 있으며 학교에는 제대로 된 문조차 없습니다. 5개의 방 중 2개는 교사 숙소와 사무실로 사용되고 나머지 3개는 교실로 사용됩니다. 교실은 훨씬 더 원시적입니다. 각 교실에는 왼쪽과 오른쪽에 두 그룹의 책상만 있을 수 있습니다. 각 책상은 너무 오래되었고 학생들을 위한 의자가 부족하여 나무판을 놓았습니다. 더 많은 학생들이 앉을 수 있도록 의자 중앙에. 우리 마을의 가혹한 자연 조건과 불편한 교통으로 인해 많은 교사들이 이곳에서 가르치기를 꺼립니다. 카운티에서 배정되더라도 잠시 후 떠나게 됩니다. 지금 학교의 유일한 선생님은 우리 마을 출신인데, 중학교에 입학하고 학교를 중퇴하셨고, 전문적인 수준도 낮고, 학생들을 잘 가르치기는커녕 스스로도 많은 지식을 이해하지 못하십니다. 선생님은 집에서 많은 땅을 경작하고, 바쁜 농사철에는 항상 학생들에게 쉬는 날을 주어 스스로 농사일을 하게 하는데, 이는 학생들의 학습에 큰 영향을 미칩니다. 두시 초등학교의 현재 상황은 많은 마을 사람들을 걱정하고 있지만 제한된 경제 상황으로 인해 할 수 있는 일도 없고 도울 수 있는 일도 없습니다.

3. 올해 겨울 방학은 제가 두시 초등학교에서 가르치는 세 번째입니다. 저와 함께 대학 동창인 Qiu Xiuzhe는 농촌 지역 아이들에게 가족의 일을 돕기 위한 방학입니다. , 그러나 그들은 Qiu Xiuzhe와 내가 그들에게 과외를 할 것이라는 것을 알았을 때 모두 부모님에게 학교에 와서 수업을 들으라고 요청했습니다. 다행히도 부모님은 매우 합리적이었고 그렇게하셨습니다. 오히려 스스로 더 열심히 일해야 해요. 너무 피곤하고, 아이들이 힘들게 얻은 배움의 기회를 놓치고 싶지 않아요. Qiu Xiuzhe와 나는 이 사실을 알았을 때 매우 감동받았습니다. 우리는 이 아이들이 유용한 것을 배울 수 있도록 최선을 다하겠다고 은밀히 다짐했습니다. 나는 2학년 중국어 수업을 했던 첫날을 아직도 기억한다. 내가 그들에게 중국어로 간략하게 자기 소개를 하라고 했을 때, 그들 중 많은 사람들은 발음이 표준적이지 않았고, 단어의 의미도 전달되지 않았다. 어떤 사람들은 티베트어로 나를 계속해서 고쳐 주었고 그들은 나를 고치기 위해 매우 열심히 노력했지만 결국 아무도 명확하게 말할 수 없었습니다. 이런 상황을 마주하면 정말 안타까운 마음이 듭니다. 2학년생은 이런 모습이 아닐까요? 단 20일 동안 자원봉사자로 가르치는 것이 실제로 그들에게 도움이 될 수 있는지 궁금합니다. 분명히 Qiu Xiuzhe도 나와 비슷한 혼란에 빠졌지만 그와 나는 교수법을 바꾸기로 결정했습니다. 먼저 각 학년의 상황을 이해하고 구체적인 상황에 따라 몇 가지 기본 지식을 가르쳤습니다. . 지식. 또한, 교과서 내용을 바탕으로 한 교육을 통해 더욱 발전할 수 있을 것입니다. 우리는 곧 다음과 같은 사실을 알게 되었습니다. 1학년의 많은 학생들은 자신의 이름을 철자하는 것은 물론 기본적인 중국어 병음도 읽을 수 없습니다. 짧은 에세이를 작성할 수 있는 신체적 능력은 말할 것도 없고 Qiu Xiuzhe와 저는 둘 다 좋은 아이디어를 얻었고 앞으로의 새로운 교육 내용과 교육 목표를 결정했습니다. 아이들에게 중국어 병음과 구구단을 가르쳤고, 고대 시를 외우고 단편소설을 쓰는 법도 가르쳤습니다. 쉬는 시간에는 아이들과 게임도 하고, 영어 알파벳 노래도 가르쳤습니다. 비록 우리와 아이들에게 전체적인 교육 과정이 매우 어려웠지만, 우리는 이 아이들의 성장 환경, 경제 상황 등의 실제적인 요소를 통해 이 아이들을 이해하려고 노력했습니다. 그래서 다소 소박하고 소박하고 친절하며, 도시의 아이들은 발달되고 편리한 물질적 조건과 우수한 교육 자원을 누리고 있지만, 이 아이들은 흙과 가축으로만 살며 혹독한 추위를 견디고 손에 펜을 쥐고 살아갑니다. . 이는 우리 시대의 도시와 농촌의 교육 발전 수준의 격차뿐 아니라 우리나라에서도 마찬가지입니다. 이 사회의 어느 누구도 이들에게 관심을 갖고 도와주지 않는다면 현재의 교육 지체는 더욱 심화될 것이며, 그 격차는 더욱 커질 것입니다. 계속해서 확대되어 언젠가는 이 특별한 그룹에게 불공평한 삶이 될 것입니다. 우리 모두는 평등하게 태어났습니다. 이 아이들은 세상을 올바르게 이해하고 자신의 삶을 선택하고 창조하며 꿈을 추구할 수 있는 기회를 가져야 합니다. 우리 사회에서는 양심과 책임감을 가진 우리 모두가 이를 무시해서는 안 됩니다. 어린아이의 순수한 눈빛.

4. 20일간의 짧은 교습이 금방 끝났다. “선생님, 내년에도 오실 거예요?”라는 아이들의 말에 나는 한동안 정신을 차리지 못했다. 저도 이 깊은 산에서 나온 티베트 아이입니다. 그동안 공부했던 고생과 오늘 이렇게 좋은 조건에서 공부할 수 있는 기회를 얻게 된 행운을 깊이 이해합니다. 내 고향의 아이들? 그들은 나만큼 지식에 열심이고, 산을 떠나 대학에 가고 싶어한다. 그들은 도시의 아이들과 같은 꿈을 가지고 있으며, 도시의 아이들이 입을 때 그들은 또한 조국의 꽃이다. 두꺼운 다운 재킷을 입고 난방이 되는 교실에 앉아 공부할 때, 고향의 아이들은 여전히 ​​찬바람을 맞으며 산길에 있는 세 개의 흙집으로 달려가고 있었습니다. 사실 그들의 요구 사항은 높지 않았습니다. 모두를 수용할 수 있는 평면적인 책상, 과학적이고 표준화된 지식을 가르칠 수 있는 선생님.. 이런 생각을 할 때마다 가슴이 뭉클해지고 늘 고향 아이들을 위해 뭔가 해주고 싶다. 연휴 동안 자원봉사 교육을 하면 일시적인 어려움을 겪는 데 도움이 될 수 있습니다. 하지만 얼마나 오래 지속될까요? 어떡해? 필요한 교실, 책상, 교사에 대해 어떻게 해야 합니까? 개인의 힘은 미약하지만 집단의 힘은 무한하다는 것을 알고 있습니다. 지금 제가 할 수 있는 일은 두시초등학교의 실제 상황을 반영하여 더 많은 분들이 이 아이들에게 도움의 손길을 보내주실 것을 요청하는 것입니다. 귀하의 재단에 진심으로 요청드리며, 귀하의 재단 지도자들에게도 검토와 검증을 요청합니다. , 두시초등학교가 직면한 어려움을 해결하고 고향 아이들의 학교 진학 꿈을 실현하기 위해 자금을 지원합니다. 승인을 기대해주세요.

감사합니다

경례