"리틀 블랙 숨바꼭질" 유치원 수업 계획

훌륭한 교사로서 수업 계획을 작성해야 하는 경우가 종종 있습니다. 수업 계획을 작성하는 것은 교육 경험을 축적하고 교육의 질을 지속적으로 향상시키는 데 도움이 됩니다. 수업계획은 어떻게 작성해야 하나요? 다음은 제가 여러분을 위해 편집한 "Little Black Hide and Seek"의 유치원 수업 계획입니다. 읽어 보시기 바랍니다. "리틀 블랙 숨바꼭질" 유치원 수업 계획 1

활동 목표

1. 교사의 안내에 따라 그림의 내용을 주의 깊게 관찰합니다.

2. "샤오헤이는 ××에 숨어 있고, ××로 숨어서 찾고 있다"라는 문장 패턴을 사용하여 발견한 것을 설명해보세요.

3. 사진을 감상하며 발견의 즐거움을 누려보세요.

활동 준비

1. 멀티미디어 장비, PPT 교육.

2. 나만의 "리틀 블랙 숨바꼭질" 교육 카드를 만드세요.

3. U자형 좌석.

활동 과정

하나: '샤오헤이'에 대해 알아보세요

1. PPT를 재생하여 활동의 주인공인 샤오헤이를 소개합니다.

이게 뭐죠? 무슨 색이에요? 어떤 모양인가요? (검은색 원)

교사: "리틀 블랙"이라는 재미있는 이름이 있어요. 샤오헤이는 숨바꼭질 게임을 가장 좋아해요. 샤오헤이가 어디에 숨어 있는지 살펴볼까요? 누구와 숨바꼭질을 하고 있나요?

둘째: PPT를 보고 샤오헤이를 찾아보세요.

1. 샤오헤이는 컬러볼 속에 숨어있습니다.

선생님: 그림 속에는 무엇이 있나요? (색깔 공) 샤오헤이는 어디에 숨어 있나요?

선생님: 샤오헤이는 누구와 숨바꼭질을 하고 있나요? (새끼 고양이)

선생님: 샤오헤이에게는 비밀이 있습니다. 좋은 말로 그를 찾으면 즐겁게 춤을 춥니다. 이 좋은 말은 다음과 같습니다: "샤오헤이가 색깔 있는 공 안에 숨어서 새끼 고양이와 숨바꼭질을 해보자. 우리 함께 해보고 샤오헤이가 나와서 춤추게 해보자."

2. 샤오헤이가 운전대 옆에 숨어있습니다.

선생님: 샤오헤이는 아주 영리해서 또 숨고 싶어해요. 아이들에게 바퀴에 대해 배우도록 지도하세요.

선생님: 누가 좋은 말로 알아낼 수 있나요? 그것에 대해 함께 이야기합시다.

3. 돌 위에 숨어 있는 샤오헤이.

선생님: 샤오헤이는 아이들이 너무 강해서 모두 발견했다고 했어요. 눈을 감고 샤오헤이가 어디로 갔는지 들어보시겠어요?

선생님: 여기가 어디예요? 강 옆에는 무엇이 있나요(게, 돌)? 샤오헤이를 찾았나요? 누구와 숨바꼭질을 하고 있나요?

선생님: 누가 좋은 말로 샤오헤이를 찾을 수 있나요? 샤오헤이가 나와서 춤을 추게 해주세요.

3. 아이들이 카드를 찾고, 카드를 관찰하고, 샤오헤이를 찾는 상황을 만들어주세요.

1. 교사: 샤오헤이는 매우 영리하고 많은 기술을 배웠습니다. 그는 다양한 곳에서 놀 수 있고, 이제 그는 카드 속에 숨겨져 있습니다. 알아내다.

2. 아이는 카드를 찾은 후 자리로 돌아와 옆에 있는 아이에게 말합니다. 당신의 작은 검은색 카드는 어디에 있나요? 누구와 숨바꼭질을 하고 있나요? (교사의 개별 지도)

3. 영상 속 사진과 같은 카드를 가진 아이들을 모아 앞으로 나와서 여러분의 작은 검은색이 어디에 숨어 있는지 알려주세요. 누구와 숨바꼭질을 하고 있나요? (풀밭에서, 강에서, 거품 속에서)

4. 짧은 영화를 시청하여 지식을 강화하세요.

선생님: 샤오헤이는 오늘 아이들이 정말 말을 잘했다고 해서 아이들에게 상을 주고 영화를 보라고 권하고 싶다고 했어요.

5. 종료합니다.

샤오헤이는 오늘 아이들과 놀아서 너무 행복했어요. 이제 피곤해서 집에 가서 쉬어야 해요. (안녕) "리틀 헤이 숨바꼭질" 유치원 수업 계획 2

활동 목표:

⒈그림을 주의 깊게 관찰하고 다양한 색상과 상황의 사진에서 리틀 헤이의 위치를 ​​찾으세요. . 이론: ""샤오헤이, 샤오헤이, 나 어디에 숨어 있어?" 문장 구조.

⒉ 샤오헤이와 함께 숨바꼭질 게임을 통해 찾고 발견하는 재미를 느껴보세요.

⒊시청각과 강의를 결합한 인터랙티브 방식을 통해 일관성 있는 표현력을 기릅니다.

⒋토론에 과감하게 참여하고 자신의 견해와 생각을 명확하게 표현하며 다양한 사고를 키워보세요.

활동 준비:

그림책 코스웨어 '리틀 블랙 숨바꼭질', 검은 점 몇 개, 그림 12장.

활동 과정:

1. Xiao Hei를 보여주고 흥미를 자극하며 Xiao Hei의 기본 특성을 이해합니다.

교사: 오늘 새로운 친구가 왔습니다. .보세요, 누구죠?

선생님: 이름은 샤오헤이예요. Xiao Hei가 가장 좋아하는 게임은 숨바꼭질입니다.

2. 그림으로 이야기를 전하고, 샤오헤이를 찾아보고, 샤오하이를 찾는 재미를 느껴보세요.

먼저 이야기의 내용을 이해하세요.

⒈샤오헤이는 오늘 또 우리와 숨바꼭질을 하러 뛰쳐나왔습니다.

⒉ 응? 샤오헤이가 없어졌나요? 어디에 숨겨질까요?

선생님: 샤오헤이가 하는 말을 들어보세요. (녹음 듣기) 샤오헤이가 뭐라고 말했어요? 무당벌레의 등딱지에는 작고 검은 것이 몇 개 있습니까?

⒊누가 날아가는지 보세요? (잠자리)

선생님: 샤오헤이는 어디에 숨어 있나요? 뭐라고 말할까요? 여기에 멍청이가 몇 명이나 있나요?

⒋여기에는 작은 물고기 떼가 헤엄치고 있는데 샤오헤이는 어디에 숨어 있을까요? 누가 물어볼 것인가? Q&A를 2개 그룹으로 나누어 진행합니다.

샤오헤이는 왜 샤오유의 눈 속에 숨어있는 걸까요? 샤오헤이를 몇 명이나 발견하셨나요?

두 아이는 함께 숨겨진 장소를 살펴보고, 샤오헤이를 찾고, 질의 응답 게임을 하며 숨겨진 장소에 대한 이해를 다져갑니다.

당신이 샤오헤이라면 어디에 숨길 건가요? 친구와 함께 이 질문과 답변 게임을 즐겨보세요.

세 개의 완전한 이야기.

이 이야기의 제목은 '리틀 블랙 숨바꼭질'입니다.

3. 게임: 숨바꼭질, 숨바꼭질에 대한 흥미를 더욱 자극합니다.

교사: 보세요, 여기에 숨길 작은 흑인 남자도 있습니다. 네 몸은요? 다른 아이들도 와서 알아보세요.

'샤오샤오헤이, 어디 숨었어?' '나 숨어있어...'라는 문장 구조를 활용해보세요.

선생님: 샤오헤이를 드릴게요. 교실로 돌아온 후 친구들과 함께 이 게임을 해보세요.

활동에 대한 고찰:

그림책 '리틀 블랙 숨바꼭질'은 글부터 그림까지 매우 흥미로워 아이들이 읽고 싶어지는 책입니다. 책의 첫 페이지를 넘긴 후 마지막 페이지를 넘기세요. 그림책 속 샤오헤이는 뭐든지 보고 싶어하는 장난꾸러기 아이 같죠? 재미있게 보내세요? 소규모 학급 아이들의 연령 특성과 매우 유사합니다. 그들은 순수하고 귀엽고 활기차고 활동적이며 새롭고 흥미롭고 신비한 것을 좋아합니다. 활동에 있어서 "숨바꼭질"은 아이들이 좋아하는 게임 중 하나입니다. 아이들은 그것에 관심이 가득합니다.

활동을 디자인할 때 우리는 아이들이 그림을 주의 깊게 관찰하고, 다양한 색상과 장면의 그림에서 샤오헤이의 위치를 ​​발견하고, 배울 수 있도록 그림책의 이야기 내용을 조정했습니다. 샤오헤이, "샤오헤이야, 어디 숨어 있어? 나 숨어 있어..." 활동에서는 아이들이 그림을 세심하고 꼼꼼하고 종합적으로 관찰하도록 지도하여 샤오헤이가 어디에 숨어 있는지에 대한 짧은 문장을 배울 수 있도록 합니다. 적극적인 사고와 정서적 활동을 통해 어린이의 관찰력, 언어 표현력, 언어소통 능력을 향상시킵니다.

활동 중 샤오헤이의 입장을 관찰해 보면 아이들이 집단으로 가르치는 것은 물론, 한 아이가 짝을 지어 내레이션을 진행하고, 다른 아이는 샤오헤이 역할을 맡아 대답을 하기도 했다. , 짧은 문장을 말하는 법을 배웠습니다. 대화에 참여하는 것은 스토리텔링 형식의 다양성을 반영합니다. 샤오헤이를 찾아 세는 과정에서 위에서 아래로, 왼쪽에서 오른쪽으로, 하나도 빠짐없이 세는 등의 계산 방법이 추가됩니다.

활동 내 코스웨어의 디자인과 적용이 상대적으로 얇고 단순합니다. Xiao Hei를 애니메이션 형태로 만들고 그 자리에서 Xiao Hei를 숨길 수 있습니까? 활동 내용의 "숨기기" 특성뿐만 아니라 강력한 조작성. 교사와 어린이는 작은 검은색을 해당 위치로 끌고 가서 관찰하고 비교하며 가장 적합한 위치를 판단하고 사물과 환경 사이의 관계를 인식할 수 있어 어린이의 관찰력, 판단력 및 언어 표현 능력이 크게 향상됩니다. 이렇게 하면 아이들의 관심이 더욱 강해지고, 말하기도 더욱 흥미로워질 것입니다.

활동은 항상 '샤오헤이 찾기' 게임으로 진행되는데, 이 게임을 통해 아이들은 신비한 샤오헤이에 대해 강한 관심을 갖게 될 뿐만 아니라 샤오헤이의 은신처에 대해 그와 함께 배울 수 있습니다. 샤오헤이를 찾는 과정에서 같은 색깔의 장소를 찾기는 쉽지 않다. 활동이 끝나기 전의 "Hidden Little Black"은 아이들의 지식을 통합하고 연결하는 또 다른 방법입니다. 전체 활동은 또한 아이들이 Xiao Hei와 함께 숨바꼭질을 하면서 즐겁게 찾고, 발견하고, 배울 수 있도록 안내합니다. 전체 활동은 편안하고 즐겁고 흥미롭습니다. "리틀 블랙 숨바꼭질" 유치원 수업 계획 3

디자인 의도

이 활동을 선택한 이유는 그림책의 언어가 간결하고 명확하며, 그림과 텍스트가 일치하고, 텍스트 질문과 답변이 설명되어 있습니다. 그림은 텍스트에 설명된 내용을 보여줄 뿐만 아니라 풍부한 그림 세부 정보를 추가합니다. 그림책 속 샤오헤이는 뭐든지 보고 놀고 싶어하는 생기발랄한 아이 같으며 사물에 대한 호기심과 기대감이 가득한 소학년 아이들의 연령 특성과 매우 흡사합니다. 또한, 숨바꼭질은 아이들이 가장 좋아하는 게임 중 하나로 아이들이 매우 관심을 갖고 있습니다.

활동의 목적

1. 이야기의 주요 내용을 미리 이해하고 줄거리의 참신함과 흥미를 느껴보세요

2. 이야기 장면을 주의 깊게 관찰하고 "Hidden in..."이라는 문장 구조를 사용하여 결과를 설명할 수 있습니다.

3. 교사의 지도에 따라 독립적으로 읽을 수 있습니다. 발견의 즐거움

요점과 어려움

요점 : 이야기의 중심 내용을 사전에 이해하고, 선생님의 지도에 따라 스스로 읽을 수 있고,

난이도: "Xiao Hei is hide in..."라는 문장 구조를 사용하여 자신이 발견한 내용을 이야기해 보세요.

활동 준비

체험 준비 : 숨바꼭질 게임 경험이 있습니다.

재료 준비: 각 어린이에게는 20개의 작은 검은 점 동화책 "리틀 블랙 숨바꼭질"이 있습니다.

활동 과정

(1) 시작 부분: 대화 소개, 아이들의 숨바꼭질 게임 경험을 불러일으키고 샤오헤이의 기본 특성을 이해하며 아이들의 흥미를 자극합니다.

1. 대화 소개.

선생님: 숨바꼭질 게임을 해본 적 있나요? 플레이하는 방법?

(숨고 싶은 사람도 있고, 찾고 싶은 사람도 있습니다.)

선생님: 오늘은 당신과 숨바꼭질 게임을 하고 싶어하는 새로운 친구가 있습니다. 샤오헤이입니다. 샤오헤이는 어떤가요?

선생님: 샤오헤이는 숨바꼭질을 가장 좋아하는 검은 점이에요.

2. 작은 검은색 숨바꼭질 게임을 해보세요.

선생님: 샤오헤이가 숨바꼭질을 합니다. 당신은 그를 잡으러 왔고, 그는 샤오헤이가 어느 손에 숨어 있는지 맞춰보세요. 선생님: 샤오헤이가 책 속에 숨어 있었어요.

(2) 기본 부분: 이야기를 듣고 이야기 내용을 이해합니다.

1. 그림책을 보여주고 이야기의 전반부를 "샤오하이가 숨어 있다..."라는 문장 구조를 사용하여 설명해보세요.

사부: 샤오헤이는 숨어서 찾고 있는데, 당신은 잡으러 오고, 그는 숨겨주러 온다.

헤이는 상자 속, 풀 속(무당벌레), 시냇물 속(물고기), 돌 속, 울타리 위에 차례로 숨어 등장했다.

2. 아이들은 스스로 책을 읽고 샤오헤이를 발견하는 재미를 즐깁니다.

선생님: 샤오헤이가 너무 장난스러워서 책을 다시 아래에서 꺼내주세요. 의자 찾으러 가자 샤오헤이는 또 어디에 숨어 있는 걸까?

아이들은 독립적으로 책을 읽고, 교사는 투어를 지도합니다.

3. 그룹 *** 읽기

교사: 당신이 발견한 작고 검은 것은 어디에 있나요?

아이들: 샤오헤이는 비눗방울 속에 숨어 있고, 샤오헤이는 모래 속에 숨어 있는데...

선생님: 내 손에 있는 책을 따라가서 어떻게 생겼는지 살펴볼까요? 당신은 그런 말을 했습니다. 교사는 이야기의 후반부를 이야기합니다.

선생님: 샤오헤이를 찾았나요?

(3) 엔딩 부분: 스토리의 내용을 더 많이 경험하고 이해하기 위한 게임 "리틀 블랙 숨바꼭질".

1. 선생님은 숨어 있고 아이들은 그것을 발견합니다

선생님: 샤오헤이와 그의 친구들도 초등 1반에 왔습니다. 각 어린이에게 샤오헤이를 찾아 모두를 따라오라고 하세요. 그들이 돌아오면 공유하세요. 샤오헤이는 어디에 숨어 있나요?

2. 아이들은 숨고, 아이들은 찾는다

선생님: 이제 아이들에게 손에 있는 작은 검은색을 숨긴 후 다시 의자로 돌아가세요. p>선생님: 숨겼어요? 이제 어린이들에게 다른 사람들이 숨긴 작은 검은색을 찾아서 다시 가져오라고 하세요.

앞으로 와서 샤오헤이가 어디 숨어 있는지 알려줄 사람?

활동 요약

아이들은 이 활동에 항상 강한 관심을 갖고 활동을 시작하면서 아이들의 초기 경험인 '숨기기'에 대해 배웠습니다. 구하다'라는 표현을 통해 '숨바꼭질은 한 사람은 숨기고 다른 사람은 찾는 것'이라는 것을 배운다. 그러나 아이들은 표현에 '세기'를 추가했는데, 이는 아이들이 이 게임에 대한 경험이 있고 게임의 규칙을 이해하고 있음을 나타냅니다. 그런 다음 샤오헤이를 보여줌으로써 아이들은 관찰을 통해 샤오헤이의 특징인 '작은 검은 점'을 이해할 수 있으며, 이는 후속 관찰과 내레이션의 길을 열어줄 것입니다. 그리고 흑인 캐릭터를 찾는 간단한 게임을 통해 아이들의 관심을 끌고, 활동 참여에 대한 아이들의 흥미를 자극하며, 이야기로 이어집니다.

기본 링크는 주로 이야기의 내용을 이해하고, 완전한 문장 패턴인 "샤오하이가 숨어 있다..."를 사용하여 자신의 발견을 전달하며, 아이들의 관찰 능력과 언어 표현 능력을 키우는 것입니다. . 본 활동은 공개수업에서 교사들이 일반적으로 사용하는 ppt 내레이션 형식을 사용하지 않고, 교사와 어린이들의 독서 과정에서 소규모 학급의 어린이들이 책을 부드럽고 정확하게 읽고, 이야기를 이해하는 방법을 익혔습니다. 아이들이 스스로 책을 읽을 때 손가락 끝으로 그림을 관찰하고 샤오헤이를 발견하는 즐거움을 누릴 수 있습니다. 이것이 바로 종이책의 독특한 매력이며 아이들이 즐길 만한 가치가 있는 것입니다. 집단 공유 과정에서 아이들은 리뷰를 통해 자신이 발견한 내용을 책에 표현했고, 일부는 "샤오헤이가 거품 속에 숨어 있다"며 동료들의 비명을 지르기도 했고, 일부는 "내가 발견한 게 있다"며 모두의 의심을 불러일으켰다. 보라색 점이 많은데 하나는 검은색이에요." 아이들의 의구심으로 집단 낭독을 진행했고, 낭독 도중 "리틀 블랙이 바퀴 속에 숨어 있어요"라는 문제에 부딪히게 되면서 아이들과 집단 낭독을 하게 되었고, 이로 인해 아이들과 집단 낭독을 하게 되었습니다. 그래서 아이들의 생각을 더 잘 이해하기 위해 이야기 속도를 늦췄습니다. 아이들의 마지막 검은 점 더미의 모습에 아이들은 "찾을 수 없습니다"라고 말하지 않았습니다. , 그러나 자신의 속마음을 감히 표현하며 "샤오 헤이가 작고 다른 사람들이 그보다 크므로 아이가 가장 작은 것이 샤오 헤이라고 생각합니다." 천 명의 독자를 위한 천 개의 햄릿이 있고, 모든 어린이는 자신만의 햄릿 버전을 가지고 있습니다.

마지막으로 게임이라는 형태를 통해 교사는 아이들을 숨기고 수색할 수 있으며, 아이들을 숨기고 찾는 어려움을 더욱 높여 게임 속 이야기를 경험하고 이해할 수 있다. 찾고 숨기는 과정에서 아이들의 지혜를 통해 게임에 대한 아이들의 이해를 볼 수 있고, 어른이 된 우리는 아이들의 사고력과 관찰력에 놀라움을 금치 못합니다.

짧은 그룹 활동 시간 동안 아이들은 처음에는 이야기의 내용을 이해했고, 그림책의 다른 세부 사항은 다른 시간에 더 많이 읽으면서 아이들이 발견해야 하므로 마침내