언어 훈련 기관이 많습니까? 어디서 규범을 비교합니까?

중국 경제의 급속한 발전으로 GDP 성장률이 둔화되면서 당대 대학생의 취업 상황이 심각하다. 엄중한 취업 상황에 대응하기 위해 당대 대학생들은 다양한 경로와 방식을 통해 새로운 기술을 배우고 자신의 능력을 향상시키는' 충전' 에 힘쓰고 있다. 한편, 일부 대학생들은 학교 수업에 참여할 뿐만 아니라 취업 상황에 더 잘 적응할 수 있도록 자신의 종합적인 자질을 최적화하려고 합니다. 일부 자격을 갖춘 학생들은 귀국 후 취업 기회를 늘리기 위해 출국하여 깊이 연구하기를 원한다. 한편, 민영교육기관은 자질 조건이 없는 대학생들에게 교육 자원과 환경을 제공하고, 올바른 방향을 찾지 못하는 일부 학생들에게 기술 훈련, 취미 양성, 구직절차 시뮬레이션, 언어 환경 조성, 해외 면접 절차 시뮬레이션 등 다차원 교육을 제공한다. 대학생들이 실제 실천 전에 언어 능력을 향상시키고 적응력을 높이며 기업의 고용 기준에 적응할 수 있도록 합니다. 따라서 대학생들이 훈련 기관에 참여하는 것은 매우 일반적입니다. 당대 대학생이 가장 많이 참여하는 훈련 기관은 외국어 훈련 기관이다. 개혁개방 30 여 년 동안 외국어 훈련 기관이 급속히 발전하였다. 제 18 차 전국 인민 대표 대회 이후 당 중앙위원회와 국무원은 개혁을 전면적으로 심화시키고 현대 시장 시스템의 개선을 가속화하기로 결정했다. 이를 바탕으로 외국어 교육 시장이 더 빠르게 성장하고 있다. 그러나 외국어 교육기관의 시장 경쟁이 치열함에도 불구하고 각종 교육기관에는 여전히 많은 혼란이 있다. 한편, 소비자로서 학생들은 여전히 정보 비대칭으로 인한 역선택과 도덕적 위험 문제에 직면해 있다. 한편, 소규모 교육기관은 기업 성장 과정에서 자원과 능력이 제한되어 있어 이러한 발전 전략을 정렬할 때 수익 분배를 앞세우고 교육용 제품, 인재 양성 등의 전략을 2 위에 올려놓는 것이 더 쉽다. 결론적으로, 시장의 외국어 교육 기관에는 많은 문제가 있어 대학생 등 소비층의 심신 이익을 보호하는 데 불리하다. 대학생과 학부모들은 외국어 교육 기관의 난상 원인에 대한 해결책에 대해 매우 우려하고 있다. 이 글은 중부 지역 7 개 대학생에 대한 학교 선택 상황과 유명 외국어 교육기관의 현재 상황에 대한 조사를 통해 외국어 교육기관의 문제점을 분석하고 합리화 건의를 제시하여 외국어 교육시장의 건강한 발전에 기여하고자 한다. 두 번째 부분은 연구 내용을 조사합니다. 서로 다른 연구 대상에 대해 서로 다른 집단에서 서로 다른 정보 자원을 발굴하여 완전한 정보 체인을 형성하고, 민영외국어 교육기관의 발전난의 원인을 분석하고, 관련 건의를 제기하고, 법적 해결 메커니즘을 탐구하기 위해 충분한 다각적인 정보 자원 지원을 준비한다. (1) 화중 7 학교 대학생은 민영외국어 교육기관의 난상을 직접 체험하는 사람이다. 설문 조사를 통해 1. 외국어 교육 기관의 원래 의도와 현재 교육 기관을 선택한 이유를 배우게 됩니다. 외국어 교육 기관의 수확에 참여하십시오. 외국어 교육 기관이 발견 한 문제 4 에 대해 이야기하십시오. 민간 훈련 기관 건설에 대한 나의 건의와 기대에 대해 이야기하다. 대학생은 장기간의 학습 과정에서 이 문제들에 대해 반드시 자신의 해결책과 대책을 가지고 있을 것이다. 우리는 현장 고찰을 통해 진실하고 믿을 만한 내용을 얻고 그들의 공통점을 총결하기를 바란다. (2) 사립 외국어 교육 기관의 교장 및 직원은 설문 조사 및 인터뷰를 통해 이러한 사립 외국어 교육 기관의 교장 및 직원에 대해 다음과 같은 정보를 이해합니다: 1. 외국어 교육 산업의 현황; 자체 외국어 교육 기관의 장단점; 3. 학생의 상황 교사 상황 및 관리 방법; 5. 개발 중에 발생한 문제. 우리 팀이 조사한 대학생들의 이 기관에 대한 견해를 설명하고 그들의 견해와 해결책을 구하다. (c) 정부 관련 부서 직원 우리는 주로 민영교육훈련기관의 감독 관리를 담당하는 교육국과 상공국을 인터뷰했다. 정책이나 법률이 아무리 전면적이고 출발점이 아무리 좋아도 실천 중에도 예상대로 집행할 수 없다. 실제 상황에 대한 조사 결과는 대부분 정부의 손에 달려 있다. 정부 부처에 민영교육훈련 기관의 데이터를 물어 우리가 실제로 방문한 결과를 종합하면 정책과 법률의 집행에 대해 비교적 객관적이고 타당한 결론을 내릴 수 있다. 또한 비학력 민영교육교육기관의 준입 제도, 우한 고교 주변의 각종 외국어 교육기관의 발전 현황, 장기 업무에서 발견된 문제, 해결 방안을 인터뷰를 통해 파악했다. (4) 학교 관련 부서 직원들은 인터뷰를 통해 교무처 직원과 외국어학원 선생님에게 다음과 같은 질문을 했다: 1. 우리 학교가 이 기관들을 개설하는 이유에 동의한다. 둘째, 학교는 외국어 교육 기관에 대해 얼마나 알고 있습니까? 셋째, 학교에서도 외국어 학원이 있습니다. 예를 들어, 우리는 외국어 학원의 사무실 건물인 문박빌딩에서 외국어 학원 선생님이 운영하는 아이스 학원을 보았다. 이론적으로, 이 수업들은 더 싸고, 교육의 질이 더 높다. 왜 그들의 발전을 전폭적으로 지지하지 않고 별빛 2 대, 신국제와 같은 학생들이 학생 시장을 선점하게 하는가? 4. 이들 교육기관의 명칭이 부실하고 학생의 권익을 침해하는 행위에 대한 견해와 해결책. 둘째, 연구 방법 우리의 연구 방법은 주제의 의미에 대한 우리의 이해와 실증의식에 대한 객관적인 요구에 기반을 두고 있다. 주로' 실증위주, 규범 보완, 정량적, 질적 분석 결합' 원칙을 고수하고 설문조사와 인터뷰의 결합을 위주로 정적 관찰, 문헌 검색, 비교 분석을 보완한 연구 방법 체계를 파악하여 다양한 방법의 장점을 충분히 발휘하여 최적의 연구 효과를 얻을 수 있도록 한다. 1. 설문조사: 외국어 교육기관에 대한 대학생의 만족도와 경제능력에 따라 화중 지역 7 개 학교 대학생들에 대한 설문조사를 실시했다. 문제의 설치는 외국어 교육 기관의 교사, 교육의 질, 학생들의 수확에 초점을 맞추고, 민영 외국어 교육 기관의 어려움과 혼란이 어떤 측면에 반영되어 있는지, 그리고 우수한 외국어 교육 기관에 대한 그들의 견해를 이해하는 데 초점을 맞추고 있습니다. 2. 인터뷰 방식: 민영외국어 교육기관 책임자와 직원, 정부 관련 부서 직원, 학교 관련 부서 직원을 인터뷰하고, 다양한 유형의 외국어 교육기관에 참여한 대학생들을 무작위로 인터뷰하며, 인터뷰 개요를 미리 준비한다. 정부 정책, 법적 메커니즘, 학교 규제가 이 과제에서 어떤 역할을 하는지, 그리고 해당 문제를 해결하기 위한 조치에 대해 주로 이해하여 우리의 연구 성과에 대한 참고 자료를 제공합니다. 3. 비교 분석: 일선 민영외국어 교육기관 중 이미 민영외국어 교육기관의 각종 어려움을 해결하는 모델 (예: 신동방, 신항로 등) 이 일찍 시작되고, 발전이 빠르며, 생원이 많고, 품질이 눈에 띈다. 이들과의 비교 분석을 통해 화중 지역 7 학교 주변 외국어 교육기관의 난상 분석 및 법적 해결 메커니즘에 대한 연구를 지도할 수 있다. 또한 일선 외국어 교육 기관 등 크고 발전된 외국어 교육 기관과 고교 주변 소형 외국어 교육 기관의 운영 모드, 정부 감독 등을 비교 분석해 고교 주변 소형 외국어 교육 기관의 특성과 결합해 효과적이고 실행 가능한 최적화 방안을 제시했다. 4. 문헌법: 본 과제와 관련된 많은 연구 성과가 있습니다. 실증연구를 진행할 때, 우리는 이 문헌들을 수집하고 참고하여, 선인이 달성한 높이에서 연구를 완성하고 결론을 내리려고 노력할 것이다. 5. 데이터 수집 및 통합 방법: 이번 조사는 대량의 데이터를 수집해야 합니다. Dell 은 국가가 발표한 민간 교육 기관의 데이터와 조사 과정에서 다양한 유효 데이터를 수집하고 정리하여 현실적인 결론을 모색할 것입니다. 세 번째 부분 데이터 분석 1. 교육기관 시장 현황 조사 자료에 따르면 우리가 조사한 53 명 중 29 명이 각종 교육기관에 참가하겠다는 의지를 표명해 전체 인원의 53% 를 차지했으며, 당대 대학생들의 학습 흥미가 강하고 자신의 자질 향상에 대한 절실한 수요가 캠퍼스 주변 교육기관 시장이 넓다는 것을 알 수 있다. 132 명이 참가하고자 하는 사람은 이미 실행에 옮겼지만, 여전히 5 명이 관망적인 태도를 취하고 있다. 교육기관에 참석한 132 명 중 5 1 이 외국어 교육기관에 참가해 4% 를 차지했다. 경제학의 수급 이론에 따르면 수요가 공급을 결정하기 때문에 대학생의 외국어 교육 수요가 대학 주변 외국어 교육 기관이 끊임없이 출현하는 주요 원인이다. 둘째, 대학생들이 훈련기관에 참여하는 기본 조사는 위에서 언급한 의지가 있지만 참가하지 않은 사람들 중에서 그들이 참가하지 않은 이유를 조사했다. 조사 결과, 훈련기관에 의문을 제기하는 교사들이 불참여의 주요 원인이 되고, 학습을 지속할 수 없다는 우려가 또 다른 중요한 원인으로 나타났다. 이들과의 대화를 통해 우리는 정보 비대칭으로 현재 시장에 있는 교육 기관의 교원 역량을 제대로 이해할 수 없다는 것을 알고 있으며, 사기를 당할까 봐 투자 수익은 비례하지 않는다는 것을 알고 있습니다. 민영교육기관과 학교의 근본적인 차이로 인해 일반 교육기관은 학생들을 과학적으로 관리하지 않으며, 느슨한 교육관리제도도 학생들이 마땅히 배워야 할 지식을 배우도록 독촉할 수 없어 원하는 효과를 얻을 수 없다. 외국어 교육 기관 책임자와의 인터뷰에서 기관이 채용한 외국어 교사는 모두 정규 외국어 교육, 학력, 풍부한 교육 경험을 가진 전문 교사이며, 외국인 교사도 다년간 중국에서의 교육 경험을 가지고 있다고 밝혔다. 그러나, 대학생에 대한 우리의 조사에서, 우리는 사실이 그렇지 않다는 것을 안다. 이들은 일부 교육기관 중 상당수가 정규 영어교육을 전혀 받지 못했고, 발음이 정확하지 않고, 문법이 혼란스럽고, 이전에 받은 외국어 교육과는 달리 안심할 수 없다고 밝혔다. 눈속임으로서 외국인 교사는 그들이 말한 것처럼 주변 학교의 유학생이다. 이는 위에서 언급한 의지가 있지만 교육기관에 참가하지 않은 학생들이 외국어 교육기관의 교직원에 대해 의구심을 갖고 있다는 것을 보여준다. 1. 대책 제안 1. 대학생은 주변 자원 (예: 멘토, 동창, 학부모, 강의, 중국망 등) 을 최대한 활용해야 한다. 각 방면에서 자신의 수요를 고려하고, 자신의 미래 계획을 계획하고, 자신의 판단력을 높이고, 각종 교육기관을 선택할 때 자율성을 높여야 한다 훈련 기관은 이익만 추구해서는 안 된다. 교육기관으로서 독특한 시장 포지셔닝이 있어야 한다. 교육을 잘 해야 그들은 오래 발전할 수 있다. 과정을 개설하기 전에 학생들의 학습 수요에 대한 시장 조사를 실시하고, 수요에 따라 학생들을 서로 다른 소비자 집단으로 나누고, 서로 다른 반과 교육 상품을 제공하고, 과학적 시장 세분화와 시장 포지셔닝을 수행하며, 교육을 기관 발전 전략의 중심에 배치합니다. 교육 훈련 기관이 교육을 잘하면 더 많은 충직하고 만족스러운 학생을 만들고 유지할 수 있다. 무형중에 학생 간의 교류는 교육기관 자체의 시장 점유율과 소비자를 증가시킬 수 있다. 또한, 교육 기관과 교육 기관은 서로 교육 관리 방법을 소개하고, 학생들의 학습 역학에 초점을 맞추고, 적시에 문제를 발견하고, 의사 소통하여 학생들의 학습 과정에서 발생하는 문제를 해결하고, 보다 과학적이고 효율적으로 학생들을 지도해야 합니다. 정기적으로 교사를 훈련시켜 교사가 끊임없이 진보하고, 교학 수준을 높이고, 교학능력을 강화할 수 있게 하다. 3. 고교는 학생에 대한 지도를 강화하고, 정기적으로 직업계획, 미래계획 등 관련 교류학습강좌를 개최하고, 반 내 경험교류회를 조직하고, 반 교류를 증진하고, 학생들의 시야를 넓혀야 한다. 광고를 마음대로 나눠주고 붙이는 경우 학교 관련 부서는 규범 관리를 강화하고 관리팀을 구성해 책임을 특정 부대원에게 이행하고 전문게시판을 설치해 홍보메시지를 게시해야 한다. 또한 고교의 다른 대학들은 스스로 교육 과정을 조직하여 자신의 풍부한 자원을 최대한 활용할 수 있다. 예를 들어, 최근 중국 농업대학에서 개최한 선물과 증권투자 고급학원은 학생들을 위해 이익을 챙기고, 교외훈련기구와 경쟁 메커니즘을 형성하여 교외기관의 자기최적화를 촉진한다. 다른 한편으로는 이윤을 내고 고교 부채를 위한 수입원을 제공한다. 4. 정부는 법치건설을 강화하고, 교육기관이 설립절차를 신고하는 입법을 보완하고, 소비침해 사건에 대한 사법지원을 늘리고, 학생의 위권의식을 강화하고, 교육기관이 소비자를 속이는 행위를 엄중히 단속해야 한다. 혁신적인 방식을 통해 학생들이 자신에게 더 적합한 교육 기관을 선택하고 학생들이 교육 교육 기관을 이해하는 방법을 넓힐 수 있도록 합니다. 예를 들어, 연수생이 평가한 교육 기관의 순위나 표창을 할 수 있습니다. 언론을 통해 필기시험, 듣기, 말하기, 동시 통역 등 교육 기관의 다양한 측면을 평가합니다. 통일기구는 교육 훈련 기관 등록 회의를 소집한다. 학생 피드백 회의 등. 중국, 민영교육협회 등 공익중국역이 설립되어 중국역에 합격한 민영교육기관 명단, 정규교육기관 선택 방법, 권권 불만 방법, 학교경고 위반, 교육행정부 등을 개설한다. 이러한 채널을 통해 학습자에게 더 많은 교육 기관에 대한 정보를 공개하고 혁신적인 교육 기관의 경쟁 메커니즘을 안내하고 구축할 수 있습니다.