플래시카드 유아교육이 정말 천재를 키울 수 있을까?

두만 플래시카드는 최근 중국 유아교육계에서 논란이 되고 있다

두만 플래시카드는 두만, 마코토 등 세계적으로 유명한 우뇌 잠재력 발달 전문가들이 개발한 성공적인 교육방법이다. 나나다(Nanada)는 깜박이는 기술을 사용하여 아기에게 정보를 빠르게 전달하여 아기 뇌의 관련 신경 경로를 자극하여 학습하는 어린이의 능력을 빠르게 향상시킬 수 있습니다.

그러나 교육자로서 저는 개인적으로 다음과 같은 견해에 동의합니다.

1 , 그 이론적 기초인 "요약 이론"은 자연과학에 의해 포기되었습니다.

2. IAHP가 이론에 따라 아동의 자발적인 행동을 금지하면 아동에게 해를 끼칠 수 있습니다.

3. Master Duman이 출판한 유일한 과학 논문에는 방법론적 오류가 많고 과장된 설명이 포함되어 있습니다. 그의 연구에는 대조군 실험 설계가 없었기 때문에 비교할 수 없습니다.

예일대학교 조교수는 Duman 방식을 다음과 같이 요약했다. “Duman 모델 기술은 파산하고 완전히 폐기된 이론에 기초하고 있으며, 통제된 조건 하에서도 테스트에 실패했다… 이 과정은 부모의 시간, 에너지, 감정, 돈을 낭비하는 것입니다.”

중국에 도착한 낡고 버려진 이론에 기초한 이러한 두만 방법은 21세기 중국 사업가들이 추진합니다. 그리고 이를 매우 수익성 있는 사업으로 전환합니다.

같은 말처럼 아이들은 우리의 작품이 아니라 하나님께서 우리에게 주신 선물이기 때문에 우리는 그들을 소중히 여기고 잘 대해주어야 합니다.