유치원 소반 나침반 교안

1. 나침반을 가지고 노는 과정에서 학생들은 나침반이 방향을 정하는 도구라는 것을 알 수 있다. 자석으로 만들어졌으며 남북을 나타내는 속성으로 나침반의 용도와 사용법을 이해합니다.

2. 학생들에게 간단한 컴퍼스를 제작하도록 지도하고, 학생의 실험능력과 실습 제작 능력을 배양한다.

3. 나침반의 역사를 소개하고 학생들에게 애국주의 교육을 실시합니다.

교육 준비

1, 나침반, 자석, 면실, 못, 얇은 폼 보드, 물, 싱크대, 나침반의 응용벽 차트 또는 슬라이드.

2. 각 그룹에는 1 개의 자성 실험함 (나침반, 각종 자석, 이젝터 핀 등 포함) 이 있습니다. ).

가위, 블로우 성형지, 강침, 실, 접착제, 투명테이프 등.

교수 과정 설계

과정 내용

사제 활동

평론

첫째, 새로운 커리큘럼의 도입

둘째, 새로운 수업을 배웁니다

1. 나침반의 역사를 소개합니다.

나침반이 무엇으로 만들어졌는지 연구하다.

3. 학생들에게 자석이 남북을 나타낼 수 있다는 것을 알리도록 지도한다.

4. 학생들에게 나침반의 용도를 알리도록 지도하다.

학생들에게 컴퍼스를 만들도록 지도하다.

대화: 나침반은 고대 중국의 4 대 발명품 중 하나입니다. 사소한 일이지만 큰 도움이 된다. 항해, 항공, 측정, 탐사 등. 나침반을 빼놓을 수 없습니다. 나침반은 무엇으로 만들어졌을까요? 왜 그렇게 큰 능력을 가지고 있을까요? 오늘 우리 작은 과학자가 되어 나침반의 비밀을 탐구합시다. (보드 제목)

일찍이 2000 여 년 전, 우리 조상들은 산 위의 석두 한 조각에 철을 빨아들이는 신기한 속성이 있다는 것을 발견하고, 긴 석두 한 조각이 남북을 가리킬 수 있다는 것을 발견하였다. 그들은이 석두 자석 이라고 칭 한다. 고대 장인은 자석을 숟가락 모양으로 다듬어 청동으로 만든 거울의 매끄러운 섀시에 놓고 방향 조각을 주조했다. 자기 숟가락이 섀시에서 회전을 멈추면 숟가락 손잡이 가이드, 숟가락 입구가 북쪽을 가리킨다. 이것은 우리 조상들이 발명한 세계 최초의 악기인 시나닷컴이다. 시나의' 생각' 은' 지' 라는 뜻이다.

나중에 고대인들은 시나닷컴의 기초 위에서 고대 나침반을 만들었다. 이때 나침반은 현재 사용 중인 나침반과 매우 비슷하다. 방향을 가리키는 자침과 방향을 표시하는 다이얼이 있습니다. 배에 나침반을 설치하면 사람들이 항해하도록 지도할 수 있다. 약 800 년 전, 우리나라가 발명한 나침반이 아프리카와 유럽으로 전해졌는데, 전 세계에는 방향을 지시하는 기기만 있었다. 이것은 중국 국민의 큰 공헌이다. 이것은 세계 각국의 교류와 과학 문화 경제의 발전을 크게 촉진시켰으며, 우리는 조국 고대 노동인민이 세계 과학 기술의 발전에 기여한 공헌을 매우 자랑스럽게 생각합니다.

(1) 질문: 나침반은 무엇으로 만들었습니까?

(1) 학생들은 교과서 36 페이지의 실험을 관찰한다.

(3) 관찰 및 실험 결과를보고하십시오.

(4) 사제 총결: 나침반은 철을 빨아들일 수 있어 자석으로 만들어졌다는 것을 설명한다.

(1) 질문: 나침반이 남북을 나타낼 수 있다면 자석이 남북을 나타낼 수 있습니까?

(2) 학생 실험. 서로 다른 모양의 자석으로 몇 차례 실험을 반복하면 결론을 내릴 수 있다. 만약 공중부양법을 사용한다면, 공중부양선은 좀 짧아야 하고, 자석이 멈추면 다시 관찰해야 한다. 지지 방식을 채택한다면 자석은 받침대에서 유연하게 회전할 수 있어야 하며, 멈추고 관찰할 수 있어야 한다. 물과 함께 떠다니는 경우 싱크대에 거품을 넣고 거품 위에 자석을 놓은 다음 자석이 회전을 중지할 때 자석이 지시하는 방향을 관찰할 수 있다.

(3) 학생이 실험 결과를 보고하다.

(4) 사제 요약: 실험에 따르면 모양과 크기가 다른 자석은 모두 남북을 나타내는 성질을 가지고 있다. 자석에는 두 개의 자기극이 있다. 레일의 한쪽 끝을 남극이라고 하며' s' 로 표시한다. 북쪽을 가리키는 끝을 북극이라고 하며 "n" 으로 표시됩니다.

(1) 토론: 나침반은 여러 가지 용도로 사용됩니다. 그것이 어디에 사용될 수 있는지 아십니까?

(2) 학생들은 교과서 38 면의 삽화를 관찰하고 O-

(3) 교사와 학생 요약: 나침반은 광범위하게 사용되며 지질 탐사, 현장 조사, 군사 배치, 지휘 작전, 등산 방향, 항공 항법, 도시 및 농촌 계획 및 설계 등 여러 방면에서 방향을 지정해야 합니다.

이야기: 이제 우리는 나침반의 구조, 원리, 사용법, 그리고 그 역사와 용도를 알고 있습니다. 이 지식을 이용하여 간단하고 영리한 나침반을 만들어 봅시다.

(1) 제작 방법 설명: ① 필요한 자료는 교재 38 면 왼쪽 그림을 참조하십시오. ② 자화 강철 바늘. 강침에 강한 자성을 가지려면 자석으로 같은 방향으로 강침을 20-30 회 마찰해야 한다. (3) 자침은 유연하게 회전할 수 있고, 물뜨기로 만들 수 있다.

간단한 나침반. (매달림법이나 이젝터 핀법도 사용할 수 있음) ④ 동, 남, 서, 북 네 글자를 싱크대 가장자리에 시계 방향으로 고르게 붙이고, 글자가 바깥쪽을 향하게 한다. 그런 다음 물탱크 (눈금판) 를 돌려서 움직이지 않고, 자기 바늘을 관찰하고, 자기 바늘의 어느 쪽 끝이 가이드를 가리키고, 어느 쪽 끝이 북쪽을 가리키는지 살펴보세요. 이 시점에서 물 떠 다니는 나침반이 준비되었습니다. 사용할 때 자침은 회전을 멈춘 후 다이얼을 가볍게 돌려서 정남 방향의 눈금이 자침의 남극과 반대되는 다른 방향을 식별할 수 있도록 한다.

(2) 학생 수제, 교사 순회 지도.

(3) 교사 요약 제작 과정의 문제점과 개선 방법.

수업 후에 느끼다

나침반은 오랜 역사를 가지고 있으며, 학생들은 일상생활에서 이런 설비를 본 적이 있거나 사용해 본 적이 있기 때문에, 이 수업을 듣는 것이 비교적 쉽고, 학생들도 능숙하게 조작할 수 있다.