잊을 수 없는 선생님 작문

< P > 매일의 학습, 일 또는 생활에서 모두들 작문을 썼으니, 틀림없이 각종 작문에 대해 잘 알고 있을 것이다. 작문은 내부 말에서 외부 언어로의 전환이다. 즉, 압축되고, 자신이 이해할 수 있는 언어, 전개되고, 규범적인 문법구조를 가지고 있고, 다른 사람이 이해할 수 있는 외부 언어 형식이다 작문을 어떻게 써야 잘 쓸 수 있는지 아세요? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 기억에 남는 선생님 작문입니다. 읽기와 소장품을 환영합니다. 잊을 수 없는 선생님 작문 1

는 나의 젊고 무지한 어린 시절에 많은 잊을 수 없는 일이 있었다. 하지만 가장 기억에 남는 것은 바로 그녀였다. 1 학년에서 3 학년까지 나를 가르치려고 애썼고, 내가 천천히 자라며 나를 키우는 장 선생님을 지켜보았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 장 선생님, 제가 하늘에서 무수히 반짝이는 별이라면, 당신은 넓고 광대한 우주입니다. 만약 내가 심해의 작은 물고기라면, 당신은 그 끝없는 바다입니다. 내가 바다에서 자유롭게 살 수 있게 해 주세요. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자유명언) 괴롭힘을 당하거나 모욕을 당하지는 않지만, 당신 자신은 상처를 받았습니다. 장 선생님은 꼿꼿한 코, 맑고 밝은 눈을 가지고 있다. 새까맣고 반짝이는 머리, 말솜씨가 좋은 입, 예민한 귀, 검은 액자 안경을 쓰고 있다.

그녀는 특히 내 생활에 관심이 있다. 한번은 학우들이 모두 책을 읽고 있었는데, 나만 책상에 엎드려 꼼짝도 하지 않았다. 장 선생님이 다가와서 걱정하며 물었다. "무슨 일이야? 대신 광동, 불편한가요? 아니면 무슨 일이야? " 제가 대답했습니다. "배가 좀 고파요." 선생님께서 들으시자 곧 매점에 가서 가루 한 그릇을 사 주셨는데, 나를 정상으로 회복시켜 주셨다. < P > 저는 지금 전학을 했지만 선생님이 저를 위해 파우더를 사 주신 일은 평생 잊지 않겠습니다. 나를 잊을 수 없는 선생님 작문 2

가 가장 기억에 남는 것은 초등학교 때 수학을 가르친 주선생이다. 그녀는 우리에게 6 학년 수학을 가르쳤다. 비록 그녀는 나에게 몇 달밖에 수학을 가르치지 않았지만, 그녀의 부드럽고 감미로운 목소리, 부드러운 얼굴은 오히려 내 마음 속에 깊이 새겨져 있었다. < P > 그날 우리는 한자리에 모였는데, 6 학년 2 반 교실에서 불빛이 밝고 책상과 의자가 가지런했다. 학생 47 명, 작은 머리 47 명이 모두 칠판을 마주하고, 주 선생님이 강의를 하고, 우리는 정신을 집중해서 듣고 있다. < P > 나는 손을 들었지만, 절반의 마음이 그것을 내려놓으려 했다. 선생님은 나를 바라보며 책상과 의자를 통해 사람들로 북적거리는 교실을 통해 가장 맑은 눈빛이 내 얼굴에 떨어졌다. 주 선생님의 눈은 반짝이는 빛을 반짝이고 있고, 내 마음속의 공포는 가벼운 연기처럼 엷은 안개처럼 순식간에 미풍에 깨끗하게 불어왔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

네가 와! 선생님의 부드러운 목소리가 이 조용한 교실에서 진동하고 춤을 추는 것 같다. < P > 나는 일어서서 눈길이 모였다. 나는 수십 마리의 탐조등에 비친 듯 몸에 약간의 땀이 났다. 긴장인지, 어떤 것인지 모르겠다. < P > 나는 대답했다, 한 글자도 틀리지 않고, 한 글자도 빠뜨리지 않는다. 나는 박수를 받았다. < P > 며칠 후 선생님께서 맛있는 계화떡을 만들어 주셨는데, 시험 95 이상 된 사람만 먹을 수 있어요. < P > 나는 시험 당일 마침 학교에 가지 않았는데, 선생님이 말했다: 너는 학교에 자주 오지 않고 한 조각을 먹어라! < P > 제가 83 점짜리 시험지를 들고 교실을 나갔을 때, 선생님께서 저를 부르셨습니다. 자, 제 사무실로 오세요. < P > 내 마음속의 공포가 곧 증명될 것이지만, 그렇지 않다. < P > 내가 사무실을 나왔을 때, 미소를 지으며 연습권을 손에 들고 있었다. 선생님의 기대와 신뢰가 가득했다. 기억에 남는 선생님 작문 3

는 초등학교 공부의 전당에 들어서면서 많은 선생님을 알게 되었다. 그러나 나에게 가장 인상 깊었던 것은 국어 선생님인 위영춘 선생님이었다. 위 선생님은 상냥하고 친절한 선생님이다. 그녀는 예쁘고 키가 큰 키, 날씬한 몸매, 곱슬곱슬한 긴 머리, 청초한 멜론 얼굴에 구불한 눈썹 두 개, 반짝이는 눈 한 켤레에 안경 한 장, 그리고 말을 할 수 있는 입을 가지고 있다. 위 선생님은 수업이 매우 진지하고, 설명이 생동감 있어서, 그녀의 수업은 학우들에게 매우 인기가 있다. 그러나 그녀는 우리에게 공부에 있어서 매우 엄격하다. 한 번, 위 선생님은 휴일 작문본을 보내다가 마지막까지 미간을 찌푸리며 기세등등하게 말했다. "한 학생이 한 글자만 쓰고 제출하다니! 누구야? 스스로 일어서라! " 그러자 한 남학생이 전전긍긍하며 일어섰다.

"방과후에 있어!" 위 선생님은 목소리를 높여 교실 안의 모든 사람들이 감히 소리를 내지 못하게 했다. 방과 후, 교실 청소를 하는 학우들이 모두 떠나야 할 때까지 그 남자 학생은 선생님의 사무실에서 나왔다. 그는 틀림없이 위 선생님의 고구지심 교육을 받았을 것이다. 속담에도 있듯이: "엄격한 교사 높은 제자!" " 위 선생님은 평소에 우리의 공부에 대한 엄격한 요구 때문에 우리 반의 국어 성적은 4 년 동안 전 학년 1 위를 유지해 왔다. 다른 반의 많은 급우들과 학부모들은 모두 우리 반의 학생들이 좋은 선생님이 있는 것을 부러워한다. 우리 반 친구들은 모두 위 선생님이 우리 초등학교를 졸업할 수 있기를 바란다! 위 선생님은 늘 우리를 교육한다. "학우들, 매 분마다 소중히 여기고, 장난치지 말고, 더 많은 시간을 내서 공부하고 책을 읽으면 시간을 절약할 수 있을 뿐만 아니라 학습 효율을 높일 수 있다!" 이것이 바로 위 선생님의 우리에 대한 간절한 희망입니다. 그녀는 우리 모두가 국가의 유용한 인재가 되기를 바란다! 선생님은 촛불처럼 자신을 태우고 다른 사람을 비추셨다. 위 선생님, 당신은 영원히 우리의 가장 존경하는 선생님입니다! 잊을 수 없는 선생님 작문 4

그는 잘생긴 얼굴, 키가 큰 몸매를 가지고 있는데, 그는 누구인가? 그는 우리의 영어 선생님' 잭슨' 이다. < P > 이전의 신디는 병으로 쉬었기 때문에 잭슨은 우리가 4 학년에 입학한 후 새로운 영어 선생님이었다. 첫 수업 때 나는 매우 흥분했다. 왜? 왜냐하면 그는 영어축제에서' 덴마크 왕 잭슨' 이기 때문이다. 이 수업에서 우리는 자기소개도 하고 서로를 알게 되었다. 그리고 다음 몇 과목에서 나는 영어 교실 규율 기록원이 되었다. 제 동창인' 잭 쇼' 와 함께 취임했습니다. < P > 교실에서 잭슨은 재미있는 언어, 동영상, 다른 선생님들과는 다른 교수법으로 우리를 영어의 놀라운' 대왕국' 으로 끌어들였다. 내가 수업시간에 작은 행동을 한 적이 있는데, 그는 새로운 시각으로 우리 자신을 뉘우치고, 어처구니없는 처지에 빠뜨렸던 기억이 난다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 수업명언) 나쁜 습관을 똥싸개 때리다. < P > 그는 평소에 재미있고 사소한 일에 구애받지 않지만, 그는 우리에게 매우 진지하다. 한번은 내가 늦었는데, 잠이 늦었기 때문에, 그는 나를 옆에 서게 했다. 수업이 끝난 후 그는 나에게 왜 늦었는지 물었고, 나는 일의 자초지종을 그에게 알렸다. 그는 우리 같은 지각한 사람들의 이름을 군내로 보내서, 우리로 하여금 더 이상 지각할 엄두가 나지 않게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) < P > 또 한 번, 나는 외국 선생님 수업에서 진지하지 않다. 그는 나를 그의 뒤로 불러 왜 진지하지 않냐고 물었다. 나에게 진지하지 않은 이유를 말하고 내 이름 프랭크의 의미로 나를 일깨워 달라고 했다. < P > 이분은 제 영어 선생님 잭슨입니다. 우리는 영원히 그를 좋아합니다. 잊을 수 없는 선생님 작문 5

기억에 남는 수학 선생님, 그녀는 짙은 눈썹과 콧등에 큰 안경을 쓰고 있다. 우리가 강의를 열심히 듣지 않을 때, 장 선생님은 항상 손으로 탁자를 툭툭 두드리는 소리로 우리를 깜짝 놀라게 하며 우리를 잡아먹으려는 것처럼 보였다. < P > 어느 날 수업할 때 선생님이 중점에 대해 이야기하고 있었고, 학우들은 모두 열심히 강의를 듣고 있었고, 나와 나의 짝꿍만이 아래에서 농담을 하고 있었다. 이때 선생님은 고개를 돌려 나를 불러 "장예범, 너 먼저 좀 서 있어." 라고 말했다. 나는 어색하게 일어 섰고, 얼굴은 뜨겁고 차가웠다. < P > 수업이 끝나자 선생님께서 나를 사무실로 부르셨는데, 내 마음속에는 불길한 예감이 들었다. 선생님 사무실에 도착하자 장 선생님은 나에게 말했다. "수업할 때 나는 숙제를 남기는 것을 잊어버렸고, 너는 숙제를 칠판에 베꼈다." 나는 내 귀를 믿지 않고 반신반의하며 말했다. "선생님, 저를 비판하지 않으십니까?" 선생님은 상냥하게 말했다. "괜찮아요. 누구나 실수를 할 때가 있어요." 나는 고마워하며 선생님께 미소를 지었고, 선생님도 나에게 미소를 지었다. 그날, 내가 사무실을 나왔을 때, 나는 안도의 한숨을 내쉬고 바깥의 햇빛이 화창하게 나뉘는 것을 보았다. < P > 그 이후로 내 마음속에서 장 선생님은 더 이상 예전처럼 엄숙하지 않다. 그녀는 내 마음속에서 최고의 선생님이 되었다. 잊을 수 없는 선생님 작문 6

선생님은 근면한 정원사로, 우리를 위해 심혈을 기울여 자상한 어머니 같은 사랑을 주셨습니다. 김 선생님과 나도 많은 작은 이야기가 일어났는데, 그중 가장 기억에 남는 것은 김 선생님이 빵을 사 주신 일이다. < P > 그것은 4 학년 다음 학기에 일어난 일이다. 그날 우리 엄마와 아빠는 집에 없었고, 나는 집 열쇠와 식카드를 가지고 학교에 왔다. 정오에 학교가 끝났을 때 열쇠와 식카드가 들어 있는 학교 카드가 온데간데없이 날아가는 것을 발견했다. 학교 카드가 없어졌다는 것을 알기 위해 나는 정오에 집에 돌아갈 수 없고 밥도 먹을 수 없다. 그리고 오후에는 교복을 입고 청명절의 성묘에 참가해야 합니다! 어떻게 할 수 있을까요? 나는 또 부모님께 전화를 할 엄두가 나지 않았다. 학우들은 모두 집으로 돌아갔다. 텅 빈 교실에는 나 혼자만 남았다. 오후에 김 선생님이 오셔서 내가 교복을 입지 않았다는 것을 알게 되자, 나는 생각했다. "끝났어, 나 혼자 교복을 입지 않아 반 전체의 이미지에 영향을 미치니, 김 선생님은 반드시 나를 비판할 거야."

김 선생님이 내가 교복을 입지 않은 이유를 알고 나를 비판하지 않을 줄은 몰랐다. 성묘를 다녀오는 길에 배고픔이 천지를 뒤덮고 몰려오자 가슴이 등에 붙어 있는 것 같았다. 낯가죽이 두꺼워 급우들에게 돈을 빌려 먹고 싶었지만, 또 체면이 깎였다. 바로 이때 김 선생님은 나를 한 빵집으로 끌고 들어가 큰 빵 한 조각을 사 주셨는데, 지금까지 나는 그 빵이 7 원 5 마오인 것을 기억한다. 빵에는 고소한 햄 소시지, 흰 꽃 크림, 푸른 상추, 노란 계란 후라이가 들어 있었다. 김 선생님은 아직도 나에게 충분히 관심이 있냐고 물으셨다. 이 맛있는 빵을 물어뜯으며 나는 감동하여 하마터면 울 뻔했다. < P > 다양한 빵을 먹었지만 이 평범한 빵은 영원히 잊을 수 없다. 김 선생님, 감사합니다. 잊을 수 없는 선생님 작문 7

제 담임 선생님을 처음 봤을 때 매우 친절했습니다. 그때 나는 네가 나를 잊을 수 없는 선생님이 될 것이라고 굳게 믿었다.

나는 너를 좋아한다. 처음 개학할 때, 당신이 우리 모두를 이해하지 못했기 때문에, 당신은 우리 자신을 자각하고 어떤 반 간부가 되고 싶은지 알려 드리지만, 우리는 당신을 이해하지 못합니다. 저는 항상 당신에게 말하고 싶었습니다. 선생님, 저는 반장이 되고 싶습니다. 부반장이라도 좋습니다. 그러나, 나는 줄곧 너에게 말할 용기가 없었다. 매번 자신을 격려할 때마다, 너에게 말할 준비가 되어 있었지만, 나는 몇 번이고 움츠러들었고, 시종일관 너에게 말하지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 나는 나 자신에게 매우 실망했다. < P > 수업시간에 우리를 몇 번이고 놀릴 수 있지만, 그것은 우리가 기억력을 길게 하고 변덕스러운 문제들을 기억하도록 해야 한다는 것이다. 너는 너희들의 수학 선생님이 총명하지만 나처럼 총명하고 유연하지 않다는 것을 봐라. 너희 중 많은 사람들은 모두 총명하고 민첩하지 못하다고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 많이 말씀하시고 저희와 많이 나누셨습니다. 우리를 많이 격려해 주었고, 나는 네가 우리가 앞으로 나아가기를 바란다는 것을 알고 있다. 뒤로 물러나는 것이 아니다. (존 F. 케네디, 희망명언) < P > 오늘 내가 방송국을 지나갈 때 너를 보았는데, 네가 말했다. "들어와, 네가 할 수 있는 시간을 좀 줘." 나는 말했다: "무슨 쿵푸? 펜을 들고 시계를 들고 "이 시계를 가져가서 어느 학부모가 오면 학부모에게 싸인을 해 주면 된다" 고 말했다. 나는 말했다: "좋아, 이 쿵푸는 그런대로 쉬운 편이다." 말을 마치자 나는 방송국 문을 나와 우리 반 방향으로 걸어갔다. 시작 후, 우리 모두 감동적으로 울었고, 포옹 코너도 있습니다. 각 반의 학우들이 하나하나 담임 선생님께 진지한 포옹을 보내드리러 갔습니다. 선생님, 감사합니다. 많은 것을 가르쳐 주셔서 감사합니다. 많은 희망과 심혈을 걸어주셔서 감사합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) < P > 선생님, 마지막으로 건강하시고 일이 순조롭고 청춘이 영원히 계시길 기원합니다. 기억에 남는 선생님 작문 8

는 5 년 동안 가르쳐 주신 선생님들을 회상합니다. 생각나는 것은 엄한 사선생님, 재미있는 주 선생님, 화목한 장 선생님일 수도 있습니다. 하지만 제가 가장 좋아하는 것은 지금의 담임 선생님이 선생님을 착용하는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) < P > 재밌다 < P > 다이 선생님의 수업은 항상 우리를 하하 웃게 한다. 아니, 오늘 우리는' 등도자 호색부' 를 배운다. "주인의 아들" 에 대해 이야기 할 때, 다이 선생님은 즉시 "혼란 양성, 팬 카이" 를 "혼란 양성, 팬 셀러리" (셀러리는 우리 반 중대의 이름) 로 바꾼 다음 "뜨거운 철" 으로 다시 한 번 말했습니다: "달콤한 미소," 우리 웃자, 숨이 막힐 정도로 웃자.

양면파

"누가 나를 만지라고 했어!" 원래 움직이기 좋았던 장상이 또 와서 선생님의 옷을 훔쳤는데, 다이 선생님은 즉시 고개를 돌려 호통을 치며 그녀에게 "수업 주의력은 반드시 집중해야 한다!" 라고 말했다. 。 장 xiangyi 를 완료 한 후, 다이 선생님은 즉시 "흐린 눈" 을 켜고 계속해서 우리에게 강의를주었습니다. 이 표정의 변화는 날씨보다 더 빠르다. < P > 고문선생 < P > 이 선생님의 반에 들어가려면 고문을 외우는 법을 배워야 한다. 이것은 책 속의' 유자음' 과' 매미' 가 아니라' 고문관 정지' 의' 마설' 과' 전출사표' 이다. 한번은 데이선생님이' 배서 대회' 를 개최하여 우리로 하여금 서로 다투게 하고, 그만둘 수 없게 한 적이 있는데, 정말 명실상부한' 고문선생' 이다. < P > 역시 탐정 < P > 가 한 번, 데이선생님은 한 학습 소프트웨어에서 생방송을 열어 우리의 배서 상황을 테스트했다. 공교롭게도 외우지 않은 동창이 뽑혔다. 그 외우지 않은 동창은 독서로 사칭하여 바로 다이 선생님께 폭로되었다. 다이 선생님은 정말' 셜록 홈즈' 가 다시 살아났다. < P > 이분은 저의 데이선생님입니다. 저를 가장 기억에 남는 선생님입니다. 청죽처럼 포사부소에 우뚝 서 있는 데이선생님입니다. 잊을 수 없는 선생님 작문 9

그녀는 올해 2 세로 눈이 작다. 눈은 멀리 떨어져 있고, 머리는 노랗고, 자연권도 좀 있는데, 나에게는 그녀가 책임감 있는 좋은 선생님이다. < P > 그녀는 강의가 매우 진지하다. 면적을 강의할 때 선생님은 한 변의 길이가 1 미터인 정사각형을 가지고 우리에게 시범을 보여 주고, 1 평방미터로 몇 명의 어린이를 설 수 있다고 말할 것이다. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 는 9 명의 어린이다. 이런 설명은 우리로 하여금 매우 진지하게 듣게 하고, 더욱 이해하기 쉽게 한다. < P > 가끔 그녀도 우리를 비판한다. 자습 수업에서 우리는 아래에 숙제를 쓰고, 선생님은 위에 숙제를 선고한다. 내가 마지막 글자를 쓸 때 선생님은 어미호랑이처럼 내 이름을 맹렬히 불렀다. 나는 조마조마하게 작은 걸음으로 앞으로 걸어갔다. 선생님 앞으로 다가갔을 때, 그녀는 노발대발하며 나를 단번에 진정시켰다. "너는 어떻게 7 점을 시험할 수 있니! 이렇게 흐리멍덩한데, 네가 이 문제들을 보면 네가 잘못해야 하나? " 말을 끝내고 갑자기 나의 시험지를 갈기갈기 찢고 또 말했다. "다시 문제를 베껴 쓰고 답을 써라." 그때 나의 첫 느낌은 선생님과 한바탕 싸우는 것이었지만, 나는 또 생각했다. 선생님은 나에게 책임이 있어서 이렇게 되었다. < P > 또 한 학기가 지나서, 나는 매 수업마다 열심히 듣고 정신을 차리지 않는다. 기말고사가 95 점을 받았는데, 선생님의 비판이 아니라면 미끄러운 철로에서 나를 막아주면 이렇게 시험을 잘 볼 수 없을 거라고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) < P > 그래서 선생님께 말씀드리고자 합니다. 당신은 정말 책임있는 선생님입니다. 기억에 남는 선생님 작문 1

2xx 년 9 월 숭문에 도착했습니다