교원 강화 프로젝트를 심화하고 대중에게 봉사할 수 있는 교육 시스템의 능력을 향상시키는 방법

1. '교원 강화 프로젝트' 검토

지난 2년간 교육구는 교육적 재능을 최우선으로 삼아 '교원 강화 프로젝트'를 적극적으로 추진해 왔다. 교직원 건설에 획기적인 성과를 거두었습니다.

(1) 시스템이 개선되었습니다. 지역 교육국은 ""강한 교사 프로젝트" 실시에 관한 인저우 지역 교육국의 여러 의견", "교사 교환 사업 수행에 관한 인저우 지역 교육국의 실행 의견", "의견"을 연속적으로 작성하여 발표했습니다. 교장 연수 강화 및 개선에 관한 사항", "인저우구 젊은 교사 양성 및 지도 센터 건립에 관한 고시", "인저우구 초중등 ​​학교의 '유명 교사 스튜디오' 실시 의견(시범)" 및 일련의 문서를 통해 관련 부서에서는 "인저우 지구 신임 교사 양성 평가 양식", "인저우 지구 2~3년 교직 경력 교사 양성 평가 양식" 및 "강력한 교사 프로젝트? 학교 교직 평가 목록" 등을 작성했습니다. 관련 시스템. 모든 도시, 마을 및 하위 지구에서는 학교 기반 훈련, 장학금 지급, 학교 수준의 중추 교사 임명 보상, 교사 교환 및 교사 평가를 위한 시스템을 확립했습니다. 일련의 제도적 혁신을 통해 구역의 교사팀 구성 시스템을 개선하고, 구역의 젊은 교사 양성을 제도화하고, 유명 교사 양성을 직렬화하고, 과학적으로 연구된 교사 양성을 통해 교육 인재팀 구축을 효과적으로 추진했습니다.

(2) 합동군을 결성했다. 지난 2년 동안 모든 기능 부서와 학교는 효율성과 전반적인 상황에 중점을 두고 분리 없이 협력하여 전반적인 시너지를 형성하여 발전을 촉진했습니다. 국의 인사부는 "강화"의 발전을 담당합니다. 교원 프로젝트"; 지역 교원 양성 학교가 모든 책임을 담당합니다. 지역 교원 양성 사업은 훈련 과정을 제공하고 훈련 계획을 실행합니다. 지구 교습 사무실은 중견 교사를 양성하고 훈련하며 신임 교사 계층, 과목 중추를 구성합니다. 교사, 유명 교사 및 특수 교사는 교사의 교육 및 과학 연구 업무를 담당합니다. 학교의 "강한 교사 프로젝트" 추진을 담당하는 첫 번째 사람으로서 그는 학교 기반의 활동을 적극적으로 시행합니다. 연구와 훈련. 전체 팀이 함께 협력하여 "교원 강화 프로젝트"를 진행하는 과정에서 다양한 마을, 마을 및 거리에서 일반적으로 "교원 강화 프로젝트"를 위한 선도 그룹을 구성하고 일련의 정책, 조치 및 조치를 수립했습니다. 목표. 이 지역에서는 많은 독특한 업무 조치도 나타났습니다. 추아이진은 마을 내 초중등 학교의 목표 관리 평가에 교사 강화 프로젝트를 포함시켰고, 가오차오진은 "교사를 위한 연간 전문 개발 활동"을 실시했습니다. "침착하게 가르치고 집중적으로 교육" "테마 교사 윤리 건설 활동, "젊은 교사 성장 파일" 구축, 헝시, 지스강 및 기타 도시에서 교사 상호 작용 및 확장 조치를 시작하고 "진 수준의 핵심 교사를 위한 인센티브 시스템"을 구현했습니다. 이상 농촌 파견', '각 학교 교원 상대', '교류 제도', '풍부한 교과 교원 배치 제도', 이관제 중학교 각 교과목은 주 1회 '동일 학급 이질', 강의 청취 학교 기반 교육 촉진을 위한 평가 활동; Shi?\ Street에서는 "교육 및 교육 성과 포상에 대한 실시 의견"을 발행했으며, 올해부터 초등 및 중등 학교 교사에게 보상을 제공하기 위해 매년 100만 위안을 투자할 예정입니다. 특히 장산진은 메커니즘을 혁신하고 여러 조치를 동시에 취하며 교사의 전문적 성장을 위한 훈련 모델을 풍부하게 하고 '교사 강화 프로젝트'를 적극적으로 추진했습니다. 진은 시장이 이끄는 교사 강화를 위한 선도 그룹을 설립했으며 진 정부는 "장산진 젊은 교사 성장 기금"을 설립하기 위해 500,000위안을 할당한 후 학생 1인당 진 전체 공공 자금의 5%를 특별 자금으로 사용했습니다. 교사 훈련을 위해 마을의 조교 사무실에서 조정하고 사용합니다. 많은 관행을 홍보하고 배울 가치가 있습니다. 모든 마을, 마을, 학교가 조치를 취하고 성과를 달성하기 위해 공동 힘을 결성했다고 해야 합니다.

(3) 활동이 진행되었습니다. "교사 강화 프로젝트"를 시행하는 동안 다양한 부서와 학교에서는 지역의 "링옌 프로젝트"와 시의 "수천 프로젝트"를 결합하여 활동을 교사의 자질을 향상시키는 매개체이자 교사 전문성을 위한 플랫폼으로 활용했습니다. 농촌 교사, 유치원 교사, 이주노동자 자녀 학교 교사, 농촌 교사 양성 강화에 중점을 두고 1~3년간 신임 교사 연수, 교과 핵심 교사 연수, 담임 교사 연수를 계획대로 진행하였습니다. 전문직업교육과정이 더욱 개선되었으며, 교사의 교육능력도 지속적으로 향상되었습니다.

1. 교장을 위한 특별 교육을 조직합니다. 지난해 5월 지방교육국은 교육부 산하 동북사범대학 교육관리간부양성센터에 위탁해 중앙초등학교(스팟스쿨) 교장 54명에 대한 '현대학교경영 이론과 실천'에 대한 특별훈련반을 편성했다. ) 지구에 참여했습니다.

이 연수는 전문가 강의, 유명 교장의 테마 보고, 유명 학교 방문, 문제 토론 및 교류를 통해 교장이 경영 개념을 더욱 업데이트하고 교사의 전문성 개발을 촉진할 수 있는 참고 경험을 제공합니다.

2. 학군의 모든 교장을 대상으로 '명작 연구' 활동을 수행합니다. 각 교장은 3년 이내에 6개의 작품을 주의깊게 연구하고, 폭넓게 읽고, 읽은 내용에 대해 메모하고, 경험을 적어야 합니다. 활동의 효율성은 교장의 교육 평가 및 장점 평가와 결합됩니다.

3. “기초강화 및 교원강화, 학교특성 조성”이라는 특별진단활동을 수행한다. Jiangshan Town 중학교와 Wuxiang Town 학교에 대한 학교의 중기 발전 계획의 예비 작업을 진단하고 향후 5년 동안 학교의 전반적인 발전 목표, 교사 팀 구성 및 교육에 대한 합리적인 제안을 제시하기 위해 전문가 그룹이 조직되었습니다. 특별 프로젝트 건설.

4. 교장은 유학중이다. 지난해 말 8명의 신임 교장을 편성해 가흥실험초등학교 등 4개 학교에 1개월간 현장학습을 다니며 '보고, 듣고, 묻고'를 통해 선진경험을 쌓았다. , 토론, 생각, 쓰기" 및 기타 방법 관리 개념 및 관리 기술.

5. 주요 분야에 대한 고급 교육 과정을 구성합니다. 초등 중국어, 초등 수학, 중등 중국어, 중학교 과학 등 4개 과목의 유망 인재 이상 핵심 교사를 위한 고급 양성반이 개설되었으며 참가자 수는 98명(징닝 10명 포함)이었습니다. 교육은 소규모 학급 및 튜토리얼 시스템을 채택합니다(각 클래스에는 4명의 교사가 있으며, 교사는 특별 교사 또는 도시의 유명 교사입니다). 그리고 다른 링크. 고급 연구 수업의 학생들은 지구 수준 이상의 39개 프로젝트 프로젝트를 가지고 있습니다. 2명의 학생은 도시 규율 중추로 평가되었으며, 15명의 학생은 지구 규율 중추로 평가되었으며, 2명의 학생은 시 교육 신인상을 받았습니다. 11명의 학생이 중학교 시니어 전문직으로 평가되었습니다.

6. 중년 및 노년층 교사를 대상으로 순환 교육을 실시합니다. 교원 연수 연한을 연장하기 위해 지역 내 중·노년 교원을 대상으로 제1차 순환 연수반과 개선반을 편성했다. 학생들은 2개월 반의 집중 이론 교육, 1개월의 Yi 학교 실습, 반개월의 시외 학습 및 졸업 평가를 포함하여 4개월 동안 풀타임 교육을 받습니다. 이번 훈련은 도시와 지방의 격차를 메웠고, 닝보 사범대학 지도자들은 훈련 수업의 진행 상황에 세심한 주의를 기울였습니다. 중국 닝보 네트워크' 및 '절강 교사 교육 네트워크' 많은 언론 매체와 전문 웹사이트에서 관련 보도를 진행했습니다.

7. 일련의 "Siming Classroom" 활동을 조직합니다. 젊은 교사 육성 지도 센터의 역할을 충분히 발휘하고 지역 내외의 전문 교사와 유명 교사를 초청하여 교육 및 교수 포럼, 교실 수업 시연 및 기타 활동을 정기적으로 진행하여 젊은 교사를 위한 플랫폼을 구축합니다. 젊은 교사의 성장. 지금까지 7회 특별활동, 15회 공개시범수업, 8회 특별보고회를 진행하였습니다. *** 도 특별교사 8명, 시 유명교사 9명, 시(구)교과 백본교사 8명을 초청하였습니다. 강의를 하고 시연 수업을 통해 매우 좋은 교육 결과를 얻었습니다.

8. 유명 교사를 파견하여 학교 전반에 걸쳐 견습생을 가르치고 지도하는 활동을 실시합니다. 우리 구역 교직 분야의 유명 교사, 중추 교사, 신진 인재의 역할을 충분히 발휘하고 벽지 학교에 교직 활동을 전개하며 도시 유명 교사와 신진 교원이 오지로 가서 얼굴을 소통하게 한다. - 일선 교사들과 대면하고, 수준 높은 교사들의 방사선 효과를 확대한다.

9. 풀뿌리 교사를 대상으로 교육 대중화 훈련을 실시한다. 교직학과를 주체로 "교육연구개론", "교사행동연구", "논문작성 내용 및 요구사항", "전문교사 및 특수과학연구" 등의 기초과학연구 강의가 각 교원들 사이에서 진행됩니다. 제2회(2007-2008) 뛰어난 교육 및 과학 연구 성과 선정 활동은 교사가 교육 및 과학 연구 팀에 적극적으로 참여하고 과학 연구에 의존하고, 연구하고, 시도하고, 실천에 반영하고, 점차적으로 학자-교사로서 성장의 길을 걷다.

10. 초중등 학교의 체육, 미술, 음악 분야 젊은 교사들을 위한 기초 교습 능력 시험 합격 업무와 초등학교 영어 교사 구술 시험 합격 업무를 조직한다. , 테스트를 통해 교육을 촉진하고 음악의 질과 신체적 아름다움을 향상시키고 초등학교 영어 교사의 기본 교수 능력을 전반적으로 향상시킵니다.

(4) 성과가 달성되었습니다.

지난 2년 동안 지구에서는 총 17개의 다양한 유형의 훈련 과정을 개설했으며 6,388명의 교사가 훈련을 받았으며 19명이 지방의 '링옌 프로젝트' 훈련에 참여하도록 추천되었습니다. 시의 "수천 프로젝트"에 참여하도록 권장됩니다. 직업학교 전문교원 고급기술연수에 47명이 참여했으며, 120명의 전문교사가 기업연수를 받았다. 의무 부문의 학교를 중심으로 각급 모델 학교는 농촌 및 오지의 학교와 짝을 이루며, 지구 내 총 57개 학교가 새로운 상호 짝짓기를 시작했습니다. 2008년에는 282명의 교사가 지역 및 마을 차원에서 교류 활동에 참여하여 교육 자원의 균형을 맞추고 학교 발전을 더욱 균형 있게 만들었습니다.

교육 분야에 새로운 재능이 많이 등장했습니다. 제9회와 제12회 닝보시 교직 신인 대회에서 우리 구역 교사 32명이 시 1등상을 수상했고, 30명의 교사가 시 2상을 수상했으며, 44명의 교사가 시 3상을 수상했으며, 시 1등상 수상자 수가 전국 1위를 차지했습니다. 2년 연속 시장이다. 2007년과 2008년의 성, 시 교학 및 연구 시스템에 대한 세 가지 교육 평가에서 우리 구역의 11개 과목이 성급 교실 강의 부문에서 1등상을 수상했습니다(닝보시의 3분의 1 이상 차지). 시립 교실 교육 부문 1등 상, 시 차원 이상 수상 경력의 초등 및 중등 학교 교사 교육 논문 148개, 시립 1등 상 26개, 성급 1등 상 84개, 그 중에는 시 1등상 기사 17개, 성급 1등상 2개가 포함됩니다. 또한 7개의 초등학교 과학 시범 수업이 DVD로 녹화되어 Education Science Press를 통해 전국적으로 배포되었습니다. 시의 제3기 초중등 교과 핵심 교사, 시의 제4기 유명 초중등 학교 교사, 시의 제2기 중등 직업 학교의 뛰어난 "이중 자격" 교사 중에서 우리 구역에는 24명, 3명이 있습니다. 그리고 각각 4명의 선생님이 유명합니다.

'교원 강화 프로젝트'를 매개로 해당 지역의 교육 과정 개혁 ​​작업이 더욱 진전되었으며 교육 과정 개혁의 결과가 계속 나타나고 있습니다. Jiangshan Town 중학교, Qiuai Experimental Middle School, Zhonggongmiao Town Central Primary School은 시내 2기 “학교 기반 교육 및 연구 시범 학교”로 평가되었으며 Dong Yudi 중학교는 3기 “학교 기반 교육 및 연구 시범 학교”로 평가되었습니다. 성에는 14개의 초중등 학교가 있습니다. 교직 및 연구 팀은 닝보에서 가장 우수한 교육 및 연구 팀으로 평가되었습니다. 도시의 교육 및 연구 팀을 평가했습니다. 학교 기반 과정을 위한 교육 자원을 적극적으로 개발합니다. 그중 Zhonggongmiao Street의 Songzhaoqiao 초등학교, Shounan Street의 Chenpodu 초등학교, Xiaying Street의 Depei 초등학교의 학교 기반 과정이 첫 번째 "우수 학교"로 평가되었습니다. 장산진 치우아이 실험 초등학교 중학교와 교육 연구 부문은 시 교육국으로부터 "의무 교육 과정 개혁의 선진 그룹"으로 평가되었으며 12명의 교사가 고급 개인으로 평가되었습니다. 시립 교육과정 개혁 ​​실험에서. 2008년 시 교육 과학 기획 프로젝트로 승인된 프로젝트는 25개이며, 2008년 지방 교육 공로상에서 3개의 최우수상을 포함하여 22개의 프로젝트가 시 교육 및 과학 연구 우수 성과 평가에서 수상했으며, 5개의 결과가 상을 받았습니다." Creative Art'가 제3회 절강성 인민정부 기초교육 교육공로상 1위를 수상했습니다. "인저우 교육과정 개혁"은 닝보출판사에서 출판한 2권 7권의 시리즈입니다.

(5) 몇 가지 문제도 있습니다.

1. 불균형 문제. 현재 대다수의 교사와 교장은 교육의 질을 향상시키는 데 있어 '교원 강화 프로젝트' 실행의 중요성을 인식하고 있으며, 대다수의 교장은 교사 훈련을 매우 지지하고 있습니다. 대부분의 도시, 마을, 가도에서는 매우 강렬하고 견고하며 세밀한 파악을 통해 "교사 강화 프로젝트"를 추진하고 있습니다. 계획이 있고, 대책이 있고, 평가가 있습니다. 그러나 일부 학교에서는 계획은 단지 보여주기 위한 것이고, 조치는 단지 형식적인 것에 불과합니다. "기다리고, 테스트하고, 원하는" 현상이 있습니다. 교사교류와 마찬가지로 상대교환학교의 교사 수 불균형, 학문 분야의 비대칭, 주요 역할 부족 등의 문제가 여전히 존재한다.

2. 교수팀 구성을 강화하기 위한 혁신적인 조치가 많지 않으며 많은 학교의 작업 방식이 여전히 전통적인 방식으로 남아 있습니다.

3. 유명교사, 전문교사 양성 경험이 부족하고 대책도 미약하고 실효성이 없다. 핵심 교사는 장기간 훈련을 받아야 하고, 일과 공부의 모순이 뚜렷하고 교사 수가 부족합니다. 학구 수준 이상의 학문 분야에는 수상 경력이 있는 핵심 교사와 유명 교사가 소수에 불과합니다.

4. 소수의 교사는 주관성이 강하지 않고 주도성이 낮습니다. 많은 교사들이 직무관점을 갖고 훈련을 위해 훈련을 하고 있는데, 그들의 주도성과 열정이 충분히 강하지 않아 교사 훈련의 높은 소비와 비효율성, 그리고 전문적 성장에 대한 국내 수요가 명백히 부족합니다.

2. 우리 지역의 교육 발전 현황을 정확하게 이해

최근 몇 년 동안 우리 지역의 교육은 급속한 발전을 이루었고 교육 개발 환경은 지속적으로 최적화되었으며 12년 무상교육 등 일련의 정책 혁신이 지방, 시, 심지어 국가에서도 앞장서고 있다. 지난 5년 동안 지구에서는 교육 기금에 58억 8천만 위안 이상을 투자했으며 그 중 약 10억 위안이 50만 평방미터 규모의 신축 학교 건물에 투자되었으며 다수의 새 학교 건물이 건설되었습니다. 교육의 질은 꾸준히 향상되었으며, 대학 입학 시험 점수는 항상 도시 내 최고 수준에 속합니다. , 구역 활력 비율은 5.2:1에 도달하고 일반 교실에 들어가는 멀티미디어 비율은 75%에 도달하며 39개 성급 모델 학교, 도시 현대 대강 학교, 전 구역 중학교의 고품질 교육 자원 비율은 98%에 도달했고 초중등 학교의 고품질 교육 자원 비율이 80% 이상에 도달했습니다. 교육 인재 팀이 최적화되었습니다. 6명의 성급 특수 교사와 20명의 시 초중등 학교의 유명 교사가 있습니다. , 도시 초중등 학교의 핵심 교사는 56명이며, 중급 및 고급 전문직 교사는 전체 현직 교사(7,045명)의 55%를 차지합니다. 직업교육이 급속히 발전하고 경제와 사회에 봉사하는 교육능력이 현저히 제고되었다(국가급 시범 전공 1개, 성급 시범 전공 5개, 시립 현대화 전공 5개, 시 핵심 전공 5개를 갖고 있다. 국가급 인턴십 훈련 시범 기지 1개, 성급 인턴십 훈련 시범 기지 2개, 시립 인턴십 훈련 기지 2개를 건설하고 동시에 사내 직업 교육 인턴십 훈련 기지를 12개 기업에 설립), "이중 인증 비율" "직업학교 졸업생 수가 95명을 넘었고 그 중 중간 근로자 비율이 65명 이상에 이르렀습니다. 유치원 교육 발전의 병목 현상이 해소되었으며 구역 내 우수 유치원 총 수가 92개에 이르렀습니다. 스타 커버율은 지난해 56.4에서 71.2로 높아졌다. 작년에 동전호 관광학교는 전국 중점 직업 고등학교가 되었으며, 우리 지구는 "제1회 전국 지역사회 교육 시범구"라는 칭호를 받았으며, 지역 교육국에서 닝보 교육 서비스 경제 공헌상 2등상을 받았습니다. 제1회 절강성 교육과학과 조화발전은 닝보에서 성과 평가에서 '우수' 등급을 받은 유일한 회사이며, 시의 연간 교육 시스템 목표 평가에서 4년 연속 1위를 차지했습니다.

지금은 인저우가 최고의 교육 발전 분위기와 최고의 발전 기반을 갖춘 시기입니다. 그러나 우리 지역의 교육은 또한 새롭고 더 큰 도전에 직면해 있습니다. 일부 오래된 모순이 더욱 두드러지고 일부 새로운 어려움이 계속해서 나타나고 있습니다. 이제 교육 문제는 기본적으로 해결되었고, 좋은 교육의 문제는 현저한 모순이 되었으며, 양과 규모의 문제는 기본적으로 해결되었으며, 질과 구조의 문제도 현저한 모순이 되었습니다. 나는 우리 지역의 교육에 여전히 다섯 가지 어려움이 있다고 요약했는데, 그 어려움의 핵심은 사람을 가르치는 교사들 때문이라고 할 수 있습니다. 첫째, 양질의 교육을 장려하는 것이 이상적이지 않으며 학생과 교사에게 과도한 부담이 가중됩니다. 물론 교육시스템의 문제이기도 하지만, 가장 중요한 것은 교사의 교육철학이다. 둘째, 학교선택 현상이 여전히 두드러져 교육의 균형발전에 영향을 미치고 있다. 사람들이 학교를 선택할 때 결국 교사를 선택하게 됩니다. 교사 배치의 불균형, 특히 우수한 교사의 부족은 학교 선택 현상의 중요한 원인이다. 셋째, 교육 모델이 낡고, 교육 효율성이 높지 않으며, 인재 양성이 어떤 측면에서 사회의 요구를 충족시킬 수 없습니다. 넷째, 특성화학교, 브랜드학교를 만들기 위한 실효성 있는 방안이 아직 부족하다. 선진적인 교육 아이디어와 뛰어난 교육 운영 역량을 갖춘 뛰어난 교장은 많지 않다. 다섯째, 교장과 교사 중에는 행복하지 않고 헌신적이지 못한 사람이 여전히 있습니다.

현재 인저우의 교육 발전은 새로운 역사적 정점, 새로운 발전 시기에 서 있습니다. 인저우 교육이 향후 몇 년간 새로운 발전 기회를 포착하고 그 추진력을 활용하려면 '사람' 요소를 포착하고 교육 인재 팀 구축을 효과적으로 강화해야 합니다. 나는 이 말을 반복하고 싶다. 교육에서의 경쟁은 결국 교사들 간의 경쟁이다. 교사는 교육의 첫 번째 자원이자 교육 경쟁력의 핵심 요소입니다. 교사는 사람들을 가르치고 교육하는 주체이며, 또한 학교 발전을 촉진하는 주체이기도 합니다. 교사 팀의 질과 수준은 발전에 직접적인 영향을 미칩니다. 학교의. 교직원 건설을 강화하고 교원 강화 프로젝트의 실시를 가속화하는 것은 우리의 불가피한 선택이며 인저우 교육의 과학적이고 조화로운 발전을 더욱 촉진하는 관건입니다.

3. 내포성 향상에 중점을 두고 교원 구성을 가속화

교원 구성과 관련해서는 지난해 초 '강사 프로젝트' 동원 회의에서 , 저는 이미 구체적인 작업 요구 사항을 제시했습니다. 여기에서 더 많은 생각을 공유하고 싶습니다.

(1) 교원관리제도 혁신을 가속화한다.

교육 팀의 구성을 강화하려면 먼저 과학적 관리를 추가로 구현하는 방법에 대한 문제를 해결해야 합니다. 품질은 관리에서, 효율성은 관리에서 필요합니다. 교원관리체계 혁신에 속도를 내고, 교원 동기부여, 방향지도, 과정관리에 경영의 중점을 둘 필요가 있다. 목표관리, 직위관리, 성과관리 등 관리 메커니즘을 개선할 필요가 있다. 학교의 목표 관리 평가와 교장의 목표 관리 평가의 일부로 교사 훈련 및 훈련을 계속 포함시킵니다. 양질의 교육과 새로운 커리큘럼 시행의 요구 사항에 따라 신규 교사 배치 구조를 최적화해야 하며, 교육 계획의 요구 사항에 따라 해당 교사를 완전히 매칭해야 합니다. 교직원 관리를 강화하고 절강성에서 확정한 최신 교직원 채용기준에 따라 교직원을 최대한 활용하며 비교직원 관리방식을 개선하고 교직원 구조를 최적화한다. 법에 따라 교원 관리를 강화하고 교원 시험 방법을 더욱 개선하며 교원 채용, 계약 체결, 성과 평가 등 다양한 절차를 표준화해야 합니다. 초중등학교 배정제도 개혁을 더욱 추진하고 의무교육학교 교원성과급을 착실히 실시하며 교원수당과 교원보조금을 표준화하여 도시와 농촌 교원의 경제적 편익을 보장할 것입니다. 도시 및 농촌 교원 교류 및 훈련 메커니즘을 개선하고, 학교 지도자 순환, 중간 간부 교류, 핵심 교원 이동, 우수 교원 지원, 신규 교원 배정 등 제도를 구축한다. 오지 마을에 가서 교류하는 교사들은 지역 보조금을 받고, 지역 내 우수한 교사 자원의 궁극적인 공유를 실현합니다. 국의 직능부서와 유관부서는 학교교원양성사업에 대한 평가를 강화하고 이동교원의 관리평가를 잘 수행해야 한다. 동시에, 교육구는 교장에 대한 평가를 강화하고 예비 간부 활용을 늘려야 합니다. 올해에는 조교실장과 소속학교(단위)장에 대한 평가방법과 초등학교 품질관리 기본평가체계를 제정, 개선하고 2차 선발을 완료할 예정이다. 여름방학이 끝나기 전에 국 산하에 간부를 예비하라.

(2) 현대적인 교사 교육 시스템 구축을 가속화합니다.

현재 교사의 전문성 개발 문제는 전례 없는 수준에 도달했으며 교사 훈련, 학습 및 개선이 그 어느 때보다 중요합니다. 교육의 질과 효율성을 어떻게 향상시킬 것인가는 모든 교육 관리자가 직면한 매우 시급한 과제입니다. 연수방법과 연수내용을 혁신하고, 교원 연수의 실효성을 높이기 위해 노력할 필요가 있다. 성 내 농촌 초중등 학교 교사를 위한 '리딩 거위 프로젝트'와 닝보시 농촌 초중등 학교 교사 양성 프로젝트 '수천'을 진지하게 실시하고 실무 훈련 연계를 강화하며 양끝을 잡고 전 교직원을 이끌고 요점을 홍보하는 젊은 교사 양성과 핵심 교사 양성에 속도를 내기 위해 중년 및 노년층 교사 순환 연수를 실시한다. 학교 기반 훈련을 강화하는 데 중점을 두어야 합니다. 탄탄하고 효과적인 학교 기반 교육은 교사의 질과 교육의 질을 향상시키는 원천이며, 학교의 내포적 발전을 촉진하는 근본적인 조치이기도 합니다. 이전 단계에서. 모든 학교는 학교 기반 훈련을 중시하고 '훈련 관리를 분산화하고 훈련 초점을 하향 이동하며 서비스 지도를 분산화'하는 원칙을 견지하며 전 직원 훈련과 학교 기반 훈련 탐색을 강화해야 합니다. 교직연구실, 교원양성학교, 교직부서 등 관련 부서에서는 학교 기반 훈련의 효과적인 모델과 관행을 요약 및 장려하고, 학교 기반 훈련 과정 지도 및 서비스를 강화하며, 일-학습 갈등을 효과적으로 해결하고, 훈련 효과. 지속적으로 우수한 훈련 자원을 적극적으로 탐색 및 도입하고, 지역 내 교사 훈련 자원을 확대하고, 훈련 강도를 높이고, 중앙 집중식 훈련과 학교 기반 훈련을 통해 교사의 전문적 자질을 향상시키고, 추가 연구를 위해 나갈 핵심 교사를 선택합니다. 교사가 "가르치는 방법을 아는 것"에서 "교회"로 변모하는 것은 "학생에게 지식을 전하는 것"에서 "학생에게 지식을 전하는 것"으로 두 가지 "변형"이 있다는 것을 깨닫습니다.

(3) 유명 교사 양성을 가속화합니다.

수준 높은 교육자원의 핵심은 수준 높은 교사입니다. 우수한 백본교사는 경력개발의 브랜드이자 핵심경쟁력입니다. 그러나 우리 구역의 교사 수가 7,000명이 넘는 것에 비해 현재 우리 구역에는 성급 전문 교사와 시급 유명 교사가 부족합니다. 인저우의 교육 발전 수준과 비교하면 비교가 되지 않습니다. 유명 교사의 훈련 시간은 빡빡하고 업무는 무겁다.

유혹에 직면할 때 항상 정신을 차려야 하며, 유혹에 직면할 때 위험을 무릅쓰지 말아야 합니다. 모든 주요 간부는 항상 네 가지 계정을 계산해야 합니다. 첫째, "정치 계정"을 계산합니다. 규율과 법률을 위반하면 즉시 정치 생활을 종료할 가치가 없습니다. 둘째, "경제적 계정"을 계산하십시오. 일단 규율과 법률을 위반하면 귀하의 합법적인 소득과 정상적인 대우가 사라질 뿐만 아니라 모든 불법적인 이익도 철회되어 귀하에게 아무 가치도 없게 됩니다. 세 번째는 "평판 계정"을 계산하는 것입니다. 규율과 법률을 위반하면 평판이 망가질 것입니다. 넷째, '가족 회계'를 계산하십시오. 간부가 법과 규율을 위반하면 가족은 가벼운 사건에 그림자가지고 최악의 경우 아내와 자녀가 헤어지고 가족이 파괴됩니다. 그럴 가치가 없어!

교장선생님께, 시간은 나를 기다려주지 않았고, 시간은 나와 함께 있지 않았고, 시간은 다시는 오지 않았습니다. 방금 내가 말한 4가지 '속도화'는 모두가 긴박감을 갖고 시대에 발맞추며 무거운 짐을 지고 선두에 서려는 정신을 갖고 있어야 한다. 교사는 교육 사업의 중추이자 주도력이며 현대 교육의 실천자이자 구현자입니다. 교육의 질을 높이는 것은 교사에게 달려 있고, 교육 콘텐츠 개발을 가속화하는 것도 교사에게 달려 있어야 합니다. 우리는 교수팀의 발전을 우선시하고 교사 중심 이념을 고수하며 교사에게 의지하고 교사에게 봉사하는 전략적 입장을 견지하고 평생 학습과 전면적 발전에 대한 교사의 요구를 충족시키며 보호해야 합니다. 교사로서 교사의 중요한 이익을 보호합니다. 팀 구성 작업의 출발점이자 발판입니다. 기본적으로 교육 현대화를 실현하는 것에서 교육 현대화를 포괄적으로 실현하려는 Yinzhou의 목표에 기여하세요.