롱페이후의 성장 경험

롱 페이후(전 크리스 론스데일)는 뉴질랜드 남섬 크라이스트처치 인근의 작은 마을 벨파스트에서 태어났다. 그의 아버지는 1950년대 영국에서 뉴질랜드로 이민해 엔지니어링 기술자였고, 그의 어머니는 주부였다.

그는 다섯 살 때 벨파스트 유일의 초등학교에 입학했다. 당시 그는 영어 교재를 읽는 데 어려움을 겪었고, 읽기 능력도 다른 아이들보다 나빴다. 그러나 간단한 파닉스 훈련과 매력적인 동화책을 접한 후, 그의 읽기 능력은 점차 향상되기 시작했습니다.

7~8세 때 그는 책 읽는 것을 점점 더 좋아하게 되었고, 매일 동화 속에서 많은 시간을 보냈고, 특히 모험과 음모 이야기를 좋아했습니다.

자전거 타는 법을 배운 이후 그는 거의 매주 책을 빌리기 위해 3~4km를 달려가며 집에 천천히 가져간다. 그리고 깊이! 이 학습 단계에서 Long Feihu는 점점 더 깊고 광범위한 내용을 이해하고 공부할 수 있습니다.

그는 열 살쯤 되었을 때 이미 공상과학 소설(그가 가장 좋아하는 이야기 유형)은 물론 인류학, 잠재력, 심리학 및 기타 유형의 책을 많이 읽고 있었습니다. 그의 가장 기억에 남는 전성기 중 하나는 그가 11살이었을 때였습니다. 그는 수면 학습(자면서 무언가를 배우는 것)에 관심이 있었기 때문에 이 분야의 심리학자들을 연구하고 있던 소련 당국에 이것이 실행될 수 있기를 바라면서 편지를 썼습니다. .이 부분에 대한 연구 보고서가 전송되었습니다. 이는 Long Feihu 선생의 초기 업적 중 하나로 간주됩니다.

특히 독서를 좋아하는 것 외에도 Long Feihu는 시골과 가까워서 어렸을 때부터 자연의 매력을 느낄 기회가 있었고 자주 접할 수 있습니다. 자연. 이는 그에게 자연의 법칙을 자신의 신경계에 꿰뚫어 볼 수 있는 기회를 제공했습니다. 따라서 그는 생활에서 어떤 일을 만날 때마다 문제의 본질과 내적 법칙에 주의를 기울이고 최선을 다해 프로젝트와 사물을 만들었습니다. 그는 자연의 법칙을 따랐습니다.

어렸을 때 집이 별로 부유하지 않았기 때문에 롱페이후는 일찍부터 일하고 돈을 벌려는 의욕을 갖고 있었습니다. 그는 열한 살 때 마을에 있는 자동차 수리점에 지원서를 보냈고, 그 결과 사장은 그의 진심에 감동하여 그에게 일자리를 주었다. 그래서 그는 토요일마다 차고 바닥을 청소하곤 했습니다. 그는 이 일을 3년 넘게 계속했고, 이 3년 동안 충분한 돈을 벌었습니다. 그래서 그는 14세 때 중고차를 샀습니다.

롱페이후는 어릴 때부터 특히 운동을 좋아해 11살 때부터 학교 배드민턴 대회에 참가하기 시작했다. 초등학교를 졸업한 해에는 준우승까지 했다. 위로. 그 역시 11세 때 무술계에 입문해 일본 유도를 배우기 시작해 향후 무술 연구에 좋은 기반을 마련했다. 1972년에 롱 페이후는 벨파스트 초등학교를 떠나 카이아포이 중등학교에 입학했습니다. 그는 매일 학교를 오가는 데 2시간이 넘는 스쿨버스를 타야 했습니다. 당시 카이아포이 중학교는 이제 막 설립된 신설 학교였고, 롱페이후가 다니던 반도 학교에 유일한 반이었다. 따라서 그의 반 학생들은 자연스럽게 학교의 최고 학년이되었으며 학교의 선례를 세웠습니다.

새롭게 설립된 학교이다 보니 그 학교에는 역사가 없고 고정된 문화가 없습니다. 그러므로 첫 번째 학생과 교사들은 자연스럽게 캠퍼스 문화를 창조하는 중요한 임무를 맡게 되었고, 이는 물론 기쁨과 슬픔을 동시에 안겨주었습니다.

일반적으로 성숙한 학교의 경우 학생들의 학습 방향과 과정이 매우 명확합니다. 예를 들어 인문계는 인문학만 공부하고, 과학계는 과학만 공부하고, 이과계는 공학만 공부합니다. 과학과 공학만 공부할 거예요. 그러나 Long Feihu가 공부하는 해에는 학생 수가 너무 적고 교사 수가 너무 많아서 모든 학생들이 인문학과 과학 과정을 모두 수강해야했으며 과학과 공학에 참여할 기회도 가졌습니다. 목공, 요리, 타자치기 등의 강좌. Long Feihu에게는 이것이 큰 즐거움입니다. 왜냐하면 그는 다른 분야에 노출되고 다른 사고방식을 연습할 수 있는 기회를 가질 수 있으며 더 많은 기술을 습득할 수 있는 기회도 가질 수 있기 때문입니다. 성인이 된 그는 이러한 경험의 이점이 자신의 상상을 훨씬 뛰어넘는다는 것을 발견했습니다.

1972년 롱 페이후는 중학교에 입학하면서 프랑스어를 배우기 시작했다. 당시 교사들은 전통적인 교수법을 사용했기 때문에 학습 과정 전체가 무의미하다고 느꼈고 특히 우울했다. 그는 프랑스어를 계속 배우고 싶지 않았지만 다른 과목과 마찬가지로 학생 수가 부족하기 때문에 계속 학습해야 했습니다.

그 결과 3년 동안 공부한 그는 시험을 볼 때 암기한 지식으로 대처해 겨우 시험에 합격할 수 있었다.

1974년, 용비호는 인생에서 특히 중요한 전환점을 맞이했다. 그해 그의 학교에서는 뉴질랜드와 타히티 간 학생 교환 활동이 있었습니다. 그해 중반에 타히티에서는 뉴질랜드에 학생들을 파견하여 한 달 넘게 두 가족씩 생활하게 되었습니다. 영어를 잘 배우는 것이 목적입니다(타히티는 프랑스 식민지, 프랑스어가 모국어입니다). 그러다 연말에는 뉴질랜드 학생들이 타히티에 도착해 프랑스어 학습을 목표로 두 달간 현지 가족과 함께 지낸다.

다행히 롱 페이후의 부모님은 타히티 출신 학생이 그의 집에서 생활할 수 있도록 허락해 주셨고, 롱 페이후가 연말에 두 달간 타히티에서 생활할 수 있도록 후원도 해주셨습니다. 1974년의 이 경험은 Long Feihu의 시야를 넓혔고 또한 수년 동안 그를 괴롭혔던 프랑스 문제를 해결했다고 말할 수 있습니다. 그의 집에 찾아온 타히티 학생은 키가 크고 잘생긴 소년이었는데, 두 사람은 금세 친분을 쌓아 외국어 학습에 대한 흥미와 의욕을 불러일으키며 가장 기본적인 의사소통을 통해 의사소통을 시작했고, 빠르게 외국어를 배웠다. 기본적인 일상 의사소통 용어.

1974년 말, 롱 페이후는 타히티로 날아가서 두 달 동안 프랑스어를 배우고, 놀고, 일상적인 의사소통 문제를 해결하는 과정에서 마침내 매우 중요한 사실을 깨달았습니다. 다만 일상적인 의사소통이 어렵지 않고, 마스터해야 할 내용도 많지 않을 뿐입니다. 이로써 프랑스어에 대한 이전의 심리적 저항이 사라지고, 마치 모국어를 배우듯 즐겁고 원활하게 프랑스어를 뇌에 흡수할 수 있게 되었고, 그에게 프랑스어의 문이 열리게 되었다.

타히티에서 두 달여 동안의 경험은 그가 수년 동안 수업을 들으면서 쌓아온 프랑스어보다 훨씬 뛰어나고, 이는 그에게 학습 방법에 있어서 새로운 아이디어의 씨앗을 심었고, 그는 또한 도움의 손길을 받았습니다. 그는 타히티에서 집으로 돌아왔을 때 다음 2년 동안 프랑스어 시험에서 거의 만점을 기록했으며 크라이스트처치의 모든 학교에서 열린 프랑스어 말하기 대회에 참가하여 쉽게 2위를 차지했습니다. 이것은 2년 전에 일어난 일입니다.

중학교 시절의 롱 페이후는 프랑스어에만 관심을 두지 않았습니다. 타히티에 가기 전 그에게 프랑스어는 확실히 고려할 만한 것이 아니었습니다. 몇 년 동안 그는 다른 문제에 더 관심을 갖고 다각적인 기술 세트를 개발했습니다. 이때부터 스포츠와 야외 활동에 대한 관심이 커지기 시작했고, 공부와 독서 외에 남은 시간을 다양한 스포츠나 야외 활동에 참여하며 보냈다. 그는 유도를 무척 좋아했지만 선생님이 떠나자 복싱으로 눈을 돌렸고, 매주 체육관에 가서 복싱 대련을 적극적으로 연습하곤 했다. 동시에 그는 일주일에 2~3일 스쿼시 경기도 했고, 곧 대회에 출전할 수 있는 수준에 이르렀다.

아버지도 다양한 야외 활동을 좋아해서 주말이면 종종 나들이를 나가며 겨울에는 뉴질랜드 최고의 스키장을 찾아 산에 올라 시간을 보낸다. 하루 이틀 행복하게. 여름에는 두 사람이 제트보트를 타고 뉴질랜드의 얕은 강에서 보트 기술에 도전했다. Long Feihu는 종종 반 친구들과 함께 배낭을 가지고 뉴질랜드 산으로 가서 며칠간 캠핑을 즐깁니다.

동시에 Long Feihu는 과학, 심리학, 철학 및 기타 측면에 점점 더 관심을 갖게 되었습니다. 수년에 걸쳐 탄탄한 기초를 다진 것 외에도 그는 수업에 참석하고 체육을 실천하는 것 외에도 인류학, 심리학, 철학 및 기타 측면을 계속 공부했으며 15세 이전에 최면 및 기타 분야에 대해 어느 정도 이해하기 시작했습니다. 지식의 측면.

이때 그의 환경 인식에도 불이 붙었다.

사실 롱페이후의 환경의식은 5~6세 때부터 확립됐어야 했는데, 당시 초등학교에서는 나무심기 활동을 자주 진행하고 환경에 대한 인식도 간략하게 가르쳤기 때문이다. 이것은 상대적으로 사소한 문제였고, 용비호는 그것에 별로 관심을 기울이지 않았습니다. 그 후, 그는 점점 더 많은 책을 읽으며 환경 보호의 중요성을 깨닫기 시작했지만, 이 정보가 그에게 미치는 영향은 그가 실질적인 조치를 취하도록 강요하기에 충분하지 않았습니다.

그래서 그에게 16살이 되었을 때, 그의 인생에 영향을 미친 두 번째 중요한 전환점을 맞이하게 되었다. 그 당시 그는 비교적 자유로운 삶을 좋아해서 자전거를 타고 근처 산에 가서 강을 보면 낚시를 하거나 찬 물에서 수영을 하거나 일광욕을 하곤 했습니다. 뜨거운 햇볕에 잠시. 어느 날 그는 강을 건너 수영하기로 결정했습니다. 강의 두 둑 사이의 거리는 약 0.5km였고 강의 물은 상대적으로 빠르게 움직이기 때문에 육체적인 어려움이 있었습니다.

그런 도전이 너무 좋아서 물에 뛰어들었고, 거의 반대편에 다다랐을 때 갑자기 불쾌한 냄새가 났는데, 알고 보니 공장에서 배출되는 폐수 때문이었습니다. 우연히 그곳에서 수영을 하게 되었는데, 그 때 그 물에서 악취가 나서 생명이 위험할 뻔했습니다.

이 사건은 Long Feihu의 환경 인식에 큰 변화를 가져왔고, 그는 이에 대한 이해에서 실제로 관심을 가지게 되었고, 이에 기여하기로 결심했습니다. 마침 그 해 뉴질랜드에서 전국 에세이 대회가 열렸는데, 그 주제는 환경 보호, 즉 에너지 절약과 관련된 주제였습니다. Long Feihu는 수년 동안 연구한 다양한 과학 주제와 교외 생활 경험을 바탕으로 기사를 쓰기로 결정하고 대회에 참가했습니다. 그 결과, 그는 전국에서 1등을 차지했습니다! 이 작은 승리는 그에게도 큰 영향을 미쳤고, 그는 '세상에 어려운 일은 없다'는 핵심 원리를 이해하게 되었다. 1977년에 롱 페이후는 캔터베리 대학교 3년 과정에 입학했고, 1979년에 뛰어난 학업 성적을 인정받아 1980년 말에 1년 과정의 수강생으로 선발되었습니다. -학위는 심리학 학사 학위를 수여합니다.

대학 시절 그는 심리학 외에도 통계학, 화학, 동물학, 컴퓨터 과학도 공부했다. 그러나 교수법이 너무 낙후적이어서 시간이 걸렸다. 나는 그에게 몇 달 동안 더 이상 매달리지 않았습니다. 3, 4학년 때 그는 행동주의, 인지심리학, 지각심리학, 생물심리학, 수리심리학, 사회심리학, 비즈니스 심리학, 임상심리학, 언어심리학 등 캔터베리 대학교에서 제공할 수 있는 모든 심리학 과목을 공부했습니다. , 정신 생리학. 이때 그는 자신의 매우 중요한 특성이 여러 분야를 통합하는 능력이라는 것을 발견하기 시작했습니다. 많은 사람들이 어떤 주제를 공부할 때 어려움을 겪기 쉽고 더 많이 공부할수록 더 자세하게 설명됩니다. 그러나 Long Feihu는 이 점에서 자신이 주제를 공부할 수 있지만 더 낫다는 것을 발견했습니다. 서로 다른 분야 간의 유사점을 발견하여 더 높은 법칙과 원리로 통합합니다. 그는 에세이를 작성할 때 기억에 관한 인지 및 생리 심리학 이론을 통합하는 능력으로 최고 점수를 받았습니다.

대학 시절 그는 끈질기게 스포츠의 정점을 추구했고, 매일 장거리 자전거를 타고 학교와 집에 오갔고, 스쿼시 경기에도 출전했다. 대학 2학년 때 말레이시아에서 화교라는 새로운 친구를 만났고, 두 사람은 금새 좋은 친구가 됐다. 그의 친구가 태권도 검은띠이자 태권도 선생이라는 사실이 밝혀져 롱 페이후는 태권도 수련회에 들어갔고, 대학 시절 태권도 스파링 대회에 많이 참가했고, 그 당시 태권도 수련은 그의 삶의 중요한 부분이 되었습니다.

용비호는 이미 대학 시절부터 다이빙을 배웠기 때문에 몇 년 동안 여름 주말마다 친구들과 드라이브를 하고 해변에 가서 며칠간 다이빙과 낚시를 하며 생활했다. 가장 자유롭고 자연스러운 방법으로 간주되었습니다.

대학에 입학한 롱페이후는 중학교 시험 성적이 좋아 정부로부터 장학금을 받았지만, 학비와 생활비를 감당하기에는 턱없이 부족했다. 겨울방학과 여름방학 동안 1년 학비를 충당할 만큼 돈을 벌 수 있는 아르바이트를 찾기 위해. 대학 3학년이던 19세 때 그는 집을 나와 도시에서 살 곳을 찾고 있었기 때문에 생존을 위해 더 자신에게 의존해야 했습니다. 대학 시절에는 벌목장 노동자, 가죽 공장 노동자, 호텔 주방 시간제 노동자, 회로 기판 기술자 등으로 일하면서 성공적으로 자립하고, 집을 살 수 있는 능력을 갖추고, 대학을 성공적으로 마칠 수 있었습니다. . 그는 학위를 취득했을 뿐만 아니라 자유를 향한 길을 닦는 동시에 각계각층의 많은 사람들을 만나 그의 시야를 넓혔습니다.

졸업 후 롱 페이후는 대학 교수와 함께 6개월 동안 음주와 교통사고의 관계를 연구하도록 초대받았다. 본 연구 이전에는 음주가 교통사고의 원인이라는 주장이 많았는데, 이는 음주와 교통사고 사이에 인과관계가 있음을 의미한다. 그러나 연구 결과 음주와 교통사고 사이에는 인과관계가 없는 것으로 밝혀졌다. 사고가 많이 발생하는 이유는 정서적인 문제나 신체적 피로, 자살을 결심한 후 술을 마시고 고의로 운전하는 사람들 등이 있기 때문입니다. 이번 연구의 최종 결과는 사회적 관심을 불러일으켰다. 1980년 말, 졸업 직후, 롱 페이후(Long Feihu)와 그의 오랜 태권도 친구들은 한동안 탐험을 떠나기로 결정했습니다. 그래서 두 사람은 크라이스트처치를 시작으로 뉴질랜드 남섬과 북섬을 2개월여 동안 여행하며 히치하이킹을 하게 됐다.

어느 날 밤, 용비호는 갑자기 중국을 탐험하자는 생각을 하게 되었는데, 동기는 매우 강했습니다. 그는 수도인 웰링턴에 도착하여 뉴질랜드 정부의 여러 부서를 방문했고, 마침내 외무부에 갔을 때 그는 중국과 뉴질랜드 사이에 유학생 교환 프로그램이 있다는 것을 알게 되었습니다. 그 자리에서 뉴질랜드 유학생 5명 중 한 명으로 선발되어야 한다고 합니다. 아니나 다를까 6개월 후, 뉴질랜드 정부에서 참가자 모집 공고를 냈고, 롱페이후가 지원을 고집해 최종 선발됐다. 1981년 9월 16일 그는 중국에 왔다.

첫해에 그는 중국에 왔을 때 중국어를 전혀 몰랐기 때문에 베이징 언어 학원에서 1년간 공부했습니다. 학교가 시작한 지 2주가 채 지나지 않아 베이징의 몇몇 학생들은 그가 안뜰에서 태권도를 연습하는 모습을 보고 그를 코치로 초대했습니다. 그래서 그는 아마추어 태권도 코치가 되었다. 그 이후로 모두가 매일 밤 모여서 함께 복싱을 연습했습니다. Long Feihu도 이 기회를 이용하여 자신이 이해할 수 있는 입력 환경을 만들었고 중국어 실력이 빠르게 향상되었습니다.

이 과정에서 베이징의 한 민속무술 고수가 용비호를 찾아와 그에게 북권법을 가르치기 시작했다. 용비호는 원래 2학년 때 제남에서 공부할 계획이었으나 베이징에서 이 스승을 만났기 때문에 베이징에 머물 수 있는 방법을 찾기로 결정하고 베이징 체육학원 입학 지원을 시작했습니다.

당시에는 원래 외국인 학생들이 베이징 체육학원에 입학하는 것이 불가능했지만, 그는 끈질기게 버티고 여러 가지 방법을 찾아 중앙 지도부에 편지를 써서 마침내 베이징 체육학원 입학을 승인받았다. 스포츠 심리학을 공부하기 위한 체육과. 중국 무술을 배우세요. 그 결과, 그는 무술을 배우기 위해 스포츠 아카데미에 입학할 수 있는 최초의 서양인이 되었습니다.

베이징 스포츠 연구소에서 거의 1살이 되었을 때, 연습 중 무릎 부상을 입어 치료를 받아야 했습니다. 부상 후 용비호는 중국 전역을 여행하며 유명한 정형외과 의사와 기공사를 모두 찾아 광저우, 상하이, 난창 등을 방문하고 머물렀고 마침내 쓰촨성 청두에서 반년 동안 살았습니다. 현지 유명 한의사의 지도 하에 부상을 치료하는 동시에 쓰촨우슈팀 멤버들과 매일 무술 연습을 하기도 했다. 청두에 머무는 동안 Long Feihu는 Jinjiang Hotel의 한 방에 머물며 저녁 시간에 유명한 중국 민화 책인 "소림사 민속 이야기"를 번역했습니다.

1986년 후반, 홍콩은 용비호(Long Feihu)의 "소림사 민속 이야기"의 영어 번역을 공식적으로 출판했습니다. 그는 『소림사전설』을 번역하는 과정에서 외국어 학습에 있어서 책을 깊이 있게 이해하는 효과가 자신이 관심이 없는 강좌를 듣는 것보다 훨씬 크다는 사실을 발견했다.

이 과정은 쿵푸 영어 시스템에 영어 원서가 주요 교재로 존재하는 중요한 이유이기도 하다. 1980년대 초, 용비호는 중국에서 풍부하고 다채로운 경험을 했으며, 다양한 문화의 특징, 언어학의 지름길, 삶의 원리에 대해 더 깊은 이해를 얻었습니다. 그는 이 책의 중요한 주장과 이야기를 썼습니다. "The In "Third Ear"에서의 경험. 1985년은 외국 석유회사가 남중국해에서 석유를 탐사하는 최고의 시기였습니다. 많은 외국 회사가 잔장(Zhanjiang)에 석유 탐사 기지를 설립하고 남중국해에서 석유를 탐색했습니다. 미국 회사 중 하나인 Pennzoil이 그를 중국의 수석 번역가로 고용하자 그는 홍콩에서 Zhanjiang으로 이주하여 매일 서면 및 구두 번역 작업을 수행하기 시작했습니다. 이 시기가 그의 눈을 떴다고 할 수 있죠! 취임 이튿날, 그는 상사와 함께 해저에서 막 인양된 헬리콥터를 점검하러 나갔다. 이틀 전 사고가 발생해 5명이 탑승한 헬기가 바다에 추락해 탑승객과 조종사 모두 바다에 빠진 것으로 드러났다. 그 해, 중국과 외국 당사자 사이의 신뢰 수준은 극도로 낮았고, 어느 누구도 상대방을 신뢰하려고 하지 않았기 때문에 몇 달 동안 상호 비난이 시작되었고, 그 동안 Long Feihu는 번역가로 활동해야 했습니다. 그는 또한 중국과 외국 당사자들 역시 다음 유정의 정확한 위치를 협상하고 결정해야 했고 협상 과정에는 번역이 필요했기 때문에 지질학을 처음부터 매우 빠르게 마스터해야 했습니다. 처음 이 임무를 받았을 때 Long Feihu는 지질학을 전혀 이해하지 못했고, 영어가 모국어인 그는 지질학을 뜻하는 영어 단어를 거의 들어본 적도 없었습니다. 따라서 Long Feihu의 도전은 영어와 중국어로 동시에 전문 지질학 용어를 마스터하는 것입니다!

롱페이후는 석유회사에 오래 머물지 않았다. 가장 큰 이유는 중국 남중국해의 유정이 건조해 대부분의 외국 석유회사가 시추를 한 뒤 탐사를 포기했기 때문이다. 직원들은 각자의 길을 가고 전 세계로 흩어졌습니다. Long Feihu는 홍콩으로 돌아온 후 새로운 길을 모색하기 시작했습니다.

2003년 사스는 중국 본토와 홍콩을 강타했다. 이 기간 동안 대부분의 사람들은 집에 머무르는 것을 선택합니다. 따라서 Long Feihu는 이 시간을 활용하여 언어 심리학의 관점을 사용하여 외국어 학습의 문제를 해결하기 위해 영어 책을 쓰기로 결정했습니다. 이 책의 이름은 The Third Ear입니다. 바쁜 업무로 인해 이 책은 2005년 말까지 공식적으로 완성되지 못했습니다. 하지만 책 원고는 출판사의 편집자의 승인을 받았을 뿐만 아니라 검증도 잘 되었습니다. Long Feihu 씨는 우연히 외국어 학습에 실패했고 다시 배우고 싶어하는 몇몇 학생들을 만났습니다. 6개월에서 1년 동안 연습한 후에 몇몇 원어민 영어 사용자들은 책에 있는 방법과 아이디어를 사용하여 성공적으로 외국어를 배웠습니다. 영어. 만다린. The Third Ear의 영어판은 2006년 홍콩에서 공식 출판되었습니다.

같은 해 용비호는 천미한을 만났고, 두 사람은 '제3의 귀'라는 개념을 중국에 어떻게 도입할 것인지, '제3의 귀' 학습 방법을 어떻게 중국에 접목시킬 것인지 연구하기 시작했다. 중국인이 사용할 수 있는 학습 도구입니다. 두 사람은 1년여 간의 연구와 논의 끝에 중국인의 영어 학습 방법론적, 환경적 문제를 해결하기 위해 쿵푸 영어 자율 학습 시스템을 개발하기로 결정했다. 1세대 제품은 지난 7월 중국 외국 기업의 시장에 진출했다. 2009년 1월 1일부터 2010년 말까지 애플 온라인 스토어를 통해 중국 지역 시장에 진출했으며, 2013년 5월까지 수천 명의 중국 성인의 영어 학습 문제를 해결했습니다.