교사 교육 및 강의 대회 개요

교사의 교수 능력을 더욱 향상시키고, 교사의 전문성 향상을 촉진하고, 교수 과정을 최적화하고, 교실 수업 효율성을 높이기 위해 많은 학교에서 교수 대회를 실시합니다. 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 교사 강의 및 강연 대회 요약입니다. 마음에 드시면 친구들과 공유하실 수 있습니다.

교사 강의 및 강의 대회 요약 1

요즘 가지고 다니고 있는 모델이 여기저기서 강의를 듣고 마지막 강의가 끝났습니다. 대회를 통해 나는 더 많은 발전을 이루고, 대회와 일상 교육을 유기적으로 결합할 수 있으며, 학생들에게 최고의 수업을 제공할 수 있는 무언가를 얻습니다.

대회는 나를 얻습니다! 나 자신과 적을 아는 지식, 나보다 나은 선수들을 보는 것이 나의 스승이자 앞으로 나아갈 방향을 찾는 데 도움이 될 것입니다.

대회를 통해 세 선수는 우정도 쌓을 수 있었습니다. 제3부속병원 대표님들은 서로 돕고 사랑해주세요.

학생심사위원님들 덕분에 우리 학생들에게 최고점인 90점을 주셨네요. 선생님, 저는 여러분의 공부에서 좋은 선생님이 될 수 있고 인생에서도 좋은 선생님이 될 수 있습니다. 친구 여러분, 이것이 제가 선생님으로서 가장 마땅한 것입니다! 저는 계속해서 신중하게 수업을 준비하고, 진지하게 가르치고, 최고의 주제를 여러분에게 바칠 것입니다!

오전 내내 경청해 주신 모든 심사위원분들께 감사드립니다! 대회에 합격하여 교육 개발 센터의 Wu Tao 선생님을 알게 되었고 선생님이 우리에게 하신 말씀을 기억해 보겠습니다. 노력이 반드시 성공으로 이어지는 것은 아닙니다. 하지만 열심히 노력하면 분명 성장할 것입니다! 이 문장은 전체 대회에서 제가 얻은 가장 큰 이득입니다. 앞으로의 일, 공부, 삶에서 자신감 있고 행복하게 나아갈 수 있도록 계속해서 영감을 주세요.

감사합니다. 처음으로 경험해 볼 수 있는 기회를 주신 제3병원 원장님들과 선생님들께 감사드립니다. 가르치는 병원님, 항상 선생님께서 인도하시는 방향으로 열심히 노력하겠습니다!

어제의 대회, 성급한 일들을 다 정리하고, 부족한 제 자신을 생각하며, 이 순간이 또 다른 새로운 순간입니다. 내가 사랑하는 것을 사랑하세요, 후회하지 마세요! 비가 오든 빛이 나오든 내가 하는 일을 하세요.

나는 아름다운 파도를 일으키지 못하는 바다 속의 모래알이다. 하지만 이 모래알 하나가 뜻을 같이하고 서로 돕고 사랑하는 여러분에게 힘을 물려줄 것입니다. 늘 봄만 있었던 것이 아니라 정원에 수백 송이의 꽃이 피어나는 봄입니다.

교사 강의 및 강의 대회 개요 2

우리 태항 초등학교 수학 공동 강의 및 연구 활동은 예정대로 진행되었습니다. 공동 지구뿐만 아니라 Linfen 교사 출신의 사람들도 있습니다. 이 활동은 "3단계 안내 교수 모델에 대한 연구"를 주제로 진행되었습니다. 활동 중에 저는 Zhang Xiaoyan 선생님의 "수학의 광각 - 중첩 문제"에 관한 세미나를 들었습니다. 수업을 듣고 많은 유익과 느낌을 받았습니다. 다음은 나의 경험과 생각 중 일부입니다.

1. Zhang Xiaoyan 교사는 학생들을 주체로 하고 교사를 리더로 삼아 새로운 커리큘럼 개혁의 요구 사항을 달성하기 위해 열심히 노력할 수 있으며 교육을 효과적으로 규제할 수 있습니다. 예를 들어, 지식을 습득하는 전체 과정에서 기본적으로 학생들은 스스로 또는 구두로 지식을 습득할 수 있으며 교사는 바늘에 실을 꿰는 역할만 합니다.

2. 학생들의 독립적인 탐구, 협력 및 의사소통에 주의를 기울이고 수학 활동에서 충분한 경험을 얻습니다. 수학 교과 과정 표준은 교사가 학생들이 특정 운영 활동에서 독립적으로 생각할 수 있도록 허용하고 학생들을 격려해야 한다고 지적합니다. 자신의 의견을 표현하고 동료들과 소통하는 것은 수학 교육에서도 매우 중요하다는 것을 알 수 있습니다. 협동탐구를 통해 사고를 설정하고 간단한 실제 문제를 해결하세요.

3. 관심과 계층 구조를 반영하도록 신중하게 교실 활동을 설계합니다. 먼저 학생들이 "실행하고 놀면서 학습"할 수 있도록 게임을 디자인한 다음 연습을 위한 몇 가지 흥미로운 연습을 설계합니다.

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기울기와 적절한 난이도가 있는데, 이는 교육에 있어 다양한 학생들의 다양한 발전을 반영합니다.

"가르치는 것은 후회의 예술이다", 후회도 일종의 미인이다. 이런 이유로 저는 두 가지 미성숙한 의견을 제시합니다. 첫째, 학생들의 실수도 더 나은 교육 자원이고, 교사는 그래야 한다는 것입니다. 또한 학생들의 실수에 대한 이유를 잘 들어주어야만 문제 해결에 더 도움이 될 수 있습니다. 두 번째는 학생들의 수학적 언어를 표준화하는 것입니다

이번 공동 교육 및 연구 활동을 통해 저는 많은 발전을 이루었고 3단계 튜토리얼의 본질에 대해 더 깊이 이해하게 되기를 바랍니다. 이러한 활동을 통해 다른 사람의 장점을 배우고 자신의 비즈니스 수준을 지속적으로 향상시킬 수 있습니다.

교사 교육 및 강의 대회 개요 3

1. 젊은 교사의 잠재력이 활성화되고 새로운 교육 인재가 많이 등장했습니다.

이번 대회는 젊은 교사들의 성장과 발전을 고스란히 보여줬고, 잠재력과 역량을 갖춘 교사들도 이번 대회를 통해 등장했다. 교사의 교수관이 바뀌고 교사가 교육의 '주체'에서 '리더'로 바뀌었으며 조화로운 분위기를 조성하는 능력이 크게 향상되었습니다. 예를 들어, Wang Yanfei 선생님은 언어가 간결하고 교육 과정이 명확합니다. 그는 학생들의 인지 규칙을 사용하여 학생들에게 그룹 실험을 지도하고 과체중 및 무중력 현상을 직접 경험하게 하여 학생들의 관심을 더 잘 자극하고 긍정적인 면에 주의를 기울입니다. 학생들의 감정과 태도를 경험하여 학생들의 지배적 지위를 극대화합니다. Liu Ronghua 선생님의 가르침은 얕은 것부터 깊은 것까지 접근하기 쉬우며, 학생들이 처음부터 끝까지 편안하고 쾌적한 분위기에서 학습할 수 있는 환경을 조성합니다. 황샤오링 선생님은 전문 지식의 내재화 수준이 높고, 실제 생활과 관련된 문제를 설정하여 학생들이 지각적 지식에서 이성적 지식으로 발전하는 데 필요한 조건을 미묘하게 설명하도록 하여 교육 효과가 분명합니다. Wang Xueming 선생님은 실험이 잘 준비되어 있고 현상이 명백하다는 것을 보여 주셨고, 간결한 언어를 사용하여 학생들의 화학 학습에 대한 흥미와 감정을 자극하고, 사실 기반, 엄격하고 현실적이며 혁신적인 학생들의 과학적 자질을 배양하셨습니다. 학생들의 인문학적, 과학적 소양의 중요성을 교육합니다.

2. 독립적, 협력적, 탐구 기반 학습 방법을 장려하는 데 중점을 둡니다.

학습 방법의 변화는 우리 학교 교실 수업 개혁의 중요한 목표입니다. 학습방법을 바꾸는 것은 사실상 습관을 바꾸는 일이다. 가장 시급한 과제는 기존의 공정한 학습에서 독립적, 협력적, 탐구 중심의 학습으로 새로운 교수 개념을 정립하는 것이다. 이에 참여하는 모든 교사는 교육 과정에서 이 개념을 구현하기 위해 노력합니다. "전통 산업 분야"의 교육 과정에서 Ren Feng 교사는 어제 → 오늘 → 내일을 3단계로 사용하여 학생들이 질문하고, 조사하고 탐구하도록 지도하고, 교사의 지도하에 학생들이 적극적이고 개별적으로 문제를 해결하도록 장려합니다. 허민 선생님은 이번 수업의 주제로 중학생들이 가장 좋아하는 스타 주걸륜(모 휴대폰 이미지 대변인)을 소개하고, 학생들에게 현대 휴대폰의 특징과 기능에 대해 토론하게 하였으며, 학생들이 휴대폰을 사용할 수 있는지에 대한 문제를 논의했습니다. 학교에 휴대폰을 가져오세요.

3. 양측의 상호 작용에 주의를 기울이고 모든 학생에게 주의를 기울이십시오.

교수 과정은 교사와 학생 간의 의사소통과 적극적인 상호작용, 상호 발전의 과정이며, 이 과정에는 학생을 존중하고 사랑하며 이해하고 돕는 개념이 반영되어야 합니다. 새로운 교육과정 표준은 교사와 학생 간의 평등한 의사소통의 교수 행위를 옹호하며, 이는 조화롭고 민주적이며 평등한 교사-학생 관계를 구축하는 데 도움이 됩니다. 우리는 대다수의 학생들이 교실에서 훈련을 받을 수 있도록 모든 학생에게 주의를 기울여야 합니다. Wang Yunfeng 선생님은 학생들의 토론과 의사소통을 용이하게 하기 위해 가르치는 동안 책에 있는 복잡한 실험을 개선하여 실험의 시연이 모든 학생들에게 충분히 공개될 수 있도록 교실의 실험 테이블을 늘렸습니다. 관찰하기 쉽고 학생들에게 투영의 형태로 표시되어 기대했던 결과를 매우 잘 달성했습니다. 마타오 선생님은 '문제'를 중심으로 삼고 '세부 사항'을 핵심으로 삼아 문제를 적절하게 설계하고 학생들에게 생각할 수 있는 공간과 시간을 제공하여 모든 학생들이 혼란스러워하고 해결할 수 있도록 합니다. 이 수업을 통해 대부분의 학생들은 스스로 전압계와 전류계를 설계할 수 있습니다.

4. 학생들의 실제 상황에 주의를 기울이십시오.

커리큘럼 표준에 따르면 교육은 학생들의 신체적, 정신적 발달 특성에 부합하고, 학생들의 인지 수준에 적응해야 하며, 학생들의 경험 세계 및 상상 세계와 밀접하게 연결되어야 합니다. '사람 중심의 발전'이라는 새로운 개념의 커리큘럼 컨셉입니다. Feng Li 선생님은 교과서 내용을 기반으로 많은 응급처치 지식을 설계하여 학생들의 생활 경험을 풍부하게 했으며, 학생들이 글을 쓰지 않고도 주제에 대해 자유롭게 이야기할 수 있도록 하여 학생들의 지식 숙달도를 테스트하여 교실 분위기를 크게 활성화시켰습니다. 그리고 그 효과는 명백했습니다. Zhao Zeguo 선생님은 학생들이 신중한 질문을 통해 자신의 두뇌를 사용하고 개성을 최대한 활용하며 다양한 각도에서 문제를 생각하도록 격려했으며, 이는 학생들이 잘못된 뺄셈 방법의 원인을 이해하고 어려움을 성공적으로 극복할 수 있는 채널을 만들었습니다. Liao Qingbo 선생님은 수업 시간에 학생들의 실제 상황을 바탕으로 민주적이고 조화로운 교실 환경을 조성하기 위해 노력하고 있으며 학생들이 지식을 더 잘 생각하고 구현할 수 있도록 충분한 시간과 공간을 제공합니다.

5. 학생들의 성격 발달에 관심을 기울이고 다양한 사고를 배양합니다.

기본 교육 커리큘럼 개혁 개요에는 다음과 같이 명확하게 요구됩니다. "학생의 독립성과 자율성을 키우는 데 중점을 두고, 학생들이 실제로 질문하고 탐구하고 학습하도록 지도하며, 학생들이 다음과 같이 적극적이고 개별적으로 학습하도록 장려합니다. 교사는 학생들의 개성을 존중하고, 개인차에 주의를 기울이고, 다양한 학생들의 학습 요구를 충족시키며, 학생들의 적극적인 참여를 자극하고, 학생들의 학습 열정을 자극하며, 학생들의 태도와 능력을 배양할 수 있는 교육 환경을 조성해야 합니다. 모든 학생이 완전히 발전할 수 있도록 지식을 습득하고 적용하는 것입니다.” 이 활동에서 교사들이 이 개념을 구현한 것이 하이라이트였습니다. Wang Yanfei 선생님은 학생들을 동원하여 실습 실험을 하고 학생들에게 학습에 대한 주도권을 부여하여 실험 현상을 관찰하고 실험의 성격을 분석하며 배운 지식을 실제 문제 해결에 적용하고 학생들이 자신이 할 수 있는 일이 무엇인지 이해하도록 돕습니다. 자신의 노력을 바탕으로 새로운 지식을 습득하여 문제를 탐색하고 해결합니다. Huang Jia 선생님은 학생들에게 직선과 쌍곡선 사이의 다양한 위치 관계와 그에 상응하는 교차점 수를 비교하고 찾아내도록 하는 동시에 학생들에게 문제 해결을 위한 일반 규칙을 요약하도록 독려했습니다. 공부할 때 학생들에게 큰 영감을 준 변형 교수법에 대해, 다양한 관점에서 문제를 생각하는 열정에 주목해야 합니다.

6. 교사의 입체적 목표 중 감성적 목표는 명확하게 구현되어 있으며, 지식 목표, 능력 목표와 유기적으로 결합되어 있다.

Zheng Juanjuan 교사는 교통 사고 사진을 소개하여 학생들의 응급 처치 지식을 배우고자 하는 열망을 빠르게 불러일으키는 동시에 교사-학생 대화, 학생 대화, 그룹 활동 및 기타 방법을 사용했습니다. 점차적으로 전체 텍스트 내용을 마스터합니다. 허샤오롱 선생님은 "후통 문화"를 가르칠 때 묵독, 속독, 동시 읽기 등의 방법을 채택하여 학생들이 깊은 후통의 우여곡절 속에서 작가의 복잡한 감정을 경험할 수 있도록 하고 후통 문화의 의미를 명확히 했습니다. , 그리고 베이징 스타일의 언어도 배우세요. Hu Dandan 선생님은 학생들을 동원하여 "AIDS 환자를 어떻게 치료할 것인가? 그들을 어떻게 도울 것인가?"에 대해 토론했습니다. 토론 중에 학생들은 AIDS에 대한 더 나은 이해를 얻었을 뿐만 아니라 교양도 쌓았습니다. 사랑.

교사 강의 및 강의 대회 개요 4

이번 대회에 참가하면 다음과 같은 장점이 있다고 생각합니다.

1. 각 학교의 지도자들이 붙어 있습니다. 그것에 매우 중요합니다. 그리고 강의 활동에도 개인적으로 참여합니다. 와서 응원하고 사기를 북돋워주세요. 교수법은 다양하며 대부분의 수업은 새로운 커리큘럼 표준의 개념을 반영합니다.

2. 참여하는 교사들은 수업을 완벽하게 준비하고 기본 교육 과정을 능숙하게 습득했으며 강력한 언어 표현 능력을 갖추고 있습니다. 특히 다양한 형태의 그룹티칭이 이번 행사의 가장 큰 볼거리다.

3. 이 수업을 구현하고, 수업을 직관적이고 시각적으로 만들고, 학생들의 학습 흥미를 높이고, 추상화를 현실, 교실 및 과외 활동과 연결하기 위한 보조 수단으로 다양한 교구를 사용합니다.

4. 이번 대회의 모든 수업 계획과 교재는 직접 디자인하고 제작했습니다. 예를 들어 Liu 선생님의 수학 수업에서는 학생들에게 감각을 가르치기 위해 손으로 자른 종이 '囍'가 사용되었습니다. 대칭의. "교재"의 보조 기능은 강의 내용과 자료 선택에 반영되며 현장 사진과 자료 등이 풍부하고 자원이 매우 풍부합니다.

5. 이번 대회에 참가한 후 그들의 움직임에서 유머와 열정, 동기를 많이 느꼈습니다. 수업시간에 그는 명료하고 체계적이며 수준이 높습니다. 이런 종류의 언어는 학생들이 좋아하고 접근하기 쉽습니다.

6. 가르치는 것은 예술입니다. 정교한 가르치는 기술뿐만 아니라 열정과 활력도 필요합니다. 생명력이 없고 활력도 없고 열정도 없는 교사가 자신의 매력을 어떻게 활용하여 학생들의 학습 열정을 자극하고, 교실 분위기를 활성화하며, 교실에서 학생들의 사고에 불꽃을 일으킬 수 있는지 상상해 보십시오. 경험 : 오늘 선생님 컨디션이 좋으면 운동장에 들어갈 때 빛이 나고 생각이 빨라져 학생들의 학습 상태가 향상되고 조화롭고 따뜻한 학습 분위기가 조성되며 학생들의 학습 분위기가 좋아집니다 높을 것입니다.

7. 제한된 시간을 사용하여 교육 전략을 신중하게 연구하고, 전략의 본질을 탐구하고, 교육 설계를 안내하는 전략을 사용하고, 수업을 신중하게 준비하고, 카운티 품질 선택 활동에 참여할 수 있도록 완전히 준비하십시오. 교실에서의 활동은 너무 많은 것보다 구체적이어야 하며, 활동의 목적이 명확해야 교실의 모든 연결이 자연스럽게 연결되도록 디자인하는 것이 가장 좋습니다. 다양한 활동을 하나로 묶고 학생들이 미션 내에서 학습 및 훈련 활동을 완료할 수 있도록 하는 큰 상황입니다.

8. 교실의 세부 사항에 대해 생각하는 데주의를 기울이고 세부 사항에서 교실 교육을 개선하며 교실에서 발생하는 문제에 대해 신중하게 생각하고 깊은 이유를 조사하십시오.

9. 평가는 포괄적이어야 할 뿐만 아니라 계층적이며 목표가 정해져 있어야 합니다. 평가는 가능한 한 많은 학생들에게 지배적 위치를 강조하기 위해 전시와 의사소통, 경쟁, 협력과 의사소통을 결합해야 합니다. 학생의 전반적인 성향을 반영합니다.

10. 수업 준비는 충분해야 하며, 특히 학생들은 잘 준비되어야 하며, 가르치는 학년의 학생들의 특성을 숙지하고, 학생들의 특성에 따라 교수 활동의 설계를 개선하고 개선해야 합니다. 학생들이 적극적으로 활동에 참여하고 활동의 효율성을 높이고 좋은 학습 결과를 얻을 수 있도록 합니다.

이 공개 수업을 통해 제가 발견한 몇 가지 공백에 대해 먼저 이야기하겠습니다.

1. 선생님의 지도 이것은 수업 후 가장 큰 느낌이지만 가장 깊은 것이기도 합니다. 얻다. 수업을 듣고 자신의 수업과 비교해 보세요. 나는 우리 수업이 학생들을 지도하기에 충분하지 않다는 것을 알았습니다. 선생님의 강의의 하이라이트는 비록 말을 많이 하지는 않지만 높은 수준과 리듬으로 학생들을 한 문제에서 다른 문제로 단계별로 안내할 수 있다는 것입니다. 또한, 아이들은 수업 중에 항상 좋은 의욕과 정신 상태를 유지할 수 있습니다. 내 교실을 돌이켜보면 실제로 아이들의 코를 잡고 이끌던 때가 많았다. 당신이 이끄는 곳이면 어디든 학생들은 따라갈 것입니다. 학생들에게 연습을 시키고 싶지만 필요한 경험과 방법이 부족합니다. 수업에 대한 아이들의 열정은 오랫동안 유지될 수 없습니다. 그들도 가르치고, 동료들이 지도하고 있지만 나는 감독하고 있습니다. 그러므로 앞으로는 수업에서 경험이 풍부한 다른 선생님들로부터 더 많은 것을 배우고, 내 자신의 관찰을 통해 내 자신의 이해를 실현할 것입니다. 베테랑 교사들로부터 배우면서 우리는 지도의 기회와 핵심 단어를 포착하는 동시에 다양한 전문가들의 교육 사례로부터 배우고 비교해야 합니다. 비교의 유사점을 파악하고, 숙고하고 이해하기를 반복하세요.

2. 교사의 어휘 문제 교사의 어휘는 교육에 있어 매우 중요한 의미를 갖는다. 교실을 스스로 통제할 수는 있지만 자유롭게 통제할 수는 없습니다. 그러므로 비과학적 조작은 학생들이 진지하게 학습해야 할 때 진지하지 않고, 긴장을 풀어야 할 때 더 활력을 갖게 만들 가능성이 높습니다. 결과적으로 학생들은 수업이 끝날 때 마치 재미에 동참하는 것처럼 혼란스러워지고 학습의 일부 핵심 사항을 파악하지 못할 수도 있습니다.

이번 강의를 통해 얻은 점:

1. 자신감. 대회 전에는 항상 부정적인 생각을 하다가 대회가 끝난 후 갑자기 오랫동안 잃어버렸던 자신감이 생겼습니다. 나는 비록 어리지만 나 자신을 과소평가해서는 안 됩니다. 압력이 있을 때는 동기 부여로 간주되어야 합니다. 용감하게 직면해야만 고개를 들 수 있습니다.

2. 축적이 중요하다. 2주 만에 전문가가 될 수는 없으니 앞으로는 나 자신의 축적에 주의를 기울여야 한다. 이제 우리는 수업에서 학생들이 한 번에 한 레슨을 받도록 권장합니다. 그래서 저는 하루에 몇 레슨을 받도록 스스로에게 요청합니다. 자신의 발전을 촉진할 수 있는 한, 피곤해지는 것을 두려워하지 말고 움직이고 더욱 부지런해지십시오.

3. 더 많은 조언을 구하면 모두가 더 힘이 납니다. 수업 준비를 지도할 때 선생님들이 브레인스토밍을 하고 많은 아이디어를 내주셨어요. 그러므로 교사마다 자신만의 것이 있고, 더 많이 배우는 것이 부끄러운 일이 아니라는 것을 알아야 합니다.

선생님들의 브레인스토밍을 통해 많은 것을 배웠고 동시에 시야도 넓어지고 지식도 늘어났습니다. 내 교수 스타일이 완벽하지 않다면 교사들의 개인적인 모범을 통해 바로잡겠습니다. 내 언어는 간결하지 않기 때문에 실용적인 교수 용어를 유연하게 사용하려고 노력합니다. 요컨대, 나는 다른 선생님들로부터 배우면서 조금씩 완벽해졌지만, 내가 얻은 것 중 많은 것은 여전히 ​​동료들의 도움이 필요하다는 것을 깨달았습니다. 앞으로는 한걸음 더 나아가겠습니다. 또한 나 자신과 학교 선생님들 사이에 많은 격차가 있다는 것도 분명해졌습니다. 이번 강의 대회를 통해 저는 제 자신의 부족함을 느꼈고, 동시에 교사로서 경험을 쌓기 위해 더 열심히 노력해야 했습니다. 하지만 얼마를 지불해야 하는지, 적립하는 데 얼마나 오랜 시간이 걸릴지 잘 모르겠습니다. 그러나 나는 이미 준비가 되어 있다. 그러한 믿음이 뒷받침된다면 나의 투쟁은 더욱 차분해질 것이다.

교사강의대회 개요 5

학교에서 개최한 20년 간의 교사강의대회가 막 종료되었습니다. 연습하고 개선할 수 있는 동시에 우리에게 도전하고, 보여주고, 발전할 수 있는 무대를 제공합니다.

전반적으로 저는 많은 것을 얻었습니다. 다음은 제 경험 중 일부입니다.

1. 경험이 풍부한 교사에게 겸손하게 조언을 구하세요. Wang Qinglin 선생님, Zhang Qingmei 선생님, Zhu Liran 선생님 등이 있습니다. 특히 Wang Qinglin 선생님, Wang 선생님은 항상 저의 선생님이셨습니다. 속담처럼 "당국은 그것에 집착합니다." 자신의 수업의 단점을 발견하는 것은 어렵습니다. 한편으로는 "나가십시오"- 다른 한편으로는 "제발, 다른 사람의 수업에 들어가십시오." 들어오세요" - 동료들이 수업을 듣고 귀중한 의견을 제시할 수 있도록 환영합니다. .

2. 수업 준비는 단순히 교재를 '준비'하는 것이 아니라 학생을 '준비'하는 것이기도 합니다. 교사는 일반적으로 교재에 대해 잘 알고 있지만, 좋은 수업은 교사가 학생의 전반적인 상황을 이해하는 데 더 많이 의존하는 것 같습니다. 그래야만 교사와 학생 간의 좋은 교실 상호 작용을 이룰 수 있기 때문입니다.

3. 네트워크 리소스와 멀티미디어를 최대한 활용합니다. 멀티미디어의 적용으로 교실의 효율성과 효율성이 크게 향상되었습니다. 특히 물리학 과목의 경우, 현재 심화 복습 단계에서는 새로운 강의를 하면서 많은 실험을 하게 되어 학생들이 설렘과 기대감을 잃어버렸지만, 그렇게 하지 않으면 학생들은 잊어버리는 일이 많습니다. , 코스웨어 형태로 구현하면 시간을 절약할 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 감동을 깊게 할 수 있습니다.

하지만 이런 강의 대회에도 단점과 단점이 있다고 생각합니다. 우선 선생님의 수업을 진정으로 반영 할 수는 없습니다. 중요하게 생각하고, 미리 레슨을 준비하고, 만반의 준비를 해서 일주일 전부터 강좌를 준비하고, 계속해서 수정하고, 시도해보고, 최종적으로 완성했습니다. 시범강의에 관한 한 그것은 비현실적인 반성이다. 또한, 강의 진행 중에 심사위원과 선생님이 있기 때문에 선생님의 성과에 영향을 미치게 되어 놔둘 수가 없습니다.

그러나 전반적으로 단점보다 장점이 훨씬 더 많습니다. 강의 경쟁은 좋은 형태입니다. 최종 결과가 가장 중요한 것은 아닙니다. 중요한 것은 그 과정을 즐기고 무언가를 얻는 것입니다.

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