유치원 중산층 과학활동 수업계획 참고예

중산층 과학활동 - 지게차

제작의도 : 아이들은 조작을 통해 기계적 원리와 힘의 역할을 이해할 수 있습니다.

사용 재료 : 주입 튜브, 주입 세트, 기어, 물

제작 방법 : 플라스틱 튜브를 구워서 녹인 후 중간에 이동식 튜브로 연결하는 기능. 왼쪽, 오른쪽, 위, 아래로 움직입니다.

적용 연령 및 위치; 중대형급 및 상대적으로 평평한 장소

작동 방법: 지게차의 삽에 연결된 주입관에 물이 채워진 바늘을 밀고 밀어 넣음 당기면 지게차의 삽이 삽질, 들어올리기, 하역 등의 관련 작업을 수행합니다. ***4개의 바늘관에 물이 채워져 있으며 주입관과 연결되어 있어 지게차의 움직임과 스윙에 역할을 합니다.

1장: 중산층을 위한 과학 활동 - 겨울이 가고 봄이 옵니다

활동 목표:

1. 겨울은 지나가고 봄은 올 것임을 알아두세요.

2. 봄의 풍경을 관찰하세요

3. 봄에는 곤충이 나올 것이라는 것을 알아두세요.

4. 이야기를 듣고 그림을 그리는 것을 즐겨보세요.

활동 준비:

1. 스토리 사진.

2. 겨울 사진과 곤충 사진 몇 장.

3. 봄 배경 사진입니다.

4. 컬러펜과 멀티미디어.

활동 제안:

1. 아이들의 흥미를 불러일으키고 동물의 동면에 대해 간략하게 이해할 수 있도록 겨울 사진을 보여줍니다.

2. 영상을 감상하며 어린이들이 봄의 특징을 관찰하고 묘사하도록 지도합니다.

3. 동화 사진을 보여주면 선생님이 감동적으로 '곤충 게임' 이야기를 들려줄 것입니다.

선생님 질문:

1. 왜 곤충들은 다 숨어서 잠을 자나요?

2. 벌들은 왜 평범하다가 밖으로 나가서 놀 수 있나요?

3. 체육회에서 평범한 친구들은 어떤 대회에 참가했나요?

4. 평범하다면 겨울을 좋아하나요, 봄을 좋아하나요? 왜?

4. 교사는 곤충 사진을 보여주며 아이들에게 곤충의 외모 특징을 관찰하고 묘사하도록 합니다.

5. 아이들에게 곤충을 위한 아름다운 옷을 입히고 봄 배경 그림에 붙여서 함께 협동 그림을 만들도록 하세요.

6. 활동 확대

아이들이 봄을 찾아 야외로 나가도록 유도합니다.

2장: 중산층을 위한 과학 활동 - 둘은 동일합니다.

활동 목표:

1. 관찰과 기록을 통해 동일하거나 유사한 것을 발견합니다. 인생에서.

2. 복사와 사람의 삶의 밀접한 관계를 느껴보세요.

활동 준비:

1. 각 사람은 같은 종류의 동일한 항목을 3개 이상 수집합니다.

2. 각 사람은 기록지를 가지고 있습니다.

3. 나뭇잎을 심습니다.

4. 같은 모양의 눈송이와 다른 모양의 눈송이.

활동 과정:

1. 동일합니다.

1. 아이들에게 집짓기 장난감을 테이블 위에 놓고, 집짓기 블록을 서로 관찰하고 비교하며, 어떻게 만들어졌는지 이야기하게 하세요.

2. 어린이들에게 각 구성 요소의 특징에 대해 이야기하도록 요청하세요.

3. 거기서도 똑같은 것을 봤어요. (생수, 신문, 책, 초콜릿 등) 어떤 공장에서 생산되나요?

4. 사람들은 왜 물건을 똑같은 것으로 만드는가?

2. 복제본을 찾으세요.

1. 똑같은 것을 만드는 과정을 복사라고 합니다. 활동실에 있는 어떤 물품이 복제품인지 알 수 있나요?

2. 어린이들이 활동실에서 동일한 물건을 찾도록 지도합니다.

3. 어린이들에게 자신이 발견한 것을 서로 공유하도록 권유하십시오.

4. 우리 작은 활동실에는 비슷한 것들이 너무 많아요. 유치원을 나가면 앞으로 더 많이 찾을 거에요! 뭔가를 찾으면 시간 내에 찾을 수 있을 거예요. 모두에게 말해주세요. 알겠죠?

3. 계속 탐색하려는 관심을 불러일으킵니다.

1. 식물의 잎을 보여주고 아이들에게 다양한 식물의 잎이 서로 다르다는 것을 발견하도록 안내합니다.

2. 아이들이 자연의 복제 현상을 탐구하도록 지도합니다.

3장: 중산층을 위한 과학 활동 - 씨앗 대기열(Nie Lili)

활동 목표:

1. 숫자와 기호를 사용하여 내용을 기록하는 방법을 배웁니다. 씨앗 배열.

2. 사물의 크기와 배열 길이의 관계를 인지한다.

활동 준비: 각 어린이에게 다음 재료를 준비하게 하세요: 씨앗 한 접시(잠두콩, 멜론씨, 잣 각 8개씩), 배열 카드 2장(같은 길이의 세 줄이 있는 카드 1장, 선 없는 것), 기록지, 펜.

활동 과정:

1. 종자 분류.

1. 아이들에게 누에콩, 참외씨, 잣을 분류하고 각 씨앗의 수를 인지하고 전달하도록 하세요.

2. 종이에 세 가지 씨앗의 양을 동시에 기록해야 합니다. 어떻게 하면 명확하게 기억할 수 있을까요? .

3. 아이들에게 자신만의 방식으로 녹음하고 의사소통하도록 하세요.

2. 시드 대기열.

1. 어린이들에게 배열 카드에 서로 다른 씨앗 3개를 나란히 놓고 가지런히 배열하도록 하세요.

2. 어린이들에게 준비 결과를 말하도록 요청하세요.

3. 토론: 누에콩의 줄이 가장 길고 잣의 줄이 가장 짧은 이유는 무엇입니까? .

4. 합의 결과를 기록합니다.

3. 추측하고 연습하세요.

1. 각 어린이에게는 세 개의 평행선이 몇 센티미터 간격으로 그려져 있는 종이가 있습니다. 세 선의 시작점과 끝점이 동일합니다. 어린이들에게 추측해 보세요. 세 개의 씨앗을 줄에 놓고 하나씩 정렬합니다(모두 출발점부터 시작). 어느 씨앗의 줄이 가장 길까요? 어떤 씨앗의 줄이 가장 짧은가요? 왜?

2. 아이들이 직접 해보게 하세요.

3. 발견한 내용을 전달하고 이유를 설명하며 개체의 크기와 "팀"의 길이 사이의 관계를 느껴보세요.

4장: 중산층을 위한 과학 활동 - 작은 물방울의 비밀(Nie Lili)

활동 목표:

1. 물이 아래에서 어떻게 행동하는지 알아보세요. 다양한 조건이 변경됩니다.

2. 주의 깊게 관찰하고 긍정적인 생각을 하는 습관을 기릅니다.

활동 준비:

1. 얼음을 준비하고 각 어린이에게 물 한 잔을 제공합니다.

2. 거울과 투명 유리.

활동 과정:

1. 작은 물잔 속의 미스터리.

1. 물 몇 잔을 보여주고 어린이들에게 관찰하도록 요청합니다. 어제 함께 준비한 물이에요. 변화가 보이나요?

2. 무엇을 찾았나요?

3. 토론 끝에 아이들은 '어제 냉장고에 넣어두었던 컵에 아직 물이 남아있다'는 결론에 이르렀습니다. 얼어붙은 컵 안에는 얼음이 일부 녹고 얼음과 물이 들어있습니다.

2. 작은 물컵을 옮겨주세요.

1. 얼어붙은 물잔을 활동실 중앙에 놓고 테이블 위에 흩어놓는다. 어린이들에게 물잔의 변화를 주의 깊게 관찰하도록 하십시오.

2. 작은 물방울을 얼음으로 만들 수 있는 방법은 없을까요?

3. 아이들은 컵 속의 얼음을 녹이기 위해 다양한 방법을 시도합니다. 예를 들어, 종이로 부채질을 하고 입으로 불어 어떤 변화가 일어나는지 확인하세요.

3. 작은 물방울을 잡아보세요.

1. 교사는 냄비에 물 한 컵을 붓고 가열하여 끓입니다. 아이들에게 물이 어떻게 될지 추측해 보세요.

2. 아이는 무슨 일이 일어나는지, 냄비의 물이 줄어드는지 몇 분 동안 관찰합니다.

3. 교사는 작은 물방울을 "잡기" 위해 거울, 종이, 투명 컵 등을 사용하여 팬 위로 들어 올립니다.

4. 물방울은 왜 다 빠져나갔나요? 잡혔나요? 작은 물방울이 잡힌 후에는 서로 껴안고 "뚱뚱한" 물방울이 된다고 어린이들에게 말해줍니다.