학교 괴롭힘이란 무엇을 의미하나요?

캠퍼스 왕따의 정의에 대해 외국에서는 일반적으로 세 가지 주요 요소가 있다고 생각합니다. 첫째, 약자를 괴롭히는 강자에 의존하고, 둘째, 두 당사자 사이에 힘의 차이가 있습니다. 반복적입니다. 즉, 반복적으로 저지릅니다. 셋째, 해로운 결과를 초래합니다. 중국의 학교 괴롭힘에 대처하는 방법과 학교 괴롭힘을 정의하는 방법은 무엇입니까? “중국에서 캠퍼스 괴롭힘에 해당하는지 여부를 판단하려면 다음 네 가지 요소를 고려해야 한다고 생각합니다. 첫째, 캠퍼스 괴롭힘은 학생들 사이에서 발생하는 행위를 의미하며, 둘째, 주관적으로 다른 학생을 괴롭히는 의도가 있습니다. 셋째, 신체적, 언어적, 온라인 수단을 통한 괴롭힘이나 모욕적인 행동, 넷째, 해로운 결과를 초래하는 것입니다.”라고 Tong Lihua는 말했습니다.

이 네 가지 요소에 관한 한, 반 친구들이 신체, 언어, 인터넷을 통해 행하는 농담, 장난 및 기타 행동은 다른 학생에게도 해를 끼칠 수 있으며, 즉, 동일한 행동과 결과가 캠퍼스 내 괴롭힘일 수도 있고, 급우들 사이의 농담이나 장난일 수도 있습니다. 구체적인 결정은 급우 간의 관계와 양측의 일일 성과를 기반으로 이루어져야 합니다.

그럼 이게 왕따인가요? 괴롭힘은 누가 결정하는가? 학교에서는 왕따가 아니라 “그냥 놀리는 것”이라고 생각하는 걸까요? 유명한 교육 학자 Xiong Bingqi는 학교 괴롭힘을 조사하고 처리하려면 캠퍼스 내에서 법적 절차가 있어야 하며, 학교 행정부도 이해관계자이고 학교 평판과 "관련"되어 있기 때문에 조사를 학교 행정부가 주도할 수 없다고 믿습니다. 학교 행정부에서 처리하면 경시되거나 심지어 무시될 가능성이 높습니다. 캠퍼스 내 괴롭힘 혐의에 대한 조사 및 처리는 학교 학생센터에서 수행해야 합니다. 학생센터는 학교 지도자, 교사 대표, 학부모 대표, 학생 대표, 사회 대표(지역사회 대표 및 전국인민대표대회 대표)가 구성합니다. *** 동일한 위원회로 구성된 조사위원회는 독립적인 조사를 실시하고, 조사 중 청문회를 개최하고, 관련 학생들의 변론을 청취하고, 조사 결과에 따라 상응하는 처벌을 가하며, 그렇지 않은 경우에는 학생들에게 이를 알립니다. 처벌에 만족하면 사무센터는 고충처리위원회를 구성해 추가 조사를 시작하고 새로운 조사 결과에 따라 문제를 처리할 예정이다.

학교 왕따란 무엇이며, 학교 폭력과의 차이점은 무엇인가요?

학교 괴롭힘과 학교 폭력의 차이점을 이해하기 전에 먼저 몇 가지 개념을 이해해 보겠습니다.

교내 괴롭힘: 괴롭힘은 공격자가 피해자보다 신체적, 권력 또는 사회적 지위가 더 강한 경우에만 괴롭힘으로 간주될 수 있습니다. 학교에서의 괴롭힘은 일대일일 수도 있고 집단 괴롭힘, 즉 특정 사람을 괴롭히는 집단 괴롭힘일 수도 있습니다.

학교폭력 : 학교나 학교 밖 인근 장소에서 일어나는 싸움, 모욕, 학대 등의 사건을 말하며, 일반적으로 학생폭력, 교사폭력, 교내폭력 3가지 형태로 이루어진다. .

사실 학교폭력과 학교폭력은 양적인 차이만 있을 뿐 질적인 차이는 없습니다.

교내 괴롭힘의 가장 큰 특징은 약한 학생을 괴롭히며 피해자에게 정신적, 육체적 고통을 주는 것이다. 학교 내 괴롭힘은 일반적으로 단일 사건으로 발생하기보다는 반복적이고 지속적으로 발생합니다. 캠퍼스 괴롭힘에는 신체적 고문뿐만 아니라 다르게 취급되는 가벼운 폭력도 포함됩니다. 예: 동급생에게 모욕적인 별명을 붙이고 소리를 지르는 행위, 피해자에 대한 부정적인 소문과 험담을 퍼뜨리는 행위 등 전자에 비해 은은한 폭력은 아이들의 자존감과 인격에 더 해롭다.

학교 폭력은 학교에만 국한되지 않고 갑작스럽고 더 심각합니다.

그러나 그것이 폭력이든 괴롭힘이든 피해자에게 해를 끼치고 심리적 문제를 일으키며 건강에 영향을 미치고 심지어 성격 발달에도 영향을 미칠 것입니다. 예: 두려움, 우울증, 외상후 스트레스 장애, 걱정, 복통, 약물 남용, 알코올 중독, 자해 등.

교내 괴롭힘의 주요 행위는 무엇인가요?

때리고 꾸짖고, 때리고, 오물 삼키고, 옷 벗기… 잦은 캠퍼스 폭력 사건은 사회의 '고통'을 촉발할 수 있어 단시간에 많은 관심을 받는 경우가 많다. 관심을 가지고 그것에 대해 이야기하십시오.

그러나 학교 폭력과 달리 학교 괴롭힘은 그다지 피를 흘리지 않고 눈길을 끌지 않는 경우가 많습니다. 학교뿐만 아니라 풀뿌리 교육 행정 부서 및 사법 기관에서도 심각한 신체적 폭력, 구타 또는 심각한 부상이 없다고 믿는 경우가 많습니다. 따라서 많은 사람들은 캠퍼스 왕따가 단순히 학교 친구들 사이의 싸움과 갈등이라고 생각하고, 심지어는 학부모들의 피드백에도 충분히 주의를 기울이지 않는 경우가 많습니다. 그러나 학교폭력은 실제로 피해자에게 심각한 정신적 피해를 입힐 수 있으며, 일부는 심각한 결과를 초래할 수도 있다는 점은 인정해야 한다. 교내 괴롭힘의 주요 행위는 꾸짖기, 때리기, 파괴하기, 위협하기, 따돌리기 등 다섯 가지 측면으로 나눌 수 있다.

말하자면 모욕적인 별명 붙이기, 굴욕적인 단어 사용하기, 조롱하고 비꼬기(음양), 다른 사람에 대한 소문 퍼뜨리기, 위협, 위협하기, 다른 사람에게 원하지 않는 일을 하도록 강요하기, 협박하기, 다른 사람의 개인 재산에 간섭하기

행동 측면: 의도적 방치: 자신을 배제하기 그룹 투명하게 행동하는 것, 다른 사람이 당신과 소통하려고 할 때 방해하는 것, 다른 사람을 불러모아 당신을 배제하고 고립시키는 것, 폭력적인 행동과 신체적 공격 외에도 학교에서 가장 흔한 괴롭힘의 형태는 '아이를 구타하는 것'으로 간주되는 경우가 많습니다. ". 싸우는 것은 정상입니다."

미국 보건복지부에서 발표한 학교 괴롭힘의 주요 행위를 살펴보겠습니다. 가장 흔한 유형은 언어적, 사회적 유형으로, 별명을 붙이거나 놀림, 소문이나 거짓말을 퍼뜨리는 형태입니다. top 셋째, 이 세 가지 항목은 모두 '소프트 폭력'인 반면, 때리고 때리는 등 폭력적인 행위는 29.2에 불과하다는 점에 주목할 필요가 있다.

통계에 따르면 2014년부터 2015년까지 언론에 노출된 캠퍼스 왕따/폭력 사건은 ***43건이다. 이는 베이징과 상하이 같은 대도시뿐만 아니라 북동쪽의 랴오닝에서 남부 지방의 하이난까지 덜 발달된 칭하이, 광시, 윈난에서도 발생합니다. 절강대학교의 "청소년 공격적 행동에 관한 사회심리학 연구" 조사에 따르면, 49%의 학생이 다른 급우들에 대해 다양한 수준의 폭력을 가했다고 인정했으며, 그 중 87%는 다른 급우들로부터 다양한 정도의 폭력을 겪었습니다.

효과적인 예방, 조사, 처리 및 대응 메커니즘을 구축하는 방법

실제로 중국에서는 빈번한 '학교 괴롭힘' 사건도 세간의 관심을 끌었습니다. 학교 괴롭힘을 단속하기 위해 올해 5월 국무원 교육운영위원회 사무실에서는 '학교 괴롭힘 특별단속 실시에 관한 고시'를 각지에 발표했다. 지난 11월 교육부는 9개 부서에서 발표한 '초·중등학생 왕따 및 폭력 예방에 관한 지침 의견'을 발표해 특별 관리를 장기 예방 및 통제에 통합하고 '초·중등학교가 대책을 마련해야 한다'고 제안했다. 학생의 괴롭힘과 폭력을 예방하고 통제하기 위한 업무 시스템', '법에 따라 부모의 후견 책임을 이행해 달라' 등 많은 요청을 해왔다. 그렇다면 학교의 일상적인 관리에 어떻게 정책을 적용할 것인가? 학교폭력 위기에 대처하기 위해 사법부, 학교, 학부모, 학생은 어떤 역할을 해야 할까?

Xiong Bingqi는 '캠퍼스 괴롭힘'을 예방 및 통제하고 건전한 캠퍼스 괴롭힘에 대한 징계 메커니즘을 확립하는 것이 매우 중요하다고 믿습니다. 건전한 처벌과 징계 메커니즘이 없으면 학생들은 가장 기본적인 법률 교육을 받을 수 없습니다. . “결국 캠퍼스 왕따 문제를 해결하기 위해서는 법에 따라 교육을 통치해야 하며, 특히 학교 경영에 있어서 법의 역할을 명확히 해야 합니다. 교육관리 부서, 학회, 사법 기관도 각자의 책임을 명확히 해야 합니다. 다양한 괴롭힘 행위는 교육, 행정 및 정의 역할의 포괄적인 역할을 통해서만 효과적으로 보호될 수 있습니다.”라고 Xiong Bingqi는 말했습니다.

베이징 청소년 법률 지원 센터 소장 Tong Lihua는 학교 및 풀뿌리 교육 행정 부서를 포함하여 학교 괴롭힘, 학교 폭력 및 학생 부상에 대한 효과적인 처리 메커니즘을 가능한 한 빨리 확립해야 한다고 믿습니다. . "농담이나 장난, 캠퍼스 괴롭힘이나 폭력으로 인해 학생들이 피해를 입는 경우, 학교는 관련 대응 메커니즘을 즉각 활성화하고 신속하고 효과적이며 전문적으로 처리해야 합니다. 중관춘 제2초등학교를 포함한 많은 학교는 대처 경험이 부족합니다. 효과적인 조사, 처리 및 대응 메커니즘이 부족합니다."

또한 Tong Lihua는 '학교 괴롭힘'을 처리하기 위한 제안도 했습니다. 어떤 종류의 캠퍼스 부상 사건이든지 간에 시기적절하고 친절하며 적절합니다. 모든 것은 어린이의 권리를 보호하기 위해 최선의 방법으로 처리됩니다.

가해자 입장에서 부모는 자녀를 적시에 교육해야 하며, 피해를 입은 자녀에게 진심으로 사과하고, 피해자의 입장에서 반성하고 바로잡아야 하며, 자녀가 이를 용감하게 직시하고 대처하도록 격려해야 한다. 문제를 신속하고 적극적으로 해결하고, 아동에게 더 큰 해를 끼칠 수 있는 갈등의 장기적인 처리 및 확대를 피하십시오.

“기본적으로는 법과 규정의 구축이 우선되어야 한다. 국가는 조사와 연구를 통해 새로운 문제에 기초한 새로운 법과 규정을 신속하게 제안하고 상하의 결합을 이뤄야 한다. 미국 초·중등학교는 '불관용의 원칙'을 엄격히 준수해 학생은 경미한 위반에도 처벌하고, 부모는 엄중하게 처벌한다. 둘째, '캠퍼스 왕따'에 대한 대응은 가정교육, 자녀 교육부터 시작되어야 한다. 셋째, 학생들의 자기 보호 교육을 강화하고, 온라인 게임, 영화, TV 드라마 등을 통해 아이들의 관심을 끌어야 합니다. 폭력, 음란물 등을 통해 사회가 아이들에게 더 건강한 성장 환경을 제공해야 한다”고 중국 중부사범대학 타오홍카이 교수는 소후교육의 '지젠'과의 인터뷰에서 말했다.

캠퍼스 '곰 키드'는 주로 가족 환경의 영향을 받습니다.

점점 더 많은 캠퍼스 괴롭힘 사건에 직면하면서 많은 사람들은 다음과 같은 질문을 합니다. '곰 아이들'이 왜 그렇게 많은가요? ? 어린이"?

중국 중부사범대학교의 타오훙카이 교수는 우선 조기 가정교육에 문제가 있다고 본다. 자신을 중심으로 여기십시오. 부모는 자녀를 너무 칭찬합니다. 그런 환경에서 자란 아이들은 학교에서 좌절을 겪은 후에 종종 짜증을 내고 연약해집니다. 또한, 현대사회의 가족관계 악화와 가정폭력 역시 아이들의 성장에 큰 영향을 미치게 됩니다.

둘째, 사회적 분위기가 아이들에게 미치는 영향도 중요하다. “요즘 아이들은 대부분의 여가시간을 온라인 게임으로 보내는데, 게임은 폭력적인 성향이 가득하고, 영화나 TV 등 영화나 TV 작품에도 폭력적이고 외설적인 내용이 많아 아이들의 인격에 큰 영향을 미칠 것입니다. "또한 오늘날 사회의 돈 숭배는 어린이에게도 영향을 미치며, 학생들이 보호비를 통해 돈을 얻는 현상도 매우 두드러집니다."